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Alumno: Brito Bruno Burbuja “A”

Desarrollo de actividades

Libro: Informática 1

Bloque 1
Actividad 1) Establece tus metas para éste bloque además del plan de acción y estrategias que
te permitirán lograrlas.

Metas Plan de acción y estrategias para lograrlas

Académicas:
Aprobar las materias de la carrera Cumpliendo con los requisitos de cada una.

Personales:
Obtener nuevos conocimientos Investigando y Profundizando sobre temas que
me sean complicados de entender

Listado de verificación de metas

Indicador Si No
¿Tu meta está definida de forma clara y precisa? X
¿Tu meta satisface tus necesidades y expectativas? X
¿Tu meta está declarada de forma positiva? X
¿Tu meta está completamente bajo tu control? X
¿Tu meta corresponde a tus interesas y no a los de alguien más? X
¿Tu meta es suficientemente importante para ti?¿Estás dispuesto a invertir X
tu tiempo, energía, esfuerzo y los recursos necesarios en lograrla?
-¿De qué forma impactará el logro de tu meta en tu plan de vida?
Me permitirá tener una gran salida laboral, también me permitirá trabajar de manera independiente
en todo lo relacionado con la informática.
-¿Qué obstáculos, problemas o contratiempos pueden presentarse en tu camino hacia tu

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meta? ¿Cómo puedes superarlos?
Uno de los problemas que se presentan son la falta de comprensión textual, falta de organización,
falta de tiempo, tener poca participación. Para solucionarlos debería aprender a darle prioridad a las
cosas, también leer más seguido y detenidamente.
-¿Qué hábitos necesitas adquirir o modificar para lograr tu meta?¿Qué riesgos necesitas
tomar?
Necesito leer más seguido, encontrar un método de estudio propio y investigar cada vez más sobre
los temas que desconozco. Los riesgos serían sacrificar mis horarios de trabajo y invertir mi tiempo
en los estudios
-Anota tus comentarios ¿Cómo te sientes al definir tu meta? ¿Qué emociones despierta en ti?
No sabría como sentirme, ya que es la primera vez que hago esto, me genera un poco de inseguridad
por no saber expresar las cosas.

Actividad 2) Discutan sobre sus expectativas de aprendizaje y la aplicación que tienen las
competencias que desarrollarán durante éste bloque en los ámbitos personal y escolar.
-Anoten sus conclusiones

Expectativas de aprendizaje. - Tener una base de conocimientos y prácticas

sobre todo lo relacionado al soporte y
mantenimiento informático.
Aplicación que tienen las competencias de Estudiar todos los temas dados en clases
éste bloque en los ámbitos personal y
escolar.

*Realicen una lluvia de ideas sobre las siguientes preguntas:

1) ¿Qué es un sistema?
Un sistema es un conjunto de elementos relacionados entre si, tienen como función cumplir un
objetivo común.
2) ¿Qué es una computadora?
Una computadora es un conjunto de hardware y software que se encargan de que ésta funcione, se
encarga de recibir, almacenar y procesar información.
3) ¿Qué es un software?, ¿Qué es un hardware?
● Un software hace referencia a los elementos lógicos (Intangibles), en pocas palabras, se le
llama software a todos los programas como el Sistema Operativo, Paquete de Microsoft, etc.
● Un hardware hace referencia a todos los elementos físicos (Tangibles), como el teclado,
mouse, monitor, placa madre, etc.
4) ¿Cuáles son los principales componentes de una computadora?
Los principales componentes de una computadora son:
- CPU
- Placa base
- Memoria RAM
- Tarjeta de video
- Medio de almacenamiento
- Fuente de alimentación
5) El funcionamiento básico de una computadora
El funcionamiento básico es realizar cuatro operaciones:
● Entrada: Se suministran los datos e instrucciones a la computadora.
● Procesamiento: Consiste en la manipulación de los datos ingresados con un objetivo en
particular.
● Almacenamiento: Para que los datos estén disponibles durante la fase del procesamiento la

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 computadora los almacena dentro de la unidad de procesamiento (En el disco duro, discos
CD o DVD o dispositivos de almacenamiento externos). Luego del procesamiento, los
resultados también deben almacenarse o guardarse antes de ser pasados a la unidad de
salida.
● Salida:Consistente en los resultados generados por la computadora en el procesamiento de
datos e información

Actividad 3) Anota la diferencia entre hardware y software.

Hardware Software
- Es la estructura que le da soporte físico de la - Es el soporte operacional de la computadora
computadora
- Sirve para almacenar información - Sirve para crear información
- Son tangibles (placa base, cpu, etc.) - Son intangibles (Sistema Operativo,
programas, etc.)
- Tiene periféricos de entreada y salida - Tiene controladores

*Haz una lista del hardware y del software:

Con el que cuenta la computadora que usas Disponible en el laboratorio de informática

de tu escuela
Hardware Software Hardware Software
- Batería - Sistema Operativo
- Procesador Intel (Windows MiniOS)
- Disipador - Open Office
- Placa Base - Brave
- CPU - Camtasia Studio
- Memoria RAM - Bloc de notas
- Disco duro - Java 8
- Teclado - PhotoScape
- Mouse - Defraggler
- Monitor - Paint tool Sai2
-Parlantes - Vocaloid
-Micrófono - UTAU
- Internet Explorer

Actividad 4) Realicen una investigación sbre las características que se deben considerar al
elegir una computadora
Normalmente la mayoría de las personas siempre se fijan en lo estético, no les interesa si es de alta
o baja calidad siempre y cuando “tenga una buena apariencia”. Pero lo que no saben es que en
realidad se debe tener en cuenta el Procesador, la capacidad. la pantalla, la placa de video y la
memoria RAM.
Queda aclarar que depende de el uso que se le quiera dar a la computadora, por ejemplo:
Para diseño gráfico y edición de video: Lo recomendable sería usar modelos de gama medio
o alta. Algunos requisitos técnicos mínimos para este tipo de tareas:
● Placa de video dedicada de al menos 2gb
● Memoria RAM superior a 4gb
● Disco de estado sólido superior a 512gb.

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 ● Procesador i5 o AMD Ryzen 5.
● Tamaño de 15 pulgadas o más.

Para arquitectura: Debe ser de gama superior para cubrir los requerimientos de este campo:
● Procesador i7 o AMD Ryzen 5.
● Memoria RAM superior a 8gb
● Disco de estado sólido superior a 512gb.
● Tamaño de 15 pulgadas o más.
Para uso de oficina: Se recomienda que sea de gama media, ya que suelen ser suficientes para
muchas de las tareas que se llevan adelante en una oficina. En este caso, la recomendación es:
● Procesador i5 o AMD Ryzen 5
● Memoria de 4gb
● Tamaño de 13 pulgadas o más para mayor comodidad en la visualización
Para Juegos pesados y programadores: Para correr softwares de gran tamaño y con mucho
detalle de video como ocurre con los juegos y el uso frecuente y en ambiente de prueba de los
programadores obliga a que estas computadoras cumplan con:
● Procesador i7 o superior (ideal i9) o AMD Ryzen Threadripper.
● Memoria RAM superior a 8gb.
● Disco de estado sólido superior a 512gb.
● Tamaño de 15 pulgadas o más.

*Discutan lo siguiente y anoten sus conclusiones

● ¿Cuándo una computadora es obsoleta?
Una computadora es obsoleta cuando por más que uno la repare o compre partes nuevas para
reemplazar las viejas de dicha computadora, ésta nisiquiera arranque
● ¿Qué consideran que es más importante, contar con una computadora con tecnología y
elementos de vanguardia o poseer las competencias para usarla de forma efectiva?
Lo más importante es poseer las competencias para usarla de forma efectiva, ya que alguien podría
tener “la mejor computadora” pero al no tener los conocimientos para usarla de forma efectiva,
estaría haciendo un desperdicio de recursos.

*¿Qué aprendí?
− Responde las siguientes preguntas de manera clara, coherente y sintética argumentando tus
respuestas
1. ¿Consideras que una computadora es un sistema? ¿Por qué?
Si, considero que una computadora es un sistema porque poseé un conjunto de elementos
interrelacionados entre si con un propósito común.
2. ¿Cuáles son los elementos que conforman a una computadora? ¿Cuál es su propósito?
● Dispositivos de entrada: Permiten la introducción de datos, comandos y programas

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 ● Procesador: procesa la información en base a las instrucciones proporcionadas por el
software
● Dispositivos de salida: Permiten visualizar los datos y resultados procedentes de la
computadora
● Dispositivos de comunicación: Hacen posible la transmisión de intercambio e información
entre computadoras
● Memoria RAM/ROM
● Dispositivos de almacenamiento: Almacenan la información de forma permanente
3. ¿Cuál es el elemento más importante de una computadora? ¿Por qué?
El elemento más importante de una computadora es el procesador, ya que éste es el cerebro de la
computadora y sin el, no podría funcionar.
4. ¿De cuál de los elementos de una computadora se puede prescindir?
● Teclado
● Mouse
● Monitor
● Gabinete
● Dispositivo de audio
5¿Consideras que un equipo de trabajo es un sistema? ¿Por qué?
Considero que un equipo de trabajo es un sistema porque trabajan en conjunto con un mismo
propósito enfocados hacia un mismo fin.

*Responde las siguientes preguntas

1) ¿Qupe es el Sistema Operativo de una computadora?
El sistema operativo es un conjunto de programas que se encarga de administrar los recursos y
controlar los procesos que se ejecutan en una computadora, es indispensable para el funcionamiento
de una computadora.
2) ¿Cuáles son sus principales funciones?
● Coordinar y manejar los componentes físicos de la computadora,
● Gestionar los errores de hardware, software y la pérdida de datos
● Interpretar los comandos que el usuario proporciona a la computadora
● Administrar los archivos
3) ¿Qué sucedería si se dañara el Sistema Operativo de una computadora?
Si se llega a dañar el sistema operativo de una computadora, éste presentará muchos fallos, no
permitiría que se inicie una computadora.

Actividad 5) Practica en la computadora los siguientes procedimientos

Actividad Anota el procedimiento que seguiste Si No
1) Ingreso al sistema Encender la PC
operativo
2) Emplea el botón Mover el cursor hasta la parte inferior derecha de la
mostrar escritorio computadora donde hay un botón rectangular, al poner el
cursos sobre el aparecerá un texto que dice “Mostrar

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 escritorio” hacer click en el.
3)Organiza En el escritorio hacer click derecho (asegurándome de que el
automáticamente los cursor no esté sobre un programa o carpeta) y aparecerán
iconos del escritorio muchas opciones, en ellas hay que mover el cursor hacia la
que dice “ver” y hacer click en la opción que dice “Organizar
íconos automáticamente”
4)Crea dos accesos 1) Ir al directorio donde se encuentre el archivo del que se
directos. desea crear un acceso
(D:\MMD\MikuMikuDanceE_v931\MikuMikuDanceE_v931)
buscar el archivo del que se quiera crear un acceso directo
(MikuMikuDance.exe), hacer click derecho, ir a la opción
“enviar a” y hacer click en “Escritorio (crear acceso directo)”
2)Ir al directorio donde se encuentre el archivo del que se
desea crear un acceso (D:\Vocaloid4FE) buscar el archivo del
que se quiera crear un acceso directo (VOCALOID4.exe),
hacer click derecho, ir a la opción “enviar a” y hacer click en
“Escritorio (crear acceso directo)”
5) Elimina los accesos Mientras se tiene presionada la tecla “CTRL” marcar con un
directos click los dos accesos directos creados, después de ello tocar la
tecla “SUPR” y aparecerá una opción que dice “¿Está seguro
de que desea mover el archivo a la papelera de reciclaje?” y
hacer click en la opción “si”
6)Sal del sistema Tocar el botón de inicio, cierra sesión y busca el botón que
operativo dice “Apagar” hacer click en él y listo
Observaciones
*Realicen una lluvia de ideas sobre las siguientes preguntas
1) ¿Qué es un archivo?
Un archivo es una secuencia de bytes que son almacenados en un dispositivo. Consta de un nombre
y después de un punto lleva una extensión (ejemplo: Documento.txt)
2) ¿Qué es una carpeta?
Una carpeta es un contenedor donde se pueden almacenar archivos e incluso otras carpetas.
3) ¿Cómo organizas tus documentos personales y académicos en tu archivero?
La organización de mis unidades de almacenamiento se basa en conjunto de similitudes ordenadas
según su nombre o programa de manera alfabética
4) ¿Qué sucede cuando la información carece de organización?
Cuando la información carece de organización nace la dificultad de ubicación de directorios y
pérdidas de datos
5) ¿Cuáles son las funciones básicas del explorador del sistema?
 Mostrar los archivos y las carpetas
 Permitir organizar archivos y carpetas en los dispositivos de almacenamiento
 Administra los archivos (ver, eliminar, copiar o mover archivos y carpetas)
 Visualizar y acceder al contenido de las carpetas

Actividad 6) Anota cinco ejemplos de nombres apropiados (descriptivos o simbólicos de los

archivos)

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 Descripción del archivo Tipo de archivo (Extensión) Nombre adecuado
Archivo proveniente de Paint .sai2 Diseño 4.sai2
Tool Sai2
Archivo proveniente de .vsqx Secuencia 9.vsqx
VOCALOID
Archivo proveniente de Open .doc Informática1.doc
Office
Archivo proveniente de Block .txt Apunte Informática.txt
de notas
Archivo proveniente de .aup Mix.aup
Audacity

Actividad 7) Propongan una estructura de carpetas y subcarpetas que permita organizar la

información:
Estudiante Maestro Médico Abogado
Inglés 1 -Lista de Alumnos -Cursos -Recursos
-Unidad 1 -Secuencia de clases -Investigaciones -Libros
-TP -Actividades -Turnos -Actualización de
leyes
-Gramática -Horarios -Historias clínicas - Casos públicos
-Oratoria -Unidades -Medicamentos -Proyectos de otros
colegas

Actividad 8) Reflexionen sobre la importancia de la organización

 ¿Cuánto tiempo han perdido debido a la falta de organización?
Actualmente no hubo pérdida de tiempo ya que mi computadora portátil está organizada según mis
necesidades y utilidades
 Discutan sobre la necesidad de organizar y mantener organizada la información y anoten
sus conclusiones
La organización vence al tiempo. Encontrar y mantener los archivos bajo el control del usuario
permite agilidad y menor procrastinación
 Elaboren un dibujo donde representen la importancia de la organización

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  Realicen una lluvia de ideas sobre las siguientes preguntas
1) ¿Qué importancia tiene la información? ¿Cuál es su utilidad?
La información es un elemento de suma importancia ya que es necesaria para ejecutar diferentes
procesos, es fundamental para tomar decisiones
2) ¿Qué tipo de información es relevante para un estudiante?
Un estudiante, al analizar sus logros, requiere recabar información sobre las diferentes profesiones,
para conocer sus características, campo de acción, perfil del profesionista, universidades donde se
ofrece, etc... A fin de contar con la información completa y los elementos necesarios y suficientes
que le permitan elegir la carrera que estudiará al concluir sus estudios del bachillerato
3) ¿Por qué es conveniente proteger la información?
Es conveniente para asegurarse de que sus datos no sean robados por otras personas o utilizados sin
su autorización
4) ¿Qué podría ocasionar la pérdida de información?
Podría ocasionar el robo de datos, la pérdida de usuarios, hackeo de cuentas, entre otras.
5) ¿Cuáles medidas de protección de información conocen o han empleado? ¿Qué otras
medidas de protección proponen?
Uso de contraseñas complejas con mayúsculas, minúsculas y números
Uso de patrones
Verificación de dos pasos
Datos biométricos
Verificación de correo y teléfono

Actividad 9) Extraclase
1) Realicen una investigación documental empleando libros y revistas especializadas o
mediante el empleo de las TIC, sobre la importancia de la protección de la información
https://twitter.com/LicReneMireles/status/1295822029556391937/photo/3
https://blog.posgrados.ibero.mx/seguridad-de-la-informacion/

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 2) Analicen los resultados de su investigación, reflexionen sobre la utilidad y el valor que tiene
la información y obtenga sus propias conclusiones
La protección de la información es muy importante sin importar de que tipo se trate (Información
personal, Empresas, Locales de trabajo, etc.), ya que al ser obtenida por una persona mal
intencionada ésta podría aprovecharse y perjudicar a otros

*Realicen una lluvia de ideas sobre las siguientes preguntas

1) ¿Qué es un software dañino?
Un Software dañino viene del término ''Software Malicioso'' que fue creado para poder entrar en un
sistema de cómputo y causar daños graves sin el conocimiento de la persona a la que le es dañado
su programa

2) ¿Cuáles son sus características?

Tipo Características
Virus Puede reproducirse o autocopiarse e infectar a otros programas, a los que se anexa,
sobrescribe, reemplaza o elimina, consumiendo recursos de la computadora
Spyware Se instala y ejecuta en la computadora sin previa notificación.
Recopila la información sobre una persona u organización.
Pueden alterar y hacer lento el funcionamiento de la computadora
Pueden ser instalados en una computadora mediante un virus
Keyloggers Espía que recolecta la información que se escribe mediante el teclado, en ocasiones
captura pantallas a intervalos de tiempo predefinidos
Gusanos Puede duplicarse a si mismo y posibilitar que un usuario mal intencionado tome el
control del equipo. Se transmiten por lo general en forma remota, a través de una red
de computadoras o internet, por medio de correos electrónicos.
Hacen múltiples copias de si mismos
Adware Despliega publicidad basura mediante el uso de ventanas emergentes, de distintos
productos o servicios
Rootkit Su propósito es esconderse a sí mismos y esconder a otros programas

3) ¿Qué es un virus?
Un virus informático es un software malicioso que se extiende entre equipos y otros dispositivos. Es
un programa inofensivo, contienen códigos malintencionados ocultos.
Actualmente existen diversos tipos de virus que se transmiten a través del correo electrónico.
4) ¿Qué es un antivirus?
Un antivirus es un programa que permite la detección, identificación y eliminación de virus
informáticos y software dañino en general.
5) ¿Qué medidas aplicas para garantizar la seguridad de la información?
- Revisar los archivos
- Descargar archivos únicamente de sitios seguiros

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- Activar la opción de analizar el archivo
- No abrir archivos adjuntos de mensajes de correo de procedencia desconocida
- Respaldar y proteger la información

Actividad 10) Identifica y anota las características del software dañino

Puede dañar el software, los datos y alterar el funcionamiento del equipo produciendo:
- Fallas en la ejecución del sistema operativo
- Reducción de espacio libre en la memoria RAM y disco duro debido a los archivos no deseados
- Mensajes no comunes
- Alteraciones en la pantalla
- Problemas al ejecutar los programas de aplicación
-Lentitud de los procesos en general
-Eliminación o modificación de archivos
* Define el concepto de virus y antivirus mediante representaciones gráficas
Virus

Antivirus:

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 Actividad 11) Elaboren una lista con tres similitudes y tres diferencias de
- Los virus informáticos y los biológicos
Similitud Diferencia
Pueden transmitirse por contacto El virus biológico tiene vida y no tiene una
programación mientras que el virus informático
tiene una programación y no tiene vida
Afectan al sistema El ser humano al ser infectado por un virus
puede caer en cama, mientras que los archivos
infectados por un virus informático siguen
vigentes
Pueden presentar o no síntomas en el momento El virus informático puede ser reconocido en un
que están contagiados instante por el análisis del antivirus, mientras
que el ser humano se da cuenta que está
infectado cuando recién está presentando los
síntomas

- Los antivirus informáticos y biológicos

Similitud
Atacan al virus, pero no siempre son efectivos
Diferencia
El antivirus informático toma acción inmediata
al ejecutarse, el antivirus biológico requiere de
un tiempo para comenzar a tener efecto sobre el
virus
El antivirus biológico es una vacuna mientras
que el antivirus informático es un software

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 - Propongan 3 medidas para
Evitar el contagio de virus biológicos Prevenir el contagio de virus informáticos
Cuidar la alimentación Revisar los archivos
No exponerse a cambios bruscos de ambiente Realizar un análisis completo del sistema
Uso de tapabocas en caso de estar enfermo o en Descargar archivos únicamente de sitios
contacto con alguien enfermo seguiros que garanticen la ausencia de virus

Actividad 12) Extraclase

 Investiguen en libros, revistas especializadas o mediante el empleo de las TIC, sobre el
software mal intencionado de moda y sus características
Éstos son los más comunes y que hasta el día de hoy siguen afectando a los dispositivos
https://www.orben.com/6-tipos-de-malware-que-infectan-tus-dispositivos/
 Realicen una investigación sobre los virus más comunes en el laboratorio de informática
de su escuela y en su localidad. Anoten sus características, efectos y medidas de
protección
El virus más común es el virus de acceso directo. Éste es un tipo de amenaza informática que
combina un gusano y un troyano, cuando infecta el ordenador automáticamente oculta todos los
iconos y carpetas que tiene el usuario en su sistema y sustituye todos ellos por accesos directos con
la misma apariencia que los originales)
Cuando el usuario ejecuta cualquiera de estos accesos, en realidad ejecuta una nueva amenaza que
duplica este virus, además ejecuta otra amenaza más peligrosa, un troyano que roba información
personal de la víctima
Este tipo de malware suele distribuirse a través de Internet, pero una de las formas más conocidas
para su distribución es a través de memorias USB o discos duros externos, ya que con conectarlo a
un equipo infectado, el dispositivo quedará también infectado y al llevarlo a otro ordenador e
intentar abrirlo directamente instalaremos este virus en él
Para inutilizar la amenaza, lo más sencillo es eliminar todos los accesos directos que puedan hacer
que terminemos replicando este malware. Para ello conectaremos el disco o la memoria infectada al
ordenador y, utilizando una ventana de CMD, ejecutaremos los siguientes comandos:
E: (o la letra donde esté montada la memoria o el disco infectado).
del *.lnk (para eliminar todos los archivos de acceso directo creados por el virus).
attrib -s -r -h /s /d *.* (para aplicar los atributos estándar a todos los archivos originales para que
vuelvan a aparecer).
En caso de que nuestro ordenador esté infectado, cuando conectemos una memoria o un nuevo
disco, este se vuelva a infectar de nuevo. Para acabar completamente de la amenaza, podemos
utilizar una aplicación como USBFix que podemos ejecutarla en un disco duro interno para eliminar
completamente la amenaza del ordenador.
Tras ello, un análisis con un antivirus conocido y actualizado para eliminar cualquier rastro y,
finalmente, nos habremos deshecho del virus del acceso directo.
 Obtengan y anoten sus conclusiones.

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Existen muchos tipos de software mal intencionado, y cada día las personas que buscar dañar los
archivos de otras personas se encargan de crear virus nuevos que terminan afectando a todo el
mundo. Por lo que siempre tenemos que contar con un antivirus para controlar ésta amenaza.

Actividad 13) Extraclase

- Investiguen los procedimientos para revisar la existencia de software maligno en un
dispositivo de almacenamiento y para eliminalo
Para detectar el software malicioso Controle el funcionamiento de su computadora para ver si
detecta algo inusual. Si su computadora presenta alguno de los siguientes síntomas, podría estar
infectada con un software malicioso:
 Funciona lentamente, funciona mal o le aparecen mensajes de error repetidamente.
 No puede apagarla o no puede reiniciarla.
 Le aparecen en pantalla un montón de ventanas pop-up.
 Le aparecen en pantalla anuncios inapropiados o anuncios que interfieren con el contenido
de la página.
 No le permite eliminar un programa indeseado.
 Aparecen anuncios en lugares atípicos, por ejemplo, en sitios web del gobierno.
 Le aparecen páginas web que usted no tenía intención de visitar, o envía mensajes de correo
electrónico que usted no escribió.
Otras señales de advertencia de un software malicioso:
 Barras de herramientas nuevas e imprevistas o íconos nuevos e imprevistos en su pantalla de
escritorio.
 Cambios inesperados en su navegador, como por ejemplo el uso de un nuevo motor de
búsqueda predeterminado o pestañas o etiquetas que no abrió.
 Un cambio repentino o reiterado de la página principal de internet de su computadora.
 La batería de su computadora portátil se agota más rápido de lo normal.
Si sospecha que le han instalado software malicioso en su computadora, siga estos pasos:
 Deje inmediatamente de hacer compras, trámites bancarios y cualquier otra actividad en
línea
 Actualice su software de seguridad 
 Fíjese si su navegador le ofrece herramientas para eliminar programas maliciosos o
restablezca la configuración original de su navegador.
 Si su computadora está cubierta por una garantía que le ofrece un servicio de soporte técnico
gratuito, comuníquese con el fabricante

Actividad 14) Realicen una encuesta a 5 usuarios de computadoras

1v) Contagios de virus que ha sufrido
2v) Forma en que adquirió el virus
3v) Efectos y consecuencias del virus
4v) Procedimiento que siguió para eliminar el virus
1a) Software antivirus que emplea
2a) Características del antivirus
3a) Forma y frecuencia con la que actualiza el antivirus
4a) Criterios que consideró para seleccionar el antivirus

14
 USUAR 1v) 2v) 3v) 4v) 1a) 2a) 3a) 4a)
IO
1 Troyan Interne Pérdid Cambio Ningun - - -
o, t a de de o
Worm archiv equipo
os
2 Acceso Pendri Pérdid Formate Windo Antiviru Todos los Ninguno
directo ve a de o de PC ws s días
archiv Defend instalad
os er o por
defecto
3 Troyan Pendri Pérdid Formate AVG Ecuentr Una vez a la Recomendac
o ve a de o de PC a los semana ión
archiv archivos
os infectad
os y los
elimina
4 Troyan Interne Pérdid Descarg Avast Ecuentr Todos los Videos de
o t a de ar un a los días youtube
archiv antiviru archivos
os s infectad
os y los
elimina
5 Adwar Interne Pérdid Formate Windo Antiviru Cuando el Ninguno
e t a de ar disco ws s programa
archiv infectad Defend instalad notifica que
os o er o por requiere
defecto actualizacio
nes

Actividad 15) Discutan sobre la conveniencia de proteger la información, de seguir las

medidas de seguridad y la importancia de fomentar el empleo de medidas de protección de
la información.
La información es uno de los recursos más valiosos, tanto para las personas como para las
organizaciones, por lo tanto es indispensable protegerla y garantizar su seguridad.
Cuando hablamos de seguridad de la información nos referimos al conjunto de metodologías,
prácticas, procedimientos y controles enfocados a proteger la información, tienen el propósito de
proteger los recursos personales o de la organización.
Las principales medidas de seguridad para éstas son: Utilizar software de antivirus, respaldar la
información, emplear contraseñas, atributos y codificar archivos.
*Enlisten tres razones para prevenir en vez de corregir y lamentar
-Cambio de contraseñas cada 15 días
-Actualización de software constante
- capacitación y mejora constante.

15
 Actividad 16) Diseñen y realicen una “campaña escolar antivirus” enfocada a sensibilizar
sobre la importancia de la información y a difundir medidas para protegerla.

Actividad 17) Realicen un debate sobre el respeto a la diversidad, la interculturalidad y la

convivencia humana y anoten sus conclusiones.
Hay que ser respetuosos con todas las personas, todos tenemos un origen diferente y una cultura que
es muy particular.
Actividad 18) Desarrollen una investigación documental sobre los grupos culturales que
existen en su región.
-
-
-
-
-
-
-
-

¿Qué aprendí?- Elabora un mapa conceptual sobre lo que aprendiste en éste primer bloque

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Bloque 2

Metas
Actividad 1) Establece tus metas para éste bloque, define tu plan de acción y estrategias que
desarrollarás para lograrlas.

Académica
s
Personales



Aprobar las materias

Aprender informática

Actividad 2) Reflexiona sobre las siguientes frases de Zig Ziglar

It is your attitude, not your aptitude, that determines your a altitude
No es lo que tu tienes sino la forma en que usas lo que tienes lo que marca la diferencia

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u
p
n
e
c
a
q
1
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Q
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s
h
m
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w
f
o
liv
r
t
d
B
¿
D
O
A
E
IS
  La gente muchas veces dice que la motivación no dura… bien, tampoco nos dura el baño
que tomamos en la mañana; por eso, la recomendamos tomar diariamente
¿Cómo interpretas las frases anteriores? ¿tienen algún sentido para ti? ¿cual?
No las entiendo, no les veo sentido.

Desarrollo de competencias: Respondan en equipo las siguientes preguntas de manera clara,

coherente y sintética
1) Qué es la comunicación?
a comunicación es la capacidad de expresar lo que pensamos o sentimos
2) Por qué los seres humanos necesitamos comunicarnos?

3) Qué te gustaría expresar y comunicar a otras personas?

No todos tenemos la misma vida, No todos tenemos todo el tiempo del mundo para una sola cosa.
4) Qué es el lenguaje corporal? ¿cuál es su importancia?
El lenguaje corporal es lo que expresas a través de tu cuerpo, es importante porque por medio de el
expresamos, de manera inconciente, sentimientos, actitudes, necesidades, logros y expectativas
hacia la vida.
5) Qué medios empleas para comunicarte?
La comunicación y el lenguaje corporal.

Actividad 3) Desarrolla una investigación documental sobre la comunicación que te

permita responder a detalle las preguntas de activación.

Actividad 4) Reflexiona e indaga sobre tu lenguaje corporal, posteriormente responde las

siguientes preguntas:
¿Cómo es tu postura al caminar, al estar sentado?
Encorbado todo el día.
¿Cómo te ves al sonreir?
No sé como me veo
¿Reconoces los gestos que haces al hablar?
No
¿Qué opinas del lenguaje corporal que expresas?
No es muy comprensible, debería mejorarlo.

Qué son las tecnologías de información y comunicación (TIC)?

- Respondan en equipo las siguientes preguntas, de manera coherente, clara y sintética.
Argumentando cada respuesta.
1) Cuáles son los principales usos de las TIC?
El principal uso de las TIC es para la Educación, porque por medio de las TIC se utilizan
estrategias que fortalecen los objetivos para educar.
2) Qué es el internet?

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El internet es uno de los principales que integran las TIC, es una red de redes interconectadas entre
sí de carácter mundial y público, formada por millones de computadoras. Permite establecer
comunicación, compartir y acceder a información, hacer uso de diversos servivios, etc.
3) Qué oportunidades te ofrecen las TIC para tu vida cotidiana?

 Acceder a información
 Comunicarse y socializar

4) Qué oportunidades te ofrecen las TIC para situaciones escolares?

 Aprender con herramientas y aplicaciones tecnológicas

 Producir contenidos y participar
 Desarrollar habilidades a partir de juegos interactivos y colaborativos
 Favorecer la interculturalidad y disminuir brechas sociales

5) Cuáles son las posibles amenazas del empleo inaopropiado de las TIC?
 Daño o perjuicios a terceros.
 Pérdida del puesto de trabajo.
 Difamación o calumnias.
 Acoso a menores.
 El usuario, en muchas ocasiones, desconoce qué ocurre realmente con sus datos y quién
tiene acceso a ellos.
 Se publica todo tipo de información de carácter personal
 realizan un uso inadecuado de los datos y la información que publicamos en estas redes.

Actividad 5) Extraclase
 Realicen una investigación mediante el empleo de las TIC y entrevisten a maestros y
diversos profesionalistas sobre los principios éticos que se deben observar las TICS
 Discutan sobre la importancia del empleo ético y responsable de las TIC.
 Discutan sobre los riesgos en el empleo de las TIC
 Anoten sus conclusiones

Actividad 6)
- Discutan sobre las oportunidades que se generan del cambio de paradigmas
- Elaboren un dibujo para representar los beneficios de usar las TIC de forma crítica y
constructiva además de aprovechar esos recursos para publicar y compartir.

Actividad 7)
- Debatan sobre las posibilidades que ofrecen las TIC con una herramienta de apoyo para
la creatividad y la innovación
- Desarrollen una propuesta sobre la forma en que los argentinos podemos ser más
creativos e innovadores.
- Obtengan y expongan sus conclusiones ante su grupo
- Escuchen las conclusiones de sus compañeros y fortalezcan su aprendizaje con sus
aportaciones.

19
Actividad 8) Analicen la siguiente lista de competencias, seleccionen las que consideren que debe
tener un usuario de las TIC e indiquen por qué.
Competencia Si No ¿Por qué?
Capacidad de análisis y síntesis. X
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
Habilidad para planear y gestionar el
tiempo.
Capacidad para comunicarse en X
forma oral y escrita.
Habilidad para buscar y analizar
información de fuentes diversas.
Capacidad para administrar recursos. X
Competencia para plantear y
resolver problemas.
Capacidad para adaptarse a nuevas
situaciones.
Capacidad para generar nuevas ideas X
(creatividad).
Capacidad para tomar decisiones X
oportunas.
Iniciativa y espíritu.
Competencias para trabaja en
equipo.
Competencias para aprender de X
forma autónoma y actualizarse
permanentemente.

Actividad 9)
* Discutan sobre la importancia de desarrollar las competencias relacionadas con el empleo
efectivo de las TIC; y el papel que tiene la actitud en el logro de las maneras personales.
Con el avance tecnológico la brecha digital y analfabetismo informático, no se permite el uso
adecuado ni la complejización de la información brindada, por eso, a través de las TIC se amplía el
campo de conocimiento.
* Anoten sus conclusiones

Correo electrónico.
 Respondan en equipo las siguientes preguntas de manera clara, coherente y sintética.
Argumentando sus respuestas.
1) Cuáles son tus requerimientos de comunicación?
- Internet
2) Qué se requiere para enviar un correo electrónico?

20
- Tener un correo electrónico (Nombre de usuario seguido de un arroba y por último el nombre y
dominio del servidor que provee la dirección de correo electrónico)
- Un Destinatario
- Conexión a internet
3) Cuáles son las ventajas y las desventajas de emplear el correo electrónico?
Ventajas Desventajas
Mensajería directa El destinatario va a recibir el mensaje cuando
tenga conexión a internet
Ahorro de tiempo Aveces no revisan los correos electrónicos

Actividad 10) Reflexionen discutan sobre las siguientes preguntas y anoten sus
conclusiones.
 Qué sucedería si la mayoría de personas actuáramos sin ética ni responsabilidad?
Existiría la discordia, se generaría una utopía humana.
 Cuando se copia, se miente y se incurre en deshonestidad académica ¿Qué se gana?
¿Quién pierde?
Se ganan buenas notas, pero al hacerlo se pierde la credibilidad y la moral

Actividad 11) Extraclase

 Realicen una investigación mediante el empleo de las TIC sobre las medidas de
protección y seguridad, así como la ética, responsabilidad y conducta que debe tener un
usuario de correo electrónico.
 Anoten cinco aplicaciones prácticas del correo electrónico en cada uno de los siguientes
ámbitos.
Personal Escolar Laboral
Registros en sitios Classroom Conferencias
Google meet Google meet Archivos privados
Chat Envío de archivos Archivos únicos
Envío de archivos Comunicación directa Uso de nube
Organización Uso de nube Mensajería

Actividad 11) Haz una lista con las ventajas de emplear el correo electrónico para satisfacer
tus requerimientos de comunicación.
- Envío privado, cifrado
- Se acortan distancias
- Servicio gratuito
- Menor probabilidad de hackeo

Actividad 13) Extraclase

 Realicen una investigación mediante el empleo de las TIC sobre:

21
  El procedimiento para crear un grupo de discusión y participar en un grupo de
discusión
Crear un grupo de facebook o en Reddit
 Las medidas de seguridad, la ética y la conducta que debe tener un usuario de
grupos de discusión.
- Un usuario debe ser respetuoso con los demás
- Realizar críticas constructivas
- Expresar de manera respetuosa su desacuerdo con alguna opinión

Actividad 14) Investiguen, discutan y anoten las aplicaciones prácticas de los grupos de
discusión en los distintos ámbitos.
Laboral Escolar Familiar
Visión cualitativa Resumen
Enfoques cualitativos Palabras clave
Importancia de las Sujetos de investigación y
consideraciones éticas. selección de la muestra
Consentimientos informados y
protección de datos
Diseño de la investigación Valoración e interpretación del
discurso generado por el grupo
de estudiantes en fase de
formación inicia

Actividad 15) Extraclase: Busca y participa en dos grupos para comunicar tus ideas,
intereses, inquietudes y para difundir información.
*Participen en una lluvia de ideas sobre las siguientes preguntas y anoten sus conclusiones.
1) Qué es la información, cuáles son sus características, cuál es su utilidad?
La información es un conjunto organizado de datos procesados que tienen un significado y son de
utilidad.
2) Qué tipo de información requieres?
Informática y Arte
3) Qué fuentes empleas para buscar información?
- Google
- Pinterest
- Twitter
4) Cuáles son las características de la información que deseas localizar?
Información correcta, exacta y útil.
5) Qué recursos puedes emplear para localizar la información que cumpla con tus
requerimientos académicos o personales?
- Internet
- Bibliotecas
- Diccionarios

22
 Actividad 16) Discutan sobre las diferencias entre los siguientes términos: Datos,
Información y Conocimiento (Anoten tres ejemplos de cada término)
Dato Información Conocimiento
Mínima información Conjunto organizado Transformaciones
Color Detalle y origen Definición

Actividad 17) Comenten sobre el tipo de información que requiere un joven estudiante de
bachillerato, las características con que debe cumplir la información que desea localizar, así
como las fuentes o lugares donde puede encontrarla (Anoten sus conclusiones).
Tipo de información Características Fuentes
Desarrollo humano
Sexualidad
Comunicación
Ámbito estudiantil
Arte y cultura
Salud y nutrición
Ocio y entretenimiento
Otros

Actividad 18) Reflexiona sobre el tipo de información que requieres localizar a través de los
recursos electrónicos y describe sus características.
Tipo de información Características de la información

* Con qué características Debe cumplir la información.

- Realizar la búsqueda de información a través de las TIC
- Identificar fuentes confiables
- Comparar el contenido y evaluar la calidad, pertinencia y utilidad.

* Por qué es necesario seleccionar adecuadamente la información?

Porque la información debe ser confiable y verídica
*Cuáles son los criterios para seleccionar la información?
En el momento de la búsqueda es necesario tener en cuenta la confiabilidad de la fuente (Verifica si
la información se sustenta en investigaciones serias, el documento incluye las fuentes), la actualidad

23
(Determina si la información es actual y vigente o trata de información obsoleta), La cantidad de
información (Define si la información es suficiente y satisface tus requerimientos), la estructura e
integración de documentos (estructura ordenada, lógica y coherente de la información), los usuarios
a los que se dirige (analiza si la información cumple con tus requerimientos y si es para un público
intermedio o se trata de información básica) y la evaluación (indaga si el documento cuenta con la
revisión y la evaluación de especialistas en el área o instituciones reconocidas).

Actividad 19)
* Investiguen y propongan criterios adicionales para seleccionar la información
*Comenten sobre la importancia de evaluar y seleccionar la información disponible,
Clasificar y organizar la información en los medios electrónicos, sintetizar, utilizar y
difundir la información adquirida empleando las TIC.
*Obtengan, anoten y presenten sus conclusiones.
Es necesario que toda la información que obtengamos, haya sido extraida de fuentes confiables,
necesitamos tener una buena comprensión lectora para poder llegar a sacar conclusiones sobre lo
leído y así avanzar con los proyectos de estudio.

- Participen en una lluvia de ideas sobre las siguientes preguntas y anoten sus
conclusiones
 Te gustaría aprender empleando diversos recursos de internet?
Si
 Qué tipos de problema de índole cultural, social, ecológico, etc., te preocupan?
La contaminación
 Qué tipo de problemas te gustaría resolver?
Analfabetismo
 Sabes emplear información y otros recursos para resolver problemas?

Si
 Alguna vez has desarrollado una WebQuest?
Si

Qué sé? ) Participen en una lluvia de ideas sobre las siguientes preguntas y anoten sus conclusiones.
 Te gustaría publicar en internet y comunicar tus intereses, gustos, aficiones, etc.?
Si
 Qué temas te gustaría publicar en internet? Quién te gustaría que lo leyera?
Me gustaría publicar novedades sobre Sintetizadores de voz y proyectos de dibujo, y me
gustaría que llegue a los aficionados a los sintetizadores de voz
 Qué tipo de publicaciones te gustaría leer?
Noticias sobre programas de dibujo, actualizaciones de sintetizadores de voz, holografía y
programación
 Tienes tu propio blog? Te gustaría crearlo?
Tengo mi propio blog.

24
  Has leído o participado en algún blog? Cuál?
Si, en El Rincón del Kitsune Neo.

A1. Establece tus metas y compromisos para este bloque. Recuerda que es conveniente garantizar
que tus resultados al fin del semestre correspondan o superen las metas que estableciste al iniciar el
mismo.
Metas Plan de acción y estrategias para lograrlas
Académicas Estudiar
. Aprobar las
materias
Personales Estudiar
-Estudiar

A2. ¿De qué recursos dispongo?, cuales son mis favoritas?

 Haz un dibujo o un inventario de fortalezas donde representes tus recursos y características
personales que te permitan lograr tus metas.
- Para ser honesto no dispongo de recursos, no tengo creatividad y la verdad nisiquiera
siento que vaya a lograr mis metas.
A3. Reflexiona sobre la siguiente frase de José Martí Perez: “Emplearse en lo esteril, cuando se
puede hacer lo útil; ocuparse de lo fácil, cuando se tienen brios para intentar lo difícil; es despojar
de dignidad el talento”
- ¿Como interpretas a frase anterior?, ¿tiene algún sentido para ti?, cuál?
No la entiendo, no le veo sentido

 Competencia: aprende de forma autónoma.

- Realicen una lluvia de ideas sobre los siguientes puntos.
1. ¿Cuáles son las ventajas de aprender de forma autónoma?
Aprendizaje a nuestro tiempo y acorde a nuestras capacidades

2. ¿Cuáles son los pasos para aprender de forma autónoma?

Autoplanificación, autorregulación y autoevaluación
3. ¿Qué es planear?, cuáles son las ventajas?
La palabra planear se refiere a la acción que implica la elaboración de un plan o proyecto de
trabajo, estudio o de alguna actividad a realizar a futuro, una de sus ventajas son reducir la
incertidumbre y minimizar los riesgos, genera compromiso y motivación, es factible, es flexible
y es permanente.
4. cuando es necesario regular “algo”?
Es necesario recular algo cuando no estás logrando tus resultados planeados, para ello se deben
realizar los ajustes necesarios a las estrategias, el cronograma, el compromiso, etc.
5. que es la autoevaluación?

25
 La autoevaluación es valorar el grado de cumplimiento de las metas establecidas al inicio del
proceso.
A4. Extraclase
*Discutan sobre las ventajas que presenta el aprendizaje autónomo para el desarrollo de
competencias. Anoten sus conclusiones.
El aprendizaje autónomo es muy útil para muchas personas, también para aquellos que no cuentan
con mucho tiempo para hacer las cosas. Por medio de éste una persona puede saber sobre las
capacidades con las que cuenta y como mejorarlas, también a aprender nuevas capacidades
*Comenten sobre dos competencias que te gustaría desarrollar de forma autónoma y explica la
manera en que pueden impactar en tu desarrollo personal y profesional.
Diseño Gráfico: Me permitiría aprender más sobre historia y cultura
Música: Me permitiría aprender a ser más creativo
A5. Extraclase
Consulten mediante el empleo de las TIC tres revistas digitales o paginas WEB, comente sobre su
estructura, organización y contenido.
Kitsune Neo:
UTAU Wiki:
Pinterest:

Organicen el trabajo y desarrollen la planeación de su proyecto.

Nombre del equipo
Funciones de los
integrantes:
Tema y objeto del
proyecto:
Fechas de revisión
del avance del
proyecto:
Fecha límite para
entrega:
Visto bueno del
maestro

Responde las siguientes preguntas de forma clara, coherente y sintética.

1. ¿Cuáles son los pasos para planear un documento?
- Dar formato al documento
- Insertar encabezado y pié de página
- Insertar imágenes o gráficos
- Insertar tablas
- Insertar cuadros de texto
- Insertar hipervínculos
- Revisar ortografía y gramática
- Proteger el documento
- Imprimir el documento
- Publicar el documento
2. ¿Como se estructura un documento?
Con una introducción breve, un índice sobre los temas, el contenido y al final las conclusiones

26
 3. Marca con una x en la columna que corresponda a tus conocimientos y habilidades previas
en el uso del procesador de textos.

Indicador de desempleo Si No
Dar formato al documento X
Insertar encabezado y pie de pagina X
Insertar imágenes o gráficos X
Insertar tablas X
Insertar cuadros de texto X
Insertar hipervínculos X
Revisar ortografía y gramática X
Proteger el documento X
Imprimir el documento X
Publicar el documento X

PROCESADOR DE TEXTO
Responde en equipo las siguientes preguntas de manera clara, coherente y sintética, argumentando
sus respuestas.
1. ¿Qué es un procesador de textos?
Los procesadores de textos son una clase de software con múltiples funcionalidades para la
redacción, con diferentes tipografías, tamaños de letras o caracteres, colores, tipos de párrafos,
efectos artísticos y otras cosas
2. ¿Cuáles son las ventajas de emplear un procesador de textos para cubrir tus necesidades
comunicativas?
Permiten crear documentos con aspecto profesional de forma fácil y rápida
3. ¿Porque es importante planear un documento?
Es importante porque se debe tener en cuenta qué es lo que se desea lograr y cómo se desea
realizarlo
4. ¿Como se estructura un documento?
Diseño, Pié de página, Formato
5. Describe brevemente tus conocimientos y habilidades en el uso de un procesador de textos.
No tengo muchos conocimientos ni habilidades en el uso de un procesador de textos
Responde en equipo las siguientes preguntas de manera clara, coherente y sintética,
argumentando sus respuestas.
1. Que es planear?, que es un plan?, que planes has desarrollado?
Planear: Elaborar o establecer el plan conforme al que se ha de desarrollar algo,
especialmente una actividad
Plan: Idea del modo de llevar a cabo una acción
No he desarrollado ningún plan
2. Consideras necesario planear el desarrollo de cualquier proyecto, antes de realizarlo?.Por
qué?
Es necesario porque siempre hay que tener una idea clara y concreta sobre lo que se desea
realizar, también la forma en la deseamos hacerlo

27
 3. Por que es importante planear un documento antes de elaborarlo?
Porque al no planearlo, éste podría no ser entendible para los usuarios a los que se desea
llegar
4. Que aspectos se consideran al planear un documento?
Establecer el objetivo del documento, Definir y estructurar la información, Diseñar el
documento
5. Como se organiza la información en un documento?
Seleccionar un tema, buscar información sobre el tema seleccionado, organizar la
información, elegir un formato.
A7. Comenten y obtengan sus conclusiones sobre la importancia de:
 Planear un documento.
Es necesario tener en cuenta qué es lo que queremos informar, hacia quién está dirigido y qué
formado dar por medio del documento
 Aplicar distintas estrategias comunicativas dependiendo de los objetivos que se persiguen y
a quien se dirige el documento.
Usar gráficos para ejemplificar las coas.
Planeen y organicen la información para producir el documento correspondiente a su proyecto
de este bloque.
A8. Identifiquen sus necesidades comunicativas: que te gustaría expresar?, que necesitas
comunicar?, a quien ¿, como?, cuando? Por que?, para que?
Analicen las ventajas de los procesadores de textos para cubrir sus necesidades comunicativas.
Anoten sus conclusiones.
Ayudan a no hacer el malgasto de hojas de papel.

A9. Investiga y anota los grupos que incluye cada una de las fichas.
Ficha grupos
Inicio Barra de herramientas de acceso rápido
Insertar Barra de herramientas de acceso rápido
Diseño de pagina Barra de herramientas de acceso rápido
Referencias Barra de herramientas de acceso rápido
Correspondencias Barra de herramientas de acceso rápido
Revisar Barra de herramientas de acceso rápido
Vista Barra de herramientas de acceso rápido
Presentación Barra de herramientas de acceso rápido

A10. Anota el modelo abreviado de teclado para los comandos que consideres que son de uso
frecuente.
Comando Método abreviado de teclado
Deshacer CTRL+Z
Cortar CTRL+X
Pegar CTRL+V
Copiar CTRL+C
Guardar CTRL+G

A11. Investiga y anota las características y usos de cada una de las vistas disponibles.

28
 Vista Características usos
Diseño de impresión Muestra el documento Imprimir
tal y como aparecerá en
la página impresa
Lectura de pantalla Muestra el documento Facilitar la lectura
completa en vista de lectura a
pantalla completa para
maximizar el espacio
disponible para la
lectura o comentarios
del documento
Diseño web Muestra como sería el Ver el documento como
documento como una una página web
página web
Esquema Muestra el documento Ver el documento como
como un esquema y esquema
muestra las
herramientas de
esquema
Borrador Muestra el documento Ver el documento como
como un borrador para borrador
editar el texto
rápidamente

A13. Elabora una lista con las características de las diferentes opciones para guardar un
documento:
Opción características
Documento de Guarda el documento en el formato del archivo
Word predeterminado
Plantilla de Word Guarda el documento como una plantilla que puede usarse
para dar formato a documentos futuros
Otros formatos Abre el cuadro de diálogo “Guardar como” para seleccionar
entre otros tipos de archivos posibles
Documento Word Guarda una copia del documento completamente compatible
97-2003 con Word 97-2003
A14. Discutan sobre los siguientes puntos y anoten sus conclusiones
La importancia de emplear la ayuda de la aplicación.
La relación que encuentran entre el uso de la ayuda de la aplicación y el aprendizaje autónomo.
- La importancia de emplear la ayuda de la aplicación ayuda al aprendizaje autónomo.
A15. Emplea la ayuda de la aplicación para consultar a que se refiere cada una de las opciones
de la ficha de papel.
A16. Practica las opciones de insertar, sobrescribir y borrar texto.
Anota sus conclusiones sobre el desarrollo de la práctica.
- Ayuda bastante a reducir el tiempo en la redacción de un documento

A17. Practica las diferentes opciones de edición de los documentos.

Anota tus conclusiones sobre el desarrollo de la practica.
- Son bastante prácticos
A18. Consulten mediante el empleo de las TIC tres revistas digitales y comenten sobre el
formato que le dieron a la revista.

29
Definan y apliquen el formato al documento de su proyecto de bloque.
A19. Discutan sobre la conveniencia de insertar encabezados y pies de pagina en un documento.
Establezcan los encabezamiento y pies de pagina que aplicaran a su proyecto de bloque.

INSERTA IMÁGENES Y GRAFICOS, COLUMNAS, TABLAS, CUADROS DE TEXTO E

HIPERVINCULOS.
QUE ES UN HIPERVINCULO?, cual es su utilidad? Como se inserta un hipervínculo?
Explica los procedimientos para insertar imágenes, gráficos, columnas, tablas y cuadros de
texto.
- Los hipervínculos son referencias en documentos electrónicos y la base de la estructura
interconectada de la World Wide Web. Con un solo clic en un hiperenlace se puede
saltar a diferentes elementos de un mismo texto o acceder a recursos web
separados, de ahí que se hable de una organización textual no líneal

A20. Discutan sobre las ventajas de incluir hipervínculos en un documento.

- Ayudan a mostrar las fuentes de donde se sacó el contenido
Anoten tres ejemplos de la forma en que pueden emplear hipervínculos en un documento.
- Mostrar enlaces, Ejecutar un video sin necesidad de que esté en el documento, mostrar
una imagen al presionar el hipervínculo
Consulten mediante el empleo de las TIC tres revistas digitales y comenten sobre su diseño y
formato que asignaron
Definan el tipo de objetos (imagens y graficos, columnas, tablas, cuadros de texto) que
integraran en su proyecto de bloque.
A21. Cambien palabras por otras mas adecuadas en su proyecto de bloque.
A22. Discutan sobre la importancia de revisar, detectar y corregir los errores de los documentos
que elaboran. Anoten sus conclusiones.
Revisen, detecten y corrijan los errores de su proyecto de bloque.
A23. Investiguen sobre la importancia que tienen los arboles para la ecología y el medio
ambiente.
- Producen sombra y una mínima cantidad de aire
Propongan y analicen una actividad relacionada con la informática y las TIC enfocadas a
mejorar la ecología y el medio ambiente.
- Usar documentos digitales para no usar papel y tinta
A25. Definan y apliquen las medidas de seguridad que emplearan para proteger su proyecto de
bloque.
- Marca de Agua

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