PAUTA DE COTEJO PARA PESQUISAR ALUMNOS CON TRASTRONO ESPECÍFICO DEL

LENGUAJE O ALGUN TRASTORNO DE LA COMUNICACIÓN.

AÑO 2021
CAMILA MARTINEZ JARA- FONOAUDIOLOGA P.I.E.

Nombre Alumno: _______________________________________________________________

Fecha de nacimiento: ____________________________________________________________
RUT : _________________________________ EDAD : _________________________________
Curso:_________________________________________________________________________
Profesor (a) Jefe: _______________________________________________________________
Educadora Diferencial a cargo: ____________________________________________________

Responda las siguientes preguntas con SI o NO

¿Pierde atención y concentración con facilidad?

¿Se observa un habla poco clara y de mayor simplicidad en relación a sus

compañeros?
¿Usa, agrega o cambia sonidos (letras) produciendo errores al emitir las palabras?
¿Manifiesta dificultad al pronunciar o no pronuncia algún o algunos sonidos (letras)
del habla en cualquier contexto?, ¿Cuáles? ( )
Inteligibilidad ayuda de gestos y contextual etc
Si respondes si a la pregunta anterior responde:
Ininteligibilidad: interacción social reducida, dificultad para integrarse a grupo
curso, tímido, silencioso.
¿Presenta dificultad en la memorización de palabras?
¿Presenta un escaso vocabulario expresivo y comprensivo?
¿Presenta dificultad en la comprensión y uso de nociones básicas (tiempo,
espacio, cantidad)?
¿Manifiesta dificultad en la abstracción de información relevante de un texto acorde
a su edad (comprensión auditiva)?
¿Se evidencia dificultad en la comprensión de lenguaje figurado?
¿Se observan errores o dificultades en la conjugación de verbos?
¿Presenta dificultad para comprender y ejecutar órdenes acorde a su edad,
impresionando que no entiende lo que se le solicita?
¿Se expresa en frases cortas?
¿Omite o cambia ciertos elementos gramaticales, dentro de los enunciados que
emite (frases, oraciones o discurso)? Artículos, preposiciones, verbos, etc.
¿Tiene la conducta voluntaria y espontánea de comunicarse con el entorno social?
¿Presenta dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura y otros aprendizajes
escolares?

Escriba sus observaciones si es que el caso lo amerita:

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Fonoaudióloga.