DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Campo Humanidades (Lenguaje-Lectura Crítica-Religión-

de Sociales- Inglés) Grado 4
Conocimien º
to
Docen Correo Teléfono
te
Docen Correo Teléfono
te
Docen Correo Teléfono
te
Docen Correo Teléfono
te
Docen Correo t Teléfono
te
Docen Correo Teléfono
te
Docen Correo Teléfono
te
Docen Correo Teléfono
te
INDICACIONES
GENERALES
 Las siguiente Secuencia Didáctica garantiza la continuidad de las jornadas de trabajo académico en
casa.
 Las orientaciones se encuentran diseñadas por campos de conocimiento, lo cual indica que se vivirá
una experiencia de trabajo interdisciplinar.
 Se deben realizar en el horario propuesto por la Institución Educativa para garantizar un buen manejo
del tiempo. Aventura por América
 Cualquier inquietud, favor comunicarse con su respectivo docente a través del correo electrónico.
 La fecha de entrega de la secuencia didáctica es el 30 de agosto y debe realizarse en el cuaderno
APRENDIZAJES
de
Religión.

EJE TEMÁTICO

1. Reconoce las principales características de las primeras organizaciones sociales

en América.
2. Identifica formas de participar en la iglesia a la que pertenece.
3. Expresa en inglés oraciones con sustantivos de su entorno.
4. Elabora historietas teniendo en cuenta sus elementos.
5. Realiza exposiciones sobre temas de su interés.

ETAPA AFECTIVA
¡Bienvenidos a una nueva semana de aprendizaje!
WORK IN YOUR HOUSE
(Trabaja en tu casa) 1 de 12
REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE LA ETAPA AFECTIVA EL DÍA LUNES, RECUERDA QUE DEBES TRABAJAR EN EL CUADERNO DE
RELIGIÓN.
 Coronavirus y más coronavirus. Pareciera que no se hablara de otra cosa que no
sea la pandemia que ya ha matado a más de 689.219 personas en el mundo. Pero
el aumento de los casos se da de manera tan rápida que ha puesto en alerta a los
gobiernos de todos los países y se ha hecho necesario tomar muchas medidas
para tratar de controlar su propagación. Y aunque muchos se han recuperado, es
importante seguir insistiendo en la importancia de cuidarnos.

1. Vamos a leer de manera atenta el siguiente

texto, que nos habla de las consecuencias que
traerá esta pandemia en América.
CORONAVIRUS EN LATINO AMERICA

América Latina ocupa el 52%

del Continente Americano y
agrupa 20 estados.

Los impactos del COVID-19 en América Latina y el

Caribe van a ser terribles, el coronavirus va a
afectar la salud de millones de personas en la región
y tendrá serias consecuencia sociales, económicas
y en políticas públicas.
Por esa razón se deben trazar, desde ahora
mismo y de manera concertada, un plan para la
recuperación de las sociedades.

El informe “La economía en los tiempos del Covid-

19”, elaborado por la oficina del Banco Mundial
para
América Latina y el Caribe, prevé un 2020 difícil para la región y el impacto en las economías
será importante.

En el Caribe, donde muchos países dependen fuertemente del sector turístico, se estima que,
en algunos casos, la mitad de la fuerza laboral se quedaría sin trabajo.

El acelerado aumento de los casos de covid-19 en Sudamérica está convirtiendo a la región en el

"nuevo epicentro" de la pandemia del nuevo coronavirus. Y Aunque los efectos de la pandemia y
las cuarentenas son un golpe brutal a las economías, también es cierto que a la caída
contribuyen otros factores que ya estaban presentes antes de que el covid-19 se expandiera por
la región dejando miles de contagiados y muertos.
Adaptado de: https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-52776325

 Responde las siguientes preguntas en el cuaderno de Religión:

 ¿Cuántos países conforman a América latina? Escribe 10 de ellos.
 ¿Qué consecuencias traerá el coronavirus en América latina?
  Escucha la canción: América en el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?v=GgOENtwta6g o en el audio que te
compartirá tu titular. En ella nos dice lo maravillosa que es esta tierra. Subraya
la
frase que más te gusta y practica la letra de la canción.
América Y escucho el viento
Nino Que me trae con su
Bravo canción Una queja de
Donde brilla el tibio sol amor
Con un nuevo fulgor Como un lamento,
Dorando las arenas, El perfume de una
Donde el aire es limpio flor El ritmo de un
aún Bajo la suave luz tambor En las
De las estrellas, praderas, Danzas de
Donde el fuego se hace guerra y paz De un
amor El río es hablador pueblo que aún No
Y el monte selva, ha roto sus cadenas
Hoy encontré un lugar
Para los dos en esta América, América
nueva tierra. Todo un inmenso
jardín Eso es
América, América. América.
Todo un inmenso Cuando Dios hizo el
jardín Eso es edén Pensó en
América, América.
Cuando Dios hizo el América, América
edén Pensó en Todo un inmenso
América. jardín Eso es
América,
Cada nuevo Cuando Dios hizo el
atardecer El cielo edén Pensó en
empieza arder América

América, América.

ETAPA CONCEPTUAL
LAS ACTIVIDADES DE LA ETAPA CONCEPTUAL SE DEBEN DESARROLLAR LOS DÍAS MARTES, MIÉRCOLES Y JUEVES

eblos originarios se diferenciaban en dos grandes grupos de acuerdo a su forma de vida, ¿recuerdas los nombres de estos dos grupos? Mu
algunas de las primeras organizaciones humanas de esos grupos sedentarios en América, para ver cómo va cambiando la organización de

veces.

EN AMÉRICA TRIBUS Y ESTADO

 Tomado de: https://abonoorganico.org/agricultura/agricultura-muisca/
TRIBUS: las tribus surgieron por la unión de varios clanes; tenían una mayor organización social y
política que los clanes y adoptaron una vida sedentaria.

CARACTERISTICAS DE LAS TRIBUS:

 Rasgos físicos: presentan notable diferencias, piel cobriza, ojos oblicuos, cabello lacio y
oscuro, nariz recta y alargada, constitución robusta.
 Tipo de vivienda: constituían sus viviendas con hojas de árboles madera y paja.
 Vestimenta: podía variar según el tipo de clima donde habitan.
 Economía: se basa en la caza, el cultivo de maíz, yuca, frijol, plátano, la pesca y la crianza
de animales y recolección de alimentos.
 Ayudan en la conservación y protección del medio ambiente.

Los seres humanos siempre han buscado reunirse, primero en grupos familiares, clanes o tribus,
con distintos grados de complejidad. Los estados son una de esas formas históricas de
convivencia y que predominan en el mundo moderno. Como los 20 estados latinoamericanos.

Tomado de: https://prensabolivariana.org/2015/06/21/estados-latinoamericanos-desafiados-por-vientos-de-refundacion/

EL ESTADO: Es una forma de organización social y política, constituida por instituciones que
poseen la autoridad para gobernar y desempeñar funciones políticas, sociales y económicas dentro
de un territorio delimitado. Estableciendo las normas que regulan una sociedad, teniendo
soberanía interna y externa sobre su territorio.
Los elementos que constituyen el estado son: un territorio, un pueblo (como nación) y un gobierno
(poder político).

El estado moderno normalmente se estructura en tres poderes públicos: poder ejecutivo, poder
legislativo, y poder judicial.

Colombia hace parte de los estados de Latinoamérica.

Tomado de: https://colaboracion.dnp.gov.co/CDT/Desarrollo%20Territorial/Guia%20Elementos%20Basicos%20Estado.pdf

2. Representa con un dibujo cada una de los elementos del estado: territorio, pueblo o nación
y gobierno.
3. Busca en el periódico o escucha en la radio o televisión, una noticia que se refieran a
problemas del Estado Colombiano o de cualquier país de América Latina, y pégalas o
cópialas en el cuaderno.
4. Menciona cuáles de las características de las tribus te llamo más la atención. Luego dibuja
un indígena y describe sus rasgos físicos.
5. Pregunta a tus familiares si conocen o han escuchado en las noticias, qué problemas tiene
las comunidades indígenas de nuestro país y escríbelos en el cuaderno.

Sabías que los grupos indígenas son nuestros antepasados y de ellos heredamos su cultura, por eso
debemos respetarlos y valorarlos.

6. Lee, aprende y recita el poema.

Niño de América

Niño indio de los llanos

conmigo ven a jugar.
Todos los niños de América
siempre nos hemos de amar.
Niño indio de los bosques,
conmigo ven a cantar. Tomada de:https://www.freepik.es/vector-premium/circulo-ninos-felices-diferentes-razas_6845774.htm
Todos los niños de América
haremos un solo hogar.
Niño indio, niño indio
yo te enseñaré a leer.
Todos los niños de América
tenemos sed de aprender.
Gastón Figueira.
Tomado de: https://www.educacioninicial.com/c/000/176-nino-de-america-poesia/

 Responde las siguientes preguntas:

 Los indígenas son considerados guardianes de la naturaleza, ¿por qué creen que se les
llama así?
 ¿Por qué todos los niños de América siempre nos debemos de amar?

7. Elabora con recursos reciclables, un traje indígena y accesorios. Utilízalo para recitar el
poema.

Así como la canción nos invita a compartir, amarnos y ayudarnos, también Jesús nos dejó
ese mensaje:

Tomado de: http://angeldelaeducacion.blogspot.com/2013/02/valor-servicio.html

JESÚS INVITA A LAS PERSONAS A SEGUIR LA VOCACIÓN DE SER CRISTIANO

DENTRO DE UNA COMUNIDAD, CON COMPROMISO DE SERVICIO Y AMOR A LAS
DEMÁS PERSONAS.

8. Elabora tres corazones en papel luego piensa y escribe en cada uno, una actividad que
pueda realizar la iglesia para ayudar a los más necesitados y como tu familia puede
colaborar. (recuerda que la iglesia es un grupo de personas que las une la misma fe).
Para presentar información de una manera más entretenida podemos usar la historieta, esta
combina textos con elementos gráficos (globos, onomatopeyas) y tienen como objetivo
comunicar una idea o una historia. Generalmente tienen como protagonista a un personaje en
torno del cual giran las historias y los demás personajes.
Elementos de una historieta:
 Viñeta: cada uno de los cuadros donde se desarrolla la historia.
 Diálogos: señala lo que dicen los personajes.
 Ilustraciones: imagen que muestra los hechos que ocurren en la historia.
 Onomatopeyas: son palabras que representan sonidos. ¡PLUM! ¡TIC, TAC! ¡CRACK!
 Globos: dentro de ellos se escriben los textos.
:

9. Elabora una historieta en una hoja de block o un octavo de cartulina, en la que representes
una historia de una tribu indígena. Puedes tomar como personajes a una niña india llamada
Alisha (la que protegen los dioses) y un niño indio llamado Kanu (guapo).
 Alisha Kanu

Así como los indígenas han aprendido nuevos idiomas, es importante que también nosotros
podamos hablar y escribir otros idiomas que existen en el mundo, por eso hoy hemos escogido el
inglés para seguir ampliando nuestro vocabulario, repasando algunos sustantivos.

La palabra sustantivos en inglés se escribe “nouns”, se utilizan para referirnos a: personas,

países, lugares, animales y cosas. Algunos ejemplos son los siguientes:

Tomado de: es.dreamstime.com

The nouns. Los sustantivos

Personas: doctor, man, woman, kid, child, Justin, Helen,…

Lugar: mountain, city, village, home, workplace, United States,…
Cosas: chair, table, love, car, movie,…
Animales: dog, dolphin, cat, lion, cow
nzando en la escalera; para ello debes escoger en el siguiente listado, un sustantivo que empiece con la última letra del sustantivo anterior

AMÉRIC RACE LOVE WARRIO HILL RIVER EART ARRO

A R H W

América

o el diccionario traduce al español los anteriores sustantivos, escribe una oración con cada uno de ellos y represéntalos gráficamente en el

serva las siguientes imágenes y escribe en inglés el sustantivo que representa cada una.
Otra forma de comunicar y transmitir información es mediante la exposición oral, esta consiste
en hablar en público sobre un tema específico, del que se debe haber consultado con
anterioridad. Para hacer una buena exposición debes practicar mucho antes de presentarla.
Aunque hablar frente al público puede llegar a causar nervios o pena es importante preparar
con anticipación la presentación para que te sientas más seguro.
 A continuación te presentamos 7 pasos que debes tener en cuenta para realizar una buena presentación oral y que te servi

Tomado de: https://ivonne-sanchez-m.jimdofree.com/r%C3%BAbricas/

ETAPA DE TRANSFERENCIA
PA DE TRANFERENCIA LAS PUEDES DESARROLLAR EL DÍA VIERNES

fotos, sobre las siguientes indicaciones:

do en la etapa conceptual y nombra en inglés los elementos que lo componen. ( collar:necklace, corona: crown, vestido: dress, pulseras: b
e América, con buena entonación y da un ejemplo de cómo podemos servir a los demás.
e la historieta que creaste.
SARROLLO DEL TALLER SE DEBE ENVIAR A TODOS LOS MAESTROS CORRESPONDIENTES A LAS ASIGNATURAS PRESENTES EN EL TALLER.
DAD, CREATIVIDAD Y PRESENTACIÓN.

AUTOEVALUACI
ÓN
 Después de realizar tu video o audio, evalúa tu trabajo con la siguiente rejilla.
EVALUA TU EXPOSICIÓN SI N
O
Hable con seguridad.
Cuide mi postura corporal.
Ensaye antes de grabar.
Mire a la cámara.
Utilice un tono de voz adecuado.
 Tomado de: https://es.123rf.com/photo_58584723_fondo-con-las-mariposas-de-colores-fondo-de-la-mariposa-ilustraci%C3%B3n-vectorial-.html

ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN

Tomado de: https://friendlystock.com/product/native-american-village-background/

DATOS DE
VERIFICACIÓN
Realizó: Revisó: Aprobó:
Carmenza Galindo
Flor Yinevis Leguizamo Hno. Andrés F. Caballero, FSC Hno. Diego José Díaz Díaz, FSC
Norma Constanza Patiño. Coordinador Académico Rector
Docente