REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA - NÚCLEO SAN JOAQUÍN
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO II

ANÁLISIS
CINEMATOGRÁFICO

Docente: Alumna:

Isis Briceño
Patricia Royer
C.I: 28.534.790

Marzo del 2021

 Las ventajas de ser invisible

Uno de los temas principales es la entrada a la adolescencia. La

película cuenta la historia de Charlie, un chico muy solitario, tímido, callado y
con severos traumas infantiles, durante su primer año de high school, año en
el que su vida cambiara para siempre ya que conoce a los que se convertirán
en sus mejores amigos, ellos son unos hermanastros y su grupo (los cuales
están en el último año) y son considerados los rechazados de la escuela, por
eso el título de la película.

La historia va principalmente sobre el transcurso de su amistad

durante un año entero, teniendo un estilo de narración simple pero muy
efectivo que logró condensar todas sus experiencias en hora y media de
película sin sentirse como una historia apresurada. Explora desde la felicidad
de la cotidianidad hasta como los traumas pueden afectar el día a día, rompe
con la categorización del arquetipo del personaje nerd y perdedor. El
protagonista es un chico estudioso, con problemas para socializar pero a la
vez es muy común, hace cosas de adolescentes comunes y sus amigos
también lo son, tienen aspiraciones más allá de su relación con el
protagonista. Se llegan a conocer los problemas y las vidas hasta de los
personajes más secundarios y eso es genial. Sabe tocar temas tabú como el
sexo, el alcohol y las drogas sin caer en lo ridículo. También trata el abuso
sexual y como cada persona lo afronta de una manera distinta.

Muestra lo engañosas que son las apariencias y lo fuerte que puede

llegar a ser la vida de quien menos se lo espera, como la de la chica linda y
simpática que va a su escuela, o del futbolista popular que todos admiran, se
entiende que ellos también pueden tener problemas y sentirse miserables
aunque lo escondan.
 No tiene un desenlace desesperanzador, de hecho la moraleja es que
el pasado no te define ni te limita, que eres mucho más que tus traumas y
que ninguna persona que te halla dañado es suficiente razón para tirar la
toalla, aparte de que normaliza el pedir ayuda profesional, cosa que se
agradece en esta clase de producciones, definitivamente es para pasar un
buen rato y reflexionar.

Cabe destacar un momento importante de la película donde sus

amigos (con los que se sentía tan bien y aceptado que por mucho rato
estuvo ignorando sus problemas internos) lo excluyen, luego se gradúan y se
van a la universidad. A raíz de eso el comienza a tener pensamientos
negativos, recuerdos, descargas emocionales, una catarsis, descarga de
mucho enojo hacia sí mismo y nostalgia por sus amigos porque ya no van a
estar. Todos fueron detonantes que movieron su parte emocional e hicieron
que desbloqueara ciertas memorias que lo confundían, el recordaba y sentía
algo incómodo pero no sabía distinguir el motivo del dolor y fue en ese
momento que ocurrió el declive.

Identificación de las etapas del desarrollo

Teniendo como sustento la teoría del desarrollo psicosocial de Erik

Erickson, se puede identificar que el protagonista de la película se encuentra
en la etapa de adolescencia (tal etapa está comprendida entre los 12 y 19
años de edad), según esta teoría el conflicto predominante en este periodo
es la identidad yoica vs la confusión de roles, la figura representativa son los
grupos (como se puede apreciar en la trama), la virtud es la fidelidad y
lealtad, por último la malignidad es el fanatismo y el repudio. Dentro de esta
etapa se tiene la sensación de plenitud en relación a la visión positiva del
futuro, la vocación, las relaciones, la familia, etc. Y la formación de la
identidad es en base a las propias exploraciones.
 Áreas del desarrollo biopsicosocial

Desarrollo psicológico

Trae un cuadro abierto de depresión, había estado en un proceso

psiquiátrico y está bajo medicación, tiene varios traumas como el haber
sufrido de abuso sexual, la muerte de su mejor amigo y aparte se siente
culpable por la muerte de su tía la cual lo abusaba.

Es muy sensible e inseguro, es algo ansioso. Es tan sensible que

puede sentir mucha alegría y mucho enojo o tristeza, sin embargo, por esa
misma sensibilidad su mecanismo es la tendencia a bloquearse. Es un poco
fantasioso. Presenta rasgos psicopatológicos como crisis de angustia y
ansiedad en varios momentos de la película, es decir, presenta episodios y
recuerdos de varias etapas de su vida traumáticas.

Desarrollo cognitivo

Es un chico muy inteligente, de hecho escribe y lee muchísimo, se

refugia bastante en la literatura; en absorber información. Por otro lado
puede ser un tanto torpe o con conductas despistadas, como no entender
ciertos comentarios, indirectas o situaciones que están ocurriendo a su
alrededor.

Desarrollo social

Sus habilidades sociales se ven muy pobres, como es un poco

ansioso e inseguro se le dificulta hacer nuevas relaciones, no tiene muy
presente la comunicación asertiva o inteligencia emocional.
 Desarrollo sexual

En su infancia fue abusado sexualmente por su tía y esto es base de

sus problemas en la adolescencia. Tiene una visión de amor y odio hacia
ella, la idealiza y a la vez le desea la muerte al verse lastimado lo cual puede
ser común en niños abusados por personas cercanas porque no comprenden
la situación.

Genera un vínculo especial con su amiga (Sam), luego comienza a

verla desde una perspectiva más romántica y se empieza a enamorar de ella.

Se besa con su amiga Sam y ella toca su pierna, él se asusta y queda

paralizado porque eso lo hace recordar el abuso vivido en su infancia el cual
tenía muy reprimido.

Desarrollo moral

Es bastante protegido por su familia lo cual se percibe como

contraproducente en este caso, porque probablemente recibe el mensaje de
que no puede hacer las cosas por el mismo o que no es suficiente.

Es empático, también busca brindar ayuda y proteger a los que quiere.

En un momento tiene una especie de disociación y golpea a varios

chicos en defensa de su amigo. Como pierde la noción de lo que está
haciendo pues no está muy consciente y no se comprende su decisión de
golpear.

En una escena consume drogas (perjudicando su organismo),

probablemente porque el grupo también lo hace (aceptación social) y quizá
inconscientemente para escapar de su pasado.
 Búsqueda de identidad

La búsqueda de identidad se ve muy marcada en esta película por

medio de la integración social que va experimentando el protagonista, en
este proceso se adaptan las respuestas del individuo a los requerimientos del
medio y de la interacción entre ambos, y en ella va conociéndose más a sí
mismo, sintiéndose identificado con características de sus amigos y a la vez
por los conflictos que ellos atraviesan. Experimenta su identidad sexual, la
identidad vocacional, y hasta una ideología personal (filosofía de vida), que
incluye valores propios (identidad moral). Este conocimiento no aparece
como consecuencia inexorable del desarrollo, sino que es producto de un
proceso activo de búsqueda. Y al final se muestra se hace cargo tanto de sus
potencialidades como de sus limitaciones y su pasado logrando tener un
sentido de quien es.
 Conclusión

Definitivamente la infancia y la adolescencia son etapas importantes

en la vida de una persona que marcan y generan heridas, inseguridades,
traumas, pero por otro lado cuando son vividas bajo ciertos estándares de
educación y apoyo tanto familiar como social pueden tener bases que no
perjudicaran el futuro de un individuo. Sin embargo, cuando se presentan
tales inconvenientes sean o no considerados graves, lo más saludable es
asistir a terapia.

El pertenecer a un grupo, sentirse con apoyo y seguridad es una de

las aspiraciones de muchos jóvenes en la etapa de la adolescencia, por ello
tienden a sentirse atraídos hacia aquellos grupos con características
similares a ellos, o que tal vez ejerzan conductas que quisieran adaptar.

En la película el protagonista hace una reflexión final en base a su

experiencia, donde trasmite que ha aprendido a tener una visión más
optimista sobre la vida, ver hacia adelante, disfrutar, dejar atrás lo que ya
pasó, porque incluso el presente algún día serán solo recuerdos y más vale
disfrutarlo ahora. Hace varias asociaciones de lo que está experimentando
cuando dice estas palabras finales, sobre sus sensaciones, el aire que
respira, que se siente libre, dichoso y que lo único que realmente se puede
manejar es lo que se está haciendo en el presente, vivir más a consciencia y
con plenitud y esperanza de que todo va a estar bien.
 Referencias

Gaete, V. (2015). Desarrollo psicosocial del adolescente.

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0370410615001412

Sibila, P. (2011). Etapas del Desarrollo y de Desarrollo Psicosocial -

Para educadores y padres. Slideshare.

https://es.slideshare.net/SybilEleven/etapas-del-desarrollo-47438954

Iglesias, J. (2013). Desarrollo del adolescente: aspectos físicos,

psicológicos y sociales. Pediatría integral.

https://www.pediatriaintegral.es/numeros-anteriores/publicacion-2013-
03/desarrollo-del-adolescente-aspectos-fisicos-psicologicos-y-sociales/