Sede El Rosal –Segundo ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN.

1. Relaciona.
1 SEGUNDA SEMANA (31/05/2021 AL 4/06/ 2021) GUIA 1: OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES DE
CINCO CIFRAS, VALOR POSICIONAL, RELACIONES DE
ORDEN. CONCEPTOS BÁSICOS

CONCEPTOS BASICOS

En un número de cinco cifras, la primera cifra de la derecha son las

unidades (u), la segunda las decenas (d), la tercera las centenas (c), la
cuarta las unidades de millar (UM) y la quinta las decenas de millar
(DM). 2. Escriba en cifras los siguientes números

DM UM C D U
1 1 Unidad
1 0 1 decena=10 unidades
1 0 0 1 centena=10 decenas=100 unidades
1 0 0 0 1 unidad de millar=10 centenas =100
decenas=1.000 unidades
1 0 0 0 0 1 decena de millar=10 unidades de
millar=100 centenas=1.000 decenas=
10.000 unidades 3. Escribe como se leen

Para leer un número de 5 cifras:

1. Se dice la cantidad en el orden de los millares seguido de la palabra
mil. ( es lo que indica el punto)
2. Se dice la cantidad en el orden de las unidades.

Ejemplo: Observa el siguiente número

51.234
Se leería cincuenta y un mil , doscientos treinta y cuatro.
Valor posicional de un número de cinco cifras
El valor de posición de una cifra es la cantidad que esta representa de
acuerdo con el lugar que ocupa en el número. Por ejemplo, el dígito 4 dentro
1
del número 34.675 tiene un valor posicional equivalente a 4.000, porque está
 Sede El Rosal – Segundo
2

8 9 5 7 9 6
3 2 1 2 5 5
2 2 7 8 7 9
1 5 1 2 9 4
9 6 2 3 5 8
4 7 5 3 9 6
Ejemplo: 56.789 17.562 4 9 6 4 6 3
El valor de posición de 7 es El valor de posición
de. 700 de 7 es de . __________ 4 3 0 5 6 2

37.094 23.962
El valor de posición El valor de posición Relación de orden números de 5 cifras.
de 7 es de 6 es
2
 Sede El Rosal – Segundo
3 Cuando se comparan dos números es menor el que tiene menor cantidad
de cifras.
Si dos números tienen igual cantidad de cifras, se comparan las cifras
que ocupan la misma posición de izquierda a derecha hasta encontrar
una cifra mayor o menor que otra. Observa los siguientes ejemplos

Determinar si 4.560 es mayor o menor que 457.

1. Como 4.560 tiene más cifras, entonces, 4.560 es mayor que 457. En
símbolos se escribe 4.560 > 457

2. Determinar si 35.892 es mayor o menor que 35.292.

Como tienen igual cantidad de cifras se comparan las cifras así:

T Tres números menores de

10.000
Se tiene que 35.892 es mayor que 35.292.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN Tres números mayores de

10.000
1. En cada caso rodea

Rojo: El número mayor Azul: El número mayor

95.372 10.754 76.890

7.890 65.000 34.980 38.000 76.800 76.980

2. Escribe el signo < o > según corresponda

Adición números de hasta cinco cifras.

3
 Sede El Rosal – Segundo
4 Para sumar números de hasta cinco cifras, se alinean verticalmente los
sumandos según la posición de cada cifra. Si es necesario se reagrupa.

Catalina compró una falda que le costó $45.500 y una blusa que le costó
$36.900. ¿Cuánto pagó por su ropa?

45.500
+ 36.900 Te han ________que he _________ un _________

82.400 58.897 58.897 58.897

que no he _________ que si lo _________ _________ ,
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
58.897 86.222 58.897
1. Resuelve las siguientes adiciones no ________ ___________ que no.
86.222 58.897

OPERACIÓN

2. Resuelve cada operación. Luego, escribe las palabras que correspondan EN TU CUADERNO RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS
y completa la rima.

4
 Sede El Rosal – Segundo
5 4. Sofía compra un hermoso perro de raza que le cuesta $200.000.
Luego le compra una hermosa casa que le cuesta 2 $25.000. ¿Cuánto
paga por las dos cosas en total?

5. Santiago ahorró el lunes $13.500, el martes ahorró $12.000. ¿Cuánto

dinero ahorró Santiago en total?

6. En una granja avícola se producen 13.242 de lunes a viernes y

5.400 los fines de semana. ¿Cuántos
Huevos se producen al terminar una semana?

Sustracción números de hasta cinco cifras.

Para restar números hasta 99.999, escribe el minuendo y debajo escribe

el sustraendo, de acuerdo con la posición de las cifras. Para obtener la
diferencia se desagrupa si es necesario. Observa el siguiente ejemplo

Para el fin de semana Lorena tenía ahorrados $89.940 y se gastó

$57.490. ¿Cuánto dinero le quedó a Lorena?

Para saber cuánto dinero

le quedó a Lorena se
realiza una resta..
OPERACIÓN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

1. Resuelve las siguientes sustracciones

5
 Sede El Rosal – Segundo
6 3. Observa la siguiente imagen

¿Cuál es la diferencia de puntos entre

Candy y Fox?

¿Por cuántos puntos Candy le ganó a Pupy?

OPERACIÓN

¿Cuál es la diferencia de puntos entre Candy y Fox?

OPERACIÓN

4. Gabriel fue al supermercado e hizo una compra de 32.170 pesos.

Llevaba un billete de 50.000 ¿Cuánto fueron los vueltos de la compra?
CUARTA SEMANA (31/05/2021 AL 4/06/ 2021)
A. 17.580
6
B. 17.730
 Sede El Rosal – Segundo
7 GUIA 2: LA MULTIPLICACION, TABLAS DE MULTIPLICAR
CONCEPTO TERMINOS, MULTIPLICACION POR UNA CIFRA
2. Encuentra los productos.

3CONCEPTOS
X5= BASICOS
2X7= 9X7=
6X4= 9X3= 6X9=
8X7= 6X6= 5X4=
2X9= 8X4= 3X7=

3. Marca el resultado correcto.

Las tablas de multiplicar

Las tablas de multiplicar pueden
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE definirse como una herramienta de
Y EVALUACIÓN
aprendizaje en forma de tabla que resume todos los datos números
sobre las multiplicaciones. 
1. Resuelve la multiplicación. Luego, escribe el nombre de cada
término.

2. Resuelve y colorea el resultado correcto.

MULTIPLICACIÓN POR 2 Y POR 3
Para construir la tabla del 2 se multiplica por 2 cada uno
de los números del 1 al 10.
Para construir la tabla del 3 se multiplica por 3 cada uno
de los números del 1 al 10.
7
 Sede El Rosal – Segundo
8

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

1. Resuelve.

MULTIPLICACIÓN POR 4 , POR 5 y por 6

Para construir la tabla del 4 se multiplica por 4 cada uno

de los números del 1 al 10.
Para construir la tabla del 5 se multiplica por 5 cada uno
8
de los números del 1 al 10.
 Sede El Rosal – Segundo
9 5x0 =........ 5x7 =........
5x1 =........ 5x8 =........
5x2 =........ 5x9 =........
5x3 =........ 5x10=........
5x4 =........ 5x11 =........
5x5 =........ 5x12=........
5x6 =........

4x0 =........ 4x7 =........

4x1 =........ 4x8 =........
4x2 =........ 4x9 =........
4x3 =........ 4x10=........
4x4 =........ 4x11 =........
4x5 =........ 4x12=........
4x6 =........

2. En tu cuaderno resuelves las siguientes multiplicaciones

321x5 321x4 321x6

512x5 512x5 512x5

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
1. Completa las tablas
MULTIPLICACIÓN POR 7, POR 8 y por 9
Para construir la tabla del 7 se multiplica por 7 cada uno
de los números del 1 al 10.
9
Para construir la tabla del 8 se multiplica por 8 cada uno
 Sede El Rosal – Segundo
10

2. En tu cuaderno resuelve las siguientes multiplicaciones

876x7 876x8 876x9

658x7 658x8 658x9

765x7 765x9

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN

1. Completa ruleta con la tabla del 7

10
 Sede El Rosal – Segundo
11 PROPIEDADES CONCEPTO EJEMPLO 2. Une con una línea, las expresiones que tengan el mismo resultado.
CONMUTATIVA En una multiplicación se 5x6 = 6x5 Luego, escribe en la casilla la letra que corresponda y escribe la palabra
puede cambiar el orden de 30 = 30 que resulta.
los factores y el producto
es igual.
ASOCIATIVA En una multiplicación de (2 ×3)×4 =
tres o mas factores, esos 2×(3×4)
se pueden asociar de 6 x4= 2x
diferentes formas y el 12
producto es el mismo. 24 =
24
MODULATIVA En una multiplicación de un
número natural por 1, el 7 x 1
producto es el mismo = 7 3. En tu cuaderno: Aplica la propiedad indicada y halla el producto.
número.
DSTRIBUTIVA Se aplica en la 3 x(5+4) = Asociativa.
multiplicación de un 3x5 + 3x4
número por una suma o 3 x 9 = 15 4X3X5 b. 3 X 6 X 2 c. 5 x 4 x 7
una resta. + 12
27 =
27 Conmutativa.
ANULATIVA En una multiplicación por 0
(cero) el producto es el 9 x0=0 9 x 4 = ____________ b. 3 x 15 = ________________
número cero. c. 7 X 8 = ____________ d. 11 X 7 = ________________
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
1.Aplica la propiedad conmutativa. Modulativa.

1 x 13= b. 25 x 1 = c. 59 X 1 =

Distributiva.
3 X (4 + 5) b. 6 X (8 + 7) c. 2 X (9 -6)

Anulativa.

13 X 0 = b. 7 X 0 = c. 72 x 0 =

11
 Sede El Rosal – Segundo
12 3. El profesor de tercer grado, organizó el salón así: 6 filas con 4 mesas
cada una.
PROBLEMAS CON MULTIPLICACIÓN
¿Cuántas mesas hay en total en el salón?
RESUELVE
______ X________ = __________
1.Gabriela tiene 2 cajas con audífonos para la venta. Cada caja trae 3
paquetes con 5 audífonos cada uno. ¿Cuántos audífonos quiere vender A. 6X4
Gabriela?
B. 4X4
C. 6X6
D. 4X4
4. Mariana tiene 15 camisas y 5 pantalones. ¿De cuantas maneras
diferentes puede combinar las camisas y los pantalones al vestirse?

2.En una biblioteca se organizan los libros en 5 estantes iguales con 2

entrepaños cada uno y 8 libros en cada entrepaño. ¿Cuántos libros se
organizaron en la biblioteca?

5. Gabriela debe tomar cuatro dosis de un medicamento durante doce

días. ¿Cuántas dosis del medicamento habrá tomado al final del
tratamiento?

12
 Sede El Rosal – Segundo
13 Para referirse a las horas antes del mediodía se escribe a.m.; para
después del mediodía se escribe p.m.
SEXTA SEMANA (14/07/2021 AL 16/07/2021)
GUIA 3: RELOJ, PERIMETRO, PLANO
CARTESIANO UBICACIÓN DE UN PUNTO EN EL PLANO
CARTESIANO
CONCEPTOS BASICOS

UNA HORA = 60 MINUTOS MEDIA HORA = 30 MINUTOS

UN CUARTO DE HORA = 15 MINTOS

Una hora tiene 60 minutos. Cada 5 minutos se expresa la hora de

manera diferente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
En punto
1. El reloj de manecillas tiene los números del uno a doce. Cada número
representa una secuencia de 5 en 5. Observa el siguiente reloj y escribe
la cantidad de minutos que representa cada uno. Observa los ejemplos

Falta un Cuarto Cuarto

60

Media
15
EN EL RELOJ DIGITAL: Se leen los números que están a la izquierda de
los dos puntos (:) y luego los que están a la derecho.
EN EL RELOJ DE MANECILLAS: Se lee primero el número que señala el
horario o manecilla corta y después se leen los minutos que señala la
manecilla larga o

13
 Sede El Rosal – Segundo
14 4. Dibuja las manecillas para que cada pareja de relojes marque la
misma hora:
2. Dibuja las manecillas del reloj de modo que señale la hora que se
expresa en cada oración.

Sandra se Raúl sale de María va a ir a la

acuesta a dormir cine a las ocho y playa a las diez
a las nueve en media y cuarto.
punto

5. Observa y completa antes de resolver los problemas. ¡Sigue adelante!

• 1h = 60 min
3. Escribe la hora que marca el reloj:

• 1h 10 min = _____ min

• 1h 15 min = _____ min

• 1h 30 min = _____ min

• 1h 40 min = _____ min

• 2h 05 min = _____ min

14
 Sede El Rosal – Segundo
15 CONCEPTOS BASICOS
2. Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas:
PERIMETRO
a) Un tapete rectangular mide 70 cm de largo y 30 cm de ancho. Si
El perímetro (p) de una figura cualquiera, es igual a la suma de sus
un metro de blonda cuesta 5 soles, ¿cuánto costará ponerle
lados
blonda a todo el tapete? Dibuja el tapete y soluciona
Perímetro =
10m+12m+16m+8m= 46 m
12 m
8m

16 m
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
b) El patio del colegio es un cuadrilátero según se observa, ¿cuántos
Ahora, hazlo tú:
metros de banderines se necesita para colocar alrededor del
1. ¿Cuánto deben medir los lados que faltan para que el perímetro de
cada figura sea 80 m? patio?
25 m

20 m x= x= 20 m 20 m

x x
48 m
1 0 m
2 0 m

1 0 m

x= y=
x x
x= 40 m 30 m

x = __________ x = __________ x = __________ x = __________

y = __________
15
 Sede El Rosal – Segundo
16 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

CONCEPTOS BASICOS 1. Escribe las coordenadas de la ubicación de cada ficha.

PLANO CARTESIANO
Para ubicar un elemento en el PLANO CARTESIANO se tienen en
cuenta la columna y la fila que corresponden a la casilla en la que se
encuentra.Observa la siguiente imagen

2. Escribe las coordenadas de los siguientes puntos ubicados en el

plano

Y Primer punto
9 ( , )
Liliana y su mamá juegan damas chinas. Para identificar la posición de 8
7
las fichas acordaron utilizar la representación de un plano cartesiano.
6
Posición de la Posición de la 5

ficha en sentido B,3 ficha en

sentido
4
3
2
Segundo punto
( , )
horizontal (fila). (vertical). 1

Según esto, ¿en qué casilla está ubicada la ficha negra?
R/ La ficha negra está ubicada en la posición (F, 6).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 X
Transversalidad Sociales y Cátedra de la paz : Realizar el plano de
su barrio
Recuerda. : La comunidad es el conjunto de personas que viven juntas bajo
ciertas reglas o que tienen los mismos intereses. Elabora una lista de los
valores que se deben tener en comunidad.

16
 Sede El Rosal – Segundo
17

3. Ten en cuenta las letras y números ubicados en las casillas y 4. Colorea cada cuadro en el plano cartesiano de acuerdo a las
responde. coordenadas dadas. Después escribe el nombre de la figura que se ha
formada.
COORDENADAS: (E,1) (D,2) (C,3) (B,4) (C,5) (D,6) (E,5) (F,6) (G,5)
(H,4) (G,3) (F,2)

Nombre de la figura construida: ____________________________

¿Cuál es el mayor número que puede formarse con las cifras

ubicadas en las casillas (A, 5), (B, 3) y (D, 1)?
__________________________________

 ¿Qué palabra se forma con las letras ubicadas en las

casillas (B, 6), (C, 4), (A, 2), (C, 1), (E, 2), (F, 4), (G, 3) y (F,
7
6)?
6
_________________________________
5
17
 Sede El Rosal – Segundo
18 4
3 Ejemplo Silvia fue con su prima a recoger algunas flores. Si formaron 12
ramilletes de 25 flores cada uno, ¿Cuántas flores recogieron en total?
2 1. Se multiplica el primer factor por las unidades del segundo factor.
2. Se multiplica el primer factor por las decenas del segundo factor y
1 se deja libre la casilla de las unidades.
3. Por Ultimo se suman los resultados
A B C D E F G H I
2 5
5. En tu cuaderno dibuja el plano cartesiano (la cuadricula) como el
del punto anterior y ubica 5 puntos dentro del plano cartesiano
* 1 2
5 0
OCTAVA SEMANA (26/07/2021 AL 30/07/2021) 2 5
GUIA 4: MULTIPLICACION POR DOS CIFRAS REFUERZO
TABLAS DE MULTIPLICAR. 3 0 0
CONCEPTOS BASICOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

1. En tu cuaderno: Organiza de manera vertical y resuelve las

siguientes multiplicaciones.

28 X 12= 36 X 45=
Una manera de multiplicar números con factores de dos cifras,es multiplicar 56 X 22= 564 X 32=
uno de los factores por las unidades del otro factor; después, por las
decenas. Finalmente, se suman los productos parciales.
18
 Sede El Rosal – Segundo
19 451 X 21=
2. En tu cuaderno: Sustituye los símbolos por su valor y realiza
las multiplicaciones
4. Resuelve las siguientes operaciones. Ten cuidado con las cantidades
Símbolo Valor que llevas, NO OLVIDES SUMARLAS.
14
0 5. 2 4 3
78 X 3 2
62

35

91

0 2. 5 9 6
X = X 5 4
X =

X =

5. Transcribe y resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno.

3. Un elefante bebé puede pesar 98 kilogramos. Un elefante adulto
puede llegar a pesar hasta 56 veces el peso de un elefante bebé. En un salón hay 12 filas de carpetas. Si cada fila tiene 21
carpetas, ¿cuántas carpetas hay en el salón?

En el acuario de Sandra hay 29 peces; en el de Alonso hay 13

veces el número de peces que hay en el acuario de Sandra.
¿Cuántos peces tiene el acuario de Alonso?
19
 Sede El Rosal – Segundo
20

La montaña rusa tiene 30 carritos, cada uno para 12 personas.

¿Cuántas personas pueden subir a la vez?

Los lápices se empaquetan en cajas de 12 unidades.

¿Cuántos lápices hay en 28 cajas?

Un agricultor recoge 29 manzanas de cada árbol. ¿Cuántas

manzanas recogerá de 65 árboles?

José, el dueño de la pastelería “Mi pan”, empaqueta pasteles.

Si pone en cada caja 16 pasteles, ¿cuántos pasteles
empaquetará en 57 cajas? la misma cantidad, ¿cuánto pagaría
por el lunes, martes y miércoles?

7. Resuelve las siguientes multiplicaciones y teniendo en cuenta los

resultados une con una línea a cada extraterrestre con su planeta
6. Soluciona y ordena de mayor a menor los resultados.

20
 Sede El Rosal – Segundo
21 B. 373
C. 273
D. 126

2. Los relojes muestran la hora de inicio y finalización de la clase de

matemáticas de grado Segundo en Colegio Santos Apóstoles.

INICIO FIN

¿Cuál es la hora de inicio de la clase de matemáticas?

A. nueve en punto
B. nueve y cuarto
C. nueve y media
D. nueve y quince

DÉCIMA SEMANA (9/08/2021 AL 13/08/2021) 3. Si una gaseosa vale 785 pesos ¿cuánto valen 15 gaseosas?
GUIA 5: PRUEBAS SABER
A. 12.987
B. 12.765
C. 11.775
D. 12.990
1. De lunes a jueves, Valeria deposita diariamente 13 monedas en su
alcancía. ¿Cuántas monedas ha depositado Valeria durante 21 4. En un granja hay 28 corrales y en cada corral hay 37. ¿Cuántas
días? ovejas hay en la granja ?
A. 263 A. 1.035
21
 Sede El Rosal – Segundo
22 B. 1.036
C. 1.030 ¿En dónde se debe ubicar el cuarto punto para dibujar el cuadrado
D. 2.990

5. Arturo tiene 18 canicas y Carlos tiene el doble. ¿Cuantas canicas

tiene Carlos?

A. 18
B. 36
C. 26
D. 46
6. Observa las figuras.

Estas figuras tienen

A. la misma forma pero diferente tamaño.
B. el mismo tamaño pero diferente forma.
C. la misma forma y el mismo tamaño.
D. diferente tamaño y diferente forma.

7. Se quiere dibujar un cuadrado en la cuadrícula y se ubicaron tres Transversalidad Ciencias naturales

puntos
Observa la siguiente imagen, después de observar la imagen escribe y
dibuja los seres vivos y los seres inertes que encontraste en los
problemas que desarrollaste en la guía 1 de matemáticas página 30.

22
 Sede El Rosal – Segundo
23

Observa la imagen, colorea y escribe en cada cuadro los seres

vivos e inertes que viste.

Seres vivos

23
 Sede El Rosal – Segundo
24

Seres inertes

Kjjkjl+,

Transversalidad Ética y religión

Los valores son los principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una

persona, una acción o un objeto que se consideran típicamente positivos o de
gran importancia para un grupo social.

Teniendo en cuenta el listado de valores que realizaste en la página 41, piensa en

10 personas que conozcas de tu comunidad o 10 amigos , escribe su nombre y sus
3 valores más importantes.

24
 Sede El Rosal – Segundo
25

Colorea la siguiente imagen a tu gusto.

Dibújate y luego en cada rectángulo escribe un valor que te identifique. .

.

Respeto

25
 Sede El Rosal – Segundo
26

26