“La Importancia de la informatica para el aprendizaje en la escuela rural”

Javier Cesar O. Espinosa

Tutor: Gabriel Grassi.

Escuela Educación Media Nº 02 "Carlos Saavedra Lamas", sito en Avenida De

Los Ceibos nro.147, de la localidad de Morse, Partido de Junín, Provincia de
Buenos Aires.

2.019
RESUMEN:

Con la llegada de internet a zonas rurales de la ciudad, permitió a esta

escuela rural darle un propósito al uso de la informática, que los alumnos
aprovechen el recurso para mejorar en las clases, posibilitando el desarrollo de
entornos de aprendizajes mucho más interactivos y dinámicos para el proceso de
enseñanza - aprendizaje de los alumnos, estimulando la motivación, como así las
habilidades cognitivas. La presente propuesta es la más viable, porque a través del
aprovechamiento de los recursos informáticos, los alumnos van a ir incorporando
más y de la mejor manera los conocimientos necesarios para su desarrollo
personal.

4
 INDICE
RESUMEN 2
PROPUESTA 2

ANÁLISIS DE SITUACIÓN 2

CUADRO FODA 2

MISION 3
VISION 3

DESCRIPCION GENERAL DE LA INSTITUCION 3

HISTORIA DE LA INSTITUCION 3
ESTRUCTURA FORMAL DE LA INSTITUCION 4
Organigrama 5

FUNDAMENTACIÓN 6

METAS 6
OBJETIVOS 7
EVALUACIÓN 8

INDICADORES 8

METODOLOGIA 8
ESTRATEGIAS 9
QUIENES LIDERARAN EL PROYECTO 9

BENEFICIARIOS 10
RECURSOS 10

Materiales 11

Humanos 11

Tiempo 11

ORIENTACIÓN GENERAL DEL APRENDIZAJE 12

REFLEXION FINAL 12
BIBLIOGRAFIA 13
ANEXO 15

5
FUNDAMENTACIÓN:

Los alumnos de esta escuela rural habian perdido la motivación en el aprendizaje,

en las distintas asignaturas que debian cursar duante el ciclo lectivo, era necesario buscar
alternativas para generar un cambio en la innovacion o mejora en las practicas
pedagogicas.
Mediante la incorporacion de la informática al aprendizaje en la escuela rural,
permitio integrar las propiedades de la computadora, por su velocidad de procesamiento,
como de la memoria e imágenes, al desarrollo de la actividad cognitiva humana. Se trata
de mejorar los procesos de aprendizaje, que sean más activos y significativos para los
alumnos y ello, se puede lograr incorporando la informatica a traves de las computadoras
en la escuela. Gonzales (2004), afirma: “La introducción de las nuevas tecnologías en la
educación ha aumentado y acelerado el manejo e intercambio de información y de
comunicación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, donde los actores que
participan en él (alumnos, maestros, administrativos) han tenido la necesidad de rediseñar
sus prácticas y roles que han venido jugando desde hace varias décadas” (s.p).
Es necesario enseñar aplicando la informática, para mejorar y aplicar diferentes
formas de aprendizaje, que significan nuevas actitudes y aptitudes para el uso inteligente
de las mismas. Además, explorar las posibles soluciones de un problema, estudiar los
cambios que se producen en función de las variables que puede introducir y la capacidad
en la toma de decisión. Su utilidad está ligada a una intencionalidad pedagógica, cuyo
objetivo es lograr el pensar informático y el desarrollo intelectual de alumnos.
La informatica en el aprendizaje se orienta a poder modificar los contenidos
curriculares, procedimientos y actitudes para un mejoramiento del proceso de enseñanza
y de aprendizaje como sistema.
La finalidad es lograr que los alumnos en sus clases se motiven a través de la
incorporación de la informatica como recurso, dando la posibilidad de numerosas ventajas
de logro con finalidad didáctica que ofrece, generando situaciones de aprendizaje que da
el recurso.

La informatica dejó de ser una “nueva tecnología” para ser parte cotidiana de la vida de docentes y estudiantes. González, J. L. (2004).

6
PLANTEAMIENTO DEL DESARROLLO:

El desarrollo del presente proyecto tiene como objetivo brindar a los alumnos los
conocimientos necesarios para que puedan aprovechar el uso, su importancia y el
potencial que presenta la informatica. Los alumnos van aprovechar junto la utilización de
la informática como recurso didáctico que pueden lograrse en esos aspectos. En este
marco, en el cual se inserta la propuesta de enseñanza, s e utilizara como base de
aplicación los programas que brinda el OpenOffice, software educativo, las Apps, Web
Apps o aplicación web, Apps Interpretadas, recursos y herramientas online para
actividades, como, Ardora, Win-ABC, Xerte, Constructor y Rayuela, teniendo en cuenta
que la institución, recientemente posee Internet adecuado para el equipamiento
instalado, pretendiendo que a través de los mismos se acceda al conocimiento para
luego ser implementado en los alumnos quienes son los beneficiarios finales.
La informatica será subordinada a una intencionalidad pedagógica y a trabajos
didácticos específicos, que el docente construye en la enseñanza. Se pretende potenciar
las habilidades y capacidades cognitivas de los alumnos mediante el pensar informático
y el desarrollo intelectual de los mismos. El aprendizaje va a modificar contenidos,
currícula, procedimientos y actitudes para lograr un mejoramiento del proceso de
enseñanza y de aprendizaje como sistema.
Se pretende desde una postura constructivista para revolver el problema de la
motivación, si a través del recurso se logre que los alumnos mediante una actividad lo
movilice, en tanto suponga un verdadero desafío a resolver; una actividad que tenga
sentido para él, para lo que le interesa, lo que sabe y pueda hacer y que a su vez
permita el aprovechamiento de las ventajas que da el uso en el aula a una finalidad
didáctica; que supone un posicionamiento respecto de la enseñanza y del aprendizaje
desde el cual se generaran situaciones de aprendizaje.
OBJETIVO GENERAL:

. Lograr la incorporación sistemática de las nuevas tecnologías de la información y

la comunicación y de las computadoras, como parte integral de los servicios educativos
que
brinda la escuela rural y su utilización como herramienta didáctica.

OBJETIVO ESPECIFICOS:

. Implementar propuestas didácticas que incorporen la informática como

herramienta pedagógica.

. Que los alumnos comprendan el uso de los componentes básicos de un equipo

de computación como herramienta para la apropiación de saberes y para su mejor
inserción en el mundo escolar, social y productivo.

. Desarrollar la inteligencia y el aprendizaje cognitivo de los alumnos.

METODOLOGIA DEL PROYECTO:

El uso de la informatica en el aula para una poblacion de 180 de alumnos, entre 13

y 17 años de edad, distribuidos en distintos cursos y asignaturas, de bajo recursos
economicos y que viven en zonas rurales, no han tenido la posibilidad del uso de la
computadora, por ello va a depender de la efectividad y eficacia de los procesos de
enseñanza-aprendizaje desarrollados y de la capacidad de los docentes para que los
estudiantes interactuen con este tipo de recurso.
La informtica aplicada al aprendizaje, refieren al software contenido en la
computadora, que facilita la práctica educativa en el aula, internet disponible en
dispositivos tecnológicos como computadoras de escritorio para los alumnos y docentes.
Por tanto, el uso de la informatica en el proceso educativo, aporta a que los
alumnos aprendan significativamente, pues, es necesario preguntamos: ¿qué
intervención se quiere lograr con esta propuesta?. El aprendizaje que se desea es,
potenciar la capacidad cognitiva con el objetivo de lograr el pensar informático y el
desarrollo intelectual de alumnos. Con esta forma de aprendizaje es necesario modificar
los contenidos curriculares, procedimientos y actitudes para lograr un mejoramiento del
proceso de enseñanza - aprendizaje como sistema, debiendose redactor proyectos por
cada asignatura de esta escuela rural, nivel secundario.
Se trata de que los alumnos estén motivados a través de este recurso informatico
y lo lleve al aprovechamiento de las ventajas que da el uso en el aula a una
finalidad didáctica; desde el cual genera situaciones de aprendizaje que aprovechen las
potencialidades del recurso.
ACTIVIDADES:

-Organización de grupos de trabajo de docentes por áreas.

-Planificación de actividades curriculares con la incorporación de la herramienta
informática.
-Confección propia de material didáctico de apoyo y utilización del material
existente en la escuela.
-Uso de software específicamente diseñado para cada área y ciclo en que se va a
aplicar.
-Uso de webs con información y programas adaptados a cada ciclo y área.
-Realización de unidades didácticas referidas a una o a varias áreas con el apoyo
de las TICs.
Se prevé trabajar desde el mes de Julio a noviembre de 2019.
• En el Área de Lengua y literatura:
- Usar software o diccionarios virtuales para ampliar vocabulario sobre las palabras
desconocidas.
- La comunicación oral. Componentes de la comunicación oral. El Diálogo.
-Clases de palabras (sustantivo, adjetivo y verbo).
-Creación de diferentes situaciones de textos informativos, explicativos, literarios,
prescriptivos, conversacionales y literarios.
-La comunicación escrita en diferentes situaciones ficcionales y no ficcionales.
Texto epistolar, literario, informativo, explicativo, etc.
Tipologías textuales. La trama narrativa. Propiedades de los textos.
Normativa. Signos de puntuación, Oración y párrafo. Ortografía.
Creación de diferentes situaciones con utilización de imágenes, tablas, formatos, insertar
notas al pie de página, etc.
• En el Área de Matemáticas:
- Reglas prácticas en el uso del Teclado y el Software.
- Los números, operaciones y funciones abarcadas desde la formulación de situaciones
problemáticas. Números enteros y racionales.
- Funciones variables y constantes. Graficación, tablas y fórmulas.
Geometría. Figuras bi y tridimensionales. Área. Volumen. Mediciones. Expresiones
algebraicas.
-Trigonometría.
 • En el Área de Idioma Inglés:
- Utilizar diccionarios para traducir palabras desconocidas (virtuales).
- Buscar imágenes relacionadas con el tema y recopilar vocabulario sobre ellas.
- Efectuar trabajos con la información obtenida.
• En el Área de Educación Artística:
- Buscar en Internet canciones sobre Harry Potter, entre otros.
- Crear o editar imágenes relacionadas con los personajes de la obra.
- Utilizar el material recopilado para confeccionar un mural sobre el tema.
• Ciencias Sociales:
-Incluye los espacios curriculares de Historia, Geografía y Formación Ética y Ciudadana.
-Búsqueda de información en internet, web, para el análisis del material y trabajar en la
interpretación del material que permita la presentación y la confrontación de trabajos
grupales de los alumnos.
• En el Área de Tecnología:
-Historia. Concepto. Distintas redes. Sistemas operativos de red. Internet. Historia.
Servicios de Internet. WEB 2.0. Servicios. Buscadores. Blogs. Wikis. Redes Sociales.
Correo electrónico. Servicio de Noticias, canales.

-Conocimientos del entorno gráfico del software. Utilización del procesador de texto.
Aplicación del conocimiento para el desarrollo y edición de texto. Resolución de trabajos
prácticos en computadora. Resolución de Guías Aplicación y diseño de formularios e
hipervínculos. Análisis de la información. Aplicación de conocimientos para el diseño y
publicación de un WEBLOG.

EVALUACIÓN:

Evaluación de proceso a traves del seguimiento de actividades del docente por

cada asignatura y una evaluación acumulativa, que se pueda valorar la pericia en la
utilización de los contenidos desarrollados en el aula.
Dentro de las actividades a desarrollar por parte del docente se encuentran:
Presentación de actividades en donde tomando temas extraídos del curriculum se
utilicen los utilitarios.
Presentación de un trabajo final integrador, correspondiente a cada asignatura de
los alumnos utilizando el recurso informático para el desarrollo del proceso de
aprendizaje.
INDICADORES:

Cumplimiento efectiva de los cronogramas de actividades en un 100%.

Cumplimiento de las actividades no presenciales de cada alumno en un 100%.
Cumplimiento de trabajos finales integrador de cada alumno y por cada asignatura
con utilización del recurso informático.
Coherencia entre destinatarios, recursos, objetivos, contenidos, actividades y
evaluación.
Pertinencia en la selección de las herramientas informáticas.

BENEFICIARIOS:

. Docentes que se entrenaron en el uso de la computadora como recurso, para

luego aplicar los conocimientos a sus planificaciones en clase.

. Los alumnos.

. La comunidad educativa.

. La escuela.

RECURSOS:

Materiales:

Equipamiento de computación con 10 computadoras, DVD, CD, Reproductor de

DVD, de CD, software, Reproductor de video, cámara, pizarras.
Humano:

Docentes que hayan realizado el perfeccionamiento en forma particular y que

actuarán como multiplicadores docentes que se forman, docentes encargados del
laboratorio informático y alumno.
Tiempo:
 El desarrollo de las actividades se realizarán desde el mes de abril hasta el mes de
noviembre del corriente año.
BIBLIOGRAFIA:

- Ander Egg, Ezequiel y Aguilar Idañez, María José. Cómo elaborar un

proyecto: Guía para diseñar proyectos sociales y culturales. 2°. ed. Buenos
Aires: Lumen, 1995. 90 p.

- García Fallas, Jacqueline. (2003). El potencial tecnológico y el ambiente de

aprendizaje con recursos tecnológicos: informáticos, comunicativos y de
multimedia. Una reflexión epistemológica y pedagógica.

- González, J. L. (2004). Incorporando la tecnología en el aula: “abordando el

tren del cambio”.

- González García, Victoria. (2005). Tecnología digital: reflexiones

pedagógicas y socioculturales.

- Martín-Laborda, R. (2005). Las nuevas tecnologías en la educación. En Serie

Cuadernos/Sociedad de la Información, 5, 1-34. Extraído el 3 de febrero, 2006
de: http://www.fundacionauna.com/

- Valverde Chavarría, Johnny. (2005). Software libre, alternativa tecnológica

para la educación. Trabajo de Investigación en Educación, 2(5), 1-9.