Ministerio de Educación

Dirección Regional de Panamá Este

C.E.B.G. Bilingüe Tierra Prometida

Módulo para el nivel de 7º Séptimo

Asignatura de Español

Elaborado por: Profa. Yanel Cianca

Correo electrónico: profayc@gmail.com

Celular privado: 6337-8028

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
C.E.B.G.B. TIERRA PROMETIDA

Asignatura: español Nivel: 7º

Profesora: Yanel Cianca
Objetivo: Seremos capaces de identificar los elementos de la historieta y conocer su función como texto
narrativo.
Tema # 1
La historieta y la comunicación verbal y no verbal

¿Qué es la historieta?
También se le conoce como cómic, tira cómica, novela gráfica o arte secuencial. Es un género artístico y
periodístico que consiste en una serie de viñetas ilustradas, las anteriores, con o sin texto de
acompañamiento, que al ser leídas en secuencia recomponen un relato.

Características de la historieta

• Se puede elaborar sobre papel o de manera digital.

• Ya sea una tira de recuadros, una página completa, una revista o un libro completo.
• Trata de temas diversos: humorístico o (satírico), juvenil, infantil, informativo, educativo, de
entretenimiento o, pueden ser, narraciones literarias.
• Emplea el lenguaje verbal y no verbal.

Principales elementos de la historieta

• Cajas de textos: también llamados carteles. Son los cajones que incluyen la voz del narrador.
Pueden ubicarse en la parte superior o inferior de las viñetas.

• Viñetas: Recuadros que presentan los diferentes momentos de la historia y que distinguen el
instante imaginario del resto de la página en blanco.
• Globos: según la forma en que se empleen, expresan distintos mensajes:
✓ Conversación
✓ Llanto o sudor
✓ Grito
✓ Pensamiento
✓ Conversación a la vez
✓ Susurro
 Principales elementos de las historietas

➢ Onomatopeyas: Palabras que recrean sonidos: clan (un

bocinazo), ring (un timbrazo), boing (un objeto que cae
y rebota), plop (caída), zzz (dormido), crash (choque o
romper algo), cof (tos), paf (golpe). Las onomatopeyas
se colocan fuera del globo.

➢ Tipografía: Tipo y tamaño de letras empleados en la

historieta. Según la tipografía, se transmiten
sensaciones, expresiones y sentimientos como: miedo,
enojo o asombro, tristeza.

➢ Símbolos cinéticos: Conjunto de figuras o trazos

gráficos que acompañan a la ilustración y afinan lo
expresado, añadiendo sentidos difíciles de expresar
visualmente, como el movimiento, o situaciones
activas y dinámicas, como caídas, peleas, huidas.

➢ Metáforas visuales: son representaciones gráficas de

ideas, sensaciones o sentimientos: amor, tristeza,
disgusto, una idea poco creativa.

La historieta y el lenguaje

Utiliza el lenguaje verbal, como el no verbal; los cuales se integran en la unidad pictográfica, denominadas
viñetas.En el relato de una historieta se combinan ambos lenguajes, es precisamente en esta mezcla que
surge lo interesante de la función de la
historieta, la cual, tiene como fin que el
receptor logre sus competencias en cuanto a la
comprensión lectora.
 Parcial#1 de español
La historieta y la comunicación verbal y no verbal

Nombre: ______________________________ Nivel: 7º______ Fecha: Valor: 18 puntos

Indicaciones generales: Observe y lea detenidamente antes de resolver, sea ordenado, cuide
su ortografía. Por cada 3 faltas ortográficas se le bajará un décimo de su evaluación. Copia el
siguiente parcial en una hoja, recuerda tomar foto donde haya claridad, si usted en casa tiene
la facilidad de imprimirlo lo puede hacer, mas no es obligatorio.

I. Observa la imagen e indica el mensaje que expresan.

Valor 6 puntos
1. _____________________________

2. _____________________________

3. _____________________________

4. ______________________________

5. ______________________________

6. ______________________________

II. Menciona a qué comunicación pertenece cada oración.

Si es verbal o no verbal. Valor 4 puntos
1. María necesita reforzar la asignatura de inglés.

2. Señor, deténgase en el siguiente semáforo.

3. Me despertó el ruido de la alarma.

4. Le estrechó la mano y la abrazó.

____________________________________________
 III. ¡Observemos la siguiente historieta!
Valor 4 puntos

1. ¿Qué lenguaje utiliza? 2 puntos

2. ¿Cuál es el tema que aborda o narra? 2 puntos

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
C.E.B.G.B. TIERRA PROMETIDA

Asignatura: Español Nivel: 7º

Profesora: Yanel Cianca

Objetivo: Seremos capaces de explicar el texto identificando sus unidades: el enunciado (frase
u oración).

Tema # 2

El Enunciado: Frase, Oración y Proposición

A. El enunciado es una palabra o grupos de palabras que se pronuncian con cambios de

entonación y comunican una idea completa.
El enunciado está limitado por pausas largas como el punto (.), o puede aparecer entre signos de
exclamación (¡!) o interrogación (¿?).

Ejemplos:
➢ Los bomberos controlaron el incendio después de varias horas.
➢ El libro que me regalaron está sobre la mesa.
➢ ¡Aló! Me respondió el doctor cuando lo llamé para una consulta.

Clases de enunciados

Los enunciados se clasifican según tengan o no una forma verbal:

 Enunciado Propiedad Ejemplos
No oracional Carecen de verbos conjugados que Buenas noches; ¡Vaya lío;
relacionen sujeto y predicado. Hola.
Oracional Tienen verbos conjugados y, por tanto La entrevista será a las diez;
sujeto y predicado. Por favor, cierra la puerta.

El enunciado y la clasificación comunicativa

Los enunciados se emiten con una determinada intención comunicativa: pedir, ´preguntar,
aconsejar, informar, opinar, convencer, disuadir, entre otras. De acuerdo con la intención
del emisor, enunciados se clasifican de la siguiente manera:

Modalidad Significado Clase Ejempl

o
Enunciativa Afirman o Afirmativa El cielo está nublado.
niegan algo de
modo objetivo Negativa Jamás encontrarás
el oro.
Exhortativa Expresa mandato Mandato Trae las frutas.
orden
o imperativa Prohibición No irás al parque.
o
prohibición
Interrogativa Pregunta acerca ¿Directa? ¿Cómo se llama el virus
de un hecho. que causó la
Pandemia?
Indirecta Elia me dijo, dónde
está el puente de las
Américas.
Exclamativa Expresa emoción ¡Oh! cuanta belleza.
y va entre signos
de admiración.
Dubitativa Indica duda. Tal vez llegue mañana.
Desiderativa Expresa deseo de Ojalá se invente la
que se cumpla el vacuna para el
hecho. coronavirus.
 Parcial# 2 de español
El Enunciado: Frase, Oración y Proposición

Nombre: ________________________ Nivel: 7º______ Valor: 30 puntos

Indicaciones generales: Observe y lea detenidamente antes de resolver, sea ordenado, cuide su
ortografía. Por cada 3 faltas ortográficas se le bajará un décimo de su evaluación. Copia el
siguiente parcial en una hoja, recuerda tomar foto donde haya claridad, si usted en casa tiene la
facilidad de imprimirlo lo puede hacer, mas no es obligatorio.

I. Parte. Verdadero o falso. Coloque una “V” para el concepto verdadero y “F” para el
concepto falso.
1. Los enunciados están limitados por pausas largas. _______
2. Las oraciones carecen de verbo conjugados. _______
3. Una oración que se cambia con otra puede formar un mensaje. _______
4. Una oración debe poseer siempre sujeto y predicado. _______
5. La oración desiderativa expresa deseo de que se cumpla el hecho. _______

II. Parte. Clasifica los siguientes enunciados. Escribe, en la línea O si el enunciado es oracional
NO si es no oracional.
a. La casa estaba recién pintada. O
b. Lindo atardecer. NO
c. Muy interesante. _________________
d. Todos cantaron en coro. _________________
e. Buenas noches. _________________
f. ¿Quién está en el comedor?____________
g. ¡Nuevas canciones de mi artista favorito! ___________

III. Clasifica los siguientes enunciados según la intención comunicativa del hablante. Indica
cómo has identificado cada tipo de enunciado.
a. Tal vez llueva. Dubitativa
b. ¿Dónde se habrá metido? Interrogativa
c. Puede que aún quede leche en la nevera. _____________
d. ¡Ojalá me ganara la lotería!_____________
e. Un momentito por favor. __________
f. No apagues la computadora. ________________
g. Tal vez vaya mañana a tu casa.

IV. Indica si los fragmentos siguientes son frases, oraciones o proposiciones.

a. Miguel hace la comida.________________
b. Fiestas en Chiriquí. _________________
c. Mañana iremos al parque. _____________
d. Pase usted primero, por favor.______________
e. ¡El metro!_____________________
f. Jugué toda la tarde con mis amigos de la escuela._____________________
g. ¡Buenas noches!___________________
h. Manuel tiene un carro y Leonardo lo chocó._____________________
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C.E.B.G.B. TIERRA PROMETIDA

Asignatura: español Nivel: 7º

Profesora: Yanel Cianca
Objetivo: Reconoce las relaciones entre la literatura y la vida como medio para trasmitir información y
mejorar la comunicación.
Tema # 3
Comprensión lectora

Yo soy un hombre sincero

Yo soy un hombre sincero Y no es un suspiro, —es

De donde crece la palma, Que mi hijo va a despertar.
Y antes de morirme quiero
Echar mis versos del alma. Si dicen que del joyero
Tome la joya mejor,
Yo vengo de todas partes, Tomo a un amigo sincero
Y hacia todas partes voy: Y pongo a un lado el amor.
Arte soy entre las artes,
En los montes, monte soy. Yo he visto al águila herida
Volar al azul sereno,
Yo sé los nombres extraños Y morir en su guarida
De las yerbas y las flores, La víbora del veneno.
Y de mortales engaños,
Y de sublimes dolores. Yo sé bien que cuando el mundo
Cede, lívido, al descanso,
Yo he visto en la noche oscura Sobre el silencio profundo
Llover sobre mi cabeza Murmura el arroyo manso.
Los rayos de lumbre pura
De la divina belleza. Yo he puesto la mano osada,
De horror y júbilo yerta,
Alas nacer vi en los hombros Sobre la estrella apagada
De las mujeres hermosas: Que cayó frente a mi puerta.
Y salir de los escombros
Volando las mariposas. Oculto en mi pecho bravo
La pena que me lo hiere:
He visto vivir a un hombre El hijo de un pueblo esclavo
Con el puñal al costado, Vive por él, calla y muere.
Sin decir jamás el nombre
De aquella que lo ha matado. Todo es hermoso y constante,
Todo es música y razón,
Rápida, como un reflejo, Y todo, como el diamante,
Dos veces vi el alma, dos: Antes que luz es carbón.
Cuando murió el pobre viejo,
Cuando ella me dijo adiós. Yo sé que al necio se entierra
Con gran lujo y con gran llanto,—
Temblé una vez, —en la reja, Y que no hay fruta en la tierra
A la entrada de la viña— Como la del camposanto.
Cuando la bárbara abeja
Picó en la frente a mi niña. Callo, y entiendo, y me quito
La pompa del rimador:
Gocé una vez, de tal suerte Cuelgo de un árbol marchito
Que gocé cual nunca: —cuando Mi muceta de doctor.
La sentencia de mi muerte
Leyó el alcaide llorando.

Oigo un suspiro, a través Autor : José Martí

De las tierras y la mar,
Observación: El siguiente trabajo debe ser elaborado por el estudiante en hojas blancas con sus respectivos marcos,
debe ser muy cuidadoso con su ortografía.

✓ Hoja de presentación

República de Panamá
Ministerio de Educación
C.E.B.G.B. Tierra Prometida

Tema: Comprensión Lectora

Asignatura: Español

Elaborado por: ____________ Hoja 1

Profesora: Yanel Cianca

Profesor consejero: ___________________

Nivel: 7° _____

Puntos: 40 puntos

Comprensión lectora. (10 puntos)

Cofrecito de palabras: Busca en el diccionario las siguientes palabras del poema anterior y copia su significado:
Sublime, pompa, lumbre, muceta, júbilo, suspiro, escombros, lívido, camposanto, yerta.

Interpreta (6 puntos)

1. Escribe tres experiencias que el yo lírico expresa en el poema.

2. El yo lírico expresa momentos felices y momentos tristes. ¿Qué elementos se refieren a esos momentos?
3. Describe cómo es el yo lírico del poema.

Argumenta (10 puntos)

4. ¿Qué significado tienen los siguientes versos: Yo vengo de todas partes/ y hacia todas partes voy?
5. ¿Cómo interpretas los siguientes versos: Y todo, como el diamante/ antes que luz es carbón.
6. ¿Cómo asume el yo lírico las experiencias que ha pasado?
7. ¿Qué significado tiene la última estrofa?
8. Escribe una estrofa de seis versos en la que expreses alguna vivencia tuya.

Investiga e ilustra (10 puntos)

9. Investiga la biografía del autor del poema (Debe estar en un hoja sola)
10. Realiza un dibujo para ilustrar el poema. (Debe estar en un hoja sola)