FORMACIÓN HUMANÍSTICA

EXPERIENCIA CURRICULAR DE PENSAMIENTO LÓGICO

GUÍA PRÁCTICA N°06

MAGNITUDES PROPORCIONALES Y REPARTO PROPORCIONAL
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 MATERIAL INFORMATIVO

MAGNITUDES PROPORCIONALES Y REPARTO PROPORCIONAL

1. MAGNITUD Y CANTIDAD
Magnitud: Es todo aquello susceptible a ser medido y que puede ser percibido por algún medio.
Además, posee la característica de variar, ya sea aumentando o disminuyendo, (Asociación
Fondo de Investigadores y Editores, 2006, p. 470).

Cantidad: Es todo estado particular de una magnitud, resulta de medir una determinada
magnitud en ciertas unidades, (Asociación Fondo de Investigadores y Editores, 2006, p. 470).

Ejemplo:
La siguiente tabla muestra algunas magnitudes y su correspondiente unidad de medida:

Magnitud Cantidad
Tamaño de un terreno (área) 120 m2
Peso de una persona 68 kg
Sueldo de una persona S/ 2 500
Velocidad de un automóvil 90 km/h
Temperatura 18° C

2. MAGNITUDES PROPORCIONALES
Relaciones entre dos magnitudes
Dos magnitudes son proporcionales, si al variar los valores de una de ellas, los valores
correspondientes de la otra también varían proporcionalmente.

Las magnitudes proporcionales pueden ser directamente proporcionales e inversamente

proporcionales (Asociación Fondo de Investigadores y Editores, 2006, p. 470):

A. Magnitudes directamente proporcionales (DP)

Dos magnitudes son directamente proporcionales, si al aumentar los valores de una de ellas,
los valores correspondientes de la otra, también lo hacen proporcionalmente. Análogamente si
una disminuye, la otra lo hará proporcionalmente.

Es decir, si al multiplicar el valor de una de ellas por un número, entonces la otra también
queda multiplicada por el mismo número, y si al dividir el valor de una de ellas por un
número, entonces la otra queda dividida por el mismo número.

Analicemos el siguiente caso: el costo del metro cuadrado de un terreno en el distrito del
Agustino es de S/ 3200. Observa la siguiente tabla que relaciona el tamaño de un terreno y su
precio.

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 Tamaño del terreno 1 90 120 150 180 200
Área (m2)
Precio (S/) 3200 288 000 384 000 480 000 576 000 640 000

En los valores de la tabla observamos que, si el área se multiplica por un número, entonces el
precio quedará multiplicado por el mismo número. Si comparamos sus valores mediante un
cociente obtenemos:

En general, para dos magnitudes A y B, estas se relacionan en forma directamente

proporcional, si el cociente de sus valores correspondientes es una constante.

(valor de A)
A DP B  k (k: constante de proporcionalidad)
(valor de B )

a1 a2 a3 an
Es decir: = = = ... = =k
b1 b 2 b 3 bn

Algunas magnitudes directamente proporcionales son:

RELACI
MAGNITUD 1 MAGNITUD 2
ÓN
Tamaño de un terreno DP Precio del terreno
Número de máquinas Producción de
DP
de coser pantalones
Número de artículos DP Precio total a pagar
Cantidad de proteínas
consumidas
DP Masa corporal

B. Magnitudes inversamente proporcionales (IP)

Dos magnitudes son inversamente proporcionales, si al aumentar los valores de una de ellas,
los valores correspondientes de la otra disminuyen en la misma proporción. Análogamente si
una de ellas disminuye, la otra aumentará proporcionalmente
Es decir, si al multiplicar el valor de una de ellas por un número, entonces la otra queda
dividida por el mismo número, y si al dividir una de ellas por un número, la otra queda
multiplicada por el mismo número.

Analicemos el siguiente caso: el recorrido que realiza un bus interprovincial para ir de Lima
a Arequipa es de aproximadamente 1000 km. Teniendo en cuenta que el bus viaja a velocidad

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constante durante todo su recorrido, obtenemos la siguiente tabla que relaciona la velocidad y
el tiempo de viaje.
Velocidad(km/h) 50 80 100 125
Tiempo (h) 20 12,5 10 8

En los valores de la tabla observamos que, si la velocidad del bus se multiplica por un
número, entonces el tiempo quedará multiplicado por el inverso del mismo número. Teniendo
en cuenta cada par de valores obtenemos:

En general, dos magnitudes A y B son inversamente proporcionales si el producto de sus

valores correspondiente es constante.

A IP B  (valor de A)(valor de B)  k (k es constante de proporcionalidad)

Algunas magnitudes inversamente proporcionales son:

MAGNITUD 1 RELACIÓN MAGNITUD 2

Número de inasistencias
IP Remuneración
al trabajo
Número de días para
Número de trabajadores IP
terminar un trabajo
Velocidad de
IP Tiempo de viaje
desplazamiento
Altura msnm IP Presión atmosférica

Ejemplo 1:
Indique, entre los siguientes pares de magnitudes, los que son directamente proporcionales y
los que son inversamente proporcionales.
1. El número de obreros empleados y el trabajo realizado. ( )
2. Los días de trabajo y las horas diarias que se trabajan ( )
3. La velocidad de un móvil con el tiempo empleado en recorrer un ( )
espacio.
4. El espacio con el tiempo, si la velocidad no varía. ( )
5. El peso y el precio de una mercancía, cuando se paga a razón del peso. ( )
6. El número de obreros empleados y el tiempo necesario para hacer una ( )
obra.
7. El número de cosas y el precio, cuando se paga a razón del número. ( )
8. El tiempo y las unidades producidas ( )
9. La longitud con el ancho y la altura y en general cualquier dimensión de ( )
un cuerpo con otra, si la superficie o el volumen permanecen constantes.

Ejemplo 2:

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 Carlos trabaja como vendedor en una tienda de electrodomésticos y recibe una comisión de S/
150 por cada televisor vendido cuyo valor sea mayor a S/ 1000. ¿cuántos televisores cuyo
valor sea mayor a S/ 1000 tendrá que vender para recibir S/ 1650 de comisión?
Solución:
Se sabe que, si se incrementa el número de televisores vendidos, entonces la comisión será
mayor. Por lo tanto, el número de televisores vendidos es directamente proporcional a la
comisión.
N° de televisores DP Comisión
Por lo tanto se cumple:

Si por cada televisor recibe una comisión de S/ 150; y por x televisores vendidos se recibe
S/ 1650, entonces:

Rpta. Carlos tendrá que vender 11 televisores para obtener una comisión de S/ 1650.

Ejemplo 3:
Ciertos estudios han determinado que la temperatura en el interior de una habitación varía de
forma inversamente proporcional al área de la misma. Un ingeniero civil ha realizado estudios
que indican que en una habitación de 50 m2 la temperatura es de 20° C, ¿Cuál será la
temperatura en un ambiente de 40 m2?
Solución:
Sabemos que
Temperatura IP Área
Por lo tanto, se cumple:

Luego, reemplazando los valores:

(50)(20)  40 x
1000  40 x
25  x

Rpta. La temperatura en un ambiente de 40 m2 es de 25° C

3. REPARTO PROPORCIONAL
Consiste en repartir o dividir cierta cantidad en forma proporcional a determinados factores o

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números, llamados índices de reparto.
Los elementos que siempre se encuentran presentes en un reparto proporcional son: cantidad a
repartir, factores o índice de reparto y cociente de reparto o cantidad recibida.
Cuando escuchamos la palabra reparto imaginamos una división en partes iguales; sin embargo, no
siempre es el caso, en muchas ocasiones se toman en cuenta números indicadores de la forma en
que se va a realizar el reparto.

Reparto Proporcional Simple:

Es aquel reparto que se realiza en forma proporcional a un solo grupo de índices, este reparto
puede ser de dos tipos:

A. Reparto Simple Directo:

Al efectuar este tipo de reparto, se obtienen partes que son directamente proporcionales a los
índices.
En general repartir una cantidad N DP a los índices a1 , a2 , a3 ,.... , an
Se cumple que las partes obtenidas: P1 , P2 , P3 , .... , Pn son DP a los índices.
P1 P2 P3 P
    n  k , donde N  P1  P2  P3  ...  Pn
a1 a2 a3 an

B. Reparto Simple Inverso:

Al efectuar este tipo de reparto, se obtienen partes que son inversamente proporcionales a los
índices.
En general repartir N IP a los índices a1 , a2 , a3 ,.... , an

Se cumple que las partes obtenidas: P1 , P2 , P3 , .... , Pn son IP a los índices.

P1.a1  P2 .a2  P3 .a3    Pn .an  k

Además: N  P1  P2  P3  ...  Pn

Ejemplo 5:
Andrés, Benito y Carlos se asocian para realizar un negocio de venta de autopartes, para lo
cual Andrés aporta S/ 2000, Benito S/1800 y Carlos S/ 800. Si se proyecta una utilidad de S/
23 000. ¿Cuánto le correspondería a cada uno?
Solución:
El reparto de las utilidades debe de darse de manera directamente proporcional al aporte de
cada uno y esto debe sumar el total.
Sean A, B y C las cantidades que le corresponde de la utilidad a cada uno respectivamente,
tenemos
A  B  C  23 000
Como la utilidad que le correspondería es DP a sus aportes, se determina la constante de
proporcionalidad:

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  A  2000k
A B C 
   k   B  1800k
2000 1800 800 C  800k


Reemplazando las cantidades que le corresponde a cada uno llegamos a la ecuación:

Por lo tanto, lo que cada uno recibirá, es:

Andrés: A = 2000(5) = 10 000 soles.
Benito: B = 1800(5) = 9 000 soles.
Carlos: C = 800(5) = 4000 soles.

Ejemplo 6:
El gerente de una empresa de servicios de taxi desea disminuir el índice de infracciones a las
normas de tránsito y decide repartir un bono de S/ 8 460 entre sus trabajadores. El reparto se
realizará de manera inversamente proporcional a las infracciones cometidas según la
información de la tabla:
Trabajador N° de infracciones
Javier 4
Leonardo 5
Carlos 3

Calcular el monto que recibirá cada uno.

Solución:
El reparto del bono debe de darse de manera inversamente proporcional al número de
infracciones, y esto debe dar el total.

Si el reparto es inversamente proporcional a 4, 6 y 3; entonces determinamos la constante de

proporcionalidad.
 k
J  4

 k
J x 4  L x 5  C x 3  k  L 
 5
 k
C  3

Replanteando las cantidades que le corresponde a cada uno llegamos a la ecuación:

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 Por lo tanto, cada uno recibe:
10 800
Javier: J   2700 soles
4
10 800
Leonardo: L   2160 soles
5
10 800
Carlos: C   3600 soles
3

CASOS DIDÁCTICOS
Instrucciones: Resuelve las siguientes situaciones contextuales aplicando los conceptos de
magnitudes proporcionales y reparto proporcional.

1. En una imprenta, el precio unitario de un libro es IP al número de ejemplares editados. Si los

ingresos de una primera edición ascienden a S/ 41 800, ¿cuál será el precio de cada libro en una
segunda edición en la que se venden 1900 ejemplares?

Datos significativos Planteamiento y solución

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 Respuesta:

2. El jefe de servicios de enfermería concluyó que la dosis de medicamento para los pacientes del
pabellón “B” es proporcional a la masa de cada persona. Además, se sabe que una persona recibió
20 mg de medicamento y otra persona que pesaba 7 Kg menos recibió 18 mg. Determina la masa
de ambos pacientes.

Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:

3. Cuatro estudiantes de la UCV sede Lima: Vanessa, Magaly, Lourdes y Carolina hicieron un viaje
de pasantía a la UCV sede Huaraz. Reunieron el dinero que cada una tenía S/ 600 de Vanessa, S/
700 de Magaly, S/ 900 de Lourdes y S/ 800 de Carolina. Al regresar les quedó un total de S/ 150
que decidieron repartirlo de manera proporcional al monto que cada una aporto. Calcule cuanto le
tocó al estudiante que más aportó.
Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:

4. En un concurso de matemáticas se entregaron 20 problemas y se premiaron a los 3 primeros

lugares en partes inversamente proporcionales al número de problemas no resueltos. El primer
puesto resolvió 19 problemas, el segundo puesto resolvió 18 problemas y el tercer puesto resolvió
16 problemas. ¿Cuánto le corresponde a cada uno si el premio es de S/ 700?

Datos significativos Planteamiento y solución

Respuesta:

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5. EL PERÚ EN CIFRAS DEL AÑO 2017

Fuente: INEI

Densidad de población
Es un indicador que nos permite saber cuánta población habita en una zona territorial, como un
país, una región, una comuna, etc. Así como también saber cuándo la población está concentrada o
dispersa, respecto al territorio que habitan.
Ejemplo: Un área geográfica tiene una población de 9.800 habitantes y tiene una superficie de
15 km2, por tanto, la densidad de población es de 653 hab/km2.

En base a la información presentada responde:

A. Comenta sobre lo que nos brinda la información.

B. ¿Qué magnitudes y unidades intervienen en la densidad poblacional de nuestro país?
C. Teniendo en cuenta los datos anteriores calcular la densidad poblacional del Perú en el 2017.
Interpretar la misma.
D. Si el número de habitantes en nuestro país aumenta, ¿Cuál sería el comportamiento de nuestra
densidad poblacional? Justifica tu respuesta.
E. Asumiendo que las cifras reportadas por el INEI se relacionan proporcionalmente en el citado
año, estimar:
- La cantidad de personas que tendrían cobertura de salud, de una población total de 100,000
peruanos.
- La población económicamente activa por cada 100 peruanos.

PENSAMIENTO EN ACCIÓN

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 01

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 EL CENSO EN CIFRAS
Censo nacional se dio en medio de reclamos, omisiones y calles vacías. La población cumplió,
el INEI no. Pasadas las 5 p.m. no se terminó de censar a todas las casas de las zonas urbanas. El
INEI precisó que hubo una omisión del 2% que se atenderá en estos días. Empadronadores
denunciaron problemas logísticos y hasta una violación.
No hubo transporte público. En La Convención (Cusco) se suspendió el censo. Hoy arranca en el
área rural.

16.1%

En base a la información presentada responde:

A. Expresa brevemente lo que nos proporciona la información.

B. Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que cita la fuente.
C. Estima la razón entre el número de viviendas a censar del área urbana y las del área rural.
Interpreta tu respuesta.
D. Determina la razón entre el número de empadronadores y el número de viviendas a censar, en
el área rural e interpreta tu respuesta. Asimismo, con relación a la razón determinada, estimar
la cantidad de viviendas que habrían censado 1000 empadronadores rurales.
E. Asumiendo que la población del país se incrementaría en la misma proporción que en la
década 2007 - 2017, calcula la población estimada para el año 2027.
F. Analizando el porcentaje de crecimiento de las viviendas en edificio en los últimos años, ¿cuál
es tu apreciación crítica al respecto?

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 02

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MINSA: CASOS CONFIRMADOS POR CORONAVIRUS COVID-19
ASCIENDEN A 1 338 297 EN EL PERÚ (COMUNICADO N°440)
Fuente: MINSA
2 de marzo de 2021 - 9:20 p. m.

Con relación al procesamiento de las muestras

(moleculares, antigénicas y serológicas o rápidas)
por coronavirus COVID-19, el Ministerio de
Salud (Minsa) informa a la población lo siguiente:

1. Hasta las 22:00 horas del día 1 de marzo de 2021 se han procesado muestras para 7 648 496
personas por la COVID-19, obteniéndose, 1 338 297 casos confirmados y 6 310 199
negativos.
a. Personas muestreadas 7 648 496
b. Resultados negativos 6 310 199
c. Casos confirmados 1 338 297
2. Durante el 1 de marzo se registraron los resultados de 43 982 personas muestreadas, de los
cuales 3 135 fueron casos sintomáticos confirmados de ese día.
3. Se registraron parcialmente, además, los resultados de 5 358 casos confirmados por COVID-
19 de los siete días anteriores.
4. A la fecha, se tienen 15 221 pacientes hospitalizados por la COVID-19, de los cuales, 2 140
se encuentran en UCI con ventilación mecánica.
5. Del total de casos confirmados, a la fecha, 1 244 029 personas cumplieron su período de
aislamiento domiciliario o fueron dados de alta de un establecimiento de salud.
6. El Ministerio de Salud está analizando los sistemas de registro con el fin de actualizar la
información.
7. A fin de evitar la propagación de la COVID-19, el Gobierno recomienda distanciamiento
físico de al menos un metro de distancia de otra persona, usar mascarilla, lavarse las manos de
manera frecuente y usar escudos faciales en el transporte público.
8. El Ministerio de Salud lamenta informar que la COVID-19 ha producido el fallecimiento de
46 894 ciudadanos en el país. Expresamos nuestras sentidas condolencias a los familiares en
este momento de dolor.

En base a la información presentada responde:

A. Expresa tu opinión sobre las cifras que brinda este comunicado.
B. Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que encuentres en esta fuente.
C. Teniendo en cuenta los datos del primer numeral estimar:
- La razón entre la cantidad de personas muestreadas y el número de casos negativos.
Interpreta la misma.
- La razón entre la cantidad de personas muestreadas y los casos confirmados. Interpreta tu
respuesta.
D. Asumiendo que las cifras reportadas por el MINSA hasta las 22:00 horas del día 1 de marzo
de 2021 se relacionan proporcionalmente, estimar la cantidad de resultados negativos, de un
total de 10 000 000 personas muestreadas.

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E. Asumiendo que la cantidad de pacientes hospitalizados por la COVID-19 se relaciona
proporcionalmente a la cantidad de pacientes que se encuentran en UCI con ventilación
mecánica, estimar la cantidad de camas UCI que se necesitaron para 5200 hospitalizados.
F. Si la cantidad de resultados negativos aumenta, ¿Cuál sería el comportamiento de los casos
confirmados? Justifica tu respuesta.

SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 03
PERÚ CONTINÚA ATRACTIVO PARA INVERSORES TRAS EMITIR BONOS POR US$ 4,000
MILLONES
Demanda ascendió a 10,000 millones de dólares por parte de inversores de EE.UU, Europa y Asia

Fuente: ANDINA
19:53 | Lima, mar. 3.
Por Miguel De la Vega
El Perú continúa atractivo para los
inversores extranjeros en el mercado de
bonos soberanos, tras la reciente emisión
por 4,000 millones de dólares a bajas
tasas de interés y una amplia demanda,
señaló hoy el ministro de Economía y
Finanzas, Waldo Mendoza.

“Hoy día colocamos 4,000 millones de dólares, tuvimos una demanda como de 10,000 millones de
dólares, lo cual es un indicador que el apetito por los papeles peruanos sigue bueno, esto es signo
que el Perú sigue siendo un país con sólidos fundamentos macroeconómicos”, declaró a
la Agencia Andina.
“Hemos colocado a tasas razonables a los tiempos, y también básicamente hemos cubierto las
necesidades de financiamiento que teníamos para este año, así que también por eso nos sentimos
tranquilos”, agregó.
Refirió que la situación financiera internacional está un poco movida por las tasas de interés que
están subiendo en el mundo, particularmente en Estados Unidos, porque los mercados perciben
que ingresa a una etapa de franca recuperación, con un estímulo fiscal inmenso.  
“Así que, detrás de ese escenario externo complejo, consideramos que era un buen momento para
emitir bonos, porque estas tasas de interés muy posiblemente van a seguir subiendo, y en parte
porque se aproxima el proceso electoral que siempre trae cierto nerviosismo”, dijo el ministro
Mendoza.
Menores tasas
Por su parte, el Director General de Política Macroeconómica y Descentralización Fiscal del MEF,
Alex Contreras, precisó que la colocación se realizó a través de tres tipos de bonos.
El primero con vencimiento al 2031 por 1,750 millones de dólares a una tasa de 2.734%; el
segundo a 20 años por 1,250 millones de dólares a una tasa de 3.30% y finalmente el tercero a 30
años por 1,000 millones de dólares a 3.55%.
“Ha habido una demanda muy importante de inversionistas de Estados Unidos, Europa y Asia, que
nos ha permitido que, en el proceso de asignación de los bonos, podamos ajustar cerca de 35
puntos básicos a las tasas iniciales que habíamos ofrecido”, explicó Contreras.
“Esto ratifica que hay mucha confianza en los fundamentos y fortalezas macroeconómicas del
Perú y en su recuperación en los últimos meses, lo cual ha colocado al Perú en la lista de los
países que más rápido se ha recuperado en el mundo”, agregó.
Asimismo, refirió que evalúan la posibilidad de hacer una emisión adicional en euros para el
mercado europeo.

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“Teníamos pensado emitir 3,000 millones, pero dada la fuerte demanda decidimos ampliar la
oferta a 4,000 millones y ajustar las tasas de referencia que habíamos dado inicialmente, la
estrategia funcionó bien para el país”, dijo. 
En la demanda por los bonos peruanos participaron más de 200 inversionistas provenientes
principalmente de Estados Unidos (71%), Europa (21%), Asia (4%) y Latinoamérica (4%).
El Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) destacó que en la presente colocación se realizaron
emisiones de dos nuevas referencias en dólares con vencimientos en los años 2041 y 2051, así
como la reapertura del Bono Global 2031.
De otro lado, Contreras puntualizó “Este año prevemos un ratio de deuda alrededor de 37% sobre
PBI, Perú se mantendría como uno de los países con la deuda más bajas, no solo al nivel de la
región, sino a nivel de economías emergentes”.

En base a la información presentada responde:

A. Expresa tu opinión sobre este artículo periodístico.
B. Identifica y escribe todas las magnitudes con sus respectivas unidades que encuentres en esta
fuente.
C. Considerando que la deuda se pagará en una sola armada según las fechas de vencimiento
referidas, estimar la razón entre la cantidad de años (fecha de vencimiento) y la tasa de interés
para cada uno de los escenarios. Interpreta cada respuesta.
D. Asumiendo el primer escenario (a 10 años) y que la cantidad de años se relaciona
proporcionalmente a la tasa de interés, estimar la tasa de interés para el 2041.
E. Asumiendo el segundo escenario (a 20 años) y que la cantidad de años se relaciona
proporcionalmente a la tasa de interés, estimar la tasa de interés para el 2061.
F. Investiga que son los bonos soberanos de un país y explica su concepto.
G. Explica la razón del por qué la tasa de interés aumenta con los años cuando se hablan de
bonos soberanos.

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 SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 04
CARACTERÍSTICAS DE LOS
NIVELES SOCIOECONÓMICOS
EN EL PERÚ
13 de febrero 2020

34% de peruanos pertenecen al NSE E,

su ingreso promedio es 1300 soles al
mes. Conoce más datos en esta
infografía.
El informe “Perfiles Socioeconómicos
Perú 2019” tiene como objetivo
principal describir las principales
características de los niveles socio
económicos (NSE), presentar la
distribución de los NSE por
departamentos, conglomerados urbanos
y las principales catorce ciudades del
país. Toda esta información se ha
construido con proyecciones hechas por
Ipsos tomando como fuente el Censo
Nacional 2017: XII de Población, VII
de Vivienda y III de Comunidades
Indígenas y la Encuesta Nacional de
Hogares 2018 (ENAHO).
En base a la información
presentada responde:
A. Expresa tu opinión sobre la
información brindada en esta
infografía.
B. Identifica y escribe todas las
magnitudes con sus respectivas
unidades que encuentres en esta
infografía.
C. Teniendo en cuenta la
distribución socioeconómica en el
Perú, estimar la razón entre el
ingreso promedio y el gasto
mensual de cada uno de los NSE.
Interpreta cada resultado.
D. Asumiendo que la cantidad de
habitantes se relaciona proporcionalmente a la cantidad de hogares, estimar la cantidad de
hogares que albergarían a 10 millones de habitantes.
E. A partir de la información de la infografía ¿Qué medidas deben tomar los integrantes de una
familia para mejorar su NSE? Justifica tu respuesta.

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SITUACIÓN CONTEXTUAL N° 05

CÓMO PREPARAR ALCOHOL EN GEL CASERO, SEGÚN LA OMS

Frente al desabastecimiento del alcohol en gel en todo el mundo y la proliferación de recetas caseras
que circulan por la web sin la recomendación de profesionales, pudiendo generar otros trastornos en
la salud, la Organización Mundial de la Salud elaboró su propia receta para hacer alcohol en gel en
casa.
Fórmulas de la OMS para fabricar 10 litros de alcohol en gel
En dicha guía, la Organización Mundial de la Salud ofrece dos fórmulas alternativas para preparar
alcohol en gel.
Pueden prepararse en botellas de vidrio o plástico de 10 litros, con tapón interior de rosca, sin
excederse en el tiempo indicado para evitar la evaporación de los insumos.
Cantidad de producto recomendada:
Formulación 1 Formulación 2
Etanol al 96% (8333 ml); Alcohol isopropílico al 99,8% (7515
Peróxido de hidrógeno al 3% (417 ml);
ml); Peróxido de hidrógeno al 3% (417
Glicerol al 98% (145 ml); ml);
Agua destilada estéril y hervida fría. Glicerol al 98% (145 ml);
Agua destilada estéril y hervida fría.

Preparación por etapas:

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Recuperado de:
https://www.who.int/gpsc/5may/tools/ES_PSP_GPSC1_GuiaParaLaElaboracionLocalWEB-
2012.pdf?ua=1

Con referencia a la información presentada responde:

A. Identifica y escribe todas las magnitudes con sus respectivas unidades que encuentres en esta
lectura.
B. ¿Qué tipo de relaciones proporcionales podrías identificar entre estas magnitudes? Justifica.
C. Asumiendo que la etapa 4 de la preparación dijera:
“Llene la botella o depósito hasta la marca de 10 litros, con agua destilada, agua hervida fría y agua
purificada, en una relación de 3, 4 y 6 respectivamente de manera inversamente proporcional”
Calcula la cantidad de litros de cada tipo de agua que deben agregarse a la preparación para
elaborar 72 litros de alcohol en gel.
D. En un laboratorio provisional se ha fabricado cierta cantidad de alcohol en gel para llenarlo
en 50 frascos de medio litro ¿Cuántos frascos de 125ml podrán llenarse con el mismo
contenido?
E. ¿Consideras una buena medida el uso del alcohol en gel para evitar contagiarnos del COVID-
19? Justifica tu respuesta.

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