Animación a la lectura

UNIDAD 2. Estrategias de animación lectora

Programa Ciencia de la Información y la Documentación,

Bibliotecología y Archivística
 UNIDAD 2. Estrategias de animación lectora

INTRODUCCIÓN

En la presente unidad se hace una reflexión sobre la importancia de saber diseñar

estrategias de animación lectora que favorezcan habilidades sociales y
comunicativas en las que los lectores interactúen con la información y el contexto.

DESARROLLO

Antes de empezar, retomemos 7 ideas claves expuestas en la Unidad 1 de nuestra

materia:

La lectura inicia desde antes de nacer. Desde el vientre el bebé

interpreta el mundo mientras desarrolla sus sentidos.

La historia lectora incide en la percepción actual en torno a la

lectura y en los gustos (o no) por leer.

Leer no se limita a la decodificación, es una comprensión

multisensorial de la información que nos rodea.

La animación de lectura es cualquier acción consciente que busca

crear un acercamiento entre un material de lectura (en diversos

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soportes y formatos) y un individuo o grupo, esperando que con

ello se genere un vínculo que detone un gusto por leer.

La animación y las bibliotecas se relacionan porque éstas últimas

justamente las que tienen un papel fundamental en la formación
de lectores, tanto por contar con una diversidad de materiales
de lectura como por ser espacios que pueden propiciar espacios
de lectura, contribuyendo así a la formación de lectores
autónomos y críticos.

La promoción de lectura es la cadena o conjunto de acciones

estructuradas y sistematizadas que busca formar lectores
críticos y autónomos.

Desde la promoción nos referimos a “promotor de lectura”

cuando el mediador entre el libro y el lector tiene una
dedicación más asidua a la labor pero además es un ávido lector
que busca cautivar lectores críticos y autónomos.

1. Por qué hablar de estrategias de animación lectora.

Una vez hemos abordado el horizonte conceptual en la Unidad 1, podemos empezar a

buscar maneras prácticas de hacer animación a la lectura. Y a esas maneras, las
llamaremos “estrategias” que son sencillamente acciones concretas que propician
encuentros con la lectura en sus diferentes soportes.
Ahora bien, el texto de estudio de nuestra unidad nos propicia diferentes momentos de
reflexión, entre ellos.

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Del texto anterior, podemos inferir algo muy importante: la literatura en si tiene un valor
estético y narrativo propio. Pero se hace necesario el diseño de estrategias y la
vinculación de un mediador que permita construir esos puentes que no se han construido
entre lector y lectura. Ya sea porque en la infancia no hubo una estimulación a la lectura,
por un escaso acceso a los libros, o bien, porque la lectura nos es precisamente una
actividad primordial en nuestro contexto socio-cultural.

Ahora, es momento de leer el documento de estudio de la Unidad: Jóvenes lectores

(pág 33 – 54).

Para finalizar nuestra primera pregunta, los invito a disfrutar de éste bello cortometraje
que no me canso de recomendar: Los fantásticos Libros Voladores del Sr Morris
Lessmore. Hay una escena que les pido miren con atención: el protagonista realiza un
proceso de restauración a un libro que hace parte de una de las tantas acciones del

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procesamiento físico y técnico de los libros. Pero el libro no va a “animarse 1” hasta tener
un lector que le de vida al leerlo.

Mírenlo y podrán reflexionar sobre la importancia de diseñar estrategias de promoción de

lectura, aún más en el contexto en el que vivimos.

2. Cuál es el papel del mediador

En el diseño e implementación de estrategias el mediador es fundamental. Y para

entender su papel es importante ir a la revisión atenta del fragmento en el documento de
estudio. Sin embargo, a modo de reflexión se hace importante entender que un promotor
de lectura no tendrá éxito si no cumple con algunas de éstas características:

 Gusto por la lectura, es difícil convencer a otros si tú mismo no la disfrutas

 Conocimiento de la oferta editorial
 Estudio de investigaciones y artículos relacionados con la promoción de lectura
 Y otras, que se exponen en el material de estudio.

Pero algo que quiero que aprecien al margen del material que “hay que leer”, aparece en
el siguiente vídeo inspirado en un libro que a su vez se basa una historia real, es la
“Bibliotecaria de Basora” de Jeanette Winter. Les comparto a continuación la sinopsis
ofrecida por la editorial Juventud y si lo ven, los invito a cuestionarse:

¿Cómo es la situación de la lectura y las bibliotecas de nuestra región?

¿Cuáles son los retos que afrontan los promotores de lectura y bibliotecarios de nuestro país?

Sinopsis:

“Alia Muhammad Baker es la bibliotecaria de Basora. Durante 14 años su biblioteca fue

un lugar de encuentro para todos aquellos que aman los libros. Hasta que empezó la
invasión de Iraq. Esta es una historia real acerca de la lucha de la bibliotecaria por salvar
el valioso fondo de la biblioteca y que nos recuerda a todos que, en el mundo entero, el
amor por la literatura y el respeto por el conocimiento no conocen fronteras. • Un libro
basado en una historia real y actual (recogida en el año 2003 por el New York Times). Las
bibliotecas y los libros son un lazo a la vida y la amistad aun en tiempos difíciles.” En:
https://www.editorialjuventud.es/la-bibliotecaria-de-basora-9788426135827/

1
Del latín animare: 'vivificar', 'reanimar', 'alegrar'

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3. Cómo es la animación lectora en la escuela

La escuela es el espacio de encuentro con la lectura por excelencia. A partir de la
actividad realizada en la Unidad 1 de nuestro curso, ustedes mismos vieron como muchos
recuerdos de las lecturas se anudaban a la etapa escolar de nuestros encuestados.

Pero, ¿es siempre un encuentro grato? ¿es placentero y libre?. No puedo referir algún
estudio estadístico, pero en mi labor como docente y promotora de lectura de hace casi
20 años puedo afirmar que una cantidad significativa de personas en nuestro país no
siente que la lectura en la etapa escolar haya sido un ejercicio emancipador, es decir,
libre y que considerara los gustos y preferencias de los estudiantes. Y eso se relaciona
con dos aspectos: la mirada utilitarista de la lectura (leer para saber o para ser mejores
personas) y la oferta bibliográfica (la mayoría de las bibliotecas escolares tiene
colecciones limitadas frente a las demandas y necesidades). Pero a pesar de eso, se
aplaude la labor de muchos docentes y bibliotecarios apasionados que dejaron en
nosotros la huella indeleble de un gusto por leer. Además, el panorama actualmente va
cambiando.

Concepciones sobre la animación lectora en la escuela.

Cada vez se habla más de “animación a la lectura” desde el ambiente escolar porque se
descubre que en la diversidad de los materiales de lectura hay un gran aliado que
enriquece los procesos de aprendizajes. De modo que la cantidad de cursos de
formación, profesionales preparados y entidades que fomentan la lectura en las escuelas
aumenta progresivamente.

Si bien, la biblioteca escolar debe estar articulada con el proyecto educativo de la

institución, encontramos que se conquistan espacios para incluir lecturas al patio, ferias
del libro, encuentro con autores, entre otras estrategias que acercan a la comunidad

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estudiantil al libro como un recurso que también propicia el gusto, la expresión y la

diversión.

“La biblioteca salvadora”: En éste cortometraje se relata una bella historia

asociada con el poder transformador que tiene la Biblioteca en una
comunidad. Basada en una historia real que sucede en la “Comuna 13”

4. Estrategias de animación lectora en diferentes tipos de bibliotecas.

La infografía que se presenta a continuación resume un apartado que debe leerse a
detalle en el documento de estudio de la unidad 2.

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ANEXO 1.

INDICE DE ACTIVIDADES
“Ideas para formar lectores:
30 actividades paso a paso”

Gloria María Rodríguez Santa María

Consuelo Marín Pérez
Fernando Hoyos Salazar
Lina Pulgarín Mejía

Editorial Panamericana

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BIBLIOGRAFÍA

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Urugay. Recuperado de: https://cerlalc.org/wp-
content/uploads/publicaciones/olb/PUBLICACIONES_OLB_%20Jovenes-lectores-
Caminos-de-formacion_v1_010113.pdf

Yepes, L. (1997). La promoción de lectura: conceptos, materiales y autores. Medellín: Comfenalco.

VÍDEOS

Joyce, W. [Moura Lacerda] (2015, 09, 23) Los fantásticos Libros Voladores del Sr Morris Lessmore.
[Archivo de vídeo]. Recuperado el 2019, 09, 16 en: https://www.youtube.com/watch?v=Ad3CMri3hOs

La bibliotecaria de Basora [begonagz]. (2012, 01, 31) La bibliotecaria de Basora [Archivo de vídeo].
Recuperado el 2019, 09, 16 en: https://www.youtube.com/watch?v=6SG5Md_-Mek

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(2017, 01, 21) Centro Occidental La biblioteca salvadora -Corto Stop Motion [Archivo de vídeo].
Recuperado el 2019, 09, 16 en: https://www.youtube.com/watch?v=BP4CTA0rE2w

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