TEMA 1

1) ¿En qué fase del proceso de investigación se logra evitar evidencias?

A) Cuando se plantea el problema de investigación

B) Cuando se formulan las hipótesis
C) Cuando se recogen datos
D) XCuando se analizan datos

2) Por su finalidad, podemos distinguir entre investigación:

A) Básica y aplicada
B) Basada en evidencias, histórica y reflexiva
C) XBásica, aplicada y evaluativa
D) Inductiva y deductiva

3) La investigación educativa es una actividad:

A) Creativa y reflexiva
B) Planificada y sistemática
C) Formativa y generadora de conocimientos
D) XTodas son correctas

4) El rasgo más característico de la investigación es:

A) Descubrir conocimientos nuevos

B) XQue está basada en evidencias
C) Cambiar la realidad educativa
D) Sirve para tomar decisiones

5) La etapa más creativa del proceso de investigación es:

A) XCuando se plantea el problema

B) Cuando se formulan los objetivos e hipótesis
C) Cuando se recogen datos
D) Cuando se analizan datos

6) La investigación científica en educación sirve para:

A) Ofrecer soluciones a problemas educativos

B) Conocer más y mejor los procesos educativos
C) Orientar y guiar decisiones a partir de evidencias
D) XTodas son correctas
 7) ¿Qué prganismo establece los objetivos de desarrollo sostenible a nivel mundial y fija
prioridades en materia educativapor regiones?

A) XONU
B) OMS
C) MINECO
D) Consejo Europeo

8) Si quiero hacer una investigación educativa en Andalucía, ¿Cómo puedo saber si es una
prioridad vinculada a necesidades sociales en mi religión?

A) Consultando el Programa Marco Europeo

B) Estudiando el Plan Nacional de I+D+I
C) Mirando el PAIDI
D) XTodas son correctas

9) Para que un ainvestigación científica en educación se considere éticamente

reponsable, es preciso:

A) Minimizar la importancia de las experiencias personales de los colectivos

estudiados.
B) XGuardar la confidencialidad de las fuentes, protegiéndolas del escrutinio público
C) Exponer cómo se ha hecho la investigación, sin definir demasiado la posición de
investigador/a y el proceso
D) Partir de los que han hecho otros/as investigadores/as tomando sus ideas y
conclusiones como si fueran propias

10) Hacer una investigación educativa responsable implica:

A) Redactar los resultados de forma abstracta

B) Evitar mencionar las limitaciones de la invetsigación
C) XValorar las consecuencias e impacto en colectivos estudiados
D) Procurar presentar solo los resultados que responden a los objetivos e hipótesis

TEMA 2

1) En el momento actual de la educación educativa podemos encontrar:

a) Una posición empírico-analítica
b) Una posición interpretativa
c) XUna posición pragmática
d) Una variedad de posiciones.
2) La lógica del paradigma interpretativo es:
a) Deductiva
b) Abductiva
c) Dialéctica
d) XInductiva

3) Cuando un investigador fija su posición ontológica está:

a) XDefiniendo su visión del mundo social y del fenómeno en estudio
b) Determinando el tipo de conocimiento que se propone construir
c) Formulando el plan general y lógica que seguirá en su investigación
d) Planteando el conjunto de técnicas que usará para hacer su investigación

4) ¿Qué posición investigadora considera que lo principal son los objetivos y metas y no
la concepción ontológica?
a) Empírico-analítica
b) Interpretativa
c) XPragmática
d) Nomotética

5) Cuando un investigador busca corroborar los resultados de su investigación usando

distintos métodos está aplicando el principio de:
a) XTriangulación
b) Complementariedad
c) Pragmatismo
d) Fiabilidad

6) Quienes creen que los paradigmas son incompatibles y no pueden mezclarse

sostienen:
a) Su compatibilidad
b) XSu inconmensurabilidad
c) Su pragmatismo
d) Su concurrencia

7) Una investigación CUAL+ cuan sigue un diseño:

a) Concurrente de estatus equivalente
b) Secuencial de estatus equivalente
c) XConcurrente con una metodología predominante y otra complementaria
d) Secuencial con una metodología predominante y otra complementaria
 8) La investigación con métodos mixtos se desarrolla a partir de un enfoque:
a) Empírico-analítico
b) Interpretativo
c) XPragmático
d) Ninguno

9) La epistemología interpretativa es:

a) XIdeográfica y subjetivista
b) Nomotética y objetivista
c) Evolutiva
d) Práctica

10) ¿Cómo se denomina los modos de ver, analizar e interpretar la realidad que tienen los
miembros de una comunidad científica?
a) Problema
b) Hipótesis
c) Variable
d) XParadigma

Tema 3:

1) El concepto clave en la metodología experimental es:

a) XEl control
b) La comparación
c) La generalización
d) Las hipótesis

2) Los experimentos puros se caracterizan por:

a) Su realización en laboratorios
b) Asignación aleatoria de los sujetos
c) Débil control de variables extrañas
d) Establecimiento de línea base

3) La variación en la variable dependiente debidas a variables extrañas se denomina:

a) Varianza
b) XVarianza secundaria
c) Varianza primaria
d) Varianza terciaria
4) El objeto de los diseños experimentales es:
a) Minimizar la varianza primaria
b) Maximizar la varianza secundaria
c) XMaximizar la varianza primaria
d) Ninguna de ellas es correcta

5) Cuando pretendemos estudiar el efecto de dos o más variables independientes

simultáneamente ¿qué diseño es en indicado?
a) XFactorial
b) Intrasujeto
c) Preexperimental
d) Correlacional

6) El establecimiento de línea es una característica de los diseños:

a) Factoriales
b) Correlacionales
c) Preexperimentales
d) XIntrasujetos

7) La validez externa de un diseño se garantiza mediante:

a) Balanceo y contrabalanceo
b) Análisis de la varianza
c) XMuestras representativas de la población
d) Instrumentos muy precisos, válidos y fiables

8) La idea de que la variable dependiente es consecuencia de la variable independiente

está representado por el concepto de:
a) Validez ecológica
b) Validez de constructo
c) Validez externa
d) XValidez interna

9) ¿Cómo se denomina a la variable que manipula el investigador y que provoca el

fenómeno cuyos efectos se intentan determinar?
a) XVariable independiente
b) Variable dependiente
c) Variable extraña
d) Variable aleatoria
 10) ¿Qué técnica se utiliza para el control de las variables extrañas en los diseños
experimentales?
a) Manipulación
b) XAleatorización
c) Muestreo
d) Validez

TEMA 4

1) Los sondeos de opinión que se publican en la prensa de forma habitual sobre lo que la
población española opina acerca de acontecimientos o sucesos de la vida política, se
identifican como métodos:
a) Preexperimental
b) Diseño factorial
c) X“Survey”
d) Observacional

2) Los métodos descriptivos tienen como objetivo científico:

a) Contrastar hipótesis deductiva
b) XIdentificar fenómenos relevantes y/o problemas
c) Analizar los medios de comunicación
d) Realizar análisis estadísticos complejos

3) En la metodología observacional el muestreo:

a) Afecta a la representación poblacional de los sujetos
b) Afecta a las situaciones, tiempos y sujetos
c) Afecta a la selección aleatoria de los observadores
d) Ninguna de ella es correcta

4) Los métodos observacionales son:

a) Métodos cuasi-experimentales
b) XMétodos descriptivos
c) Métodos etnográficos
d) Métodos cualitativos

5) ¿Cuál de las siguientes características no es propia de los métodos descriptivos?

a) XPretenden conocer la relación entre variables
b) Utilizan el método inductivo
c) Pretenden descubrir hipótesis
d) Hacen uso de la observación

6) Para que la observación se considere método de investigación no es necesario que sea:

 a) Intencional
b) XParticipante
c) Estructurada
d) Controlada

7) Los coeficientes de correlación son valores que se sitúan entre:

a) Entre -3 y +3
b) Entre 0 y 1´5
c) XEntre -1 y + 1
d) Entre la situación esperada y la real

8) Los estudios predictivos se caracterizan por:

a) Estudiar los efectos directos e indirectos de variables consideradas causas sobre
variables efecto
b) Diferenciar agrupaciones de sujetos en función de sus niveles de rendimiento
c) Conocer el efecto y magnitud de determinadas variables en la predicción de un
determinado problema
d) Averiguar la magnitud de la relación entre dos o más variables

9) ¿En qué casos se aplica el método comparativo-causal?

a) Cuando buscamos correlaciones entre variables
b) Cuando se estudia la influencia de variables no susceptibles de manipulación
c) Cuando los hechos en estudio son provocados por el propio investigador
d) Cuando se experimenta sin demasiado conocimiento

10) El análisis de conglomerados tiene por objeto:

a) XClasificar a los sujetos en grupos lo más similares posibles entre los
pertenecientes a un mismo grupo y diferentes a otro grupo.
b) Diferenciar agrupaciones en función de sus perfiles característicos en un grupo de
variables
c) Estudiar los efectos directos e indirectos de variables sobre variables efecto
d) Ninguna de las respuestas es correcta

TEMA 5

1) ¿Qué modalidad de investigación tiene por objetivo describir las percepciones que
tienen las personas del mundo?
a) Etnometodología
b) XFenomenología
c) Interaccionismo simbólico
d) Etnografía
 2) El análisis conversacional es propio de:
a) XEtnometodología
b) Fenomenología
c) Interaccionismo simbólico
d) Etnografía

3) ¿Qué modalidad de investigación tiene por objetivo analizar patrones culturales de

grupo para explicar prácticas sociales?
a) Investigación Acción
b) Fenomenología
c) Interaccionismo simbólico
d) XEtnografía

4) El diseño de relatos paralelos y relatos cruzados es propio de:

a) Método etnográfico
b) La etnometodología
c) Método biográfico-narrativo
d) El interaccionismo simbólico

5) ¿Qué aplicaciones educativas ha tenido la etnografía en educación?

a) XEstudio de la cultura escolar
b) Estudio del pensamiento del profesorado
c) Análisis de la interacción didáctica
d) Estudio de percepción objetiva del aprendizaje

TEMA 6

1) ¿Cuál es la peculiaridad que diferencia la Investigación-Acción de la metodología

cualitativa?
a) Democratización
b) Negociación
c) Participación
d) XAcción

2) La investigación-acción se define por las dimensiones de:

a) Acción-cooperación-investigación
b) Participación-formación-investigación
c) XInvestigación-acción-formación
d) Acción-interpretación-conocimiento
 3) Una investigación que se fundamenta en que las personas son los principales agentes
del cambio social, responde a:
a) Una investigación colaborativa
b) Una investigación fenomenológica
c) Una investigación introspectiva de procesos grupales
d) XUna investigación participativa

4) Una investigación que se basa en una red de personas de distintas organizaciones,

comunidades y grupos que trabajan conjuntamente para el cambio social mediante la
investigación responde a:
a) XUna investigación colaborativa
b) Una investigación fenomenológica
c) Una investigación participativa
d) Una investigación introspectiva de procesos grupales

5) Una de las aplicaciones más conocidas de la investigación-acción en educación ha sido:

a) XEl estudio de la cultura escolar
b) El desarrollo profesional basado en centros
c) La evaluación de políticas educativas
d) El pensamiento del profesorado

TEMA 8

1) ¿Cómo se denomina el subconjunto de sujetos pertenecientes a una población

determinada?
a) Universo
b) Selección muestral
c) XMuestra
d) Elementos o unidades poblacionales

2) El tamaño de la muestra está condicionado por:

a) XEl error muestral
b) El problema de investigación
c) El investigador
d) El número de variables

3) ¿Qué muestreo ES probabilístico?

a) Muestreo aleatorio
b) XMuestreo por conglomerados
c) Muestreo por cuotas
d) Muestreo intencional de estratos múltiples

4) ¿Qué es lo que diferencia el muestro probabilístico del no probabilístico?

 a) El tamaño de la muestra
b) La población de referencia
c) XLa forma de realizar el muestreo
d) El error muestral

5) ¿Qué técnica de muestreo es más apropiado para seleccionar una muestra de

alumnado de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato de la provincia de Sevilla?
a) Simple
b) Sistemático
c) Estratificado proporcional
d) Polietápico