2021.

“Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”

ESCUELA NORMAL DE ZUMPANGO

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

PROYECTO: ZUMPANGO, MICROHISTORIA DE MI COMUNIDAD.

CONOCIENDO LA VOZ DE MI COMUNIDAD

Escuela Telesecundaria Oficial No. 0417 “Nicolás Bravo”

Docentes titulares: Edith Garzón Sánchez, María Evangelina Laguna Pérez y Martha Bojorges Aguilar
Docente en formación: Agustín Martínez Velázquez
Fecha: Del 19 de abril al 14 mayo del 2021
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y FORTALECIMIE
Presentación PROFESIONAL
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL DE ZUMPANGO
CALLE BRAVO No. 5 Bo. SAN LORENZO ZUMPANGO, ESTADO DE MÉXICO. CP 55600
TELS. (01 591) 91 7-02-02
enor_zump@yahoo.com.mx
Durante el periodo de 19 de abril a 10 de mayo del año en curso se realizará el proyecto escolar, especializado en la disciplina de
historia en la Escuela Telesecundaria Oficial No. 0417 “Nicolás Bravo”, ubicada en el barrio de Pueblo Nuevo de Morelos, municipio
de Zumpango.

Por otra parte, actualmente los escenarios han cambiado, debido a la emergencia sanitaria mundial ocasionada el nuevo virus SARS-
CoV-2 ocasionando que el Gobierno Federal Mexicano , en colaboración con la Secretaría de Educación Pública y la Secretaria de
Salud han propuesto y llevado a cabo estrategias, planes y propuestas en el ámbito educativo, a fin de poder llevar a cabo el ciclo
escolar 2020-2021, de acuerdo al contenido establecido en “La Nueva Normatividad en México”, enuncia que la modalidad de estudio
será en línea, conexión a internet y a distancia, es decir, eliminando, por el momento, las clases presenciales. Por ello, en este escenario
se ha de transformar el modo presencial, tal como se hacía con los proyectos escolares tradicionales, para ser de manera virtual y todo
lo que conlleva a esta modalidad.

Justificación

En la Escuela Telesecundaria Oficial No. 0417 “Nicolás Bravo” se ha observado, mediante el diagnóstico realizado por los docentes en
formación Agustín Martinez Velázquez y Joel Martin Torres Escalona un cierto fenómeno que ocurre en cada uno de los grupos que se
realizan, en conjunto, las prácticas de intervención de cada uno de los estudiantes normalistas. Dicho fenómeno de carácter pedagógico
centrado a la ciencia de la historia muestra que los alumnos presentan características de una falta de identidad histórica en su
comunidad, por ende, desconocen los vestigios históricos que existen en la comunidad de Zumpango con el fin de comprender en el
sitio donde ellos están situados, tanto en su comunidad como en su contexto como municipio.

Por otra parte, la acción del docente en formación es innovar y crear estrategias, métodos, instrumentos y herramientas didácticas que
ayuden a la comprensión del alumnado, guiándose de metodologías y metódicas para lograrlo, sin embargo, conforme a los tiempos
pandémicos actuales se tiene que recurrir mayormente a las TIC, TAC, TEP, al ser en su factibilidad ser electrónicos hace que el
aprendizaje en casa en los estudiantes de educación secundaria sea benéfica y accesible, en su mayoría. Continuando, enfocado al
aprendizaje de la historia resulta factible comenzar a pensar que las redes sociales, plataformas digitales, recorridos virtuales,
documentales o productos multimedia son los que actualmente van de la mano con todo lo que se pretende llegar a lograr.

Zumpango, como municipio tienen mil y un datos que hay que conocer, retomando las ideas, estrategias e información del H.
Ayuntamiento de Zumpango actual, reconociendo que es, citando sus palabras, “Pueblo Bicentenario” esta propuesta cultural hace
presente en todo el municipio y sus componentes, no obstante, así como algunos vestigios y sucesos que ocurrieron en algún momento
de la historia sirven y son fuente para que el alumno relacione dicho suceso con la comprensión de la historia, desde el nivel nacional
hasta nivel mundial, en relación que tiene dicho proyecto se antecede, se tiene presente y se desea lograr la comprensión, la conciencia
y empatía histórica.

Planteamiento del Problema

En los tiempos actuales la innovación de las tecnologías es realmente sorprendente, cada avance que tiene con el fin de la
comunicación crea una interacción. Enfocado al trabajo educativo, enfatizado en el aprendizaje y enseñanza de la historia se tiene la
idea y la iniciativa de realizar trabajos del corte histórico, sin embargo, está haciendo voz de inquietud sobre los vestigios históricos
que constituyen el municipio de Zumpango, por ello se pretende hacer que los alumnos crean una identidad histórica sobre su
comunidad que se rodea.

Planteamiento de la pregunta

¿Cuál es la importancia y trascendencia del pueblo de Zumpango para el mundo?

¿Qué es lo que conocemos en nuestro municipio para darlo a conocer a toda la sociedad mexicana?

Marco Teórico
El municipio es la base de la división territorial, de la organización política y con personalidad jurídica, así como patrimonios propios,
integrado por una comunidad establecida dentro de su territorio, con un gobierno autónomo y libre en la administración de su hacienda
pública municipal. Siendo su cabecera municipal: Zumpango de Ocampo, teniendo como sede de gobierno el Palacio Municipal
ubicado en: Plaza Juárez sin número.

El Municipio lleva el nombre de “Zumpango”, su cabecera municipal es la Ciudad de “Zumpango de Ocampo”, de acuerdo con el
artículo 6 de la Ley Orgánica. Zumpango es una composición hispana del vocabulario náhuatl “Tzompanco”, el glifo topónimo se
compone de un “Tzompantli”, mismo que sirvió para identificar el asentamiento mexica de Tzompanco, al norte de
MéxicoTenochtitlán. El nombre proviene de lengua náhuatl, derivado de dos palabras: “Tzompantli”, que significa hilera de cráneos y
“-co” que determina un lugar, lo que significa: “Lugar de Tzompantli”. Este municipio se fundó el 31 de julio de 1820 bajo decreto de
la Constitución de Cádiz, durante el movimiento independentista de la nueva España. La descripción del carácter náhuatl de la palabra
“Tzompanco”, de donde se deriva el nombre actual castellanizado del municipio “Zumpango”, es como sigue: Se trata de un carácter o
glifo, que consta de los siguientes elementos: un cráneo humano ensartado en un palo delgado horizontal sostenido por dos palos
verticales cimentados en una base, dice “Tzompantli”, y la figura que lo enmarca es un “Altepetl” y se pronuncia “co” que quiere decir
“lugar”, lugar del “Tzompantli”. Los colores del carácter o glifo son: rojo en el cráneo, significante de sabiduría; el blanco en los ojos
y dientes, que significan “el principio, la luz”; el amarillento verdoso de la empalizada, alude a la tonalidad de la piel del cadáver
humano; el azul que se ve al fondo evoca la laguna de Zumpango; las líneas negras se refieren a la tinta para escribir aspectos sabios e
inteligentes; la base del Tzompantli es negra, y se refiere al “Mictlan” “lugar del eterno reposo”, y a Tezcatlipoca que en la filosofía
Náhuatl personifica la memoria. Fortalecimiento de la identidad Es importante conocer los dos patrimonios naturales más importantes
y distintivos del lugar; nombre etimológico e importancia histórica, los rasgos esenciales de la identidad que conforma el Municipio de
Zumpango; su nombre, su glifo, su himno, su antecedente e importancia histórica, sus tradiciones y costumbres más relevantes, que
hacen al Municipio de Zumpango único. · Recuperación y conservación La conservación del Patrimonio natural y cultural del
Municipio de Zumpango, es una responsabilidad primordial, es la identidad de la región, se encuentra en un estado de deterioro muy
fuerte y acelerado, por tal motivo se debe actuar lo antes posible para su preservación. Impulso al turismo natural y cultural Zumpango
cuenta con un gran patrimonio cultural y natural en sus diversos poblados. Los cuales muestran la herencia de un pueblo de gran
importancia. Hacer visible al Municipio, ofreciendo atracción turística de sus áreas naturales y culturales, esto reactivará la economía
turística, permitirá proteger las áreas náurales y la cultura de forma activa. · Agenda digital Los medios de comunicación tienen un
papel muy fuerte sobre la población y su uso es cada vez más frecuente. Por tal motivo, se realizarán y presentarán videos informativos
sobre la historia, naturaleza y cultura de Zumpango, a través de los distintos medios de comunicación y redes de interacción social más
concurrida. · Desarrollo artístico y exposiciones La cultura es una forma de acercase a los valores más importantes de la sociedad
como son la libertad, la tolerancia y la felicidad. Por tanto, es primordial acercar a los niños, jóvenes, adultos y ancianos a la cultura.
Educación ambiental y cultural La cultura es una de las actividades más sobresalientes, ya que genera en los seres humanos el
desarrollo de sus capacidades artísticas, además de la expresión de sus sentimientos y emociones. En Zumpango el desarrollo de la
conservación del patrimonio cultural y natural dentro de las instituciones educativas es una gran oportunidad para ayudar a la
población más joven de la comunidad a desenvolver sus habilidades artísticas y una mayor conciencia en la conservación y respeto a la
naturaleza y el medio ambiente, alejándolos del mal uso de los medios de comunicación y las adicciones. · Diversidad cultural
Concentrar en un festival toda la riqueza cultural de los pueblos que conforman el Municipio es indispensable para conocer nuestras
raíces; así todos los ciudadanos se acercarán a la historia ancestral, gastronomía, música, artesanías, arte, costumbres y tradiciones que
conforman el Municipio de Zumpango.

El patrimonio cultural del Municipio de Zumpango se manifiesta a través de diversas expresiones, como: fiestas patrimoniales,
exposiciones, conciertos de orquesta sinfónica como Música tradicional y antigua, En San Juan Zitlaltepec y San Bartolo Cuautlalpan
existen diversos músicos profesionales, de mariachi, bandas de música de viento, etc. Dentro de la gastronomía sobresale, el pulque y
alimentos elaborados con productos naturales del lugar. Otras actividades sobresalientes en el municipio son: la pirotecnia en alta
escala y calidad de San Pedro de la Laguna, la tradición de semana santa en, vivo; día de muertos y navidad.
Marco Metodológico

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que se desarrolla de manera colaborativa que enfrenta a los estudiantes a
situaciones que los lleven a plantear propuestas ante determinada problemática. Entendemos por proyecto el conjunto de actividades
articuladas entre sí, con el fin de generar productos, servicios o comprensiones capaces de resolver problemas, o satisfacer necesidades
e inquietudes, considerando los recursos y el tiempo asignado. Los autores e investigadores que proponen los modelos por
competencias en la educación consideran que el proyecto es una estrategia integradora por excelencia, y que es la más adecuada para
movilizar saberes en situación (Díaz Barriga 2015; Jonnaert et. al. 2006). De esta manera, los estudiantes pueden planear, implementar
y evaluar actividades con fines que tienen aplicación en el mundo real más allá del salón de clase.

Investigación del Tema

Con el propósito de conocer el tema del proyecto y profundizar en los fundamentos del mismo, Donnelly y Fitzmaurice (2005)
recomiendan que los estudiantes recojan información. Se sugiere brindar constantemente una retroalimentación a cada uno de los
equipos con ayuda de preguntas guía a fin de que enfoquen de manera pertinente su investigación con el proyecto que llevarán a cabo.

El proyecto tiene como finalidad generar un producto, un servicio o brindar una experiencia. En esa línea se espera que los estudiantes
construyan los aprendizajes durante el proceso y que estos tengan una relación directa con los resultados de aprendizaje del curso. En
esta segunda etapa, los estudiantes establecerán los objetivos, considerando los temas principales del curso, los recursos con los que
cuentan y los tiempos. Asimismo, se elabora un listado de las actividades necesarias para lograr los objetivos del proyecto.

De acuerdo con la naturaleza y dificultad del curso y del proyecto escogido, y a las características de la clase, los estudiantes
necesitarán mayor o menor monitoreo en el proceso. Es necesario que el docente esté atento a las dificultades y oportunidades que
vayan surgiendo, que oriente a los estudiantes en caso de que necesiten reajustes en su plan y que solicite productos intermedios
durante el proyecto, que sean calificados y que aseguren el éxito de la presentación final. Finalmente se presentan los productos
desarrollados por los estudiantes y se exponen los resultados del proyecto, lo cual requiere preparación previa que permitirá el
despliegue de competencias tales como la comunicación oral y escrita. Para esta etapa, se recomienda contar con criterios claros que
sirvan de guía a los equipos, promover la autoevaluación de cada uno de los miembros del equipo y la evaluación entre pares.
También, es recomendable reservar un momento para evaluar en plenario cómo se sintieron a lo largo del proceso y cuáles han sido las
lecciones aprendidas. Es decir, el proyecto cierra con una evaluación tanto de lo logrado con el proyecto como de lo aprendido por los
estudiantes.

Objetivo General

Promover y generar identidad del municipio, por medio de los vestigios, archivos, eventos históricos que existen en el municipio, por
medio de las redes sociales y/o herramientas tecnológicas accesibles para el alumnado.

Objetivos Específicos

1) Promover el patrimonio cultural e histórico de Zumpango

2) Crear y generar la conciencia histórica por medio de la divulgación
3) Utilizar herramientas tecnológicas y accesibles para crear una comunidad en los alumnos
4) Participar y dar voz al alumnado por el interés histórico

EJES DE ACCIÓN
PARTICIPACIÓN SOCIAL
Fomentar la participación social de los padres de familia y maestros en beneficio de la institución haciéndolos participe y motivándolos
a que en conjunto realicen actividades en beneficio de la institución y de sus hijos, a su vez aprovechar cada una de sus habilidades en
beneficio de la comunidad escolar, así como crear los siguientes valores históricos con el fin de generar una identidad zumpanguense:
- Empatía Histórica
 - Conocimiento Histórico
- Pensamiento Critico
- Pensamiento Histórico
- Análisis crítico
- Utilizar correctamente herramientas
- Promoción de la indagación
VINCULACIÓN DE AUTORIDADES, MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA
Este eje de acción busca la organización total entre todos los actores sociales que componen la comunidad estudiantil, mediante
actividades virtuales, tales como las que se han establecido de acuerdo con el programa Aprende en Casa, las cuales hacen que
fomenten la participación de cada uno en beneficio del aprendizaje de sus hijos además de la apropiación del espacio íntimo del hogar,
generar ese sentido de pertenencia con el municipio y poder reconocer la estructura que se tiene en beneficio de una sociedad
determinada por el espacio-tiempo.

En este ámbito, se desea que la divulgación de los productos finales que se espera en plasmar en el proyecto se pretende su divulgación
a través de los espacios determinados que se otorguen y que en algún momento pueda ser transmitida desde el hogar de cada uno de los
alumnos hasta la divulgación masiva en el municipio.

TRABAJO EN EQUIPO

El siguiente eje está centrado en generar un equipo de trabajo de la escuela telesecundaria, en donde los alumnos expongan dudas
sobre el conocimiento de los vestigios en el municipio de Zumpango, el equipo de trabajo se conforma entre las docentes titulares de
cada uno de los grados con el docente en formación, a fin de llevar a cabo acciones de coordinación y logística virtual.

Se conforma entre el marco de actividades, se recomienda la utilización de cronograma y un programa predeterminado para lograr
dicho propósito.
PROYECTOS A REALIZAR DEL EJE DE VINCULACIÓN DE AUTORIDADES MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA

1.- Gestión de espacios virtuales

2.- Blog de divulgación

3.- Redes sociales con contenido histórico

4.- Foro de participación entre alumnos, padres de familia y docentes

PROYECTOS A REALIZAR DEL EJE DE VINCULACIÓN DE AUTORIDADES MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA

1. Reuniones y sesiones virtuales (profesores, padres de familia, autoridades)

PROYECTOS A REALIZAR DEL EJE TRABAJO EN EQUIPO

1. Blog del estudiante normalista

2. Videos de conociendo a Zumpango
3. Foro virtual de sesiones y voz al público determinado y general

RECURSOS A UTILIZAR DURANTE ESTE PROYECTO

Para el blog

1) Multimedia histórica fidedigna (videos, imágenes y audios)

2) Narrativa, uso de medios tecnolgicos narrativos
 3) Plataforma accesible para la mayoría o en su totalidad de los alumnos
4) Investigación de diversas fuentes
5) Visitas virtuales actuales

Para la página

1) Creación de una pagina especifica para la divulgación de videos, publicaciones y productos finales,
2) Uso de redes sociales para la divulgación de los mismos (Facebook, Tik-Tok e Instagram)
3) Presupuesto financiado por el docente en formación para la logística de dichos eventos o lugares

Para los alumnos

1) Papelería que se utiliza en clases convencionales

2) Acceso a internet
3) Contar con un dispositivo inteligente para la conexión en sesiones
Plan de Actividades

Para esta etapa se hace una serie de pasos estratificadas, planeadas y controladas para llevar a cabo dichas fases y lograr finalmente el
propósito de este proyecto:

1) Divulgación, propaganda y anunciación del proyecto en la comunidad escolar de la escuela telesecundaria

Se espera que durante la semana del 21 a 28 de abril del año en curso por parte del docente en formación y de las docentes titulares se
haga la divulgación a participar, preparar y llevar a la voz a todos los alumnos y personal educativo a participar en el proyecto de
conociendo a Zumpango a través de su historia.

2) Participación de los alumnos a los espacios virtuales

Se programa que para el día 30 de abril a 12 de mayo los alumnos, padres de familia, docentes titulares e invitados puedan acezar a la
plataforma virtual de Google Meet, Facebook Live e Instagram Live donde el docente en formación explica cada una de las sesiones
con las siguientes temáticas, las cuales se tienen programadas con estos nombres, donde la ponencia y la exposición de material
histórico ha de crear para cada uno de los alumnos y los participantes una posible interacción y punto de encuentro:

1) Zumpango, desde la laguna prehispánica hasta sus iglesias coloniales

2) Casas, haciendas y…
3) Del tianguis hasta el Mercado Insurgentes
4) El Porfiriato en nuestra comunidad y la Revolución Mexicana
5) Personajes ilustres, orgullosamente zumpanguense
6) Sitios con aroma a Zumpango
7) Mitos y leyendas… la voz de un pueblo por el paso del tiempo
8) El antes y después del transporte en Zumpango
 3) Expresión y creación de un foro participativo

Se finaliza del día 12 a 14 de mayo del año en curso con el registro de los participantes a un foro (el que esta incluido en el blog) donde
el publico determinado y general expone su experiencia en este proyecto, su conocimiento y qué desea saber acerca del municipio. Se
cierra con la clase virtual del 3er grado grupo “A”, donde se clausura el evento del proyecto, como con moderador al docente en
formación y presentadoras a las docentes titulares: Edith Garzón, María Evangelina y Martha Aguilar, teniendo como invitado especial
al director de la institución, Víctor Zarate.

Cronograma de actividades
Anexos y Evidencia
 HOJA DE FIRMAS QUE AVALAN AL PROYECTO DEL 26 DE ABRIL AL 14 DE MAYO DEL
2021
CORRESPONDIENTE A LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

ZUMPANGO, MÉXICO A 22 DE ENERO DE 2021

REVISÓ Y VALIDÓ ATENTAMENTE

AUTORIZÓ
DOCENTE TITULAR COORDINADOR DEL DEPARTAMENTO
DE FORMACIÓN INICIAL DE LA
DOCENTE EN FORMACION
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

AGUSTÍN MARTÍNEZ VELÁZQUEZ

MTRO. JOSÉ MARÍA MARTÍNEZ

HERNÁNDEZ
Vo. Bo. MTRO. ROBERTO LEYTE RODRÍGUEZ
DIRECTOR DE LA ESCUELA NORMAL DOCENTE
DOCENTE TITULAR DE TITULAR
LA DE LA
ASIGNATURAASIGNATURA

DR. ESTEBAN ARTURO LEÓN TENORIO

“EN SUPLENCIA DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA PROFRA. EDITH PROFRA.
GARZÓN MARÍA EVANGELINA
SÁNCHEZ
NORMAL DE ZUMPANGO DE ACUERDO CON EL LAGUNA PÉREZ
OFICIO 2051200000/0626/2018 DEL DIRECTOR DOCENTE TITULAR DE LA
GENERAL DE EDUACIÓN NORMAL Y
FORTALECIMIENTO PROFESIONAL”
ASIGNATURA

Vo. Bo.
DIRECTOR DE LA ESCUELA
SECUNDARIA
PROFRA. MARTHA BORJORGES

PROFR. VÍCTOR ZARATE

Bibliografía

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