Título de la investigación: Trascendencia musical-la música más allá de un sentimiento

variables. la música en cuanto a la psicología, trascendencia musical

índice

1.1 Psicología musical

1.1.1 definición

1.1.2 conducta musical

1.2 trascendencia musical

1.2.1 definición

1.2.2 emoción musical

En el presente proyecto, se busca exponer la interacción existente entre la inteligencia emocional

y la conducta musical profunda.

1.1 psicología musical

1.1.1 definición: Para comprender la fuerza emocional que la música ejerce sobre las personas,
durante la niñez y adolescencia, es conveniente clarificar el concepto de la disciplina que se ocupa
de este campo de conocimiento: la psicología en la música. Para concluir con los campos de
aplicación que puedan convenir a los profesionales dedicados a la educación musical, así como a
otras personas interesadas por estos temas. Educación, Psicología de Masas, Psicología Clínica,
Psicología Experimental, Psicobiología, Psicología Industrial... por citar sólo algunas de los más
relevantes. Podemos distinguir y referir algunos de los campos de investigación que han
encontrado sus propios resultados, tanto psicológicos como científicos:

A) Están los que plantean unas bases psicofisiológicas y psicobiológicas, que consideran el efecto
beneficioso de la música en una gran variedad de manifestaciones de la personalidad, la conducta
y de los diversos trastornos, que exponen estar basados en estímulos de específicas áreas en la
corteza cerebral. (Sel, A., & Calvo-Merino, B., Adolph R.)

B) Otros prefieren relacionar la emoción con cambios hormonales en el cuerpo y de allí

llegar a planteamientos más globalizados tales como condicionantes sociales, salud, gusto
musical, influencia de la música, el sentimiento musical, etc. (Koelsch S. Towards)
C) Existen los que centran su interés e investigación apoyándose en las diferentes teorías
cognitivas y del desarrollo, para alcanzar un entendimiento sobre la función de los procesos
cognitivos, perceptivos y neuronales de la emoción musical. (Soria-Urios G, Duque P,
García-Moreno JM
D) También aquellos que se ocupan de medir las estructuras cognitivas de los individuos y
enlazar esto con la emoción musical y la salud. (Díaz, J. L.)
E) Los de tendencia conductista que, por su propia naturaleza, se ocupan del estudio del
aprendizaje y conducta musical basado en estrategias, principios y técnicas de refuerzos y
recompensas. (Talero JG, Zarruk A, Espinosa B.)
Si bien es cierto que la psicología es la ciencia que se ocupa del estudio de la conducta,
hemos de considerar que la conducta humana es muy amplia y diversa, que también se ve
afectada por diversas partes del cerebro mismo. Así tenemos que el comportamiento
musical es muy rico y variado.
1.2 trascendencia musical: cuando hablamos del ámbito musical, normalmente expresamos
nuestros gustos, damos unos ejemplos de nuestras canciones favoritas, pero pocas veces nos
damos la tarea de emocionarnos y sentir esa energía característica de la música que toca cada
fibra, incluso tiene la capacidad de erizarnos la piel, poner los pelos de punta, y cuando se
reconoce esa sensación es cuando nos damos cuenta de que tenemos la capacidad de trasmutar la
música a un estado más interiorizado, más etéreo. Es cuando se da la gran trascendencia de ella a
una forma de comprensión distinta, mucho más sublime y necesaria, y se es consciente del poder
de la música, y la duda del porqué causa estos efectos, como lo hace, sus beneficios, su capacidad
para ser parte constante de nosotros

1.2.1 definición: La música, expresión humana exclusiva, es singularmente abstracta. No

traduce significados cognitivos concretos, pero evoca, en cambio, emociones intensas. No
se comprende tanto como se siente. No es indispensable para vivir, pero satisface nuestros
más profundos anhelos de emoción. La emoción probablemente precedió a la cognición, el
canto y la danza al lenguaje hablado, el lenguaje metafórico al literal o científico, y la
poesía a la prosa
A) El arte, la creatividad, la música, le permiten expresarse libremente, comunicar sus
emociones, guardar el contacto permanente consigo mismo, con la naturaleza, la
humanidad y el universo. El mundo sonoro es una vibración que nos rodea, penetra y toca
directamente todo nuestro ser con millones de teclas de suavidad, pasión, coraje, cólera y
serenidad. El sonido es reconocido por nuestro cerebro como una abstracción. Corredor,
J.M. (1955)
B) “El tema de la semántica musical fue abordado en particular referencia a la sintaxis, en
1983, por el compositor y teórico musical Fred Lerdhal y el filósofo del lenguaje Ray
Jackendoff, previamente un colaborador de Noam Chomsky. Estos investigadores
trabajaron cuidadosamente la estructura gramatical de la música, la llamada “gramática-M”,
la cual, siguiendo un conjunto de reglas inconscientes, permite al escucha entender
conscientemente la pieza” ((Lerdahl F, Jackendoff R.)
Todas estas corrientes de investigación sobre la emoción musical nos demuestran, aportan y
complementan al hecho de que la música se manifiesta físicamente por la exaltación de un
sector del sistema nervioso autónomo (o sea independiente de la voluntad): el sistema
adrenérgico, del cual se tomó principal base para establecer un primer enfoque por el lado
científico. Este sistema adrenérgico genera adrenalina, hormona de la excitación y los
impulsos, que causa taquicardia, aumento de la presión arterial y del ritmo respiratorio,
transpiración palmar, dilatación pupilar y tensión muscular. Estas manifestaciones físicas
no se diferencian de las causadas por otras emociones, como las afectivas, miedo, peligro o
erotismo. La onda de activación adrenérgica es el gran amplificador común. Por eso,
podemos percibir que una persona se encuentra "emocionada", pero no podemos saber por
qué y allí entra la psicología humana.
En consecuencia, se cree que no hay que desestimar ninguna de las aportaciones, siendo la
postura de esta investigación de la vía ecléctica. Para el presente proyecto es de gran
importancia y transcendencia dotar a la educación musical de unos principios metafísicos
que sustenten un cambio en la percepción musical común. El estudio del comportamiento
musical ha de observar desde sus comienzos, que el individuo comprende una dimensión
biológica y científica, otra psicológica-emocional y su inserción en un entorno o medio
social. Por lo tanto, ha de contemplar la influencia que representa la música en el
comportamiento del ser humano, en el cuerpo, la mente, la emoción y el espíritu, y cómo se
relaciona este individuo con la naturaleza y su paz en el medio social.