Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación-Actividad 5-
Realizar una propuesta.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad ECSAH

Académica
Nivel de Profesional.
formación
Campo de Disciplinar.
Formación
Nombre del curso Políticas Públicas y Desarrollo Humano.
Código del curso 403029
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3 créditos
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 2

☐ ☐
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos. entorno de evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 29 de noviembre
12 de diciembre de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Actúa en procesos de la organización comunitaria, al tener una
posición crítica constructiva hacia la formulación e implementación de
una ruta de acción orientada a la promoción del desarrollo humano
integral desde el rol del psicólogo para la acción en la construcción de
las políticas públicas.

Temáticas a desarrollar: Las políticas sociales y la psicología

comunitaria en las políticas públicas locales de cara a la reinserción
social a la vida civil en el marco del post conflicto.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Desarrollo del trabajo final del curso.
Actividades a desarrollar
1)Lectura del material sugerido en syllabus del curso unidad 3.
2) Retomando los saberes previos de las actividades desarrolladas,
cada estudiante, hará la aproximación al desarrollo de su misión como
gestor social municipal, debe propender a la implementación de
políticas públicas municipales, frente al problema de la reinserción
social a la vida civil, víctimas del conflicto – y desde las violencias
múltiples. Es por ello que se sugiere la elaboración de un plan de
acción presentado en Word para ser aportado al plan de desarrollo de
su municipio. Teniendo en cuenta la postura como psicólogo social
comunitario y psicólogo político.
3) A partir del plan de acción elaborado, lo complementará con
portada, introducción, justificación, objetivos (uno general y dos
específicos), actividades a implementar, (recursos, tiempo) y
conclusiones, Referencias bibliográficas este será subido blog
interactivo, teniendo en cuenta las normas APA. Y el apoyo que el
psicólogo político y social comunitario puede brindar en estas políticas
públicas y el desarrollo integral del ser humano.
Entornos
para su Foro de trabajo final.
desarrollo
Productos Individuales:
a El estudiante deberá hacer aportes significativos
entregar teniendo en cuenta la apropiación del conocimiento
por el basado en las lecturas sugeridas.
estudiant
e Colaborativos:
En la primera semana el estudiante debe hacer los
aportes significativos y participar en el diálogo de
saberes a mínimo dos compañeros acorde a la
propuesta que van a presentar para el plan de desarrollo
de uno de los municipios.
En la segunda semana el estudiante debe aportar en la
construcción de la consolidación de la propuesta, la cual
debe contener: introducción, justificación, objetivos
general y específicos, contenido y conclusiones.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El grupo debe elaborar un blog y subir un solo

producto construido colaborativamente, se subirá por
Planeación el entorno de Evaluación y Seguimiento. Recuerde:
de Los aportes deben estar sustentados en el argumento
actividades mismo de la temática, lo que sugiere que estas sean
para el consecuentes con la conceptualización
desarrollo correspondiente. Los aportes a sus compañeros deben
del trabajo responder a su pensamiento crítico constructivo y en
colaborativo virtud de los complementos literarios sugeridos,
lecturas complementarias, planes de desarrollo de su
municipio y demás fuentes que puedan consultar.
El grupo debe seleccionar un líder que asumirá
el rol de:
Relator y/o compilador quien se encargará de
consolidar el documento final de los aportes de todo
Roles a
el grupo, el producto al entorno de evaluación y
desarrollar
seguimiento.
por el
Un vigía del tiempo quien se hará responsable de
estudiante
alertar los momentos fundamentales para los aportes,
dentro del
diálogos y entrega del documento.
grupo
Un revisor de estilo; Dará cuenta que se aplique las
colaborativo
normas del trabajo escrito.
Entrega del producto final en el foro, el entorno
de evaluación y seguimiento y dejara la evidencia de
haberlo hecho dentro del foro.
Roles y
Los aportes individuales deben demostrar que ha
responsabili
debatido con sus compañeros en diálogo socrático y
dades para
siguiendo la rúbrica TIGRE. El debate debe un
la
encuentro con los saberes; debe estar apoyado y
producción
argumentado en las lecturas de las unidades
de
sugeridas para este ejercicio (ver syllabus, lecturas
entregables
unidad 3).
por los
estudiantes
Uso de Uso de la norma APA, versión 3 en español
referencias (Traducción de la versión 6 en inglés)
 Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

https://www.uexternado.edu.co/wp-
content/uploads/2017/07/Manual-de-citacio%CC
%81n-APA-v7.pdf

Políticas de ¿QUÉ ES UNA POLÍTICA ANTIPLAGIO?

plagio
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0),
 sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente .
” Teniendo en cuenta lo anterior se hace necesario la
creación de una política que se encargue de fijar normas
en aras de controlar y penalizar las prácticas relacionadas
con el plagio, por lo tanto, una política antiplagio es un
conjunto de normas enfocadas a identificar los diferentes
conceptos sobre el plagio, los tipos de plagio, como
controlarlo y la forma correcta de citar las fuentes
bibliográficas con el fin de evitarlo.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
s individual
evaluad Valoración Valoración Valoración
os alta media baja
El Estudiante
aporta
El Estudiante
significativame
hace aportes
lectura nte desde el
relacionados con El Estudiante
previa de análisis
el plan de no participa
las relacionado con
desarrollo de su en el foro
referenci el plan de
municipio, pero dispuesto para 10
as desarrollo de
éstos son poco la actividad
recomen su municipio,
argumentativos
dadas. éstos son
y reflexivos.
argumentativos
y reflexivos.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Participac El Estudiante El Estudiante El Estudiante 10
ión en el plantea un plan aporta no participa
foro. de acción, parcialmente en el foro
teniendo en teniendo en dispuesto para
 cuenta las cuenta
la actividad.
indicaciones. indicaciones.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El Estudiante
El Estudiante
aporta El Estudiante
aporta algunos
argumentos no participa
argumentos
Participa válidos para la en el foro
para la
ción en el construcción dispuesto para
construcción del 10
foro. del plan de la actividad
plan.
acción.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
s colaborativa
evaluad Valoración Valoración Valoración
os alta media baja
El estudiante
refleja su
pensamiento
crítico y su
accionar
El estudiante El estudiante
constructivo
participa no hace
frente a los
Diálogo parcialmente en aportes
postulados de 20
socrático. el debate. significativos.
sus
compañeros,
generando un
encuentro de
saberes.
(Hasta 20 (Hasta 15 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Diálogo El estudiante El estudiante El estudiante 10
socrático. Participa en el hace no hace
diálogos de comentarios a aportes
saberes de sus sus significativos.
compañeros compañeros,
promoviendo la pero no son
elaboración de significativos
un significativo para la
 construcción de
plan de acción.
la propuesta.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El grupo
presenta un
El grupo
plan de acción
presenta un
como producto
plan de acción
de los aportes
siguiendo El grupo no
finales, este se
algunas presenta una
plasmaran en
Consolida indicaciones, propuesta por
Word y en el
do de pero no usan de el entorno de 65
plasmaran el
aportes. manera evaluación.
link, usando de
adecuada las
manera
respectivas
adecuada las
normas APA.
respectivas
normas APA.
(Hasta 65 (Hasta 40 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
calificación final 125