DISCAPACIDADES

AUTISMO
Es una condición del neurodesarrollo que se caracteriza por la presencia
de deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción social.
Además, las personas con este trastorno, pueden presentar patrones de
comportamiento, de intereses o de actividades repetitivos con dificultades
para hacer frente a cambios inesperados.
Las causas del Trastorno del Espectro Autista son genéticas, aunque los
factores del entorno pueden interactuar con estos. Los cambios en los
patrones de desarrollo cerebral son evidentes a partir de los 2 años.
Estos reflejan antecedentes prenatales y perinatales. Además, este
trastorno perdurará durante todo el ciclo vital de la persona.
El trastorno del lenguaje en los niños se refiere a problemas con uno de los
siguientes: Darse a entender o comunicar su mensaje a otros (trastorno
del lenguaje expresivo) Entender el mensaje proveniente de otros
(trastorno del lenguaje receptivo) Los niños con trastornos del lenguaje
pueden producir sonidos y su discurso se puede entender.
DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE
Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a
un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades
significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender,
hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Estos trastornos son
intrínsecos al individuo, y presumiblemente debidos a una disfunción del
sistema nervioso, pudiendo continuar a lo largo del proceso vital. Pueden
manifestarse problemas en conductas de autorregulación e interacción
social, pero estos hechos no constituyen por sí mismos una dificultad de
aprendizaje. Aunque las dificultades de aprendizaje se pueden presentar
concomitantemente con otras condiciones discapacitantes (por ejemplo
déficit sensorial, retraso mental, trastornos emocionales severos) o con
influencias extrínsecas (como diferencias culturales, instrucción
insuficiente o inapropiada), no son el resultado de dichas condiciones o
influencias
Existen tres tipos de deficiencia visual: - Deficiencia física de grado: las
gafas no mejoran la agudeza visual (de cerca y lejos) más de un 30%
(visión de 0.3) o existe una distorsión de la capacidad visual en un grado
determinado (normalmente son daños en el campo visual). - Deficiencia
visual de grado alto: las gafas no mejoran la agudeza visual (de cerca y
lejos) más de un 5% (visión de 0.05) o, en caso de un grado de visión
mayor, existen distorsiones añadidas de la capacidad visual (normalmente
son restricciones en el campo visual). - Ceguera, según define la ley: las
gafas no mejoran la agudeza visual (de cerca y lejos) más de un 2% (visión
de 0.02) o la capacidad visual está tan afectada por restricciones en el
campo de visión que la agudeza visual equivale al 2%.
DEFICIENCIA VISUAL
Cada deficiencia visual tiene sus características propias y los pacientes
presentan una gran variedad de síntomas: campo visual restringido
(visión en túnel), pérdida de campo visual, sensibilidad a luz
deslumbrante, ceguera nocturna, daltonismo o limitaciones severas en la
capacidad visual. Incluso con un diagnóstico parecido, los efectos pueden
ser muy distintos.
ENFERMEDADES CRÓNICAS
Son enfermedades de larga duración y por lo general de progresión lenta.
Las enfermedades cardíacas, los infartos, el cáncer, las enfermedades
respiratorias y la diabetes, son las principales causas de mortalidad en el
mundo, siendo responsables del 63% de las muertes. En 2008, 36
millones de personas murieron de una enfermedad crónica, de las cuales
la mitad era de sexo femenino y el 29% era de menos de 60 años de
edad.
Además, la OMS menciona cuatro ejemplos de enfermedades crónicas,
las principales en el mundo: - Enfermedades cardiovasculares. - Cáncer.
- Enfermedad respiratoria crónica (como asma o enfermedad pulmonar
obstructiva crónica). - Diabetes.
DEFICIENCIA AUDITIVA
Consideramos como discapacidad auditiva o las deficiencias auditivas
como aquellas alteraciones cuantitativas en una correcta percepción de la
audición. Términos - Hipoacusia: disminución de la capacidad auditiva
que permite adquirir el lenguaje oral por la vía auditiva. - Cofosis
(sordera): pérdida total de la audición y el lenguaje se adquiere por la vía
visual. El diagnóstico precoz y la rehabilitación adecuada previenen la
consecuencia más importante de la Hipoacusia infantil, crecer sin un
lenguaje.
Indicadores de riesgo Antecedentes familiares. Infección en el
embarazo. Malformaciones craneofaciales. Peso al nacer inferior a 1500
gramos. Niveles elevados de bilirrubina en sangre. Agentes ototóxicos
en la madre en el niño. Meningitis de origen bacteriano. Accidente
hipóxic– isquémico. Ventilación mecánica. Síndromes asociados a
hipoacusia. Traumatismo craneoencefálico. Trastornos
neurodegenerativos. Otitis media crónica.
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
La discapacidad intelectual implica una serie de limitaciones en las
habilidades que la persona aprende para funcionar en su vida diaria y que
le permiten responder ante distintas situaciones y lugares. La
discapacidad intelectual se expresa en la relación con el entorno. Por
tanto, depende tanto de la propia persona como de las barreras u
obstáculos que tiene alrededor. Si logramos un entorno más fácil y
accesible, las personas con discapacidad intelectual tendrán menos
dificultades, y por ello, su discapacidad parecerá menor. A las personas
con discapacidad intelectual les cuesta más que a los demás aprender,
comprender y comunicarse. La discapacidad intelectual generalmente
es permanente, es decir, para toda la vida, y tiene un impacto importante
en la vida de la persona y de su familia.
Es importante señalar que: - La discapacidad intelectual no es una
enfermedad mental. - Las personas con discapacidad intelectual son
ciudadanos y ciudadanas como el resto. - Cada una de estas personas
tienen capacidades, gustos, sueños y necesidades particulares. Como
cualquiera de nosotros. - Todas las personas con discapacidad
intelectual tienen posibilidad de progresar si le damos los apoyos
adecuados.
DISCAPACIDADES FÍSICAS
Entre los distintos tipos de discapacidad, la discapacidad física motórica
 se da cuando una persona tiene un estado físico que le impide de forma
permanente e irreversible moverse con la plena funcionalidad de su
sistema motriz. Afecta al aparato locomotor e incide especialmente en las
extremidades, aunque también puede aparecer como una deficiencia en
la movilidad de la musculatura esquelética. La mayor parte de la
discapacidad física (más de un 80%) es sobrevenida después del
nacimiento por condiciones comunes y accidentes de todo tipo. De
manera más minoritaria, estas afectaciones pueden originarse durante el
embarazo, por problemas genéticos o durante el parto.
Tipos de discapacidad física Se llaman discapacidades físicas orgánicas
aquellas que afectan a la cabeza, la columna vertebral y las extremidades
inferiores y superiores; afectación de órganos y vísceras a las que afectan
a los aparatos respiratorio, cardiovascular, digestivo y urinario y a los
sistemas metabólico e inmunológico; y déficits de las estructuras
musculares relacionadas con el movimiento de las extremidades. Estas
últimas se califican según la gravedad, la naturaleza de los cambios que
produce en el movimiento y su localización. Las deficiencias se
denominan según el número de extremidades y las partes del cuerpo que
afectan: la monoplejia, que es la parálisis de una única extremidad; la
paraplejia, que supone la parálisis en la mitad inferior del cuerpo; la
tetraplejia, la pérdida de movilidad en todas las extremidades y la
hemiplejia, la parálisis de un lado del cuerpo.
PERDIDAS DE MEMORIA
La pérdida de la memoria (amnesia) es el olvido inusual. Usted
posiblemente no es capaz de recordar hechos nuevos o acceder a uno o
más recuerdos del pasado, o ambos. La pérdida de memoria puede
presentarse por un corto tiempo y luego resolverse (transitorio). O puede
no desaparecer y, dependiendo de la causa, puede empeorar con el
tiempo. En casos graves, tal deterioro de la memoria puede interferir
con las actividades de la vida diaria.
La pérdida de memoria puede resultar de una nueva lesión en el cerebro,
la cual es causada por o está presente después de: - Tumor cerebral -
Tratamientos para el cáncer, como radiación al cerebro, trasplante de
médula ósea o quimioterapia - Conmoción o traumatismo craneal -
Insuficiencia de oxígeno al cerebro cuando el corazón o la respiración se
detienen durante demasiado tiempo - Infección cerebral grave o infección
alrededor del cerebro - Una cirugía mayor o una enfermedad grave,
incluso cirugía de cerebro - Amnesia global transitoria (pérdida súbita y
temporal de la memoria) por una causa incierta - Accidente isquémico
transitorio (AIT) o accidente cerebrovascular - Hidrocefalia (acumulación
de líquido en el cerebro) - Esclerosis múltiple - Demencia
TRASTORNO DE LENGUAJES
Para la mayoría de los bebés y niños, el lenguaje se desarrolla de manera
natural comenzando en el nacimiento. Para desarrollar el lenguaje, un
niño debe ser capaz de oír, ver, entender y recordar. Los niños también
deben tener la capacidad física para formar el discurso.
Hasta 1 de cada 20 niños tiene síntomas de un trastorno del lenguaje.
Cuando la causa se desconoce, se denomina trastorno del desarrollo del
lenguaje.
Los problemas con las habilidades lingüísticas receptivas comienzan
 generalmente antes de los 4 años de edad. Algunos trastornos del
lenguaje mixtos son ocasionados por una lesión cerebral. Estas
afecciones algunas veces se diagnostican de manera errónea como
trastornos del desarrollo.
Los trastornos del lenguaje pueden ocurrir en niños con otros problemas
del desarrollo, trastornos del espectro autista, pérdida de la audición y
dificultades de aprendizaje. Un trastorno del lenguaje también puede ser
causado por daño al sistema nervioso central, el cual se denomina afasia.
Los trastornos del lenguaje en raras ocasiones son causados por falta de
inteligencia.
ENFERMEDADES MENTALES
No hay una sola causa de la enfermedad mental. Varios factores pueden
contribuir al riesgo de sufrirla, por ejemplo: - Sus genes y su historia
familiar - Su experiencia de vida, como el estrés o si ha sufrido de abuso,
en especial durante la infancia - Factores biológicos como desequilibrios
químicos en el cerebro - Una lesión cerebral traumática - La exposición
de una madre a algún virus o productos químicos durante el embarazo -
Consumo de alcohol o drogas - Tener una enfermedad seria como el
cáncer - Tener pocos amigos y sentirse solo o aislado Los trastornos
mentales no son causados por falta de carácter. No tienen nada que ver
con ser flojo o débil.
Las enfermedades o trastornos mentales son afecciones que impactan su
pensamiento, sentimientos, estado de ánimo y comportamiento. Pueden
ser ocasionales o duraderas (crónicas). Pueden afectar su capacidad de
relacionarse con los demás y funcionar cada día.