TALLER ASIGNATURA(S): SOCIALES

GRADO: OCTAVO
DOCENTE: Fani Mireya Moncada

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ajherrera@educacionbogota.edu.co fmoncada@educacionbogota.edu.co

LOS TRABAJOS SE PRESENTAN DEL 10 AL 21 DE MAYO

LOS PUEDES ENVIAR VIA WHATSAAP A 301 2134548 EN ESTE WHTSAAP
TAMBIEN RESUELVO TUS DUDAS FRENTE AL TEMA. ENVIAR MENSAJE
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Nombre del trabajo, Curso y Tu nombre completo.

HISTORIA UNIVERSAL

AREA DE CIENCIAS SOCIALES

GRADO OCTAVO SEDE C J.Mañana
Profesora: FANI MONCADA TINOCO
FECHA DE ENTREGA 10 DE MAYO A 21 DE MAYO
SIGLO XVIII EN AMÉRICA Y EUROPA
ANTECEDENTES
LA INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS
La independencia de los Estados Unidos La independencia de los Estados Unidos se logró porque los colonos defendieron sus
derechos políticos, en particular aquel que decía: sólo se pueden cobrar los impuestos que hayan sido previamente aprobados
por el Parlamento. En 1763, el rey inglés Jorge III envió 10.000 soldados para defender la frontera occidental en los montes
Apalaches y les exigió a los colonos pagar por su manutención. Estos impuestos se pagarían comprando estampillas (1765). La
decisión produjo un sentimiento de rabia entre los pobladores. El abogado Patrick Henry les recordó, además, que solamente
debían pagar aquellos impuestos previamente aprobados por sus propias asambleas. Se formó entonces, el grupo “Hijos de la
Libertad.” El gobierno inglés decidió darles una lección a los colonos y aprobó las Actas Townshend (1767), en virtud de las
cuales pagarían impuestos sobre muchos productos: vidrio, papel, té y pintura. La furia se apoderó de los colonos. En 1770, se
enfrentaron a los soldados ingleses y éstos mataron a 5 rebeldes en lo que se conoce como la Masacre de Boston. Los colonos
crearon Comités de Correspondencia para comunicarse entre sí. En diciembre de 1773, los ingleses engañaron a los colonos
diciéndoles que le habían bajado el precio al té. Esto no era cierto: los colonos se dieron cuenta de la mentira y una noche, se
metieron a las bodegas de los barcos y arrojaron las cargas de té al mar. A esto se le llamó La Fiesta del Té de Boston. El
parlamento los castigó aprobando las Actas Intolerables, mediante las cuales se prohibía que llegara barco alguno con
mercancía a Boston hasta que los colonos pagaran por el té que habían arrojado al mar. También disolvieron el parlamento
local y obligaron a los colonos a alojar soldados en sus casas. Se reunieron representantes de 12 colonias (todas menos
“No triunfa quien no tuvo momentos difíciles. Triunfa aquel que pasó por ellos, luchó y no se rindió”

Somos una sola comunidad educativa y en estos momentos estamos para ayudarnos y apoyarnos, la lucha por la

vida es entre todos.

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Georgia), acordaron cortar todo comercio con Inglaterra y pidieron que anularan las Actas. Siguieron varias escaramuzas.
Patrick Henry llegó a decir: “¡Libertad o muerte!” Los colonos defenderían sus derechos políticos a cualquier precio. Se dieron
varias batallas, algunas ganadas por los colonos y otras por los ingleses. Ahora los colonos querían la independencia absoluta. El
Segundo Congreso Patriota (1775) nombró como jefe de su ejército al general Jorge Washington, quien se dio cuenta que sólo
un 40% de los colonos apoyaba a los patriotas americanos, 20% quería continuar perteneciendo a Inglaterra y el resto no
tomaba partido. El rey inglés contrató mercenarios alemanes para aplastar la rebelión. Los colonos se defendieron (1776).
Querían ser independientes. El escritor Thomas Paine argumentaba en su libro El sentido común que no tenían nada que temer
al independizarse. “Es hora de partir,” decía. El 4 de julio de 1776, los representantes al congreso revolucionario firmaron la
Declaración de Independencia escrita por Thomas Jefferson. La Declaración de Independencia de los Estados Unidos contiene
varias ideas, que posteriormente influenciaron otros movimientos revolucionarios: Todos los hombres nacen libres y gozan de
ciertos derechos inalienables como son la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad. Los hombres sólo pueden ser
gobernados por aquellos a quienes eligieron libremente. Cuando el gobierno no respeta estos derechos básicos, el pueblo tiene
no sólo el derecho, sino el deber de rebelarse y de formar un nuevo gobierno que garantice su seguridad y su felicidad. La
Declaración de Independencia fue el comienzo de la Revolución de los Estados Unidos. La guerra se prolongó hasta 1791, con
sendas victorias. Los colonos no tenían provisiones, pero les sobraba coraje y voluntad para luchar hasta morir por la libertad.
Uno de los grandes problemas para los rebeldes fue el aspecto financiero: si no podían cobrar impuestos a los colonos porque
no tenían la autoridad para hacerlo, ¿de dónde iban a sacar el dinero para financiar la guerra? Pidieron donaciones a las
colonias, pero no reunieron muchos fondos. Recurrieron a préstamos de países europeos como Francia, España y Holanda.
La batalla de Saratoga, librada en el estado de Nueva York en 1777, fue decisiva. Los ingleses pretendían separar a Nueva
Inglaterra de las demás colonias para cortar el flujo de provisiones. La batalla fue feroz y el general inglés se vio obligado a
rendirse por la superioridad numérica del enemigo. La lucha se expandió entonces, al Sur y al Oeste (río Mississippi) y al mar,
donde se enfrentaron a la poderosa Inglaterra. Luego, llegó la salvación: Francia, enemigo de Inglaterra, vino en su ayuda. Envió
provisiones, municiones, ropa, zapatos y otros artículos. Durante tres (3) años, ninguno de los bandos logró una victoria
definitiva. Hubo un traidor entre los rebeldes que pretendía entregarle un fuerte (West Point) a los ingleses, pero fracasó. En
1781, el general inglés Cornwallis se encontraba en Yorktown, un pequeño pueblo en la bahía de Chesapeake. Washington lo
engañó. Lo hizo creer que iría hacia Nueva York; mientras tanto, gracias al marqués de Lafayette, los franceses enviaron un
ejército francés bajo el comando del general Rochambeau y una gran flota bajo el almirante de Grasse. Los rebeldes y los
franceses encerraron a los ingleses en Yorktown. Se dio la batalla. Cornwallis se rindió el 19 de octubre de 1781. Fue la última
gran batalla de la Revolución Americana. Los colonos ganaron la guerra por varios motivos: Tenían más motivación que los
ingleses porque luchaban en su tierra. Los generales ingleses cometieron muchos errores en sus estrategias. El tiempo y la
distancia: los ingleses se aburrieron de luchar a 5.000 kilómetros de distancia. Los ingleses no querían pagar más impuestos
para sostener la guerra. 7.800 soldados franceses ayudaron a 9.500 soldados rebeldes. En 1783, los tropas inglesas salieron de
las 13 colonias para siempre. Había nacido una nueva nación, libre y soberana: los Estados Unidos de América. En el Tratado de
París (1783), Inglaterra reconoció la independencia de los Estados Unidos y su derecho para ser dueño de las tierras hasta el río
Mississippi y desde la frontera canadiense hasta el límite norte de la península de la Florida. Los americanos aceptaron que los
ingleses pudieran cobrar las deudas que tenían los americanos con ellos y que las propiedades de los colonos con las que
habían apoyado al rey, les fueran restituidas. La constitución escrita por los americanos (1787) contenía las ideas de pensadores
como Locke (derechos naturales), Montesquieu (separación del poder público en tres (3) ramas) y Rousseau (soberanía
popular). Los delegados al primer congreso aprobaron la constitución junto con una declaración de derechos básicos
estipulados en 10 enmiendas llamada Bill of Rights o Carta de Derechos. Algunas son: Enmienda 1: El Congreso no puede
imponer una religión. Habrá libertad de cultos. El Congreso no puede acabar con a libertad de expresión, de prensa, y de
reunirse en forma pacífica. No puede prohibir que los individuos presenten peticiones o que acaben con un acto injusto.
Enmienda 2: Los individuos tienen derecho a tener armas en su casa o a portarlas para defenderse. Enmienda 5: Ningún
individuo acusado de un delito puede ser obligado a testificar o dar pruebas en su contra. Nadie puede ser privado de su vida,
libertad ni propiedad en forma injusta. El gobierno puede expropiar una propiedad particular (es decir, quitarle la propiedad a
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alguien) pero deberá indemnizarlo (es decir, pagarle por ello). Enmienda 8: En algunos casos, los individuos acusados de ser
criminales pueden ser dejados en libertad bajo fianza. Es decir, se paga una suma por estar en libertad, aun cuando esto no
significa que la pena no se imponga ni que el proceso se acabe. Los castigos no pueden ser crueles ni inusuales. Enmienda 16: El
Congreso tiene el derecho de cobrar impuestos.
ACTIVIDAD #1
CONCEPTOS Y NOMBRES CLAVES
¿Con qué asocias los siguientes nombres y términos? ¿Cuál es su importancia en el tema?
1. Jorge III
2. Ley del té
3. Primer congreso continental
4. Hijas de la libertad
5. Batalla de Saratoga
6. Batalla de Yorktown
7. Tratado de París
8. Convención Federal
9. Benjamín Franklin
10. Thomas Jefferson
11. El tratado de parís 1783

ACTIVIDAD #2
DESARROLLAR
A) Un resumen de las causas por las cuales las trece colonias se lanzaron a la lucha independentista ¿Consideras que
fueron únicamente económicas? ¿Explica por qué?
B) ¿Por qué solicitaron ayuda de Francia los colonos rebeldes? ¿Por qué a las monarquías absolutistas de Francia y
España les intereso ayudar un movimiento rebelde contra la corona inglesa?
C) ¿Cuáles fueron los motivos por los cuales los colonos americanos ganaron la guerra de independencia?
D) ¿En qué fecha se dio la última batalla de independencia de los colonos?
E) ¿De qué modo finalizó la lucha independentista y surgieron los Estados unidos?
F) ¿Cuáles fueron los principios adoptados de los pensadores ilustrados en la constitución escrita en 1787?
G) Escriba cada una de las enmiendas nombradas en el texto escritas en la carta de los derechos y en mínimo tres
renglones escriban su opinión sobre ellas
H) ¿Cómo influyó la independencia de Estados Unidos en las colonias españolas?

PRIMEROS MOVIMIENTOS DE INDEPENDENCIA EN LAS COLONIAS

ESPAÑOLAS

La independencia de las colonias americanas fue el resultado complejo de una situación histórica en que
factores externos unidos a causas internas generaron la ruptura del sistema colonial europeo.

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 La ideología de la Ilustración con personajes como Rousseau, Bentham, A.
Smith fue decisiva para motivar ideológicamente a las colonias en su lucha por la libertad. Precursores
como Francisco Miranda,
Camilo Torres, Mariano Moreno, José Artigas, Camilo Henríquez imbuidos de la filosofía de la
ilustración, propagaron sus ideas conformando el proceso ideológico de la revolución. Fueron inicialmente
las ideas de libertad, igualdad, lucha por la independencia las generadoras de un cambio y su influencia se
percibía en todos los ámbitos.

La revolución de las colonias españolas en América tuvo unos antecedentes

en unos hechos previos que mostraban el descontento dé las colonias ante el dominio de la metrópoli y el
monopolio comercial ejercido a través de sus reformas. Estos movimientos se manifestaron en subleva-
ciones indígenas como la de Tupac Amaru y sublevaciones de pobladores contra el Cabildo como el
movimiento de los comuneros en Nueva Granada.
Entre las causas directas que desencadenaron la lucha en las colonias por la independencia tenemos las
Reformas Borbónicas que habían determinado el monopolio comercial de la metrópoli y que con el decreto
de libre comercio hacía ver a las colonias las inmensas posibilidades de un comercio libre.
Administrativamente se ejercía un mayor control de las colonias y había exclusión de los criollos de los
cargos públicos.

La reforma comercial impuesta por los Borbones hizo que desde Veracruz a Buenos Aires, el dominio de
los mercados locales estuviera en manos de comerciantes venidos de la península, siendo desplazados
los criollos. Era una afirmación del monopolio español donde se consolidaba la hegemonía mercantil y el
avance industrial de la metrópoli.
A raíz de estas reformas se fue manifestando el descontento y se fueron organizando los movimientos
independentistas, que fueron aprovechados por los ideólogos precursores de la independencia que veían
propicio el momento para el cambio.

Proceso de la lucha revolucionaria

La revolución de las colonias españolas en América no se llevó a cabo súbitamente. Tuvo un proceso que
se inició con la llamada etapa prerrevolucionaria, donde se dieron los antecedentes de la lucha. En esta
primera etapa se manifestaron las revoluciones previas que reflejaban el descontento ante los problemas
planteados: se rebelaron los negros contra la esclavitud, los comuneros contra los impuestos y cargas
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fiscales, los indígenas contra abusos de la mita y el obraje.

En esta fase se organizaron los precursores y comenzaron su campaña ideológica.

Fue la etapa en que Mariano Moreno en Argentina, Camilo Henríquez en Chile, Camilo Torres y
Antonio Nariño en Nueva Granada, Francisco Miranda en Venezuela, Artigas en Uruguay, Morelos
en México, avivaron el sentimiento patriótico a través de sus proclamas. Era el momento en que la
ideología en torno a los derechos humanos, la libertad, la igualdad, la independencia iban formando una
mentalidad, se promovía el cambio.

Hubo una segunda fase en la cual se gestó la lucha revolucionaria. Fue la etapa de las campañas. Esta
se llevó a cabo en dos núcleos: el de Nueva España que abarcaba las colonias de México y
Centroamérica; y el de Suramérica, que abarcaba las colonias del Virreinato de Nueva Granada, el Perú y
Río de la Plata.
Esta etapa culminó con la independencia de las colonias españolas exceptuando Cuba y Puerto Rico. En
ella se llevaron a cabo las luchas entre realistas y patriotas y a su vez se dividió en varias fases:

1 - Entre 1808 y 1811 cuando se constituyeron las Juntas Regionales que proclamaron la independencia
respecto del gobierno afrancesado de José Bonaparte. En 1809 se presentan los primeros movimientos de
insurrección americana, en Charcas y en La Paz, que fueron fácilmente derrotados. En 1810 se producen
las Actas de revolución, originadas en las Juntas en las cuales se proclama la decisión de conservar
gobiernos autónomos, conservando los dominios para el rey Fernando VII. En este año, se presenta una
insurrección en México, de tipo rural indígena, propiciada por el cura Miguel Hidalgo, donde se proclama la
libertad. Sin embargo son derrotados y fusilados sus líderes; continuando la lucha el cura José María
Morelos, quien proclama la independencia en Chilpancigo en 1813.

2- La segunda fase comprende entre 1811-1814 y es cuando se conforman las

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primeras repúblicas en lo que se denomina como Patria Boba en Nueva Granada y Patria Vieja en Chile.
En esta fase surge la anarquía con las pugnas políticas entre federalistas y centralistas.
3- Comprende el período de 1814 a 1816 cuando se presenta la reconquista española.
4- Entre 1816 y 1825 se llevan a cabo las campañas libertadoras que culminan en 1824 con la batalla de
Ayacucho. En esta fase se enfrentan los realistas luchando por la unidad del imperio español y los
patriotas por independizarse de la metrópoli.

En 1819 se crea la Gran Colombia, un estado nacional integrado por la unión de Cundinamarca,
Venezuela y Quito.

REFERENCIA
Movimientos de independencia en las ... - SOCIALES J - A
http://socialesjaiensec.blogspot.com ›

ACTIVIDAD # 3
CONCEPTOS Y NOMBRES CLAVES
¿Con que asocias los siguientes nombres y términos ¿Cuál es su importancia en el tema?
1. Ilustración
2. Francisco Miranda, Camilo Torres
3. Túpac amaru y movimiento de los comuneros
4. Reformas Borbonicas

ACTIVIDAD #4
DESARROLLAR
1. ¿En qué consistieron las Reformas Borbónicas?
2. ¿Cuáles grupos sociales se manifestaron con revoluciones previas al proceso de la
lucha revolucionaria?
3. Escriba en frente de cada personaje su lugar de origen
a) Mariano Moreno
b) Camilo Henriquez
c) Camilo Torres y Antonio Nariño
d) Francisco Miranda
e) José Gervasio Artigas
f) Morelos José María
4. ¿Sobre que fundamentos giraba la ideología independentista?
5. En la lucha revolucionaria se presentó la etapa de las campañas en dos núcleos ¿Cuáles
fueron y como terminaron?
6. Las luchas entre realistas (Españoles y seguidores del régimen español) y Patriotas
(Criollos y sus seguidores) tuvo varias fases: realiza un cuadro sinóptico de cada fase:
a. Entre 1808 y 1811 {
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 b. Entre 1811 y 1814 {
c. Entre 1814 y 1816 {
d. Entre 1816 y 1825{
e. En el año 1819{

“La Revolución Francesa en Hispanoamérica

Como se ha dicho antes, la Revolución Francesa sorprendió al mundo hispanoamericano en
plena crisis. Una crisis que no era una depresión productiva ni una frustración interna, sino una
creciente y generalizada ruptura con el sistema colonial imperante.
En la metrópoli, a su vez, la muerte de Carlos III había dado paso, en 1788, al reinado del
mediocre e inseguro Carlos IV, que optó por mantener al frente del gobierno al liberal conde
Floridablanca.

Si el propio desarrollo ideológico de la ilustración hispanoamericana había provocado ya una

ola represiva por parte de las autoridades coloniales, el temor a la fulgurante onda expansiva de
la Revolución Francesa hizo que en la misma metrópoli se desencadenase una represión contra
la propaganda revolucionaria francesa y las ideas avanzadas; la Enciclopedia fue prohibida, del
mismo modo que los viajes de estudios al extranjero. Luego, sin poder contener la avalancha
ideológica que generaba la cercana revolución, el gobierno de Madrid dictó la Real Resolución
de febrero de 1791, por la que se prohibía la impresión y distribución de todo periódico, excepto
el Diario de Madrid de Pérdidas y Hallazgos.

Frente a los sucesos europeos, la represión a las ideas progresistas y a la prensa se acentuaron
de inmediato en Hispanoamérica. Empero, ello no pudo evitar que en las colonias circularan
papeles subversivos tales como ejemplares de la Constitución francesa y copias de la
Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano.

Pero lo que sucedía en el Virreinato de Nueva Granada se repetía en las demás colonias
españolas de América. La América Hispana tenía, en todo caso, un contacto directo con la
Revolución Francesa en Francisco de Miranda, quien era, por otra parte, el empeñoso agitador
de su independencia. Típico producto del criollismo hispanoamericano y del espíritu renovador
que recorría el mundo, El Precursor había sido sucesivamente oficial de los ejércitos españoles,
amigo de Washington y jefe de un cuerpo expedicionario antillano - formado por mulatos
cubanos y haitianos que combatió por la independencia norteamericana, propagandista de la

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independencia hispanoamericana y general de los ejércitos revolucionarios de Francia. A partir
de 1790, la vida de Miranda se concentraría en el objetivo principal. Entablaría interminables
negociaciones con el gobierno británico, en busca de apoyo militar y financiero para la causa de
la independencia sudamericana. Desenvolvería una campaña internacional de agitación contra
el colonialismo español. Y, lo que fue más importante, organizaría a los latinoamericanos
radicados o de paso por Europa, para la lucha independentista (Bosch, pp. 461-489).
Al calor de los sueños de independencia y del ambiente revolucionario irradiado desde
Francia se iniciaron en la Gran Logia Americana, en Londres o Cádiz: Bolívar y
San Martín; López Méndez y Andrés Bello, de Venezuela; Moreno, Alvear y
Monteagudo, del Río de la Plata; Montúfar y Rocafuerte, de Quito; O'Higgins, de
Chile; Valle, de Guatemala; Mier, de México; Nariño y Zea, de Nueva Granada;
Vizcardo y Olavide, del Perú, etc. A su vez, en otras Logias Lautarinas se iniciaron
algunos otros jefes de la independencia sudamericana como Zapiola, Saavedra,

Belgrano, Guido, Las Heras y Alvarado (De Gandía, pp. 51-52). El ex-jesuita Vizcardo y
Guzmán, que actuaba como jefe de propaganda de la Logia Americana, hizo de sus

escritos un ariete contra el colonialismo español. Su memorable Carta a los españoles

americanos,publicada simbólicamente en 1792, con ocasión del tercer centenario de

la llegada de Colón a América, se convirtió en la más efectiva arma de propaganda:

«Se traduce al francés y se imprime en Filadelfia; ha de merecer los honores de una

versión inglesa en la respetable Gaceta de Edimburgo; la distribuirá Miranda en
multitud de

ejemplares, cuando su primera y desgraciada expedición a Tierra Firme en 1806;

y perseguirán el papel curas, inquisidores y oficiales reales como la más peligrosa

presa corsaria. Se le puede llamar, históricamente, 'la primera proclama de la

Revolución'

(...) (Formulaba) una teoría de la libertad en que parecen conciliarse Rousseau

y los teólogos de la época escolástica» (Picón Salas, p. 226).

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 Límites y metas
Dueños de ricas plantaciones cultivadas con trabajo esclavo o de enormes latifundios
beneficiados
por el trabajo indígena servil, muchos de ellos poseedores de títulos nobiliarios, los
criollos aspiraban
a una emancipación política de España, que los convirtiese en miembros de una clase
dominante con
plenos derechos, y no a una revolución social que, como la francesa, repartiera
la tierra a los campesinos pobres, liquidara los derechos feudales y arrasara legal
y físicamente con la nobleza.
Lo que querían, en definitiva, no era transformar esencialmente a la sociedad colonial,
sino mantenerla
para su exclusivo provecho, cortando de un tajo la dependencia frente a la metrópoli y
asumiendo el tan ansiado poder
político.
Desde luego, en ese marco histórico general cabía una gama de posiciones ideológicas: desde
aquellas de los republicanos radicales, que propugnaban la liberación de los esclavos, el reparto
de tierras a los campesinos y la eliminación del tributo indígena, hasta las de los monárquicos
liberales, que aspiraban a sustituir a la corona española por las testas coronadas de señores
criollos. Hidalgo e Iturbide serían, en el futuro y en un mismo país, buena muestra de la
supervivencia de esas posiciones.

Atrapada entre su deseo de transformación política y su temor a una insurrección popular, la

clase criolla optó por plegarse a la resistencia española, encabezada por las Cortes de Cádiz, y
proclamarse fiel al «bien amado» Fernando VII. Sólo más tarde, cuando los intransigentes
administradores coloniales se negaron a hacer concesiones políticas al criollismo, aplastando
sin piedad a las Juntas Soberanas surgidas en América a imitación de las de España, la clase
criolla en su conjunto optó por la guerra de independencia, aunque en algunas regiones, por
temor a las masas populares, siguió manteniéndose fiel a la monarquía (Perú) o ensayó una
transición de poder claramente conservadora (México).

Iniciada la guerra independentista en tan agitadas condiciones, el criollismo se vio enfrentado a

la indiferencia y aun resistencia de las masas populares. En el caso de Venezuela, la masiva
participación de los llaneros en la «rebelión social» de Boves, esencialmente antioligárquica,
determinaría el fracaso de los sucesivos esfuerzos emancipadores de Bolívar (Bosch,; pp. 483-
521; Uslar, pp. 97-102). Al fin, la nueva campaña de 1816 (iniciada en Haití, la primera república
negra del mundo; gracias al generoso respaldo del presidente Pétion) lograría vencer el
formidable obstáculo de la resistencia popular, mediante una transacción interclasista que
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 aseguró beneficios concretos para el pueblo y facilitó la incorporación de las masas llaneras a la
- ahora sí causa nacional.

Un efecto final de la Revolución Francesa en nuestra América fue la ideología que inspiró la
mayoría de sus cartas constitucionales. Muchos principios de la Declaración de los Derechos
del Hombre - como la igualdad jurídica de los ciudadanos, la soberanía popular, la juridicidad
estatal, las garantías personales, la separación de poderes y el derecho a la propiedad - fueron
incorporados generalmente a las leyes supremas de los nuevos países independientes, aunque,
en la práctica, se mantuviera esencialmente la estructura socioeconómica heredada de la
colonia.

La real democratización de nuestras sociedades la irían conquistando progresivamente los

pueblos, con doloroso esfuerzo, a través de la vida republicana. En América Latina, esa
instauración plena de la democracia es todavía una tarea de futuro.”

Este artículo es copia fiel del publicado en la revista Nueva Sociedad 103, Septiembre - Octubre
1989, ISSN: 0251-3552

ACTIVIDAD #5

SOBRE EL TEXTO: “LA REVOLUCION FRANCESA EN HISPANOAMERICA”

Conteste las siguientes preguntas:

1. En la metrópoli (España) ¿Quiénes gobernaban?

2. ¿Cuál fue la prohibición de la metrópoli española frente al movimiento social de la revolución
francesa?
3. ¿Cuáles fueron los documentos impresos que no dejaban circular en América española?
4. Escriba cinco(5) datos importantes sobre Francisco Miranda por lo cual fue llamado precursor
de la independencia?
5. Escriba el nombre de diez precursores de la independencia en América
6. ¿Cuál fue el origen de la “PRIMERA PROCLAMA DE LA REVOLUCION”
7. ¿Cuáles eran los privilegios que tenían los criollos en América?
8. ¿Cuál era la verdadera ambición de los criollos en América?
9. ¿Qué beneficios traería una verdadera revolución social?
10. ¿Qué pretendían los republicanos liberales?
11. ¿Qué pretendían los monárquicos liberales?
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12. ¿Por qué los criollos optaron por la guerra de independencia?
13. Escriba los principios de la DECLARACION DE LOS DERECHOS DEL HOMBRE.
14. ¿cómo vive usted la igualdad y equidad de derechos?
15. ¿Crees en una sociedad verdadera e igualitaria?
16. O seremos igual que los criollos en su momento. ¿Queremos solo nuestro beneficio y la
sociedad en general no nos interesa?

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