APORTES DE LOS PEDAGOGOS
Juan Jacobo
Rooseau
Escuela nueva
Respeto por la naturaleza del niño
Lema “dejad madurar la infancia del niño
Formación del hombre natural (Ciclo
educativo en 4 periodos)
Naturalismo pedagógico (método de
enseñanza).
Agusto
Compte
003
Escuela Positivista
La ciencia, sólo la ciencia será
la maestra de la educación
futura
La ley de los 3 sentidos
1: Teología (ficticia)
2: Metafísica (Abstracta)
Federico Juan
Frodel Federico
Herbart
Escuela Nueva 010
El profesor está obligado a respetar
Escuela Nueva 14
Juan Amos al discípulo en toda su integridad
Comenio Creación del seminario pedagógico
Educador: Guía sujeto activo
Considera la educación como
El educador deberá conocer los
elemento esencial para el progreso de
Jonh Dewey diferentes grados de desarrollo
toda sociedad
3 tipos de actividades (Acción,
09 juego y trabajo)
Educación (Estímulos externos- la
personalidad del niño)
El objetivo es siempre extraer más
La psicopedagogía como ciencia
de un hombre y no poner más y
Escuela de Acción más en el.
Su credo pedagógico: democracia
y educación
Escuela Montesorri
Métodos de educación para
Olvidio
Fundador de la escuela privada niños anormales
Decroly
(Aprender haciendo) Escuela ortofrénica para
20
Proceso de socialización retrasados mentales
Destacó el valor de la experiencia Autoeducacion para la escuela
Método pedagógico (Sociedad, elemental Escuela por la vida y para la vida
Escuela Nueva hábitos, sentimientos= deben de Método de 2 fases: 1: Iniciación Lema: preparar al niño para la vida,
Procura una formación integral ser incluidos al =Espiritud) 2: Denominación para la vida misma
Su didáctica (Forma- Número – El conocimiento es un proceso = “El destino de un ser cualquiera
Hombre) social es ante todo vivir”
Principio de espontaneidad Jean Piaget María La educación debe tener como fines
Principio de método (Intuición- Montesorri Importancia de familiarizar al niño
equilibrio- actividad) 8 016 con lo que le gusta sin ser obligado
Filosofía: El amor al alumno y a
su libertad Fundamentado que en los
primeros años de educación
preescolar en el niño, el
objetivo que se quiere en él es
alcanzar el desarrollo
cognitivo (aprendizaje)
Costrucctivismo Lev Vigotsky David
Considera que el medio social es para el
aprendizaje 019 Ausubel
Considera a la cultura en el desarrollo de
los procesos mentales superiores
019
Constructivismo
Las teorías y métodos de enseñanza con los
Hasta dónde puede llegar el ser humano factores cognositivos, afectivos y sociales
Si el contexto social y cultural lo hace Aprendizaje significativo (Base=Nuevos)
avanzar Psicología educativa; un punto de vista
Zona de desarrollo potencial cognositivo
 APORTES DE LOS PEDAGOGOS
Enorme Bruner

Constructivismo
Escribe ala desarrollo como una serie
de esfuerzos seguidos del periodo de
consolidación Aton S.
3 modelos de aprendizaje: Inactivo, Makarenko
Icónico y simbólico
El lenguaje juega un papel importante Konstantin
en el aprendizaje D.U
Principio de Ciclonidad

Paulo Freire
Escuela popular
003 Sostuvo que hay conexión entre
insoluble entre la ciencia y el arte
Escuela Popular
de la educación
Se interesó por las personas
Necesidad de contribuir al
analfabetas
conocimiento teórico y práctico del
Promovió el movimiento de
profesor
educación de base
El conocimiento es un proceso
Definió la educación para Escuela Progresista social
adultos “Pedagogía critica” Afirma que ninguna de las
instituciones tradicionales de la
sociedad industrial se adecua a
las necesidades realices del
mundo actual
Potencializa la creatividad sin
someterlo
La escuela tradicional se ha
convertido en una mercancía
carente de valores éticos
Propone el aprovechamiento
de otros canales del saber
Corriente de desescolarización
 Proceso socio-
¿Para qué enseñan?
cultural

Describir Explicar
Educación Predecir Modelos
2 cambios
culturales pedagogicos

Teoria
Aprendizaje- enseñanza pedagogica

CORRIENTES
PEDAGOGICAS
CONTEMPORANEAS

Filosofía
Modelo
pedagógico
Ciencia

Política (Educativa)
 Interpretativo _
Hermeneutica
Cultural

Realidades Tecnologico
Técnica Histórico clinico
educativas

Enfoques
Emancipadora

CORRIENTES
PEDAGOGICAS
CONTEMPORANEAS

1 Nacional
2 conceptual

Niveles de
conocimiento
1 Categorial 2Teorias C

1 Científico 2 filosófico
Evaluación
Método Aprende
Formación hacienndo
Intelectualista
Repetitiva
Pedagogía Educación
Tradicional progresista
Aprendizaje
Enseñanza no
Avance Socio-Economico.
progresiva
Filosófico y Pedagogico

CORRIENTES PEDAGOGICAS
CONTEMPORANEAS

Teorias conceptuales del Conductismo

aprendizaje
(condicionamiento clasico) Fundamento
2tecnológico Funcionalismo

T.C.D.Aprend. Tecnológico,
Conducta sujeta educativo Explicación del
a variables del
proceso psicologico
ambiente