ÌNDICE

∞ Introducción
1. Objetivos
2. Procedimiento
3. Método experimental
4. Contenido (materiales, cálculos y resultados)
5. Conclusiones
∞ Bibliografía
∞ Anexos
∞ Recomendaciones-Comentarios

INTRODUCCIÒN
El equilibrio entre fuerzas es un estado estacionario en el que se cumple alguna de
estas dos condiciones:
∞ Un sistema está en equilibrio mecánico cuando la suma de fuerzas y
momentos sobre cada partícula del sistema es cero.
∞ Un sistema está en equilibrio mecánico si su posición en el espacio de
configuración es un punto en el que el gradiente de energía potencial es cero.
Definición basada en equilibrio de fuerzas:
Como consecuencia de las leyes de la mecánica, una partícula en equilibrio no
sufre aceleración lineal ni de rotación, pero puede estar moviéndose a
velocidad uniforme o rotar a velocidad angular uniforme. Esto es ampliable a
un sólido rígido.
A continuación podremos observar todo el proceso y los resultados de este
experimento de laboratorio sobre el equilibrio entre fuerzas.

OBJETIVO:
∞ Aprender y valorar la condición de equilibrio a través del análisis del vector.
 PROCEDIMIENTO:
1. Hacer tres anillos de hilo como muestra la imagen.
2. Encima de la hoja milimetrada colocada horizontalmente, halar los tres anillos
por medio de los dinamómetros (puede emplear soportes o un estudiante) en
cualquier ángulo haciendo que el nudo del hilo se ubique por el centro de la
hoja como se muestra.
3. Un estudiante marca las direcciones en las que se halan los anillos en la hoja
milimetrada. Mantenga el equilibrio (o sea tener cuidado de no mover al
momento de marcar las direcciones). Para que no se muevan los hilos, marque
las posiciones del nudo y de un punto en cada parte del hilo y después, trace
las líneas uniendo el centro con cada punto.
4. Lea los dinamómetros y anote.

MÈTODO EXPERIMENTAL
∞ Se reunirán en grupos de 6 o más personas. Con las indicaciones dadas por el
profesor; se procederá a construir un sistema como el que presenta la imagen de
la hoja de laboratorio, pero en vez de anillos se colocan los dinamómetros. Se
tomaran las medidas de cada uno y los apuntes correspondientes, y luego se
posteara en una hoja milimetrada proporcionada por el profesor.
∞ Se deben recopilar todos los datos en un solo trabajo para ser entregado en
clase, el cual deberá poseer todos los pasos y datos vistos en clase.

MATERIALES:
1. Tres (3) Dinamómetros (instrumento para medir fuerzas).
2. Hilo pabilo
3. Hoja milimetrada
4. Transportador
5. regla.
 ANALISIS DEL EXPERIMENTO
1. Escoja la escala adecuada y poner los vectores de las fuerzas que halaron el
hilo en las direcciones correspondientes (hoja milimetrada).
2. Comprobar la condición de equilibrio por el método del polígono y el método
analítico. Para que la condición de equilibrio se cumpla F1+F2+F3= 0
3. A que conclusión llegas.
4. Si no se cumple la condición de equilibrio, a qué causas puedes atribuir el
error.

CONCLUSIONES

En esta primera experiencia de laboratorio del tercer trimestre como grupo logramos
ampliar más nuestros conocimientos.
Al trabajar obtuvimos medidas que fueron utilizadas para ser representadas como
vectores en una hoja milimetrada. Se procedió a realizar la suma de vectores por el
método gráfico y analítico ya explicado en clase.
Y concluimos que:
-
-
-

BIBLIOGRAFÌA
∞ Folleto de física
∞ es.wikipedia.org/wiki/Equilibrio_mecánico
∞ http://www.heurema.com/PF0.htm
∞ Explicación del laboratorio por parte del Profesor: Enrique Batista.
∞ Ayuda y explicación del Profesor: Esteban Avilés.
∞ Datos y apuntes recopilados en la experiencia de laboratorio (valores
medidos).
 ANEXOS

F1= 1, 4 N
NNNnN
F3= 1, 8 N
NNNnN

F2= 1, 3 N
NNNnN

- Ejemplo del sistema utilizado para medir el equilibrio entre fuerzas en el

laboratorio.

- Algunos materiales utilizados para la experiencia de laboratorio.

 Transportador

Dinamómetro

COMENTARIOS- RECOMENDACIONES

∞ En esta primera experiencia de laboratorio del tercer trimestre, ya después de

haber realizado varias hemos aprendido a trabajar mejor como grupo, a la hora
de organizarnos, tomar apuntes, en fin al realizar la experiencia.
∞ Estas experiencias no han ayudado a comprender de mejor manera los temas
que son tratados en clase, ya que se aplica en este trabajo.
∞ El camino al éxito no es nunca fallar, y en el camino hasta ahora hemos
cometido errores, pero como grupo hemos tratado de seguir todas las
indicaciones otorgadas en clase por el profesor y se han corregido. Se agradece
a los profesores por estar anuente de todo en el laboratorio y como grupo
prometemos estar atentos a todo para presentar
un buen trabajo final.