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quecedor por su ingenio; «sus ojos visual en cada página. desde el

grises claro brillaban negros como
cuervos». Esta variedad amplía el
vocabulario de los pequeños lecto-
res sin dejar de adaptarse a su
nivel lingüístico.
Nöstlinger muestra con habilidad
que la falta de control de las emo-
ciones tiene consecuencias en el
entorno familiar y escolar. los
compañeros e incluso otros niños
mayores se burlan de Ana por sus
continuos exabruptos, y puede
verse que ella no es feliz así. A lo
largo de la historia entendemos
que la pequeña se esfuerza por
solucionarlo, una idea fundamen-
tal en la etapa infantil; podemos
ser mejores y superarnos, aunque
no sea fácil lograrlo.
ceño fruncido de Ana hasta el gato
huyendo por la ventana aportan
sentido del humor y dinamismo a
la historia.
Una lectura deliciosa y, sobre
todo, inteligente. Marina Tor-
nero Tarragó.
El arte de recomenzar. Los
seis días de la Creación y el
inicio del discernimiento.
ROsiNi, F. (2018)
MAdRid: RiAlp. 270 páGs.

Finalmente, la autora muestra có-

mo el cariño de su abuelo y la con-
fianza que la niña tiene en él le
abren una puerta para solucionar lo
que parecía imposible. ¿Quizás toda
esa rabia interior puede canalizarse
de una manera que no hiera a
nadie, ni a sí misma, y por el contra-
rio mejore sus relaciones con los
En El arte de recomenzar Fabio Ro-
demás?
sini ofrece una reflexión teológica
las ilustraciones son una parte sobre lo que realmente es el discer-
fundamental de este libro. Están nimiento, un término que se usa a
llenos de expresividad, ya que Mar menudo en la teología pastoral y en
Villar, la diseñadora, trabaja para el magisterio de la iglesia, especial-
que el lector pueda entender mejor mente en el pontificado del papa
el texto con la ayuda del apoyo Francisco.

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por discernimiento entendemos la
dinámica que guía internamente a
quien vive en la presencia del
señor, como el señor Jesús está en
la presencia del padre. Es la pro-
funda orientación del ser. No es
una elección única, subsiste en
todas las elecciones. Es la forma de
la nueva vida que Jesús inauguró
en carne humana.
pertenece a la identidad del cris-
tiano. Un hijo/a de dios no tiene
discernimiento sobre la voluntad
de dios porque ha leído un libro o
porque ha escuchado cientos de
catequesis, sino porque «huele» al
padre en las cosas, ya que lo cono-
ce. El discernimiento no es una
habilidad. Es una identidad redi-
mida puesta en acción, es la rela-
ción entre los hijos y el padre que
se convierte en sensibilidad, en ojo
atento y oído afinado.
El discernimiento, incluso el ini-
cial, se hace en diálogo con el
señor, porque el discernimiento
no es una habilidad, es una rela-
ción. Y una relación que no termi-
na en una etapa de la vida, no con-
cluye con la juventud, sino que hay
que afrontar toda la vida. cada día
debemos intentar comprender a lo
que dios nos llama. Es cuestión de
permanecer en la realidad y en
obediencia a la vida.
Educación y Futuro, 41 (2019), 211-231
Todos los días debemos entender a
lo que dios nos llama. Entender la
vocación de la vejez, de la madurez,
de la vocación del trabajo, de la
amistad. Y es una cuestión de no
estar en un proyecto estéril, en uto-
pías pequeñas y grandes, sino en
realidad, en obediencia a la vida.
¿Quién es Fabio Rosini? Es sacer-
dote y licenciado en sagrada Es-
critura por el pontificio instituto
Bíblico. Actualmente dirige la pas-
toral para las vocaciones en la
diócesis de Roma. Ha sido capellán
de la RAi e iniciador de un proyecto
de catequesis sobre los diez Man-
damientos, de amplia difusión. des-
de hace más de diez años comenta
ordinariamente el Evangelio en la
Radio Vaticana. Es también autor
de Solo el amor crea, traducido en
esta misma editorial.
los primeros capítulos de la Biblia,
dice Fabio Rosini, fueron escritos
«por un pueblo que quería comen-
zar de nuevo»: por esta razón, el
final está contenido en el principio.
En el principio hay de todo y al
principio hay que volver.
El análisis del Génesis es un pretex-
to para contarnos el acercamiento
(el suyo, el nuestro) a dios. El viaje
espiritual emprendido por el autor
atraviesa los seis días de la creación
y se centra en particular en el pri-
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mer día porque «la vida es una serie
infinita de comienzos». durante la
lectura, advertimos varias veces
la necesidad de volver a empezar, o
al menos de volver. En cualquier
caso, queremos retrasar el tiempo
del fin, porque queremos entender
mejor el comienzo.
El libro cuenta con seis capítulos
(Hexameron), un postfacio (Hacia
el día séptimo. El don del alimento)
y un prefacio del artista jesuita
Marko ivan Rupnik, en el que se
nos hace ya de algún modo una
reseña-presentación de la obra.
dice Rupnik: «la exegesis de
Rosini no es clásica, ni tampoco una
homilética convencional o de alto
nivel. la suya es una lectura de la
creación, según el relato de los pri-
meros capítulos del Génesis, que
resulta sorprendente por su modo
de abrirnos a la sabiduría. Además
de conocimiento bíblico, aflora en
estos capítulos un conocimiento
poco común de la teología espiri-
tual. Y todo está empapado por su
experiencia personal o extraída de
su labor pastoral» (p. 11).
Y concluye: «Y así Rosini, después
de años de experiencia y de lectu-
Educación y Futuro, 41 (2019), 211-231
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ras, nos ofrece un horizonte abier-
to para todo aquel que busca salir
de una vida destinada a perecer y
quiere encaminarse a la Espe -
ranza» (p. 12).
Rosini nos recuerda con razón
que debemos dar espacio a nues-
tras prioridades del momento,
incluso a expensas de quienes nos
rodean. Él dice esto, pero también
afirma que el amor es renunciar a
las necesidades de uno por el bien
de los que están cerca de noso-
tros.
En una época en que los manuales
de autoayuda se ajustan y cambian
constantemente, este manual tam-
bién parece ser un mantra para
comenzar de nuevo, una de esas
guías de orientación en el marasmo
digital actual. El catolicismo siem-
pre ha servido de guía, pero sobre
todo de guía grupal, de ayuda rela-
cional.
En este sentido, como dice el autor,
esta lectura podría ser una oportu-
nidad desperdiciada, o una manera
de comenzar de nuevo. Ojalá preva-
lezca esta segunda posibilidad u
oportunidad. José Luis Guzón
Nestar.
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Las emociones de los
estudiantes y su impacto
en el aprendizaje
sMiTH, M. (2019)
MAdRid: NARcEA. 208 páGs.
He de reconocer que, aunque la re-
levancia de las emociones en el apren-
dizaje está fuera de duda, la multitud
de obras publicadas en los últimos
años sobre esta temática ha hecho
que aceptase reseñar el libro de Marc
smith con cierto recelo. Afortuna-
damente, su lectura ha resultado tre-
mendamente útil, tal y como auguro
que puede serlo para docentes e in-
vestigadores interesados en psicolo-
gía educativa general y, concretamen-
te, en el estudio de las emociones.
Las emociones de los estudiantes
y su impacto en el aprendizaje es
una obra con un objetivo claro:
reivindicar que la mayoría de las
emo ciones pueden impulsar el
aprendizaje. Una emoción aparen-
temente negativa como la ansiedad
puede activar la curiosidad o el
Educación y Futuro, 41 (2019), 211-231
interés del estudiante, del mismo
modo que el aburrimiento puede
activar su creatividad.
por supuesto, el autor pone de ma-
nifiesto la importancia de ofrecer
una formación emocional al estu-
diante, pero también subraya la
necesidad de que el docente regule
sus emociones, no solo por su salud
y satisfacción, tal y como se ha ha-
blado largo y tendido a lo largo de la
última década, sino por la influen-
cia que las mismas pueden tener en
el desarrollo emocional del estu-
diante, siendo esta relación una
variable del proceso de enseñanza-
aprendizaje que quizás no se ha
tomado suficientemente en cuenta.
sin embargo, el punto fuerte de este
libro reside en las distintas aplicacio-
nes prácticas que ofrece el autor
sobre cómo utilizar lo que se conoce
sobre emociones para mejorar el apro-
vechamiento académico del estu-
diante. Todas ellas sustentadas en
hallazgos de la investigación actual,
lo cual, además, resulta muy benefi-
cioso para conocer en qué punto se
encuentra el estudio de la relación
entre emoción y aprendizaje, deste-
rrar mitos que nos han acompañado
a lo largo de los años o poner «en
cuarentena» ideas que no cuentan
con suficiente apoyo científico.
conjuntamente, smith consigue que
la lectura resulte muy amena gracias
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