UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO

EDUCACIONAL

MODULO PARA LA
GESTION EDUCATIVA
AUTOR:

LCDA. JANETH MALDONADO R.

DOCENTE:

MSc. FRANKIN MIRANDA

NOVIEMBRE 2010- MAYO 2011

 ACTIVIDADES DE COMPRENSION
REDACTE UN ARTICULO REALCIONADO CON LA
SOCIEDAD DE LA INFORMACION

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Hoy en día la sociedad ha sufrido un vertiginoso cambio producto del avance
tecnológico y de su uso en el contexto social e histórico. Inicia en los años 70
cuando algunos historiadores cuestionaban el determinismo tecnológico como
la visión de inducir cierta pasividad hacia el desarrollo natural de la tecnología
y la ciencia.

Se duda de la certidumbre de la ciencia y los supuestos beneficios de la

tecnología, fenómenos que van en estrecha relación con la evolución socio-
política, lo que caracteriza a la ciencia del postmodernismo.

Debiendo aclarar que el conocimiento científico es quien da cobertura e inicia

el tecnológico, no siempre esta relación se da en la misma relación, ya que los
fines y procedimientos son diferentes.

En este aspecto Jarvie (2004) manifiesta “La tecnología tiene fines algo distinto
que la ciencia, pues su objetivo es ser más efectiva que ser verdadera; y
puede ser lo uno sin lo otro”. A lo cual Bunge (2004) añade “para la tecnología
el conocimiento es principalmente un medio que hay que aplicar para fines
prácticos. El objetivo de la tecnología es la acción con éxito”.

Con este antecedente, nace lo que hoy llamamos la era de la tecnología, la

comunicación y la información, los estudios sociales de la ciencia y la
tecnología, tratan de cómo los valores sociales, políticos y culturales afectan a
la investigación científica y a la innovación tecnológica, y de cómo éstas al
mismo tiempo afectan a la sociedad, a la política y a la cultura.

Por lo tanto hablaremos de ciencia tecnología y sociedad, con un enfoque

general de índole interdisciplinar, concurriendo en él, disciplinas de las ciencias
sociales, la investigación académica, resumiendo todo aquello que Mitcham
diría la filosofía de la tecnología de las humanidades, la sociología del
conocimiento científico, la teoría de la educación y la economía del cambio
técnico.

En este espacio debemos hablar de características fundamentales de estas

tecnologías como es la velocidad y la capacidad, han hecho que al momento
actual de desarrollo social se las denomine de la información y la
comunicación.

La Velocidad a su vez tiene una doble repercusión, por un lado la eliminación

de afectos comunicativos, de las distancias que separan a los interlocutores, no
altera el espacio en que los sujetos interactúan, su entorno y con ello su
referente cultural, la velocidad nos proporciona lo que es la reducción del
tiempo histórico.

La capacidad ilimitada de conocimiento que se almacena y con el manejo de la

información en movimiento, en definitiva los datos que se pueden acumular en
ella supone una capacidad limitada por las condiciones físicas humanas.

Además hay ciertas características de la sociedad de la información, estas son

la globalización y la mundialización cada una de ellas con sus determinaciones
puntuales, así entendemos a la globalización como la “tendencia de los
mercados y de las empresas a extenderse, alcanzando una dimensión mundial
que sobrepasa las fronteras nacionales”

Y la mundialización término que va ligado al de globalización, que para Virilio

(1997) indica que la mundialización “es el principio del fin del espacio de un
pequeño planeta en suspensión en el éter electrónico de medios de
comunicación modernos” indicando la importancia de este espacio único de
intercambio en el que es necesario establecer criterios culturales que hagan
posible esa relación global.

En este proceso las nuevas tecnologías traen como consecuencia que las
culturas dominantes pueden llegar a ahogar a las que son minorías,
independientemente de la razón de la que lo sean. Y la mundialización, se ha
traspasado las barreras culturales de las comunidades menos influyentes,
mientras se inserten en ellas las procedentes de las más poderosas, por lo
tanto hablamos de países globalizadores y globalizados con este desarrollo
tecnológico, y del cual no podemos quedar excluidos.

Los cambios derivados de la globalización con incidencia económica, las

innovaciones tecnológicas, que inciden en la competitividad, la información con
incidencia en la velocidad de las transformaciones y el rápido crecimiento del
conocimiento, dan forma a los nuevos seres humanos, quienes serán personas
con mas información, con nuevos modos de tratamiento de esa información
para llevarnos a la formación, transformado los procesos de construcción del
conocimiento.

Por ello entre los grandes objetivos de la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad,

(CTS) están el de tratar de promover la alfabetización científica, mostrando la
ciencia como una actividad humana de gran importancia social que forma parte
de la cultura general en las sociedades, el de favorecer el desarrollo de
actitudes y prácticas democráticas en cuestiones de importancia social
relacionadas con la innovación tecnológica, el de incentivar en los jóvenes el
estudio de las ciencias y la tecnología en base a la independencia de juicio,
pero con sentido de responsabilidad crítica. A no quedarse en la superficialidad
de los mensajes, a que esa información cobre significado, y sobre todo genere
conocimiento. Y por último contribuir a salvar el creciente abismo entre la
cultura humanista y la cultura científica- tecnológica que fractura nuestras
sociedades.

Por todo esto es necesario que desde la educación se abra una puerta para
poder ver con más claridad y se ha apuntado de forma general al profesorado
siendo necesario que se conozcan temas como:

Conocimientos sobre procesos de comunicación y de significación de los

contenidos que generan las distintas TIC, así como un consumo equilibrado de
sus mensajes.

Conocimiento sobre las distintas formas de trabajar las nuevas tecnologías en

las distintas disciplinas y áreas.

Conocimientos organizativos y didácticos sobre el uso de las TIC en la

planificación de aula y del centro.
Conocimiento teórico – práctico para analizar, comprender y tomar decisiones
en el proceso de enseñanza y aprendizaje con las TIC

Dominio y conocimiento del uso de estas tecnologías para la comunicación y la

formación permanente, deberá poseer criterios válidos para la selección de
materiales, conocimientos técnicos suficientes para poder rehacer los
materiales existentes en el mercado y adaptarlo a sus necesidades.

Y es que el uso de las tecnologías de la información y la comunicación van a

variar los perfiles de las profesiones, por lo que la transdisciplinariedad va a
afectar progresivamente a los campos profesionales.

La tecnología juega por lo tanto un papel importante, su aplicación exige la

creación de nuevos modelos de aprendizaje, procedimientos, estrategias,
organización, procesamiento y utilización de la información, pues habrá que
estudiar su efecto en los procesos cognitivo en la medida que su aplicación en
la enseñanza generará un cambio en las representaciones mentales, etc. Y un
gran esfuerzo para que la educación sea efectivamente una puerta de entrada
a la sociedad del conocimiento y no un sistema de exclusión.

En definitiva la ciencia, tecnología y la sociedad se define hoy como un campo

de trabajo bien consolidado a nivel institucional, en las Universidades, centros
educativos, y la administración pública de numerosos países.