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guía de nivelación formativa

Lengua y Literatura
educación general básica Media
PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
Lenín Moreno Garcés
MINISTRA DE EDUCACIÓN
Monserrat Creamer Guillén

Viceministra de Educación
Isabel María Maldonado Escobar
Viceministro de Gestión Educativa
Andrés Chiriboga Zumárraga
Subsecretario de Fundamentos Educativos
José Alberto Flores Jácome
Directora Nacional de Estándares Educativos (E)
Gabriela Carlota Serrano Torres
Directora Nacional de Currículo
Graciela Mariana Rivera Bilbao La Vieja
EQUIPO TÉCNICO LENGUA Y LITERATURA
Nancy Paquita Romero Aguilar
Sylvia Alexandra Chavez Pacheco
Diseño y Diagramación
Sebastián Alberto Real

© Ministerio de Educación del Ecuador


Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa
Quito-Ecuador
www.educacion.gob.ec

La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma y


por cualquier medio mecánico o electrónico, está permitida siempre y
cuando sea por los editores y se cite correctamente la fuente autorizada.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA SU VENTA

ADVERTENCIA
Un objetivo manifiesto del Ministerio de Educación es combatir el sexismo
y la discriminación de género en la sociedad ecuatoriana y promover, a
través del sistema educativo, la equidad entre mujeres y hombres. Para
alcanzar este objetivo, promovemos el uso de un lenguaje que no
reproduzca esquemas sexistas, y de conformidad con esta práctica
preferimos emplear en nuestros documentos oficiales palabras neutras,
tales como las personas (en lugar de los hombres) o el profesorado (en
lugar de los profesores), etc. Sólo en los casos en que tales expresiones no
existan, se usará la forma masculina como genérica para hacer referencia
tanto a las personas del sexo femenino como masculino. Esta práctica
comunicativa, que es recomendada por la Real Academia Española en su
Diccionario Panhispánico de Dudas, obedece a dos razones: (a) en español
es posible <referirse a colectivos mixtos a través del género gramatical
masculino>, y (b) es preferible aplicar <la ley lingüística de la economía
expresiva> para así evitar el abultamiento gráfico y la consiguiente
ilegibilidad que ocurriría en el caso de utilizar expresiones como las y los,
os/as y otras fórmulas que buscan visibilizar la presencia de ambos sexos.
FICHA 1
Lengua escrita como manifestación
cultural y de identidad



 

Lengua y Literatura
educación general básica Media

Asignatura 


Subnivel

   


 

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Lengua y Literatura
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FICHA 2
Influencias lingüísticas y culturales
que explican los diferentes
dialectos del castellano



 
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Lengua y Literatura
educación general básica Media

Asignatura 


Subnivel
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FICHA 3
Intervenciones orales con una
intención comunicativa. Organización del
discurso de acuerdo con las estructuras
básicas de la lengua



 

Lengua y Literatura
educación general básica Media

Asignatura 


Subnivel
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Lengua y Literatura
educación general básica Media

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Lengua y Literatura
educación general básica Media

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FICHA 4
Inferencias fundamentales.
Valoración de los contenidos y aspectos
de forma a partir de criterios
preestablecidos



 

Lengua y Literatura
educación general básica Media

Asignatura 


Subnivel

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FICHA 5
Decodificación y comprensión
de textos



 
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Lengua y Literatura
educación general básica Media

Asignatura 

 
Subnivel

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Lengua y Literatura
educación general básica Media

Reflexión sobre el aprendizaje


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Lengua y Literatura
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FICHA 6
Registro de información
en esquemas



 
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Lengua y Literatura
educación general básica Media

Asignatura 

 
Subnivel

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FICHA 7
Textos narrativos, descriptivos,
expositivos e instructivos



 

Lengua y Literatura
educación general básica Media

Asignatura 


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educación general básica Media

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FICHA 8
Organización de hechos y acciones
con criterios de secuencia lógica
y temporal en textos narrativos



 

Lengua y Literatura
educación general básica Media


Asignatura

 
Subnivel

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educación general básica Media

Reflexión sobre el aprendizaje


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FICHA 9
Textos de la literatura
oral y escrita



 
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Lengua y Literatura
educación general básica Media

Asignatura 


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educación general básica Media

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