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Las siguientes son las funciones básicas de la entrevista, identifuqe cual no es un ade

ellas:

b.Aportar como herramienta a la comprensión de un sujeto


c.Influir en el estado humano
d.Adaptarse flexibilizando su fin y método a las demandas
a.Recopilación de información relacionada con grupos e individuos

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Pregunta 23.5 ptos.
Unos de los siguientes enunciados no es un elemento de la entrevista

El entrevistador
El entrevistado
El canal
El mensaje

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Pregunta 33.5 ptos.
Desde el enfoque humanista en sus inicios considera que los siguientes son elementos
importantes durante la entrevista:

El saber escuchar, actitud postural del entrevistado y procesos reflexivos


Los estimulos brindados, la necesidad de cambio y los procesos reflexivos
La asociación libre, la identificación de los sueños y los vínculos afectivos
La identificación del problema, la necesidad de cambio y el saber escuchar

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Pregunta 43.5 ptos.
Según Aragón (2002), el entrevistador tiene la responsabilidad de:

Diseñar, estructurar, planear, dirigir, cerrar y concluir el encuentro de la entrevista.


Cercar al entrevistado con preguntas que lo lleven a decir la verdad.
Evaluar su desempeño personal en la entrevista, reflexionando.
Indagar, planear y argumentar sobre las mejores formas de entrevistar.

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Pregunta 53.5 ptos.
La entrevista se divide en tres fases: inicio, desarrollo y cierre, este último se caracteriza
porque :

Se debe dar un manejo gradual y progresivo


Se establecer rapport con el entrevistado
Se permite emitir síntesis y conclusiones de la sesión
Se genera confianza para hablar libremente de emociones

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Pregunta 63.5 ptos.
Desde los diferentes campos aplicados de la psicología, cuando se requiere iniciar una
intervención, evaluación o diagnóstico es necesario:

No es necesario realizar una entrevista


Solo se aplica de vez en cuando.
La entrevista no brinda elementos importantes
Es necesario realizar una entrevista inicial

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Pregunta 73.5 ptos.
Una de las características de la clasificación de entrevista según la edad, en los
menores y/o adolescentes es:

b.Es un espacio de juego


a.No toman en serio el proceso de la entrevista
Es un espacio donde se brinda una clase mas
c.No hay voluntariedad en ir a la entrevista

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Pregunta 83.5 ptos.
:La mejor técnica para realizar entrevista a menores y adolescentes es por medio de la
entrevista:

Libre
Semiestructurada
Estructurada
Semiestructurada y libre

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Pregunta 93.5 ptos.
En la entrevista de selección la fase donde se evidencia el filtro de candidatos se le
conoce como :

Fase final
Fase preliminar
Fase de selección
Fase intermedia

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Pregunta 103.5 ptos.
De acuerdo a la clasificación de las entrevistas según su conducción se considera que
la más apropiada para la medición, porque generalmente está estandarizada, es:

Ninguna de las opciones


Libre
Estructurada
Semiestructurada

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Pregunta 113.5 ptos.
Dentro de los principios básicos establecidos en la forma en que se debe llevar una
entrevista se encuentra el reflejo del sentimiento y dentro de este, se encuentra la el
silencio el cual se refiera a:

Motivar al entrevistado para que exprese sus emociones y sentimientos


El espacio donde el entrevistado reorganiza sus ideas
El procesos median el cual se fundamentan los limites
Facilita la guía de exploración, rumbo y ritmo
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Pregunta 123.5 ptos.
La entrevista en el contexto educativo tiene como finalidad:
Identificar y sustentar condiciones psicológicas teniéndolo en cuenta como elemento
probatorio
d.Identificar las área problemas del entrevistado
Se establece historia y contexto de los entrevistados para procesos de admisión y
consejería personal
Es el que permite la validación y triangulación de los instrumentos psicológicos

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Pregunta 133.5 ptos.
Desde la perspectiva contemporánea la definición que mejor describe a la entrevista es:

Un proceso de catarsis del entrevistado


Un proceso que permite identificar símbolos, pre conceptos y prejuicios
Es el proceso que permite identificar los intereses de una persona
Es el proceso que permite identificar un trayectoria de vida, condiciones de salud,
ambientales y personales

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Pregunta 143.5 ptos.
Uno de los siguientes elementos no es adecuado para trabajar con menores y
adolescentes:

Dibujos
Juegos
Compromiso de tareas
Test proyectivos

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Pregunta 153.5 ptos.
En el campo clínico la entrevista psicología su objetivo primordial es:
c.Se establece historia y contexto de los entrevistados para procesos de admisión y
consejería personal
d.Identificar las área problemas del entrevistado
a.Identificar y sustentar condiciones psicológicas teniéndolo en cuenta como elemento
probatorio
b.Es el que permite la validación y triangulación de los instrumentos psicológicos

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Pregunta 163.5 ptos.
Una de las siguientes técnicas que utilizo Freud en sus entrevistas da paso a la
entrevista abierta

Relaciones de simbología
Asociación libre
Identificación de vínculos
Exploración de los sueños

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Pregunta 173.5 ptos.
El siguiente enunciado es una de los elementos que se deben evitar en una entrevista

Comprender el tipo de entrevistado


Identificar el lenguaje según el entrevistado
Realizar la preguntas de manera clara y una por una
Genera indicios sobre las respuestas que se esperan

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Pregunta 183.5 ptos.
El mejor estilo de entrevista para obtener el máximo de información del entrevistado en
el menor tiempo posible podría ser:

Estilo directo
Estilo abierto
Estilo no directivo
Estilo cerrado

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Pregunta 193.5 ptos.
La gestión por competencias permea todas las dependencias de la empresa, de
manera especial el área de Talento Humano en los procesos de selección, promoción y
capacitación; y en cada uno de ellos representa significativa importancia la de.

La experiencia
La presentación personal
La entrevista psicológica
La hoja de vida

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Pregunta 203.5 ptos.
En el caso específico del adolescente se debe tener claro que sus características y
necesidades no corresponderán a las de un niño pero tampoco a las de un adulto, por
tanto las adecuaciones de la entrevista deben estar orientadas a:

Experiencia del entrevistador


Lenguaje propio del adolescente
Habilidades terapéuticas
Contenido, ritmo y técnica específicas a su género y edad.