GUÍA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Programa académico Licenciatura en Teología

Nombre del espacio académico Introducción a la Sagrada Escritura y Métodos
exegéticos.
Campo de acción Específico
Créditos asignados 2
Docente Fredy Alonso Quintero Torres
Pregunta problematizadora ¿Cuáles son las claves, fundamentos y métodos
centrales en el estudio de la Sagrada Escritura y
cuál la relación con las ciencias de la
educación, para acompañar procesos de
formación en la fe?

Términos para tener en cuenta:

Guía didáctica: Instrumento que permite concretar los contenidos y elementos de un espacio académico. Se
trabaja una guía por semestre en donde se encuentran la estrategia y actividades didácticas para el desarrollo
de los resultados de aprendizaje y competencias propuestas para el espacio académico.
Resultados de aprendizaje: Manifestación explicita de lo que se espera que un estudiante sea capaz de hacer
al final del proceso de aprendizaje de un espacio académico (Lineamientos para el Diseño y la Actualización
Curricular” (2015).
Competencia: Se entiende como la capacidad demostrada para poner en acción conocimientos, habilidades,
destrezas y actitudes en un contexto (SEA, 2018).
Evaluación: Centrada en el desempeño, se pueden establecer estrategias de evaluación, que permiten evaluar
tanto el nivel de apropiación de los conceptos, como la forma como son aplicados a situaciones reales y
propias del contexto de cada estudiante, donde la realimentación de los resultados hacen parte importante de
los diversos procesos de evaluación de los aprendizajes, ya que desarrolla en los estudiantes la
autorregulación del aprendizaje, lo que conlleva a reflexionar sobre sus fortalezas y oportunidades de mejora,
así como fijar metas y áreas en las que tienen que recurrir a diversos apoyos para alcanzar los resultados de
aprendizaje propuestos. (SEA, 2018).

CORTE No. 1
ASPECTO
Fecha de inicio y cierre
Competencia específica
Resultados de aprendizaje
DESCRIPCIÓN
Inicio: 1 de febrero de 2021 - Cierre: 14 de marzo de
2021
Interpretar situaciones y acontecimientos actuales desde la mirada
teológica, con el fin de evidenciar el uso y manejo de los métodos
exegéticos y teológicos.
1. Ilustra situaciones y acontecimientos actuales desde la mirada
teológica, con el fin de evidenciar el uso y manejo de los métodos
exegéticos y teológicos.
2. Presenta trabajos de análisis de situaciones y acontecimientos
actuales desde la mirada teológica, para mostrar la habilidad de
 uso de los métodos teológicos y exegéticos.
Contenidos La Biblia en la enseñabilidad de la teología y la educabilidad de la
fe. Diálogo con las ciencias de la educación.
Estrategia didáctica Aprendizaje por descubrimiento.
Actividades Lectura de los documentos propuestos para el desarrollo de la
colaborativas o primera actividad de aprendizaje. Con base en el material
autónomas propuesto para este corte:

1. Elabore un texto argumentativo (3 a 5 páginas) en el cual

plantee las claves y fundamentos de orden geográfico, histórico,
literario, cultural, etc., necesarios para el estudio y la
comprensión de la Sagrada Escritura.

2. Participe en el foro académico respondiendo a la siguiente

pregunta: ¿Qué elementos literarios, históricos, geográficos,
culturales, etc., son fundamentales para el estudio de la Sagrada
Escritura?

Nota aclaratoria: Es necesario que interactúe con los demás

participantes del foro formulando preguntas y/o comentarios y
respondiendo a las que le propongan. La participación en el foro
debe ser una participación académica, con argumentos
estructurados y evitando expresar opiniones en el mismo. Tanto
la participación en el foro como la interacción con los compañeros
se tendrá en cuenta en la valoración de este corte.

Recursos asociados a la Material de estudio principal (enlaces CRAI):

guía didáctica (Nota: Para ingresar a algunos de los recursos es necesario digitar el usuario y
contraseña del SAC, lo requiere la base de datos).

Vázquez Allegue, Jaime (2019). Guía de la Biblia: introducción general

a la Sagrada Escritura, Editorial Verbo Divino. Disponible aquí.

Tosaus Abadía, José (2005). El octógono sagrado: breve introducción a

la Biblia en cuatro lecciones, Editorial Verbo Divino. Pp. 9 – 28.
Disponible aquí.

Recursos educativos complementarios (enlaces CRAI):

(Nota: Para ingresar a algunos de los recursos es necesario digitar el usuario y
contraseña del SAC, lo requiere la base de datos).

Barton, John (2009). ¿Qué es la biblia?, Editorial Desclée de Brouwer.

Pp. 93 a 112. Disponible aquí.

Artus, Olivier (2012). Geografía de la Biblia. Cuaderno Bíblico 122,

 Editorial Verbo Divino. Disponible aquí.

Pontificia Comisión Bíblica (2014). La inspiración y la verdad de la

Sagrada Escritura. La palabra que viene de Dios y habla de Dios para
salvar al mundo. Roma: Librería Editora Vaticana. Disponible aquí.

Rúbricas de evaluación La presente actividad corresponde al 10% de la nota final del espacio
y realimentación por académico. El escrito debe cumplir con los criterios para la
corte elaboración de un texto argumentativo. Además, tenga en cuenta las
siguientes indicaciones:

- Marque los trabajos en la primera página, de la manera más sencilla

posible, con estos datos: Universidad, Facultad, Programa, CAU, apellidos y
nombres del autor, semestre que cursa.
- Observe siempre las normas de citación y elaboración APA vigentes. Debe
incluir al final la bibliografía.
- Entregue los trabajos en documentos con fondo blanco, letra negra, letra
Times New Roman, Arial o cualquier familia sin serifas (Sans Serif), 12
puntos de tamaño, 1.15 o 1.5 de interlineado y texto justificado.
- Suba el trabajo a la plataforma en formato PDF, en el espacio dispuesto en
el aula.
- El trabajo debe ser entregado dentro de los tiempos establecidos.

CORTE No. 2
ASPECTO DESCRIPCIÓN
Fecha de inicio y cierre Inicio: 15 de marzo de 2021 – Cierre: 18 de abril de
2021
Competencia específica Interpretar situaciones y acontecimientos actuales desde la mirada
teológica, con el fin de evidenciar el uso y manejo de los métodos
exegéticos y teológicos.
Resultados de aprendizaje 1. Ilustra situaciones y acontecimientos actuales desde la mirada
teológica, con el fin de evidenciar el uso y manejo de los métodos
exegéticos y teológicos.
2. Presenta trabajos de análisis de situaciones y acontecimientos
actuales desde la mirada teológica, para mostrar la habilidad de
uso de los métodos teológicos y exegéticos.
Contenidos La Biblia en la vida de la Iglesia. Interpretación de la Sagrada
Escritura. Métodos de interpretación bíblica.
Estrategia didáctica Aprendizaje por descubrimiento.
Actividades El siguiente trabajo debe presentarlo en un solo archivo en
colaborativas o formato PDF:
autónomas
1. A partir de las lecturas propuestas, elabore un esquema (mapa
 conceptual, mapa mental, infografía, etc.) en el cual presente las
claves, fundamentos y los principales métodos exegéticos para el
estudio de la Sagrada Escritura.

2. Elabore un texto argumentativo (3 a 5 páginas) en el cual, por

una parte, plantee las ventajas y límites de dos métodos de
interpretación bíblica, reconociendo la importancia de estos y,
por otra parte, plantee la relevancia y los aportes de la Sagrada
Escritura en el acompañamiento de procesos de formación en la
fe.

Recursos asociados a la Material de estudio principal (enlaces CRAI):

guía didáctica (Nota: Para ingresar a los recursos del CRAI es necesario digitar el usuario y la
contraseña del SAC, lo requiere la base de datos).

Pontifica Comisión Bíblica. (1993). La Interpretación de la

Biblia en la Iglesia. Roma: Ediretrice Vaticana. Disponible aquí.

Vázquez Allegue, Jaime (2019). Guía de la Biblia: introducción general

a la Sagrada Escritura, Editorial Verbo Divino. Pp. 277 – 308.
Disponible aquí.

Junco, G. C. (2008). La biblia, libro sagrado. Navarra: Editorial Verbo

Divino. Pp. 251 - 257 y 318 – 354. Disponible aquí.

Recursos educativos complementarios (enlaces CRAI):

Barrios Tao, H., & Mazo, J. (2017). Lector e interpretación bíblica:

límites y estrategia. Theologica Xaveriana, 67 (183), Pp. 11-34.
Disponible aquí.

Billon, Gérard (2012). Leer la Biblia hoy: desafíos para las Iglesias.
Cuaderno Bíblico 141. Editorial Verbo Divino. Pp. 17 - 63. Disponible
aquí.

Rúbricas de evaluación La presente actividad corresponde al 40% de la nota final del espacio
y realimentación por académico. Tanto el esquema como el escrito deben cumplir con los
corte criterios para la elaboración de trabajos académicos. Además, tenga en
cuenta las siguientes indicaciones:

- Marque los trabajos en la primera página, de la manera más sencilla posible,

con estos datos: Universidad, Facultad, Programa, CAU, apellidos y nombres
del autor, Semestre que cursa.
- Observe siempre las normas de citación y elaboración APA vigentes. Debe
incluir al final la bibliografía.
- Entregue los trabajos en documentos con fondo blanco, letra negra, letra
 Times New Roman, Arial o cualquier familia sin serifas (Sans Serif), 12 puntos
de tamaño, 1.15 o 1.5 de interlineado y texto justificado.
- Suba el trabajo a la plataforma en formato PDF, en el espacio dispuesto en el
aula.
- El trabajo debe ser entregado dentro de los tiempos establecidos.

CORTE No. 3
ASPECTO DESCRIPCIÓN
Fecha de inicio y cierre Inicio: 19 de abril de 2021 - Cierre: 29 de mayo de
2021
Competencia específica Interpretar situaciones y acontecimientos actuales desde la mirada
teológica, con el fin de evidenciar el uso y manejo de los métodos
exegéticos y teológicos.
Resultados de aprendizaje 1. Ilustra situaciones y acontecimientos actuales desde la mirada
teológica, con el fin de evidenciar el uso y manejo de los métodos
exegéticos y teológicos.
2. Presenta trabajos de análisis de situaciones y acontecimientos
actuales desde la mirada teológica, para mostrar la habilidad de
uso de los métodos teológicos y exegéticos.
Contenidos La Biblia en la enseñabilidad de la Teología y la educabilidad de la
fe. Diálogo con las ciencias de la educación.
Estrategia didáctica Aprendizaje por descubrimiento.
Actividades 1. A partir del análisis de los textos y el video propuestos en los
colaborativas o recursos de la estrategia, responda a la pregunta generadora
autónomas críticamente en el foro académico abierto para tal función
(Formular la respuesta entre 200 a 300 palabras): ¿Cuáles son
claves de relación entre el estudio de la Sagrada Escritura y la
educación en el contexto Latinoamericano para acompañar
procesos de formación en la fe?

2. Con base en las lecturas (Material de estudio principal)

desarrolle la evaluación dispuesta en el aula. La evaluación
estará disponible desde el 17 hasta el 30 de mayo. El tiempo para
el desarrollo será de 60 minutos.

3. Desarrolle el ejercicio de autoevaluación (Cualitativa y

cuantitativa) dispuesto en el aula en el espacio “Estrategias
académicas”. Debe subir esta actividad en formato PDF al espacio
llamado “Entrega autoevaluación”.

Recursos asociados a la Material de estudio principal (enlaces CRAI):

guía didáctica (Nota: Para ingresar a algunos de los recursos es necesario digitar el usuario y
contraseña del SAC, lo requiere la base de datos).
 Junco, G. C. (2008). La biblia, libro sagrado. Navarra: Editorial Verbo
Divino. Pp. 225 – 249. Disponible aquí.

Krüger, R. (2010). Teología bíblica contextual en América Latina. Acta

Poética (31.2), 185-207. Disponible aquí.

Menéndez A, L. (2011). Re-lecturas desde el" más acá". Introduciendo la

óptica poscolonial en el panorama bíblico de lengua hispana.
Theologica Xaveriana, 61(171). Disponible aquí.

Recursos educativos complementarios (enlaces CRAI):

Krumm, Sonia (2014). Pensar, sentir y hacer: hacia una didáctica

de la Biblia para el nivel medio y superior, Editorial Universidad
Adventista de la Plata. Pp. 11- 21. Disponible aquí.

Video: XII Jornadas de Teología - La educación en la Sagrada Escritura.

Ponencia Luis María Guerra Suárez. Disponible aquí.

Rúbricas de evaluación - La presente actividad corresponde al 40% de la nota final del

y realimentación por espacio académico y está distribuido de la siguiente manera:
corte participación en el foro (20%) y evaluación (20%). La participación
en el foro debe ser una participación académica – activa, con
argumentos estructurados y evitando expresar opiniones en el
mismo. En el foro debe haber interacción entre los participantes,
no solo debe presentar sus argumentos, debe formular preguntas y
responder las preguntas que le propongan.

- La autoevaluación corresponde al 10% de la valoración final de la

asignatura.