• COLEGIO VENECIA I.E.D.

JORNADA NOCTURNA

TALLER 2 – PRIMER PERIODO 2021 – CICLO TRES

“YO QUIERO, YO PUEDO”

“Quien no se cansa de esperar y de trabajar para obtener lo bueno que desea, llegará a conseguir
éxitos admirables.” Dale Camegie

Objetivo: Elaborar textos a partir de la información en secuencias lógicas

LAS SECUENCIAS

Se denomina secuencia a una serie de elementos que se suceden unos a otros y guardan relación
entre sí. El lector necesita identificar no solamente los hechos o pasos, sino el orden en que sucedieron,
para comprender mejor el texto. Por tanto, identificar la secuencia es una habilidad de comprensión y
una estrategia para recordar información de un texto o para ordenarla.

1. Lee las oraciones y numéralas en el orden correcto

----- El tercer pájaro _4_ El tercer pájaro se demoró demasiado.

--3--- El segundo pájaro salió muy pronto para que los demás se entrar en la pileta.

--2--- El primer pájaro sólo permaneció un minuto en el agua

_5__ Los demás pájaros comenzaron a hacer una gran alharaca.

_1__ Una bandada de pájaros se reunió alrededor de una pileta.

 2. Lee el texto y numera las figuras según el orden como sucedieron los hechos

Algunas veces suceden eventos interesantes, y tan sólo porque la gente se encuentra aburrida. En
1873, en Inglaterra, un duque tenía muchos huéspedes y se suponía que deberían estar contentos;
pero no era así. Entonces, algunos de ellos que habían vivido en la India, se reunieron y hablaron de
un juego llamado “poona”. Para demostrar cómo se jugaba, clavaron plumas en un corcho, ataron una
cuerda de un árbol a otro y comenzaron a golpear el corcho de aquí para allá y viceversa, con botellas
vacías a manera de raquetas. De repente, el juego se animó y todos querían jugar: la versión inglesa
de juego hindú había nacido. Su nombre fue el “bádminton”.

Al principio, el bádminton se jugó solamente entre ricos. Ellos practicaban este juego vestidos con
lujosos trajes. Hoy millones de personas en todo el mundo juegan bádminton en canchas especiales y
en los jardines de las casas.

1 2 3 4 5

B E A C D

Cuenta brevemente la historia:

PRIMERO En Inglaterra un duque en 1873 tenía muchos huéspedes, y se suponía que deberían estar
contentos pero estaban muy aburridos.
____________________________________________________________________

DESPUÉS entonces algunos de ellos se reunieron y hablaron de un juego llamado

poona.____________________________________________________________________

A CONTINUACIÓN para demostrar cómo se jugaba clavaron plumas en un

corcho.______________________________________________________________

POSTERIORMENTE ataron una cuerda a un árbol a otro árbol y comenzaron a golpear el corcho de
aquí para allá y viceversa, con botellas vacías a manera de raquetas, el juegos ánimo y todos querían
jugar._____________________________________________________________
FINALMENTE la versión inglesa del juego hindú había su nombre fue el
bádminton.___________________________________________________________________

3. Ordena la siguiente fábula y reescríbela en la forma correcta.

1. Los caminantes y el cuervo

2. Entiendo que penséis que encontrarnos con un cuervo de estas características puede traernos
problemas, ya que no es algo que se pueda ver todos los días, pero… ¿no pensáis que si este
cuervo pudiera saber qué es lo que nos depara el Futuro, no hubiera puesto más de su parte
para que otro animal no le hubiera dejado sin el ojo que le falta?

3. Con la mirada fija en tan feo animal, uno de ellos les sugirió a los demás que volvieran a casa,
ya que si continuaban caminando hacia su destino, nada bueno les iba a suceder. Viendo que
su amigo hablaba completamente en serio, el más mayor de todos se giró mirando al resto y les
dijo:

4. Quien no es capaz de cuidarse a sí mismo, no puede ir dando consejos a los demás

5. En un antiguo país, unos campesinos tuvieron que emprender un largo viaje para conseguir que
su rey les concediera las tierras que tanto tiempo llevaban deseando. A mitad de su viaje, por
un camino muy tortuoso, los caminantes vieron en la desnuda rama de un árbol a un enorme
cuervo con un solo ojo.

1 2 3 4 5

1 5 3 2 4

1. Los caminantes y el
cuervo______________________________________________________________________
_____

2. En un antiguo país, unos campesinos tuvieron que emprender un largo viaje para conseguir que
su rey les concediera las tierras que tanto tiempo llevaban deseando. A mitad de su viaje, por
un camino muy tortuoso, los caminantes vieron en la desnuda rama de un árbol a un enorme
cuervo con un solo
ojo._________________________________________________________________________
__

3. Con la mirada fija en tan feo animal, uno de ellos le sugirió a los demás que volvieran a casa, ya
que si continuaban caminando hacia su destino, nada bueno les iba a suceder. Viendo que su
amigo hablaba completamente en serio, el más mayor de todos se giro mirando al resto y les
dijo:________________________________________________________________________
___
 4. Entiendo que penséis que encontrarnos con un cuervo de estas características puede traer nos
problemas, ya qué no es algo que se pueda ver todos los días, pero…. ¿no pensáis que si este
cuervo pudiera saber qué es lo que nos depara el Futuro, no hubiera puesto más de su parte
para que otro animal no le hubiera dejado sin el otro ojo que le falta?

5.Quien no es capaz de cuidarse a sí mismo, no puede ir dando consejos a los

demás.___________________________________________________________________________

5. Lee el siguiente texto. Enumera las oraciones del 1 al 6 según el orden en que suceden los
eventos..

Cuando Louis Braile comenzó a ir a una academia para invidentes en 1819, la biblioteca escolar sólo
tenía catorce libros. Pero aún, pocos estudiantes los podían leer. Los libros utilizaban letras en relieve
que eran difíciles de descifrar. Entonce3s Louis oyó hablar de un sistema de escritura inventado por
Charles Barbier, un capitán del ejército francés.

Barbier usaba una serie de doce puntos en relieve para enviar mensajes a sus tropas. Como los puntos
podían leerse a oscuras, se les llamó “cartas nocturnas”. Louis pensó que podrían ser una herramienta
útil para las personas invidentes. Así que se puso a trabajar en el problema.

Después, a los 15 años de edad, Louis ya había desarrollado un alfabeto especial que podía ser
utilizado fácilmente por personas invidentes tanto para leer como para escribir. Finalmente, su alfabeto
Braille tenía sólo seis puntos y fue rápidamente acogido con entusiasmo por personas invidentes del
mundo entero.

__6___ Las personas invidentes alrededor del mundo comenzaron a utilizar el Alfabeto Braille.

__1___ Charles Barbier usó doce puntos para enviar mensajes.

__3___ Louis Braille pensó que la escritura de Barbier podría funcionar para los invidentes. ___5___
Louis Braille desarrolló un alfabeto de seis puntos que era fácil de usar

___4___ Louis Braille comenzó a trabajar en un alfabeto de puntos para invidentes

___2___ Louis Braille oyó hablar de las “cartas nocturnas” de Barbier.

Cuenta brevemente la historia:

PRIMERO Todo comienza cuándo Louis Braile comenzó a ir a una academia para invidentes en 1819,
y en la biblioteca escolar sólo tenía catorce libros. Pocos estudiantes los podían leer. Los libros
utilizaban letras en relieve que eran difíciles de descifrar.
____________________________________________________________________

A CONTINUACIÓN Louis Braille oyó hablar de un sistema de escritura inventado por Charles Barbier,
un capitán del ejército francés. Y pensó que la escritura de Barbier podría funcionar para los invidentes,
Barbier usaba una serie de doce puntos en relieve para enviar mensajes a sus tropas.
____________________________________________________________

DESPUES como los puntos podían leerse a oscuras, Louis pensó que podía ser una herramienta útil
para las personas
invidentes.___________________________________________________________________

LUEGO se puso a trabajar en el

problema.___________________________________________________________________

AL CABO DE ALGUNOS AÑOS, Louis ya había desarrollado un alfabeto especial que podía ser
utilizado fácilmente por las personas invidentes, tanto para leer como para
escribir._________________________________________________

FINALMENTE, su alfabeto Braille tenía sólo seis puntos y fue rápidamente acogido con entusiasmo por
personas invidentes del mundo
entero._________________________________________________________________

6. Revisa si las imágenes están en el orden correcto y cuenta la historia

Nombre:

“El SUICIDA _________________

Los protagonistas:

El SUICIDA, el hada madrina y la caja del tesoro. _________________

Tiempo:

Alguna vez en la historia, un hombre estaba triste y desesperado porque no tenía riqueza, se preparó
una muerte muy repentina; colgándose de una viga en su aposento. Subiéndose a un asiento se
amarró del cuello, y cuando estaba en el hecho se le apareció la hada madrina y le destapó un gran
tesoro, la hada madrina desapareció y el tesoro allí quedó, y cuando reaccionó en el hecho la horca lo
atrapó, y frente al gran tesoro el SUICIDA el espíritu entregó.___________

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6.Una manera de enviar mensajes consiste en usar el código de las banderolas. Sosteniéndolas de
diferentes maneras, se pueden formar las letras del alfabeto, los números y unas pocas palabras

1.La primera palabra del mensaje es: a. Ayuda b. Atención c. Número:

2.La segunda es: a. Nosotros b. Yo c. Ël

3.La tercera es: a. Tener b. Necesitar c. Guío

4. La cuarta es: a. Barco b. Salud c. Agua

5. Escribe ahora el mensaje:

Atención

Yo guío barco.