 Situación de aprendizaje

Los niños del centro educativo María de Regla castillo se sienten motivados por
organizar todas las actividades de clase para aprovechar bien el tiempo. El tiempo
lo medimos en segundos, minutos, horas, días, meses y años. Como el año escolar
tiene una duración en meses, es conveniente conocer el calendario en el que se
registra los meses del año y los días de la semana.

Las actividades se realizaran en el aula con los estudiantes en círculos alrededor

del o la docente. Preguntamos: ¿Quién sabe que día es hoy? ¿Qué día es mañana?
¿En qué mes estamos? ¿Cuándo es semana santa? ¿Cuántos meses tiene el año?.
Señalamos en la pizarra la fecha del día. Haremos énfasis en el día, el mes y el año.

Seguimos preguntando por la fecha ¿pueden decirme su fecha de cumpleaños?

Organizaremos a los y las estudiantes en grupo y le entregaremos un calendario en
cada grupo.
Los invitaremos a hojear el calendario e iremos trabajando por un calendario
grande, colocando en la pizarra o proyectado. Responderemos sus preguntas sobre
el texto por ejemplo: ¿Por qué hay letras y números? ¿Por qué hay números en
rojo? Nos centraremos en el año y haremos preguntas: ¿quien sabe que numero
es este? ¿Saben porque cada año se elabora un calendario? explicaremos esto,
partiendo de las respuestas de los y las estudiantes.
Seleccionaremos un mes del calendario y preguntaremos quienes cumpleaños en
ese mes. Pediremos que busquen ese mes en sus calendarios. Le preguntaremos
como identificaran ese mes (debe ser con la letra inicial del mes)
Pasaremos por los grupos y apoyaremos a los y las estudiantes que no han
identificado el mes

 Asignatura a partir de la cual se aborda el tema

Se puede tratar desde cualquier asignatura, pero especialmente de lengua
española
 Grado
Pre- primario

 Objetivo o intención pedagógica

Lograr que los niños y niñas de pre- primario logren canalizar las fechas en el
calendario

 Las competencias que los estudiantes desarrollaran

Competencia ética y ciudadana, competencia comunicativa, competencia
ambiental y de salud, competencia científico y tecnológico, competencia de
resolución de problemas

Secuencia de aprendizaje
Actividad 1
Estrategia de aprendizaje basada en la comunicación
Duración
45 minutos
Organización
Los estudiantes estarán organizados de manera individual
Producto que van a crear los estudiantes
Los niños van a realizar a través del dibujo los días de la semana según las
actividades que ellos hacen cada día, es decir dibujaran lo que hacen los lunes,
martes, miércoles y así sucesivamente hasta llegar el domingo y luego se pondrán
de pie y se lo darán a conocer a sus compañeros explicándole lo que hicieron.
Función del docente
El docente realizara el rol de apoyo para ayudarlo con la tarea, estará pendiente a
cada estudiante y así poder responder cualquier duda
Recursos
Hoja en blanco
Lápiz de carbón
Lápiz de colores
Evaluación
La maestra evaluara a los estudiantes a través de preguntas y respuestas y
enviando a los niños al calendario a identificar cuáles son los días de la semana
Actividad 2
Estrategia de aprendizaje basada en la comunicación
Duración
45 minutos
Organización
Estarán organizados en grupos de trabajo de 3 estudiantes
Producto que van a crear los estudiantes
Los alumnos van a colocar las diferentes fichas que la maestra le va a entregar con
los meses del año de manera correcta según el orden correspondiente en una
cartulina
Función del docente
El docente será acompañante en la actividad, explicándole lo que harán y
ayudándoles a encaminarlos a contestando cualquier pregunta de los alumnos
tengan
Recursos
Cartulina
Fichas con los meses del año
Evaluación
Para la evaluación los niños se pondrán de pie y le mostraran su trabajo a los
demás y van a recitar los meses del año según su orden
Actividad 3
Estrategia de aprendizaje basada en la comunicación
Duración
45 minutos
Organización
Trabajo Individual
Producto que van a crear los estudiantes
Los niños van a rellenar el número 20 como sinónimo de que estamos en el año
2020
Función del docente
El maestro estará a cargo de dar las explicaciones de lugar con respecto a la
actividad y les entregara los materiales necesarios. Ayudando a los alumnos con
cualquier duda o cuando no sepan utilizar los materiales correctamente
Recursos
Hoja con el numero 20
Papelitos de colores
Ega
Evaluación
Los niños se pondrán de pie y van a explicar que numero es el que tienen en la
hoja y luego la maestra preguntara si han visto ese número antes y luego los niños
irán a la pizarra a mostrarle a sus compañeros como se hace el numero 20. Luego
la maestra de preguntara a los niños si le gusto la actividad y que parte de la
actividad más le gusto