Secundaria Ac Mar16

GUÍA DE
SECUNDARIA 1
ABRIL - JULIO
GUÍA DE SECUNDARIA
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN 2
PAUSAS ACTIVAS 3
PARRILLA TELEVISIVA 4
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES POR DÍA 5
INTRODUCCIÓN
Mientras continúe la contingencia sanitaria por el COVID – 19, es necesario con-
tinuar con los estudios desde casa para no retrasar tu aprendizaje y de esa ma-
nera concluir el ciclo escolar 2020–2021.
Cada día de la semana realizarás tus estudios de acuerdo al siguiente horario:
Secundaria
Campos formativos 8:00 a 10:00
Pausa activa 10:00 a 10:15
Vida saludable 10:15 a 11:40
Reflexión diaria 11:40 a 12:00
Para resolver los ejercicios de esta guía, necesitarás:
Libros de texto gratuito. Ubica los temas que se especifican en los libros co-
rrespondientes a tu grado y nivel. También puedes consultar los libros de todos
los grados de primaria y de secundaria, aun cuando sean de ciclos escolares
anteriores. Lo importante es tener una perspectiva más amplia de cada tema.
Unidades de Aprendizaje Autónomo. Recupera las UAA de ciclos escolares

anteriores. En ellas podrás consultar información y guiarte tanto en el orden
de los temas de estudio como en el aprendizaje esperado. Todos los ejercicios
están ligados a estos materiales.
Libro integrado. Secundaria. Este material te ayudará a organizar tu avance y

tus aprendizajes. Procura hacer tus notas al final, cuando tengas una idea más
clara del tema de estudio.
Libros de La Maestra Pati. Son materiales para estudiar las matemáticas de

manera lúdica. El material está organizado por trimestres. Los temas están di-
vididos en secuencias para que puedas abordarlos en el nivel educativo y el
grado escolar correspondientes.
Los ejercicios de Vida saludable están ligados a tu formación como ciudadano

mexicano y la conformación de tu proyecto de vida. Resuélvelos con honesti-
dad y considera tu bienestar y el bien común.
2
Antes de comenzar las actividades de Educación física, debes realizar ejercicios
de calentamiento y estiramientos durante cinco minutos, es decir, movimien-
tos en cruz y en círculos de cuello, cadera, piernas y brazos, así como trotar en
un mismo lugar. Procura mantener la columna recta, sin forzarla. Al finalizar
se hacen ejercicios de respiración: inhala por nariz, mientras inflas el pecho y
el abdomen, y exhala por boca hasta “vaciar” los pulmones. Haz tres series de
ocho repeticiones cada una.
Considera que tienes que profundizar en los temas de estudio más allá de lo
que hiciste en primaria. Toma en cuenta que ahora tienes una capacidad ma-
yor para concentrarte y aprender.
En estos días realizarás escritos, tablas y reflexiones. Contestarás preguntas y

resolverás problemas que anotarás en tu libreta o en hojas sueltas. Todo ello
será parte de tu Carpeta de experiencias. Este folder contendrá los trabajos re-
queridos para realizar la evaluación del primer trimestre del ciclo escolar
Para terminar la jornada, deberás anexar en tu Carpeta de experiencias la

Reflexión diaria al responder a las siguientes preguntas:
a. ¿Concluí con éxito mis ejercicios del día? ¿Por qué?

b. ¿Qué nuevo aprendizaje tengo ahora?
Para cumplir con la jornada escolar, procura estar sentado en una silla, frente a
una mesa, y tener los útiles escolares a la mano.
PAUSAS ACTIVAS
Pausas activas. Este momento se tra- 1
bajará diariamente en un espacio de Toma tus manos por

detrás del cuello
10 minutos. El propósito de este espa- y haz tu cabeza hacia
atrás y hacia delante
cio es aprovechar la pausa para reali-

2
zar algunos movimientos corporales 3
que permitan la movilidad de todo el

cuerpo o algunas partes. Se sugiere
realizar estiramientos de brazos, pier- Respira tres veces
Toma tus codos por encima
de la cabeza e inclínate a la
Ahora inclinate a la
derecha
nas, espalda y cuello.

izquierda
4
5
Respira tres veces Gira a la izquierda y Gira a la derecha y

ﬂexiona tu rodilla ﬂexiona tu rodilla
3
Horario Grado Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Lengua Ciencias y
08:00 Formación
Matemáticas materna. tecnología. Tecnología
a 08:25 cívica y ética
Español Biología
Ciencias y
08:25
Artes. Teatro Geografía Matemáticas Geografía tecnología.
a 08:50
Biología
08:50 1º
Pausa activa
a 09:00
Lengua Ciencias y Lengua
09:00
materna. tecnología. Historia Matemáticas materna.
a 09:25
Español Biología Español
09:25
Pausa activa
a 09:30
Lengua Ciencias y
09:30 Formación
Matemáticas materna. tecnología. Tecnología
Español Biología
09:55 Artes
Artes. Danza Historia Matemáticas Historia
a 10:20 Artes visuales
10:20 2º Pausa activa
a 10:30
Lengua Ciencias y Lengua
10:30 Formación
materna. tecnología. Matemáticas materna.
Español Biología Español
10:55
Pausa activa
a 11:00
11:00 Formación Ciencias.
Matemáticas Español Tecnología
a 11:25 cívica y ética Química
11:25
Artes. Teatro Historia Matemáticas Historia Artes visuales
a 11:50
11:50
3º Pausa activa
a 12:00
12:00 Ciencias. Formación
Español Matemáticas Español
a 12:25 Química cívica y ética
12:25
Pausa activa
a 12:30
Esta programacion esta sujeta a cambios.
4
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES POR DÍA
Horario SEMANA DEL 12 AL 16 DE ABRIL

de 4
horas Lunes 12 Martes 13 Miércoles 14 Jueves 15 Viernes 16
Exploración y Exploración y
Lengua
comprensión comprensión
Lenguaje y Pensamiento extranjera
del mundo del mundo
comunicación matemático
8:00 a social natural
Entiende el sen-
10:00 Características Mapas tido general y las
Liberales vs. con- El modelo atómi-
de la novela ideas principales
servadores co de Bohr
10:00 a
Pausa activa
10:15
Vida saludable Vida saludable

Educación Formación
Educación so- Artes Tecnología
física cívica y ética
10:15 a cioemocional
11:40 Integración de Promoción de la
Promoción de la Proyecto
Colaboración interculturalidad
la corporeidad interculturalidad
11:40 a
Reflexión sobre lo aprendido en el día
12:00
Lenguaje y comunicación
¿Qué es la novela?, ¿qué tipos de novelas hay?, ¿qué es la novela corta de
ciencia ficción? Anota un ejemplo de esta última.
Educación física
Completa las siguientes frases y date cuenta de lo que haces para cuidarte:
◇◇ Para mantenerme sano, yo…
◇◇ Cuando realizo alguna actividad física, me siento…
◇◇ Soy responsable de mi higiene y por eso…
◇◇ Prefiero hacer ejercicio en lugar de…
◇◇ El deporte que me gusta es…
◇◇ Si tuviera que cuidarme más…
5
Pensamiento matemático
Para ti, ¿qué es un mapa?, ¿para qué se usa?, ¿cómo ubicaban algún lugar
nuestros antepasados?, ¿cuándo surgió el primer mapa?
Educación socioemocional
Con apoyo de tu familia, realiza la siguiente actividad. Cada quien debe escri-
bir en una hoja aspectos positivos y fortalezas propias. Posteriormente, cada
quien pegará en su espalda otra hoja en blanco. Caminarán con la hoja adhe-
rida a la espalda y los demás escribirán en ella una cualidad o fortaleza que
caracterice a cada miembro de la familia que participa en la actividad.
Al terminar, cada quien leerá lo que los demás escribieron en la hoja. Jun-
tos reflexionarán lo siguiente: ¿me veo como me ven los otros?, ¿cómo me
sentí cuando leí lo que me escribieron?, ¿para qué me sirvió este ejercicio?
Anota tus reflexiones.
Exploración y comprensión del mundo social

¿Qué ideales, tanto de liberales como de conservadores, siguen vigentes? Pro-
porciona tres ejemplos.
Formación cívica y ética

Investiga el concepto de cultura de la paz. Elabora un mapa conceptual don-
de relaciones la cultura de la paz con la interculturalidad. Puedes consultar el
siguiente enlace: https://www.organismointernacional.org/cultura-de-paz.php
Exploración y comprensión del mundo natural

Elabora un dibujo o una maqueta del modelo atómico de Bohr e identifica sus
componentes.
Artes
Investiga y elige alguna obra artística: una canción, coreografía, obra de teatro,
pintura o escultura que llame tu atención.
Analízala y escribe por qué te agradó, qué cualidades observaste o escu-
chaste y qué emociones o sentimientos generó en ti.
Por último, realiza un dibujo e intenta representar la obra que llamó
tu atención.
Lengua extranjera
Consulta el libro de texto de Lengua extranjera. Inglés. Beats! 1 Secondary.
Activity Book en físico o en línea:
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/SZ0028.htm
Resuelve la Unit 1 Community Services. Lesson 1
6
Tecnología
Lee de la página 268 a la 271 del siguiente enlace:
https://www.santillanacontigo.com.mx/libromedia/fortaleza-academica/
ccs2fa/mobile.html
Una vez que hayas leído la información, ponte de acuerdo con el LEC y orga-
nizate para elaborar uno o dos proyectos cuyo tema esté relacionado con la
pandemia de Covid-19 que se vive a nivel mundial. La lectura incluye informa-
ción acerca de diferentes proyectos que se pueden llevar a cabo, según lo que
acuerden: tecnológico, científico o ciudadano.
7
de 4
Exploración y
comprensión Lengua
Exploración y
Lenguaje y Pensamiento del mundo extranjera
comprensión
comunicación matemático social
8:00 a del mundo
Entiende el sen-
10:00 natural
Características Mapas La Constitución tido general y las
de la novela de 1857 y las ideas principales
La batería
ideas de Benito
Juárez
10:00 a
Pausa activa
10:15

la corporeidad interculturalidad
11:40 a
12:00
Escribe en tu cuaderno las características de este tipo de novelas con base en
el ejemplo que anotaste en la actividad anterior.
Educación física
Con apoyo de un familiar, realiza un ejercicio de expresión corporal. Ubícate en
un lugar donde no te interrumpan. Elige una música suave, que favorezca un
ambiente tranquilo, y un objeto cualquiera.
Pide a tu familiar que, mientras suene la música, te apoye con las siguien-
tes indicaciones:
◇◇ Recorre el espacio caminando, trotando y saltando.
◇◇ Con los ojos cerrados, toca el objeto cuando te lo acerque.
◇◇ Cierra los ojos y escucha qué sonidos hay en el ambiente.
◇◇ Imagina que hueles una guayaba o que pruebas un trozo jugoso de sandía.
◇◇ Expresa con tu cuerpo la sensación del agua fría como si estuvieras bajo
la regadera
Agradece el apoyo y escribe: ¿Te gustó la actividad? ¿Cómo te sentiste?
8
¿Cuáles son las diferencias entre croquis, plano y mapa? Elabora un cuadro
comparativo donde definas cada uno y describas su uso.
Actuar de manera asertiva significa mostrar a los demás lo que pensamos y
sentimos: sin herirlos ni agredirlos, pero, al mismo tiempo, sin dejar de partici-
par ni de defender nuestros derechos. Lee el siguiente texto y reflexiona sobre
tu asertividad.
Un día realizas una actividad en la escuela y el maestro le pide a un

compañero que reparta las hojas que necesitan. Cuando llega con-
tigo, te da unas hojas sucias y maltratadas. Cuando tomas las hojas:
a. No dices nada y te las arreglas para trabajar en ellas.

b. Te molestas, reclamas e insultas.
c. Le pides de buena manera que te dé otras hojas.
Entres las respuestas una es agresiva, otra es asertiva y, una más, pasiva.
¿Te das cuenta de cuál es cada una? Piensa cuál utilizas más en tu vida
diaria y anota tus conclusiones.

Investiga los antecedentes de la conformación de la Constitución de 1857 y su
estructura.

¿Qué implica respetar la diversidad en un estado, un país o el mundo? ¿Cuáles
coinciden en los tres casos?
Elabora un mapa mental con los valores que intervienen en la intercultura-
lidad. Anota el significado de cada uno y su relación con la promoción de la
cultura de la paz.

A partir del modelo atómico mencionado anteriormente, explica e ilustra el
funcionamiento de las pilas.
Artes
Elige la obra de algún pintor que conozcas. Obsérvala a detalle y responde por
escrito las siguientes preguntas: ¿qué observas en la pintura?, ¿qué estado de
ánimo refleja la obra?, ¿qué te llama más la atención?, ¿qué crees que indi-
quen los colores que utilizó el autor?
9
Lengua extranjera
Tecnología
Para empezar con el Proyecto, lee La organización de los equipos de trabajo,
página 268, en el siguiente enlace:
ccs2fa/mobile.html
10
de 4
Exploración y
Exploración y
comprensión
Pensamiento comprensión Lengua
Lenguaje y del mundo
matemático del mundo extranjera
comunicación social
8:00 a natural
10:00 Estructura
Mapas y plano
La Constitución
Entiende el sen-
cartesiano l tido general y las
narrativa de 1857 y las
La fuerza ideas principales
ideas de Benito
Juárez
10:00 a
Pausa activa
10:15

la corporeidad cultura de la paz
11:40 a
12:00
Busca en los libros de texto una novela corta de ciencia ficción. Leela y escribe
las características psicológicas de los personajes principales: ¿qué efectos pro-
duce la novela en los lectores? Reconstruye la trama principal e identifica las
tramas subordinadas o paralelas.
Educación física
Pide ayuda a un hermano u otro familiar. Necesitaras un balón, un cesto o bote
de basura. Marca en el piso una cancha de basquetbol. Intenta quitarle la pe-
lota a la otra persona para después encestarla en el bote.
Responde: ¿qué cambios hubo en tu cuerpo?, ¿cómo lo debes cuidar?,
¿qué ropa conviene utilizar?, ¿para qué te sirve conocer tu cuerpo?
A partir de las definiciones anteriores, elabora un croquis y un plano de
algún lugar de tu comunidad. Investiga qué es el plano cartesiano y cómo
lo puedes utilizar.
11
Elabora un listado de algunas de tus responsabilidades en tu casa, la escuela,
tu cuidado personal y con tus amigos. Evalúa tu nivel de cumplimiento en
cada una de acuerdo a los siguientes valores: Nunca, Pocas veces o Siempre.
¿Qué pasaría si no cumplieras con tus responsabilidades?

¿Qué implicaciones tuvo el establecimiento de la Constitución de 1857?

A partir de lo que investigaste sobre la cultura de la paz, ¿cómo llevarías ese
concepto a tus acciones cotidianas para hacerlo realidad?
¿De qué manera puedes promover la cultura de la paz en tu familia y entre las
demás personas de la comunidad?
¿Qué cambiaría en tu estado o país si hubiera una cultura de la paz? ¿Qué le
propondrías al gobernador de tu estado o al presidente de México para pro-
mover una cultura de la paz?
¿Qué es la fuerza? ¿Qué es el movimiento? ¿De qué manera se relacionan es-
tos dos conceptos en la interacción de cuerpos celestes? Ilustra tu explicación.
Artes
Elige una obra de música clásica e investiga el nombre y lugar de nacimiento
del autor. Cierra los ojos y escucha atentamente la pieza: ¿qué imágenes y
sensaciones te provoca? Al terminar, abre los ojos y completa en tu cuaderno
la siguiente frase:
“Lo que escuché me hizo imaginar…”
Lengua extranjera
Consulta el libro de texto Lengua extranjera. Inglés. Beats! 1 Secundary. Activi-
ty Book en físico o en línea:
Resuelve la Unit 1 Community Services. Lesson 3.
Tecnología
Realizar el siguiente paso del Proyecto: Planeación.
12
Horario SEMANA DEL 3 AL 7 DE MAYO
de 4
Lenguaje y
comunicación
Exploración y
comprensión
Tipos de Pensamiento Lengua
del mundo
personajes y matemático extranjera
natural
8:00 a narradores,
10:00 tiempo, Plano Entiende el sen-
espacio y cartesiano ll tido general y las
La fuerza en la
ambientación. ideas principales
vida cotidiana
Relevancia
cultural y social
de la novela
10:00 a
Pausa activa
10:15
Vida saludable
Educación
física
11:40 Integración de
la corporeidad
11:40 a
12:00
Escribe quiénes son los personajes, secundarios y cuál es su función en la no-
vela que leíste. Describe los aspectos sociales, temporales y espaciales detrás
de dicha novela. ¿Qué determina las acciones y actitudes de los personajes?
¿Qué determina la trama?
Educación física
Intenta dominar la pelota para lograr el mayor número de golpes a la misma
durante dos minutos. Marca un espacio circular o cuadrado donde realizarás
el ejercicio. Puedes hacerlo con un aro, usar gis si es piso o una vara si es tierra.
Puedes hacer contacto con la pelota con distintas partes del cuerpo: cabeza,
manos rodillas o los pies. Procura no salirte de la zona delimitada.
Investiga la ubicación de puntos en el plano cartesiano. Dibuja este tipo de
plano en tu cuaderno e identifica los siguientes puntos:
A(3,-5) B(0,9) C(-6,2) D(-1,1) E(-15,-4)
13
Con ayuda de tus padres, revisa el listado de responsabilidades y la valoración
que realizaste en la actividad anterior. Comenten qué acciones puedes tomar
para cumplir adecuadamente con las responsabilidades que te corresponden.
Anota lo acordado.

Observa alguna actividad o trabajo que realicen en tu comunidad e identifica
la presencia de la fuerza y el movimiento. Explica e ilustra.
Artes
Elige una historia corta que trate sobre el respeto entre las personas. Haz una
representación en teatro de sombras y preséntala ante tu familia.
Al terminar, responde: ¿le gusto a tu familia?, ¿qué expresiones hicieron?,
¿qué dificultades tuviste?, ¿cómo las resolviste?, ¿cómo te sentiste al hacer
la presentación?
Lengua extranjera
Tecnología
Continúa con la Planeación.
14
de 4
Exploración y
Lenguaje y
comprensión
comunicación
del mundo
Exploración y
social
Características comprensión
Lengua
del texto dra- Pensamiento del mundo
¿Qué querían extranjera
mático matemático natural
8:00 a los revolucio-
10:00 Trama de la Plano narios?
Entiende el sen-
tido general y las
obra (acon- cartesiano lll Desarrollo e
ideas principales
tecimientos, La revolución identidad de
espacios y mexicana género
personajes) desde la actua-
lidad
10:00 a
Pausa activa
10:15
Vida saludable
Vida saludable
Educación Vida saludable Vida saludable
Formación
física Educación so- Artes Tecnología
cívica y ética
11:40 Creatividad
Promoción de la
en la acción Colaboración cultura de paz
cultura de paz
motriz
11:40 a
12:00
Elabora un cuadro de doble entrada y escribe las características del texto dra-
mático. Puedes leer uno previamente para identificar sus características.
Ahora identifica aspectos implícitos de la historia: motivaciones de los perso-
najes, valores e ideas que se transmiten mediante acciones, entre otros.
Educación física
Con apoyo de algún familiar, busca un espacio amplio para improvisar una
cancha de voleibol. Utiliza un lazo como red para dividir el espacio y colócalo
a una altura de dos metros. Cada integrante tomará su lugar en un lado de la
cancha e intentará pasar el balón a la cancha contraria.
Dibuja un plano cartesiano y ubica lugares de tu comunidad: casas, escuela o
algún otro sitio conocido. Escribe las coordenadas para llegar a estos puntos.
A( , ) B( , )…
15
Platica con tus padres acerca de cómo podrían mejorar el espacio en el
que habitan. Por ejemplo: ordenar y limpiar algún espacio. Decidan qué
pueden hacer para llevar a cabo la tarea. Después, responde: ¿tuvieron di-
ficultad para ponerse de acuerdo?, ¿cómo lo resolviste? y ¿cómo te sentis-
te al realizar la tarea?

Investiga los artículos 3, 27 y 123 de la Constitución de 1917 y explica su re-
lación con los revolucionarios.
Elabora tres mapas mentales sobre tres personajes históricos de la Revo-
lución mexicana.
Elabora un ensayo sobre la Revolución mexicana. Explica las ideas princi-
pales en los ámbitos social, económico, cultural y político. Relaciónalos con
lo que vivimos en la actualidad.

Ahora que ya has leído sobre la cultura de la paz, ¿cómo darías solución a los
conflictos que se presentan en la escuela, en la casa o en otros espacios?
Escribe un ejemplo.

Elabora un mapa conceptual sobre tus derechos sexuales y reproductivos.
¿Cómo se relacionan estos derechos con tu desarrollo físico, la reproduc-
ción, las infecciones de transmisión sexual y tu identidad de género?
Artes
Observa alguna propaganda publicitaria acerca de las medidas sanitarias
que la población en general debe de tener presente en la actualidad. Ana-
lízala y considera: ¿cuál es su intención?, ¿qué colores se utilizan?, ¿cuál es
el mensaje?, ¿qué imágenes la componen?
Lengua extranjera
Resuelve la Unit 1 Community Services. Final session.
Tecnología
Una vez concluida la Planeación del Proyecto, hay que continuar con el De-
sarrollo. Consulta las páginas 269 y 270 del siguiente enlace: https://www.
santillanacontigo.com.mx/libromedia/fortaleza-academica/ccs2fa/mobile.
html
16
de 4
Lenguaje y
comunicación
Adaptación y Pensamiento comprensión comprensión Lengua
escenificación matemático del mundo del mundo extranjera
8:00 a de una leyenda social natural
10:00 o relato local Proporcio- Entiende el sen-
nalidad y tido general y las
Representa- funciones
El dramático El equilibrio ideas principales
ción escénica siglo XX integral
(actuación y
escenografía)
10:00 a
Pausa activa
10:15
Tecnología
Vida saludable
Vida saludable
Educación Vida saludable Vida saludable
Formación Proyecto: https://
física Educación so- Artes
cívica y ética www.santillana-
contigo.com.mx/
11:40 Creatividad
Promoción de la
Promoción de la
libromedia/forta-
en la acción Colaboración cultura de paz
cultura de paz leza-academica/
motriz
ccs2fa/mobile.
html
11:40 a
12:00
Investiga una leyenda o relato de tu comunidad que puedcas adaptar y
representar como obra de teatro. Considera qué parte de la historia se va a
representar, así como los diálogos, los personajes, la escenografía, cuántos
actos y cuántas escenas tendrá, entre otros aspectos.
Educación física
Prepara nuevamente la cancha para voleibol. Esta vez los integrantes del
juego tratarán de pasar la pelota por arriba de la red y procurarán que
toque el suelo en la cancha contraria para anotar un punto a su favor. Al
tomar el balón, cada jugador deberá golpear la pelota dos veces antes de
enviarla a la cancha contraria. Ganará quien anote mayor puntaje.
Consulta el libro La Maestra Pati. Secundaria 1. Realiza los ejercicios de las
páginas 66 y 67.
17
Describe una situación en la que hayas tenido que trabajar con alguien que
no te simpatizaba y, a pesar de ello, realizaste una tarea de manera conjunta.
Anota: ¿qué hiciste para lograrlo?, ¿qué aprendiste de la situación?

Consulta tu UAA de Comprensión y exploración del mundo social. Elabo-
ra una línea del tiempo a partir de la división que hace el historiador Eric
Hobsbawm sobre el siglo XX: los acontecimientos de México y el mundo.
Escribe tus conclusiones.

Investiga los elementos que debemos utilizar en la solución de conflictos.
Debes partir de la promoción de la cultura de la paz.
Elabora un folleto con dichos elementos a fin de de darlos a conocer a la co-
munidad. Puedes sacar copias o pegarlo en un lugar estratégico donde las
personas lo puedan leer. Guíate por los puntos que debe contener un folleto

¿Qué entiendes por equilibrio integral?
¿Cómo puedes llegar a ser una persona íntegra?
Artes
Elabora una imagen publicitaria en la que expreses cómo ha cambiado
la vida diaria en tu comunidad y promuevas el cuidado mutuo entre los
miembros de la misma.
Lengua extranjera
Resuelve la Unit 1 Community Services. Evaluation Instrument Unit 1.
Tecnología
Continúa con el Desarrollo.
18
de 4
Lenguaje y Exploración y Exploración y

comunicación Pensamiento comprensión comprensión Lengua
matemático del mundo del mundo extranjera
8:00 a Relevancia social natural
10:00 cultural y social Análisis y Entiende el sen-
del teatro y re- presentación tido general y las
presentaciones de datos
El México El equilibrio ideas principales
tradicionales de hoy integral
10:00 a
Pausa activa
10:15
Tecnología
Educación Formación Proyecto: https://
Educación so- Artes
física cívica y ética www.santillana-
contigo.com.mx/
11:40 Creatividad Promoción de la
Promoción de la
libromedia/forta-
Colaboración cultura de paz
en la acción cultura de paz leza-academica/
motriz ccs2fa/mobile.
html
11:40 a
12:00
Elabora un mapa mental donde plasmes tu reflexión acerca del surgi-
miento de la literatura dramática en la sociedad: ¿cuál es su papel?, ¿cuál
ha sido su intención?
Recupera un personaje de alguna obra de teatro. Elabora una historia don-
de el personaje sea el protagonista y construye el mundo social en que
transcurren la historia, la trama y el tiempo histórico. Expresa la singulari-
dad de los personajes de acuerdo con los tipos sociales que representan.
Educación física
Jugarás con otra persona tenis con la mano. Puedes utilizar una pelota
hecha con papel periódico. La actividad consiste en pasar la pelota al otro
jugador, mientras la golpeas con la mano. La pelota puede botar una vez
en el piso.
Consulta el libro La Maestra Pati Secundaria 1. Realiza los ejercicios que se
presentan de la página 79 a la 82.
19
Realiza en pareja la actividad Pisando ladrillos. Imaginen que tienen que
atravesar un charco de agua y solo cuentan con dos ladrillos para pasar al
otro lado. Acuerden hacia donde irá el camino. Un integrante de la pareja
colocará en el suelo una hoja de periódico doblada, simulando un ladrillo,
y el otro subirá al mismo, mientras el primero continuará apoyando a su
compañero al colocar los ladrillos para que no caiga al agua. Al terminar,
inviertan los papeles y después comentan cómo se sintieron y si les gustó
ayudar a su compañera o compañero.

Elabora un cuadro en el que ordenes los acontecimientos más importan-
tes sobre la historia de México. Anota nombres de protagonistas, aconteci-
mientos e ideas de cada evento. Al final escribe tus conclusiones sobre las
aportaciones de estos persoanjes y hechos históricos, así como sus conse-
cuencias en la actualidad.

Revisa el esquema “Formas de enfrentar el conflicto y sus consecuencias”,
en la página 93 del siguiente enlace:
https://conaliteg.sep.gob.mx/20/T2FOA.htm?#page/92 y escribe en tu cua-
derno un ejemplo de las distintas formas de enfrentar el conflicto que
muestra el esquema.

Describe en tu cuaderno tu Proyecto de vida.
¿De qué manera puede impactar el equilibrio integral en tu Proyecto de vida?
Artes
Investiga y escribe en tu cuaderno: ¿qué es el patrimonio cultural? Da tres
ejemplos de esto en nuestro país. Toma en cuenta la diversidad cultural,
responde: ¿qué valor artístico tienen las artesanías?
Lengua extranjera
Resuelve la Unit 2 Reading Classic Tales. Lesson 1.
Tecnología
Continúa con el Desarrollo del Proyecto.
20
Horario SEMANA DEL 31 DE MAYO AL 4 DE JUNIO
de 4
Lenguaje y Exploración y
comunicación comprensión
del mundo Exploración y
Derechos hu- Pensamiento social comprensión Lengua
manos, identi- matemático del mundo extranjera
8:00 a dad y reconoci- De la Jerusalén natural
10:00 miento Análisis y -ciudad Entiende el sen-
presentación tres veces tido general y las
Documentos de datos Santa- hasta Tipos de mezclas ideas principales
oficiales: acta la Ilustración y concentración
de nacimiento e y Revolución
identificaciones francesa
10:00 a
Pausa activa
10:15
Tecnología
Educación Formación Proyecto: https://
Educación so- Artes
contigo.com.mx/
11:40 Creatividad Promoción de la
Promoción de la
libromedia/forta-
Colaboración cultura de paz
en la acción cultura de paz leza-academica/
motriz ccs2fa/mobile.
html
11:40 a
12:00
¿Por qué son importantes los documentos oficiales como el acta de na-
cimiento y las identificaciones? Explica alguna normativa sobre la impor-
tancia de contar con estos documentos. Elabora una tarjeta de identifica-
ción escolar con los datos que consideres relevantes.
Educación física
Juega en pareja bádminton. Utiliza una lazo como red y acuerden juntos la
altura de la red. Cada integrante contará con una raqueta hecha de cartón
reciclado y una pelota de papel (gallito). Tratarán de pasar la pelota a la
cancha contraria, de manera que el oponente no la regrese. El jugador que
pase la pelota por arriba de la red no podrá hacerlo en la siguiente ocasión.
Consulta el libro La Maestra Pati. Secundaria 2. Realiza los ejercicios de la
página 61 a la 64 y de la 65 a la 68.
21
Haz una lista de frases conflictivas, agresivas o negativas que escuches en
la familia, el colegio, entre amigos y amigas, en las películas, los noticiarios,
entre otros. Por ejemplo: “me las vas a pagar”, “esto no va a quedar así”, “a
la salida nos vemos”, “me ha engañado”… Escribe su significado.

Elabora una línea de tiempo del periodo de Jerusalén hasta la Ilustración
y Revolución francesa.

Lee: “Solución pacífica de los conflictos” del siguiente enlace y completa
con esa información el folleto que elaboraste anteriormente.
https://conaliteg.sep.gob.mx/20/T2FOA.htm?#page/96

Escribe en tu cuaderno: ¿qué es una mezcla?, ¿qué es un compuesto?
¿En qué se diferencian? Elabora un cuadro comparativo.
Artes
Con ayuda de tu familia, crea una melodía con objetos cotidianos que tengas
en casa. Experimenta con distintos sonidos, ritmos y volumen que produzcan
los objetos elegidos. Puedes incluir sonidos emitidos con tu cuerpo.
Al concluir, escribe cómo te sentiste al realizar la actividad.
Lengua extranjera
Tecnología
Conclusión del Desarrollo del Proyecto.
22
Horario SEMANA DEL 7 AL 11 DE JUNIO
de 4
Exploración y
Lenguaje y comprensión
comunicación del mundo Exploración y
Pensamiento social comprensión Lengua
Documentos matemático del mundo extranjera
8:00 a formales: ma- Las guerras natural
10:00 pas y croquis Análisis y Entiende el sen-
presentación tido general y las
Documentos de datos
Ante la guerra, Tipos de mezclas ideas principales
formales: regla- la cultura y concentración
mentos de la paz
10:00 a
Pausa activa
10:15
Tecnología
Vida saludable
Vida saludable Formación
Educación Artes Proyecto: https://
Educación so- cívica y ética
física www.santillana-
Respeto a la contigo.com.mx/
11:40 Creatividad
Respeto a la
naturaleza y cui- libromedia/forta-
Colaboración naturaleza y cui-
en la acción dado del medio leza-academica/
dado del medio
motriz ambiente ccs2fa/mobile.
ambiente
html
11:40 a
12:00
Analiza la estructura y organización del mapa lingüístico de las lenguas
originarias de Latinoamérica. Reflexiona sobre su relación con el texto que
lo acompaña: ¿cuál es el propósito del texto?, ¿cuántas lenguas se hablan
en México? Menciona la lengua que hablas tú: ¿qué sucede cuando no res-
petamos la diversidad lingüística de nuestro país?, ¿qué podemos hacer
para evitar la discriminación?
Elabora en equipo un reglamento para Educación física. Investiguen sus
características y cómo debe redactarse. Consideren las reglas y las sancio-
nes en caso de no cumplirlas.
Educación física
Con apoyo de un familiar, diseña un camino con obstáculos. Lo deberás re-
correr con los ojos vendados y la ayuda de tu familiar. Deberán ponerse de
acuerdo en la manera que se comunicarán, pues no podrán hablar durante la
actividad. Después inviertan los roles.
Para concluir, responde: ¿qué se te dificultó?, ¿cómo te sentiste con los ojos
cerrados?, ¿cómo previniste a la otra persona para que no se lastimara?
23
Consulta el libro La Maestra Pati. Secundaria 1. Realiza los ejercicios de las
páginas 83 y 84.
Formula por escrito un conflicto que hayas tenido en la escuela, la familia
o entre amigas y amigos. Detalla lo ocurrido, dónde y cómo paso. Después
anota cómo lo resolviste.

Investiga la frase de Hitler sobre “el fuerte” y “el débil”. Escribe tu opinión a
partir de lo sucedido en ese periodo.
Elabora un escrito en el que anotes los acontecimientos más importantes
desde 1914 a 1945. Emite tu opinión sobre qué elementos contribuyen ha-
cia una cultura para la paz.

Investiga y escribe en tu cuaderno algún conflicto pasado o actual, relacio-
nado con el medio ambiente.

Elabora distintas mezclas con variación en el soluto y el solvente. Dibuja
ejemplos y anota las conclusiones con base en la tabla periódica de los
elementos.
Artes
Investiga sobre algún problema que exista en tu comunidad y esté rela-
cionado con la naturaleza y el cuidado del medio ambiente. Sugiere una
alternativa para solucionarlo.
Lengua extranjera
Tecnología
En esta semana da inicio la Comunicación, cuarto paso del Proyecto. De-
bes encontrar información sobre este paso en la página 270 del enlace:
ccs2fa/mobile.html
24
de 4
Lenguaje y comprensión comprensión
Pensamiento Lengua
comunicación del mundo del mundo
matemático extranjera
social natural
8:00 a
10:00 Documentos
Análisis y Entiende el sen-
presentación La Revolución tido general y las
oficiales: for- ¿La tecnología
mularios
de datos industrial en la mejora la vida del
ideas principales
actualidad ser humano?
10:00 a
Pausa activa
10:15
Tecnología
Vida saludable
Vida saludable Formación
Educación Artes Proyecto: https://
Educación so- cívica y ética
física www.santillana-
11:40 Creatividad
Respeto a la
Colaboración naturaleza y cui-
en la acción dado del medio leza-academica/
dado del medio
ambiente
html
11:40 a
12:00
Analiza documentos, tales como recibos y contratos de compra-venta.
Revisa cómo están redactados, su formato y estructura, el uso de títulos,
subtítulos, vocabulario específico y los datos que solicitan o que los con-
forman. A partir de ello, elabora un formulario para el préstamo de libros.
Comenten entre todos la importancia de estos documentos.
Educación física
Necesitaras un aro, una cuerda y un balón. En pareja, se colocarán uno
frente a otro, unidos por una mano y, la otra, con el aro. Levantarán con la
cuerda el balón para pasarlo por el aro a corta distancia del suelo. No se
puede acercar el aro al balón.
Escribe: ¿qué se te dificultó al realizar la actividad?
Consulta el libro La Maestra Pati. Secundaria 2 y realiza los ejercicios de la
página 69 a la 71.
25
Lee el siguiente texto y responde las preguntas de reflexión.
“Hoy en la escuela mi compañero se acercó a saludarme, a pesar que
ayer se burló de mi frente a los compañeros. Pensé no decir nada,
pero se me acercó como si no pasara nada. Me pareció que era mo-
mento de comentarle que sus burlas me lastimaban y me hacían
sentir ridiculizado frente a los compañeros. Él respondió que sólo ha-
bía sido una broma, que no había querido herirme, que había sido sin
querer. Me dijo que lamentaba lo ocurrido, que no volvería a hacerlo
y que no le diera importancia. En la clase, el maestro propuso una re-
flexión sobre los problemas entre compañeros y compañeras. Ambos
contamos lo que había ocurrido y el resto del grupo dio su opinión.
Considero que el problema ya está solucionado”.
Preguntas: ¿Cuál fue el conflicto? ¿Cómo respondió cada personaje? ¿Cómo se
sintió cada uno de ellos? ¿Cuál es la manera más usual en que la mayoría ac-
túa? ¿Qué harías tú? ¿Cuál consideras que es la mejor manera de hacer frente
a un conflicto? ¿Qué hacer si alguien no cumple con su palabra?

Elabora un mapa mental sobre el impacto de la Revolución industrial en
nuestra actualidad: las ventajas y desventajas

De acuerdo con el ejercicio anterior, ¿de qué manera resolvieron el conflicto?
¿Cuál crees que sea la mejor manera de resolver el conflicto? Utiliza los ele-
mentos que has investigado para la solución de conflictos.

Elabora un ensayo sobre los avances de la tecnología y la ciencia. Di cuáles
son los pros y los contras para la humanidad.
Artes
A partir de tu trabajo en la sesión anterior, escribe un breve guion para
presentar el resultado de tu investigación en teatro guiñol.
Lengua extranjera
Tecnología
Se continúa con el trabajo del cuarto momento del Proyecto, la Comunicación.
26
de 4
Lenguaje y comprensión comprensión
Lengua
comunicación Pensamiento del mundo del mundo
extranjera
matemático social natural
8:00 a
10:00 Instructivo Nociones de
Entiende el sen-
Retos de Mé- tido general y las
probabilidad ¿La tecnología
Receta xico ante la mejora la vida del
ideas principales
globalización ser humano?
10:00 a
Pausa activa
10:15
Tecnología
Vida saludable Vida saludable Vida saludable
Vida saludable
Educación Formación Artes Proyecto: https://
Educación so-
11:40 Creatividad Respeto a la naturaleza y cui- libromedia/forta-
Colaboración
en la acción naturaleza y al dado del medio leza-academica/
motriz medio ambiente ambiente ccs2fa/mobile.
html
11:40 a
12:00
Investiga folletos que contengan instrucciones. Analiza su estructura, la
información que contienen y cómo está redactada, así como otros de sus
elementos además del texto. Elabora un folleto para evitar contagios de
Covid-19, por ejemplo: Cómo cuidarte si tienes Covid-19, Cómo deben pro-
tegerse mis cuidadores, entre otros temas.
Investiga qué es una receta y en qué se diferencia de un instructivo. Elabo-
ra en equipo una receta en la que incluyan alimentos que ayuden a forta-
lecer el sistema inmunitario.
Educación física
Practica encestando pelotas en un bote o cubeta. Puedes elaborar las pe-
lotas con periódico. Coloca la cubeta y realiza tiros a una distancia aproxi-
mada de dos metros. Si te resulta muy sencillo, puedes aumentar la dis-
tancia desde donde realices los tiros.
27
Consulta los libros La Maestra Pati. Secundaria 2, páginas 75 y 76, y La
Maestra Pati. Secundaria 3, páginas 79 y 80. Realiza los ejercicios que se
presentan.
Busca un lugar cómodo para sentarte y una música suave para escuchar
este ejercicio de relajación. Pide ayuda a un familiar para que ponga la mú-
sica y te dé indicaciones:
“Cierra los ojos, respira profundo y exhala unas tres veces. Piensa en
una situación real que te haya ocurrido durante el tiempo de confina-
miento, identifica una situación que te haya “sacado de quicio”, que te
haya hecho sentir emociones como enfado, alegría, frustración… Per-
mite que esas emociones te acompañen y agradece lo que has apren-
dido con ellas y lo que te han hecho crecer como persona.”
Después de unos minutos, pida que poco a poco se vaya incorporando.

Al terminar, reflexiona: ¿se te dificulto realizar el ejercicio?, ¿cómo te sentis-
te al reconocer tus emociones?, ¿de qué manera te puede ayudar lo apren-
dido de tus emociones al interactuar con los demás?

Escribe tu reflexión acerca de los retos de la globalización ante la pande-
mia: ventajas y desventajas.

Durante esta pandemia, ¿qué situaciones de riesgo de vida han surgido en
tu casa, escuela o comunidad?, ¿qué solución puede proponerse y que no
requiera de la violencia?

¿Qué opinas del papel que han desempeñado la ciencia y la tecnología
durante esta pandemia?
Artes
Elabora tus personajes para el teatro guiñol. Prepárate para presentar la
obra ante tu familia. Utiliza material reciclable que tengas a la mano para
crear a tus personajes.
28
Lengua extranjera
Consulta el libro de texto de Lengua extranjera. Inglés. Beats! 1 Secundary.
Resuelve la Unit 2 Reading Classic Tales. Final Session.
Tecnología
Se inicia el último momento del Proyecto, la Evaluación. Encuentra la in-
formación sobre este momento en la página 270 del enlace:
ccs2fa/mobile.html
29
Horario SEMANA DEL 28 DE JUNIO AL 2 DE JULIO
de 4
comprensión comprensión Lengua
Lenguaje y Pensamiento del mundo del mundo extranjera
comunicación matemático social
8:00 a natural
10:00 Nociones de
Entiende el sen-
Retos de Mé- ¿La tecnología tido general y las
Carta probabilidad
xico ante la mejora la vida del ideas principales
globalización ser humano?
10:00 a
Pausa activa
10:15
Tecnología
Vida saludable
Formación
Educación Vida saludable Artes Proyecto: https://
cívica y ética
física Educación so- www.santillana-
10:15 a
cioemocional Respeto a la contigo.com.mx/
11:40 Creatividad
Respeto a la
naturaleza y cui-
en la acción Colaboración dado del medio leza-academica/
dado del medio
ambiente
html
11:40 a
12:00
Investiga sobre cómo redactar cartas formales. Elabora una en la que so-
licites un servicio para la escuela, por ejemplo: campaña de prevención
durante la pandemia o solicitud de gel antibacterial, entre otros. Recuerda
usar los nexos aunque, pero, sin embargo, en cambio, por lo tanto, por lo
que, al igual que expresiones como desde mi punto de vista, considero
que, entre otras.
Educación física
En pareja imitarán los movimientos que haga el otro. Cada uno realizará movi-
mientos de algún deporte, por ejemplo, conducir un balón con el pie o botán-
dolo, tirar a la portería o a la canasta, hacer movimientos de voleibol…
Deberán repetir cada movimiento cinco veces.
30
Consulta el libro La Maestra Pati. Secundaria 3 y realiza los ejercicios de la
página 81 a la 85.
A partir de lo aprendido en las actividades anteriores, elabora una lista de
al menos tres acciones que realizarás para continuar con el cuidado de tu
salud, la de tu familia y tu comunidad. Anota cuántas veces a la semana
las realizarás, por cuánto tiempo y de qué manera reconocerás tus logros.

Escribe tu percepción sobre la economía, la cultura, la política y la socie-
dad en esta etapa de pandemia, sobre todo de los pueblos indígenas y
otros grupos minoritarios.

Escribe un ensayo en donde plasmes una postura ante la solución de con-
flictos y tus conclusiones. Considera los momentos por los que estamos
atravesando a nivel mundial.

Escribe tu opinión sobre esta afirmación: “El avance de la tecnología des-
truirá al ser humano”.
Artes
Invita a tu familia a la presentación de tu obra de teatro guiñol. Al terminar,
platiquen qué les pareció la obra, su opinión sobre el tema, la manera en
que lo presentaste, las emociones o sensaciones que les provocó y cómo
te sentiste. Anota si tuviste alguna dificultad y qué fue lo que más te gusto
del trabajo.
Lengua extranjera
Resuelve la Unit 2 Reading Classic Tales. Evaluation Instrument Unit 2.
Tecnología
Conclusión del Proyecto. Comparte tu experiencia y reflexiona sobre cómo
tu familia y tú están viviendo la pandemia del Covid-19.
Esta obra se terminó de imprimir en marzo de 2021,
con un tiraje de 54,390 ejemplares,
en los talleres de XXXXXXXXXXXXXXXX
Aprende en Casa 2020 - 2021
Conafe - Calendario Escolar
Julio 2020 Agosto 2020 Septiembre 2020 Octubre 2020
D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S
1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 1 2 3
5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10
12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
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Noviembre 2020 Diciembre 2020 Enero 2021 Febrero 2021

1 22 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6
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Marzo 2021 Abril 2021 Mayo 2021 Junio 2021
1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 1 2 3 4 5
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
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Julio 2021
D L M M J V S
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
Notas al Calendario Escolar 2020 - 2021

Inicio del ciclo escolar 2020-2021 Asesoría presencial Arranque Educación Inicial
Inscripciones y reinscripciones Asesoría a distancia Preinscripción primeros años
Seminario formación LEC Reunión virtual Conafe Vacaciones
Seminario formación LEC

Evaluación aspirantes LEC Fin Educación Inicial
Segunda Edición
Receso de clases Formación Educación Inicial Suspensión de labores docentes
Firma de Kardex por madres,

padres o tutores
Los LEC que están en comunidad y los que tienen que trasladarse a la comunidad más de 3 horas,
tendrán variantes en los días de asesoría presencial y a distancia
33
gob.mx/conafe

Secundaria Ac Mar16

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GUÍA DE

Campos formativos 8:00 a 10:00

Pausa activa 10:00 a 10:15

Vida saludable 10:15 a 11:40

Reflexión diaria 11:40 a 12:00

Para resolver los ejercicios de esta guía, necesitarás:

Unidades de Aprendizaje Autónomo. Recupera las UAA de ciclos escolares

Libro integrado. Secundaria. Este material te ayudará a organizar tu avance y

Libros de La Maestra Pati. Son materiales para estudiar las matemáticas de

Los ejercicios de Vida saludable están ligados a tu formación como ciudadano

En estos días realizarás escritos, tablas y reflexiones. Contestarás preguntas y

Para terminar la jornada, deberás anexar en tu Carpeta de experiencias la

a. ¿Concluí con éxito mis ejercicios del día? ¿Por qué?

bajará diariamente en un espacio de Toma tus manos por

cio es aprovechar la pausa para reali-

que permitan la movilidad de todo el

nas, espalda y cuello.

Respira tres veces Gira a la izquierda y Gira a la derecha y

Esta programacion esta sujeta a cambios.

Horario SEMANA DEL 12 AL 16 DE ABRIL

Vida saludable Vida saludable

Exploración y comprensión del mundo social

Formación cívica y ética

Exploración y comprensión del mundo natural

Vida saludable Vida saludable

Un día realizas una actividad en la escuela y el maestro le pide a un

a. No dices nada y te las arreglas para trabajar en ellas.

Exploración y comprensión del mundo social

Formación cívica y ética

Exploración y comprensión del mundo natural

Vida saludable Vida saludable

Exploración y comprensión del mundo social

Formación cívica y ética

Exploración y comprensión del mundo natural

Exploración y comprensión del mundo social

Formación cívica y ética

Exploración y comprensión del mundo natural

Exploración y comprensión del mundo social

Formación cívica y ética

Exploración y comprensión del mundo natural

Lenguaje y Exploración y Exploración y

Exploración y comprensión del mundo social

Formación cívica y ética

Exploración y comprensión del mundo natural

Exploración y comprensión del mundo social

Formación cívica y ética

Exploración y comprensión del mundo natural

Exploración y comprensión del mundo social

Formación cívica y ética

Exploración y comprensión del mundo natural

Exploración y comprensión del mundo social

Formación cívica y ética

Exploración y comprensión del mundo natural

Después de unos minutos, pida que poco a poco se vaya incorporando.

Exploración y comprensión del mundo social

Formación cívica y ética

Exploración y comprensión del mundo natural

Exploración y comprensión del mundo social

Formación cívica y ética

Exploración y comprensión del mundo natural

Noviembre 2020 Diciembre 2020 Enero 2021 Febrero 2021

Notas al Calendario Escolar 2020 - 2021

Inscripciones y reinscripciones Asesoría a distancia Preinscripción primeros años

Seminario formación LEC Reunión virtual Conafe Vacaciones