¿Qué es la pedagogía?

 ¿Para orientar procesos de formación se necesita saber de pedagogía?

¿Cómo planearía una sesión de clase cuando existen múltiples diferencias entre el grupo de
aprendices?

Evidencia: Blog “Herramientas de diagnóstico”

Para la creación de un programa de formación y su futura orientación, es
primordial reconocer los estilos de aprendizaje que posee o que constituyen su
forma de aprender en la población estudiantil a la que se dirigirá, realizando un
diagnóstico de los estilos de aprendizaje.
Basado en lo anterior, realice su aporte en el blog, sobre la herramienta de
diagnóstico que utilizaría y la manera en que descubriría los estilos de aprendizaje
de una población donde quisiera implementar un proceso de formación. Para
finalizar responda el siguiente interrogante:
¿Cómo planearía una sesión de clase cuando existen múltiples diferencias entre el
grupo de aprendices?
Seguidamente, lea cuidadosamente las participaciones de sus compañeros y comente las
dos que más le hayan llamado la atención, indicando si está o no de acuerdo con ellos y el
porqué.

Actividad de aprendizaje 1
Evidencia: Inducción a un plan de formación
“LPQ High School” es una institución educativa que se caracteriza por su
constante actualización y mejoramiento de los procesos formativos que lleva a
cabo. En su afán por mejorar la calidad educativa las directivas han decidido
contratarlo a usted como un experto en pedagogía, para que realice labores de
apoyo junto con ellos.
Como primera tarea se le ha asignado la elaboración de una matriz con
información asociada a los estilos de aprendizaje que se presentan en la institución
educativa. Para esto tenga en cuenta que debe incluir los siguientes puntos:
 Basado en su práctica educativa, seleccione un grupo de estudiantes/aprendices
(mínimo 8) y aplique la herramienta en formato Excel “Instrumento Honey-Alonso
para medir estilos de aprendizaje” la cual se encuentra adjunta a esta evidencia.
Una vez aplicado el instrumento proceda con la identificación de los estilos de
aprendizaje del grupo.

 Para finalizar, en un documento indique la competencia que deben alcanzar los

aprendices, las necesidades formativas y la finalidad de la formación (presencial,
virtual, o a distancia).

Importante: la plataforma solo le permitirá hacer un envío de las evidencias. Por

favor asegúrese de adjuntar los dos (2) archivos durante la entrega.
Desarrolle esta evidencia con la herramienta de su preferencia y envíe la matriz y
el documento al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.
Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de aprendizaje con
el fin de verificar que ha realizado todas las actividades propuestas, saber cómo
desarrollarlas y entregarlas correctamente.
¿Cómo planearía una sesión de clase cuando existen múltiples diferencias entre el
grupo de aprendices?

Como sabemos en un aula, con alumnos diversos,  sólo podremos atenderles debidamente si
personalizamos la enseñanza y, al mismo tiempo, esta personalización sólo es posible si
conseguimos que los alumnos cooperen para aprender. Lo primero es identificar por medio de
diferentes prueba cual es el estilo de aprendizaje de cada uno de los estudiantes, como
siguiente realizar actividades de sensibilización con los grupos de estudiantes para socializar
estos estilos de aprendizaje y motivarlos para que siendo ellos participes se pueda realizar una
planeación con conceptos e intereses que se puedan integrar a los currículos.
Permanentemente hay que estimular sus modos de aprender .

Una clase se puede realizar por momentos donde de diferentes maneras se vea un tema
determinado :

1. Video o imágenes sobre el tema

2. Análisis de lecturas o de números según el tema
3. Por medio de actividades o juegos que impliquen movimiento del cuerpo, pueden ser
canciones, bailes…

Otra forma de planear seria también, después de identificar las formas de aprendizaje realizar
grupos de trabajo con cada característica y modos de aprendizaje diferente.

https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/2443/3389

pensar en el alumno, en el como aprende, en como se le facilitan los aprendizajes, tener una
interacion directa con los contextos de interacción que inhiben o expanden el
contexto cultural de los aprendices; Realizar pruebas que nos indiquen
cuales son los estilos de aprendizaje de nuestros alumnos es de prioridad.