Paso 3 - Análisis de Caso Embarazo en Adolescentes

ACCIÓN PSICOSOCIAL Y SALUD

PRESENTADO POR:
Marina Galeano Herrera
Código:1033717122
LOOR VANESSA ORTEGA
Código:
ERIKA LORENA NIETO
Código:

Número de Grupo: 403032_19

PRESENTADO A:

Gloria Esperanza Torres Gómez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
ACCIÓN PSICOSOCIAL Y SALUD. 403032_19
Septiembre 2020
Introducción
Cuadro 1. Matriz de Descripción del Caso.
Descripción de la problemática
Zonal: (Rural o Urbana)
Nombre de la comunidad
Caracterización de la población (Edad,sexo,
condiciones socio económicas,
problemáticas en salud, etc.)
Problemas Asociados (Describir brevemente El centro de atención es una institución
las problemáticas Identificados, asociadas al privada, sin ánimo de lucro, que recolecta
caso)
En la comunidad muchas de las niñas
quedan embarazadas a temprana edad, razón
por la cual dejan sus estudios y llegan al
centro de atención vida nueva para buscar
ayuda.
Zona urbana
Eje cafetero
Centro de atención Vida nueva
El grupo lo conforman unas 50 mujeres
adolescentes embarazadas, que se
encuentran en diversas etapas de su
gestación. Estas jóvenes pertenecen a los
estratos 1-3 y su condición social es baja. La
mayoría ha abandonado sus estudios y viven
del apoyo del Centro.
dinero de donaciones de personas naturales
y personas jurídicas. Es decir, que esta
institución carece de muchas ayudas
económicas y sociales para el mejor
funcionamiento de esta institución.
El papel de la psicología es fundamental
debido a que el fenómeno se debe
exclusivamente a los patrones de
comportamiento y decisión de las niñas en
esta etapa de su vida.
 Cuadro 2. Matriz de Análisis de Factores Psicosociales

Creencias Comportamientos Actitudes

Factor de Factor Factor de Factor Factor de Factor

Riesgo Protector Riesgo Protector Riesgo Protector

Adolescentes Deserción Se puede Cambios en Apoyo Agresividad Intervención

de los continuar su estado psicosocial del psicosocial de
estudios con una de ánimo, centro de algunos
porque vida baja autoes- atención vida Intento de profesionales.
creer que después de tima, nueva. suicidio
su vida estar trastornos
termino al embarazad en la Campañas
quedar a conducta educativas
embaraza alimentaria, para la
das. trastornos prevención de
Se puede mentales embarazos
continuar
Si solo estudiando
tengo una después del
pareja no embarazo
quedo
embaraza
da.

Una sola
vez que se
tenga sexo
no deja
embaraza
da.

Padres de
Familia
Instituciones
Educativas

Sociedad en
General

Definición de En la problemática que se vive en la comunidad vemos como los factores protectores con
lo que cuentan las niñas que quedan en situación de embarazo a temprana edad son pocos,
Creencias, al contrario que los factores de riesgo donde se pueden identificar varios, como el cambió
comportamien en el estado se ánimo de las niñas, la baja autoestima, los cambios en la conducta lo cual
tos y en algunos casos se han vuelto agresivas, en casi todos los casos que llegan al centro se
ayuda de atencio vida nueva, todas han optado por dejar sus estudios con la creencia que
actitudes y su vida ha terminado y esto a raíz del poco apoyo que se ven en los padres de familia, la
ejemplos sociedad que puede ser cruel y juzgar este tipo de casos haciendo que las niñas sientan que
de factores su vida ya no tiene sentido.
protectores y
de
riesgo.

Cuadro 3. Matriz de análisis desde los Enfoques conceptuales del Plan Decenal en Salud.

Caso/Dimensión Enfoque Análisis

Derechos Claramente en el caso vemos como los derechos de las niñas

embarazadas no están siendo tenidas en cuenta por las
entidades del gobierno, al no prestar ayuda a la problemática
 de la comunidad y a brindar soluciones para que se
“Embarazo en disminuya los casos de embarazos en adolescentes. También
Adolescentes” vemos que se pretende violar el derecho a la vida en los
Sexualidad y casos que las adolescentes quieren quitarse la vida o optar
Derechos sexuales por el aborto. Así como el derecho a la salud, donde las
y reproductivos. adolescentes no pueden acceder de manera rápida y efectiva
a este servicio donde se ve involucrado su bienestar físico,
mental y social.

Diferencial En este enfoque se observa que en el caso no se tiene muy en

cuenta la opinión de las adolescentes en cuanto a las
situaciones donde buscan ayuda, no es tomado en cuenta las
solicitudes de ayuda del centro de ayuda vida nueva,
teniendo en cuenta que a este centro acuden personas
vulnerables en condiciones sociales no igualitarias dentro de
la sociedad, donde la condición socioeconómica de esta
comunidad les impide poder acceder a mejores condiciones,
donde no existe programas que den cuenta de la igualdad, la
equidad y la no discriminación por su estado o condición se
pobreza.

Ciclo de vida Es una comunidad vulnerable con poca intervención de

campañas educativas donde se promueva la prevención de
embarazos a temprana edad, a raíz de lo que se evidencia
muchas oportunidades de intervención para las adolescentes
de esta comunidad, así como con los padres y las personas
que pertenecen al centro de ayuda “Vida nueva”, para que el
desarrollo de los niños que hacen parte de dicha comunidad
sea mejor, y tengas más oportunidades de crecer en cuanto a
habilidades o capacidades para la vida.

De género

Étnico

Poblacional

Determinantes
Sociales
Conclusiones
Referencias Bibliográficas.

Carmona-Meza, Z., & Parra-Padilla, D. (2015). Determinantes sociales de la salud: un

análisis desde el contexto colombiano. Salud Uninorte, 31 (3), 608-620. Recuperado de
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81745378017

OPS. (2015). Abordaje del análisis de la situación de salud. Lima: Perú. Recuperado de
https://www.paho.org/hq/dmdocuments/2015/abordaje-analisis-situacion-salud.pdf