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NORMAS Y
ORIENTACIONES
PARA LA
FINALIZACION DEL
AÑO LECTIVO
2018
INSTITUTOS
DE
EDUCACIÓN
SUPERIOR
TECNOLÓGIC
OS Y
PEDAGÓGICO
S
¡POR UNA EDUCACIÓN
ESTATALES SUPERIOR SOSTENIBLE PARA
DE LA REGIÓN HUANCAVELICA!
HUANCAVELIC PA
AAA
1
“AÑO DEL DIÁLOGO Y RECONCILIACIÓN NACIONAL”
II. OBJETIVOS:
II.1. Orientar y precisar responsabilidades a los Directores Generales, Personal Directivo, Jerárquico,
Docentes y Trabajadores Administrativos de los Institutos de Educación Superior Tecnológicos y
Pedagógicos Públicos y Privados de la Región de Huancavelica, referente a las acciones que deben
realizar con motivo de Finalización del Año Lectivo 2018.
II.2. Garantizar la culminación satisfactoria del Año Lectivo 2018, acorde a la programación de horas
efectivas de aprendizaje, establecida por el Instituto.
II.3. Evaluar y sistematizar la información de las Instituciones de Educación Superior mencionadas, para la
oportuna toma de decisiones, que permitan mejorar la calidad del servicio educativo en el Año Lectivo
2019.
IV. ALCANCE:
IV.1. Dirección Regional de Educación Huancavelica.
IV.2. Institutos de Educación Superior Tecnológicos Públicos.
IV.3. Institutos de Educación Superior Pedagógicos Públicos.
IV.4. Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado DEPERÚ MASTER-ANGARAES.
IV.5. Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado TELESUP-HUANCAVELICA.
IV.6. Escuela Nacional de Formación Profesional Policial IESTP-HUANCAVELICA.
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V. DISPOSICIONES GENERALES:
Acorde al organigrama institucional, el Personal Directivo, Jerárquico, Docentes y Trabajadores
Administrativos de los Institutos de Educación Superior Tecnológicos y Pedagógicos Públicos en el
Proceso del Año Lectivo 2018, deberán tener en consideración las siguientes precisiones:
5.1. FINALIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO 2018.- Procede cuando los Institutos de Educación Superior,
hayan cumplido con la Calendarización Programada y/o el Plan de Recuperación de Horas Efectivas
de Aprendizaje, al mismo tiempo, es requisito que los docentes cumplan con la entrega de los
documentos establecidos en la presente Directiva.
5.2. CLAUSURA DEL AÑO LECTIVO 2018.- Es un acto público de carácter institucional, luego de haber
terminado con el Cumplimiento de la Jornada Laboral, inmersa en ella, las clases pedagógicas
desarrolladas hasta el mes de diciembre, la cual está sujeto al balance y rendición de cuentas,
priorizando las fortalezas y debilidades de los Instrumentos de Gestión Institucional, la cual lo lidera
el Director General, dando cuenta las actividades pedagógicas, institucionales y de gestión,
desarrolladas en el Año Lectivo 2018, a través de un Informe de Gestión Anual (IGA), plasmada en
producción escrita, donde será remitida a la DREH – DGP en el tiempo estipulado. Los Registros y
Actas de Evaluación de los Aprendizajes deberán ser generadas por el SIGES, a fin de ser firmadas
por los docentes responsables del área curricular, está prohibida la firma por otro docente o
directivo, bajo responsabilidad funcional, la cual estará sujetas a acciones de control posterior.
5.3. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.- Tener presente la Ley N° 30512, Ley de Institutos y
Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes (Decreto Supremo N°
010-2017, Reglamento que aprueba la Ley N° 30512)
5.5. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN (IG).- Son documentos administrativos técnico normativos internos
de la institución, que regulan el funcionamiento de la entidad de manera integral, incluyendo entre
ellas los Reglamentos de Organización y Funciones (ROF), los Manuales de Organización y
Funciones (MOF), etc.
5.6. PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL (PER).- Es el enunciado general que concreta la visión-
misión y valores institucionales, la cual enlaza con el Proyecto Educativo Nacional (PEN); por ende,
con el Proyecto Educativo Institucional (PEI)l; enunciando los planos fundamentales de acción
institucional a corto, mediano y largo plazo. Estos planos de acción institucional son la investigación,
la docencia, la comunidad educativa y el servicio a la comunidad.
3
oportunidades de desarrollo local, regional, nacional e internacional, así como a la aplicación de
tecnologías: en cambio, en los IESP se propicia en los estudiantes el desarrollo de las capacidades
de investigación e innovación, considerando los diversos paradigmas. enfoques pedagógicos y
científicos; teniendo en cuenta las múltiples necesidades, a fin de atender la problemática detectada
o mejorar la práctica docente.
5.10. MATERIALES AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS.- Su utilización está dirigida prioritariamente a
atender las necesidades docentes y de investigación a favor de los estudiantes y de la institución.
Los Institutos de Educación Superior Tecnológicos Públicos beneficiarios, en el marco del Programa
Presupuestal 0147: “Fortalecimiento de la Educación Superior Tecnológica, a fin de cubrir la brecha
existente en cuanto a equipamiento operativo e implementación básica de calidad como provisión
del servicio Educativo Superior”, deberán incluir en el presente IGA el proceso de Acta de Entrega y
Recepción al Área Administrativa con sus respectivas evidencias, bajo responsabilidad funcional.
5.11. BIBLIOTECA INSTITUCIONAL.- Funcionamiento de la Biblioteca Institucional interna y/o externa
Una biblioteca puede definirse, desde un punto de vista estrictamente etimológico, como el lugar
donde se guardan libros; sin embargo, en la actualidad esta concepción se ha visto superada para
pasar a referirse tanto a los bibliófilos, a las colecciones bibliográficas y audiovisuales como a las
instituciones que las crean y las ponen en servicio para satisfacer las necesidades de los usuarios
de manera interna y/o externa. tu alcance bibliotecas virtuales de instituciones peruanas donde
podrás encontrar un amplio catálogo de libros digitales con temas diversos.
5.12. PORTAFOLIO.- Es un instrumento pedagógico fundamental, tanto para los docentes y estudiantes
de Educación Superior; la cual abre las posibilidades de realizar experiencias de aprendizajes
genuinas y reflexivas hacia la acción. El PORTAFOLIO es el retrato de una persona como
profesional y futuro profesional de la educación; por ello, es necesario considerar las Fortalezas y
Debilidades del Portafolio de los Estudiantes y Docentes como parte del proceso pedagógico.
5.13. EVALUACIÓN.- El sistema de evaluación académica del estudiante de los Institutos tiene las
siguientes características: Integral (Valora cuantitativa y cualitativamente el rendimiento académico
y el práctico-profesional, las habilidades intelectuales, los conocimientos y la conducta del
estudiante, Flexible (Adecuada a las características de los estudiantes de las carreras y del ámbito
socioeconómico y cultural), Permanente (Desarrolla, en forma continua, las acciones educativas que
permitan reajustes inmediatos) y Pertinente (Selecciona los criterios, procedimientos e instrumentos
de evaluación)
5.14. DOCENTE.- Es un ente clave del proceso educativo, tiene como misión contribuir eficazmente a la
formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. Durante la Jornada
Laboral el docente cumple con sellar aprendizajes imperecederos de investigación, producción,
actualización científico-técnica, administración del sistema educativo, asesoramiento, monitoreo y
acompañamiento en cuanto se requiera sus servicios.
5.15. CONTENIDOS TRANSVERSALES.- Cada Instituto de Educación Superior han priorizado ejes
transversales dirigidos a la formación integral del estudiante y la preparación del mismo para
integrarse a la sociedad.
5.16. BIENES PATRIMONIALES.- Efectivizar su reconocimiento con Resolución Directoral Institucional
con Miembros del Comité de Inventario: Director (Presidente), Administrador (Secretario), Docente
Formador (Miembro Veedor). Tener presente que, los bienes y enseres patrimoniales de la
Institución de Educación Superior son materiales del Estado; por lo tanto, es pertinente su
actualización y entrega oportuna, la cual será visada por el Área correspondiente de la DREH.
5.17. INFRAESTRUCTURA.- Recojo de Información de Infraestructura Educativa, cuyo objetivo permitirá
actualizar la información respecto del estado de infraestructura a nivel nacional, requisito para el
proceso de Licenciamiento. No olvidemos en esta parte, promover la Infraestructura Emocional
como estilo de liderazgo que anima a todos los trabajadores dar de lo mejor de sí mismos, creando
inspiración y confianza.
4
5.18. LIBRO DE CAJA.- Documento de control administrativo de ingresos y egresos institucionales. La
entrega del Libro de Caja con información económica y financiera al ejercicio 2018, será
debidamente legalizado y sustentado en concordancia con dispositivos legales, la cual será visada
por el órgano correspondiente de la DREH.
5.19. LICENCIAMIENTO.- Es el procedimiento que conduce a la obtención de la autorización de
funcionamiento institucional cuyos insumos son: Objetivos Institucionales-PEI, Reglamento
Institucional, Pertinencia de Programas, Seguimiento al Egresado, Disponibilidad de Infraestructura
con Recursos y Servicios al Estudiante, Perfil de Docentes y Capacitación, Presupuesto. Tener
presente el Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley
N° 26510: la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera
Pública de sus Docentes; el Reglamento de la Ley N° 30512, aprobado por Decreto Supremo N°
010-2017-MINEDU; y en virtud a las facultades delegadas mediante Resolución Ministerial N° 002-
2017-MINEDU y sus modificatorias RESUELVE: Aprobar la Norma Técnica denominada:
“Condiciones Básicas de Calidad para el Procedimiento de Licenciamiento de los Institutos de
Educación Superior”
5.20. ACREDITACIÓN.- Es un proceso voluntario mediante el cual una organización es capaz de medir la
calidad de servicios. Es el reconocimiento público y temporal a una Institución Educativa, Área,
Programa o Carrera Profesional que voluntariamente ha participado en un proceso de evaluación de
su gestión pedagógica, institucional y administrativa. En la Región Huancavelica se encuentra
acreditado e-l Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de “Educación Física” de
Huancavelica.
5.21. CRONOGRAMA DE ENTREGA Y RECEPCIÓN.- La presentación de documentos e informes sobre
la Finalización del Año Lectivo 2018, serán de acuerdo al siguiente cronograma:
-Del Docente Formador al Director General, hasta dos días antes de la Clausura.
-Del Director General a la Dirección Regional de Educación de Huancavelica hasta el 31 de enero del 2019.
5
PROPUESTA: ESTRUCTURA DEL INFORME DE GESTIÓN
INSTITUCIONAL (IGA-2018)
CARÁTULA (Identidad Institucional). i
Presentación (Director General de la Institución). ii
I. INFORMACIÓN GENERAL.- :
1.1. Denominación del Instituto :
1.2. Dirección :
1.3. Resolución de Creación :
1.4. Código Modular :
1.5. Código Único de Identificación (CUI) :
1.3. Región :
1.4. Nivel :
1.5. Especialidad :
1.2. Director General :
II. OBJETIVOS.-
2.1.
2.2.
2.3.
….
III. METAS.-
3.1.
3.2.
3.3.
….
CONDICIÓN
N° PERSONAL CARGO (Nombrado,
ADMINISTRATIVO Contratado,
Destacado…)
01
02
03
04
…
V. ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN. -
5.1. Gráfico.
6
VI. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI).-
6.1. Visión.
6.2. Misión.
6.3. Valores.
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TEMAS TRANSVERSALES INSTITUCIONALES PRIORIZADOS POR EL IESTP – IESPP
(Marcar con aspa)
NO
TEMA DESCRIPCIÓN CUMPLIÓ
CUMPLIÓ
Expresarse asertivamente, a través de una comunicación verbal y no verbal empática, inclusiva, intercultural y
respetuosa, interpretando, transmitiendo y redactando el mensaje a través de manera presencial o virtual así como
COMUNICACIÓN EFECTIVA en diversos formatos técnicos vinculados a su programa de estudios y el mundo laboral.
Expresar y comprender de manera clara conceptos, ideas,
COMUNICACIÓN EN IDIOMA EXTRANJERO sentimientos, hechos y opiniones en forma oral y escrita para comunicarse e interactuar con otras personas
Y/O LENGUA ORIGINARIA según el idioma o lengua originaria y de acuerdo a la cultura correspondiente.
Convivir con el ambiente de manera ética, autónoma, responsable y sostenible, previniendo, reduciendo y
CULTURA AMBIENTAL controlando permanentemente progresivamente los impactos ambientales.
Utilizar las diferentes herramientas informáticas de las TIC para optimizar, automatizar y mejorar los
procedimientos o tareas vinculados al área profesional, de acuerdo a los requerimientos de su entorno laboral de
USO DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS manera ética y responsable.
Participar de forma activa en el logro de objetivos y metas comunes, integrándose con otras personas con criterio de
respeto y justicia e independientemente de sus identidades sexuales, étnicas u otras variables, en un contexto
TRABAJO COLABORATIVO determinado.
Se relaciona con otras personas con respeto y justicia, en los ámbitos personal, colectivo e institucional,
contribuyendo así a la creación de relaciones democráticas favorables a una convivencia orientada al bien común
que considere la diversidad y dignidad de las personas. Interactuar con sus pares, estableciendo relaciones de
ÉTICA Y CIUDADANÍA respeto y equidad, fomentando la igualdad de oportunidades para el ejercicio de derechos de hombres y mujeres en
el ámbito familiar, social y laboral.
IGUALDAD DE Motiva y articula los recursos y potencialidades del cada integrante de su equipo logrando un trabajo
comprometido, colaborativo, creativo, ético, sensible a su contexto social y ambiente, en pro del bien común
GÉNERO demostrando en cada instante la ética personal y profesional.
LIDERAZGO PERSONAL Y PROFESIONAL
Gestionar las situaciones de pugna de intereses o demandas, posibilitando la transformación de las
mismas en oportunidades de desarrollo y fortalecimiento de las relaciones así como del logro de los
GESTIÓN DE CONFLICTOS objetivos orientados al bien común y sin estereotipos de género, étnicos u otros.
GESTIÓN DE RIESGO DE DESASTRES, Organizar, participar y promover la gestión de riesgos de emergencias, desastres, salud y
8
seguridad laboral de manera responsable en su entorno local tomando en cuenta su práctica laboral a
través de mecanismos que coadyuve a la prevención de accidentes, enfermedades ocupacionales y la
SALUD Y SEGURIDAD LABORAL contaminación del medio ambiente.
Identificar nuevas oportunidades de proyectos o negocios que generen valor y sean sostenibles,
organizando y distribuyendo los recursos para su funcionamiento con creatividad, liderazgo y ética
EMPRENDIMIENTO permanente, articulando acciones que permitan desarrollar innovaciones en la creación de
bienes y/o servicios, así como en procesos o productos ya existentes.
Desarrollar procedimientos sistemáticos enfocados en la mejora significativa de un proceso o servicio
respondiendo a un problema, una necesidad o una oportunidad del sector productivo y educativo, el 1 ES y la
INNOVACIÓN sociedad.
Reconoce necesidades así como recursos y saberes locales originaros y actuales identificándose
RESPONSABILIDAD con los mismos y comprometiéndose con propuestas de desarrollo y beneficio ·local en la aplicación de su
SOCIAL Y DESARROLLO SOSTENIBLE programa formativo
Desarrollar creatividad, pensamiento crítico, expresión de sentimientos, pensamientos e ideas;
comunicación verbal y no-verbal y fortalecimiento de la confianza por medio de actividades artísticas;
DESARROLLO ARTÍSTICO como la música, artes visuales y escénicas, literatura y el uso de la
tecnología.
Desarrollar integración social, generar sentido de identidad, práctica de valores y recursos, fortaleciendo
CULTURA FÍSICA Y DEPORTIVA identidad personal y disciplina, mediante la práctica física y deportiva.
Establece relaciones de reconocimiento e intercambio de la diversidad cultural, ética, lingüística,
así como del rescate y aprovechamiento de la innovación tecnológica y social de los saberes
indígenas o tradicionales, operando con pertinencia cultural así a la integración nacional, eliminación,
INTERCUL TURALIDAD discriminación y el desarrollo nacional equitativo, contribuyendo así a la integración nacional, eliminación de la
discriminación y el desarrollo nacional equitativo
OTRO (S):
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X. ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO Y RENDIMIENTO ACADÉMICO. -
1. Aspectos Generales:
I.1. Metas de Atención (Cuadro N° 01 y Gráfico N° 01)
Estudiantes Matriculados Formadores
Semestre Ciclo
Total Hombres Mujeres Nombrados Contratados
I
Semestre
Total, I Semestre
II
Semestre
Total, II Semestre
Total, Anual
Las metas de atención durante el desarrollo del Año Académico 2018 ascienden a un total
de……….estudiantes donde el Primer Semestre fueron…….estudiantes y Segundo Semestre………
estudiantes, donde al final fueron atendidos por ………docentes; ……………docentes nombrados y
………………contratados.
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CUADRO N° 02
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
N° Unidades N° Secuencias
Ciclo N° Horas Avance % N° Semanas Avance % Avance % Avance % Avance % General
Didácticas Didácticas
I CI 540 90 18 90 08 85 26 85 87.50
V CI 540 92 18 90 08 92 28 90 91.00
Promedios: 90 18 92 08 89 27 88 90
N° Unidades N° Secuencias
Ciclo N° Horas Avance % N° Semanas Avance % Avance % Avance % Avance % General
Didácticas Didácticas
I EM 540 92 18 92 08 90 30 90 91
III EM 540 90 18 94 08 90 30 90 91
V EM 540 90 18 92 08 92 28 90 91
Promedios: 91 18 93 08 91 29 90 91
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CUADRO N° 03
COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
N° Unidades N° Secuencias
Ciclo N° Horas Avance % N° Semanas Avance % Avance % Avance % Avance % General
Didácticas Didácticas
II CI 540 85 18 88 11 90 30 90 88
IV CI 540 86 18 88 06 90 20 90 88
VI CI 540 86 18 88 07 90 22 90 88
Promedios: 86 18 88 08 90 24 90 88
Fuente: Informe de docentes, II Semestre 2018
EXPLOTACIÓN MINERA
N° Unidades N° Secuencias
Ciclo N° Horas Avance % N° Semanas Avance % Avance % Avance % Avance % General
Didácticas Didácticas
II EM 540 92 18 92 09 92 40 90 92
IV EM 540 90 18 90 08 92 35 92 92
VI EM 540 92 18 90 09 92 40 92 92
Promedios: 91 18 91 09 92 38 91 92
Fuente: Informe de docentes, II Semestre 2018
De acuerdo a lo que se muestra en los cuadros N° 02 y 03 respectivamente, el avance porcentual de metas programadas por semestre, en Horas,
Semanas, Unidades Didáctica y secuencias didácticas fue de 90 % en el programa de estudios de Computación e Informática y del 91 en el programa de estudios
de Explotación Minera en el primer semestre y 88 % en el programa de estudios de Computación e Informática y el 92 % en el programa de estudios de
Explotación Minera en el segundo semestre, haciendo un total de avance anual que asciende a un 100 % de metas programadas, en los programas de estudios
que cuenta el instituto.
CUADRO N° 04
12
Logros/resultados Dificultades Propuesta de Mejora
13
3. Rendimiento Académico:
3.1. Valoración Cuantitativa al I Semestre (Cuadro N° 05)
3.2. Valoración Cuantitativa al II Semestre (Cuadro N° 06)
3.3. Resumen de los Resultados de Rendimiento Académico al I y II Semestre (Cuadro N° 07)
3.4. Logros y Resultados por Ciclo y Semestre (Cuadro N° 08)
CUADRO N° 05 EXPLOTACION MINERA- COMP. INFORMATICA
Ciclo Matriculados Aprobados Desaprobados Convalidados Licencia Retirados
I 61 53 8 0 0 0
I 235 196 39 0 0 0
Totales: 296 249 47 0 0 0
II 58 44 14 0 0 0
II 203 172 31 0 0 0
Totales: 261 216 45 0 0 0
Fuente: SIGES
CUADRO N° 07 EXPLOTACION MINERA –COMP. INFORMATICA
CUADRO N° 08
Primer
…%
Semestre
Segundo
…%
Semestre
14
4. Monitoreo, Asesoramiento y Acompañamiento Pedagógico:
4.1. Docentes (Cuadro N° 09)
4.2. Fortalezas, Dificultades y Propuesta de Mejora por Indicadores al I y II Semestre (Cuadro N° 10)
4.3. Logros/Resultados, Dificultades y Propuesta de Mejora (Cuadro N° 11)
CUADRO N° 09
INTERVENCIÓN
PEDAGÓGICA
APELLIDOS Y NOMBRES DEL N° DOCENTES N° de VISITA PEDAGÓGICA N° de GIAs/Jornada pedagógica N° de Talleres de Actualización
IES
ACOMPAÑANTE ACOMPAÑADOS
Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas Programadas Ejecutadas
LOGROS:
DIFICULTADES:
SUGERENCIAS:
Estrategias
didácticas
Evaluación del
Aprendizaje
Investigación e
innovación
Apoyo a la Gestión
Práctica pre
profesional
Práctica reflexiva
CUADRO N° 11
Monitor/voc
Título del Trabajo de Investigación N° R.D. de Investigador/ Lugar de
N° Jurados Asesor al
Tecnológica y/o Pedagógica Aprobación es Ejecución
informante
01
02
03
04
05 …
CUADRO N° 13
CUADRO N° 14
17
CUADRO N° 15
CUADRO N° 16
CUADRO N° 17
18
Cronograma
Denominación de las actividades
N° Objetivos Modalidad Duración por Situación
de formación
Semestre
01 I
CUADRO N° 19
RESULTADO DE LA EVALUACIÓN
Promoci Matriculado Matemática Comunicación TIC Ingles TOTAL
N° Carrera profesional
ón s
Aprob Desap Aprob Desap Aprob Desap Aprob Desap Aprob Desap
. . . . . . . . . .
1 2018-I
2 2018-II
Totales:
CUADRO N° 21
Acciones de la Jornada
Horas Acciones Cumplidas Fuentes de Verificación
Laboral
Gestión Institucional
Documentos Académicos
Desarrollo Curricular
Investigación/innovación
Talleres y CIAC
Elaboración de material
educativo
Tutoría
20
10. Distribución de Áreas Curriculares Acorde al Plan de Estudios:
1.1. Rendimiento Académico Segundo Semestre (Cuadro 22)
CUADRO 22
Promedios:
PERSONAL ADMINISTRATIVO
DESEMPEÑO
PROFESIONAL DOCENTE
PROYECTO DE MEJORA: -
CONSTRUCCIÒN Y
EQUIPAMIENTO
- INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA
- INVESTIGACIÓN
TECNOLOGÓGICA
- INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA
- DESARROLLO
INSTITUCIONAL
REQUERIMIENTO DE
INFRAESTRUCTURA Y
MATERIALES
CUADRO N° 25
LOGROS
INDICADORES DETALLE % DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCION
FUNCIONAMIENTO DEL
CENTROS DE RECURSOS
EDUCATIVOS (CRE) –
BIBLIOTECA
ASISTIENCIA Y
PUNTUALIDAD DE
DOCENTES
INFRAESTRUCTURA Y
MOBILIARIO EDUCATIVA
MANEJO DE RECURSOS
FINANCIEROS (FORMA DE
ADMIINISTRACIÓN)
NVENTARIO DE BIENES
PATRIMONIALES
AREA DE GESTION ADMINISTRATIVA
LOGROS
INDICADORES DETALLE % DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCION
PARTICIPACI
ÓN EN
SIMULACROS
DE SISMOS
25
La DREH en coordinación con la Dirección de Gestión Pedagógica, Dirección de Gestión Institucional y Dirección Administrativa (Órgano de Control
Interno), son responsables del cumplimiento de la presente Directiva.
ANEXO:
26
ANEXO 01 (PROPUESTA)
ESTADO SITUACIONAL DE LOS IESTP E IESPP DE LA REGIÓN HUANCAVELICA – 2019
CONDICIONES BÁSICAS PARA EL LICENCIAMIENTO
ACCIONES DIFICULTADES ACCIONES FUENTES DE
CONDICIÓN COMPONENTE METAS LOGROS
PROGRAMADAS ENCONTRADAS ADOPTADAS VERIFICACIÓN
COMPONENTE 1:
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
MISIÓN –VISIÓN – VALORES.
COMPONENTE 2:
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
PEI -PAT
CAP - PAP
COMPONENTE 3:
CBC I: GESTIÓN
PROCESOS DE REGIMEN
INSITUCIONAL
ACADEMICO
Contar con
REGLAMENTO INTERNO
documentos de gestión
COMPONENTE 4:
sólidos y coherentes
REGISTRO DE INFORMACIÓN
con la organización y el
ACADEMICA
enfoque
REGISTRO AUXILIAR Y OFICIAL
pedagógico/modelo
(BOLETA DE NOTAS)
educativo.
COMPONENTE 5:
BIENESTAR ESTUDIANTIL
ASISTENCIA TUTORIAL
COMPONENTE 6:
SEGUIMIENTO AL EGRESADO
CUADRO DE SEGUIMIENTO DEL
EGRESADO
CBC II: GESTIÓN COMPONENTE 1:
ACADÉMICA PLAN DE ESTUDIOS
Brindar programas de PLANES DE ESTUDIOS LIGADO
estudios que cumplan AL PEI
los Lineamientos COMPONENTE 2:
Académicos Generales PERTINENCIA DE LOS
del MINEDU y que PROGRAMAS DE ESTUDIO
respondan a la OFERTA Y DEMANDA
demanda laboral, así PLANES CURRICULARES
como procesos CONTEXTUALIZADOS
académicos eficientes.
27
CBC III: COMPONENTE 1:
INFRAESTRUCTURA DISPONIBILIDAD DE
Y EQUIPAMIENTO INFRAESTRUCTURA Y
Desarrollar los EQUIPAMIENTO
Programas de BIENES PATRIMONIALES
Estudios, haciendo uso COMPONENTE 2:
de infraestructura y DISPONIBILIDAD DE RECURSOS
recursos adecuados O MATERIAL BIBLIOGRAFICO
para el aprendizaje. INFORME DEL ESTADO DE
FUNCIONAMIENTO DE LA
BIBLIOTECA Y USO DE
RECURSOS
COMPONENTE 3:
DISPONBILIDAD DE SERVICIOS
BASICOS
INFORME DE LA SITUACIÓN DE
LOS SERVICIOS BASICOS QUE
CUENTAN LA IE
CBC IV: COMPONENTE 1:
PERSONAL PERSONAL DOCENTE IDONEO
DOCENTE PERFILES DE DOCENTES POR
Contar con personal CARRERA PROFESIONAL
docente suficiente y COMPONENTE 2:
capacitado, cuyo perfil PERSONAL DOCENTE
responda a los SUFICIENTE
programas de estudios INFORME DE CANTIDAD DE
desarrollados. ESTUDIANTES MATRICULADOS
28
ANEXO N° 02 (PROPUESTA)
INVENTARIO DE LOS BIENES Y RECURSOS TECNOLÓGICOS (PROPUESTA)
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR: DIRECTOR GENERAL: APELLIDOS
PUBLICO/PRIVADO: NOMBRES
PROVINCIA; DREH:
EQUIPAMIENTO TECNOLOGICO OPERATIVO INOPERATIVO GESTIÓN TOTAL
PC ANTERIORES A PENTIUM IV
PC SUPERIORES A PENTIUM IV
LAPTOP DOCENTES
LAPTOP XO
LAPTOP CONVENCIONAL PARA ESTUDIANTES
TABLETS
PROYECTOR MULTIMEDIA
ECRAM
PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA
KIT DE ROBOTICA
IMPRESORA
SERVIDOR
ACCESS POINT
SWITCH
TELEVISOR
EQUIPO DE SONIDO
REPRODUCTOR DE DVD
Otros. Especifique:
CONECTIVIDAD (INTERNET)
CUENTA NO CUENTA ESTADO (OPERATIVO, INOPERATIVO) GESTIÓN*
LA I.E. CUENTA CON INTERNET
TV EDUCATIVA
EL I.E.S. CUENTA CON SEÑAL DE TV CUENTA NO CUENTA ESTADO (OPERATIVO, INOPERATIVO) GESTIÓN*
EDUCATIVA (CABLE)
* Considerar la gestión que hizo entrega el equipamiento y/ servicio; Ejemplo: MINEDU, Gobierno Regional, Gestión Municipal, ONG, DREH.
__________________________ __________________________________
Firma y Sello Director(a) Firma y Sello Especialista TIC - DREH
29
ANEXO N° 03 (PROPUESTA)
CUENTA
TOTAL
CON USO DEL MATERIAL BIBLIOGRÁFICO POR MES TOTAL DE
GENERAL DE
BIBLIOTEC (N° DE LIBROS CONSULTADOS) LIBROS
LIBROS
A CONSULTADOS
CONSULTADOS
IIEE/ DREH AL AÑO
AL AÑO
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
SI NO
E D E D E D E D E D E D E D E D E D E D E D E D EST. DOC.
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
NOTA: E = Estudiante.
D= Docente.
30
ANEXO 04 (PROPUESTA)
DIAGNÓSTICO DEL FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA DEL INSTITUTO
Cuenta con el Plan Anual de Trabajo para articular al PAT del IESP-IEST.
Son Codificados los libros y qué sistema utiliza (Físico y/o Virtual)
31
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE HUANCAVELICA
APELLIDOS
NOMBRES CARGO CELULAR CORREO ELECTRONICO
ESPECIALISTA PROYECTOS E
HUAMÁN RAMOS LEÓN INVESTIGACIÓN
999078887 lhr162@hotmail.com
32