FECHA: 26-02-2018 NOMBRE DEL HOGAR: PROYECTO: Prevenir es vivir

TEMA: Qué son fenómenos naturales

DERECHO A: Ser los primeros

OBJETIVO: Identificar conceptos básicos sobre desastres naturales

MATERIALES A UTILIZAR: Láminas, colores, aserrín, colbon.

AMBIENTE DEL ESPACIO PEDAGÓGICO: Tendré ambientado el aula, con música infantil, recibo al
grupo infantil con un beso y abrazo del oso, damos inicio a la semana tendré ubicadas las sillas
en forma de círculo.

BIENVENIDA: Por medio de la canción buenos días y la poesía del día lunes, inicio las actividades,
hacemos oración concentración auto asistencia, por medio de imitando el animal que tiene la
mascarita de cada uno de los niños comentaré lo planeado para este día daré espacio para que
expresen como se sienten, que desena hacer hoy que hicieron el fin de semana, acordamos la
norma de comportamiento a cumplir durante el día, lavado de mano y media.

VAMOS A EXPLORAR: Los invito a seguir y sentarse formando un circulo, les comentaré por
medio de una charla y lámina que es un fenómeno natural, preguntaré si tienen conocimiento,
escuchare sus respuestas después explico que son como la lluvia, el viento, las mareas, los
nevados, los rayos, los huracanes la erupción de un volcán, un periodo de sequía como los que
estamos viviendo hoy en día , en estos momentos, una inundación un sino todos estos son
fenómenos naturales, se considera que la tierra es un organismo vivo que muestra en estos
fenómenos su actividad estar capacitados para reaccionar ante cualquier emergencia ,tener
claro el plan de evacuación y protección.

VAMOS A JUGAR: Los invito a salir al frente del hogar de bienestar los divido en dos grupos y les
comentaré que el juego se llama, Peces en la red ¿CÓMO SE JUEGA?

Los pescadores se unen las manos y forman la red para atrapar a los peces y mientras tanto los
peces huyen y corren para salvarse los peces atrapados se convierten en pescadores se agarran
a ellos para formar parte de la red que cada vez será más grande el juego termina cuando no
queda un pez por pescar.

VAMOS A COMER: Organizaditos vamos realizar un trencito donde vamos a lavarnos las manos con agua y
jabón, pasamos al comedor donde desde allí hacemos la oración canto de alabanza a papito Dios por los
alimentos recibidos, seguidamente realizaremos la lectura de las normas de comportamiento en la mesa,
al terminar llevan el plato a la cocina y pasan al cepillado de dientes.

DESCANSO: Leeré un cuento, al terminar lo reflexionamos y evaluamos.

VAMOS A CREAR: Le entregaré a cada niño y niña una lámina donde observan diferentes
fenómenos naturales, pediré que escojan sus materiales, a trabajar, colores, aserrín, colbón, al
terminar lo colocamos en exposición.

VAMOS A CASA: Por medio del tingo, tanto, evaluaré las actividades del día ¿Qué entienden por
un fenómeno natural? ¿Quién estuvo triste? ¿Quiénes participaron de las actividades?

SITUACIONES OBSERVADAS PARA EL SEGUIMIENTO DE NIÑAS Y NIÑOS:

OBSERVACIONES:

FECHA: NOMBRE DEL HOGAR: MI PEQUEÑO MUNDO PROYECTO: Prevenir es vivir

TEMA: Derecho a la protección y a la seguridad

DERECHO A: Ser los primeros

OBJETIVO: Conocer los derechos de los niños y niñas

MATERIALES A UTILIZAR: lámina, plastilina, colbón.

AMBIENTE DEL ESPACIO PEDAGÓGICO: Tendré ambientado el aula, con música infantil, haré una
cartelera alusiva con el tema del dia , haremos ejercicios de estiramiento para el grupo infantil
BIENVENIDA: Por medio de la canción cuando salgo de mi casa … y la poesía del día martes,
inicio las actividades, hacemos oración concentración auto asistencia, por medio del fichito el
fichito donde está el fichito el fichito le toco a quien, comentaré lo planeado para este día daré
espacio para que expresen como se sienten, que desena hacer hoy como se sienten, acordamos
la norma de comportamiento a cumplir durante el día, lavado de mano y media.

VAMOS A EXPLORAR: Por medio de la cartelera les explicare que hoy vamos a observar y a partir
de la descripción de ella vamos hablar acerca de que todos los niños y niñas tiene derecho que
estar protegidos y seguros, sobre todo el sitio donde vivimos donde estamos permanentemente
la casa el hogar de bienestar, el colegio, parques, iglesias, restaurantes ect, vamos aprender que
norma de seguridad que debe hacerse como cada niño expondrá lo que recuerdan de las
normas de seguridad les diré que también tiene derecho a ser los primeros en caso de
emergencia un accidente, un desastre natural, seguidamente los invito a realizar un simulacro
de u accidente y vamos observar que acciones debemos tomar utilizándolos a ellos mismos
para el simulacro al finalizar evaluaremos con títeres.

VAMOS A JUGAR: Realizaremos juego libre en los rincones de juego, preguntaré con quienes
desean jugar y a que vamos a jugar, observaré las normas de comportamiento, del grupo infantil
para hacer las respectivas correcciones.

VAMOS A COMER: Organizaditos vamos realizar un trencito donde vamos a lavarnos las manos con agua y
jabón, pasamos al comedor donde desde allí hacemos la oración canto de alabanza a papito Dios por los
alimentos recibidos, seguidamente comentaré que vamos a procurar no hablar con la boca llena porque
nos podemos atorar, motivare al grupo infantil a comer con agrado, al terminar llevan el plato a la cocina y
pasan al cepillado de dientes.

DESCANSO: Entregaré al grupo infantil, ensartados de figuras, donde cada uno realizara sus enhebrados.

VAMOS A CREAR: Decorar el lema, utilizando el moldeado con plastilina, individualmente, al

terminar lo colocamos en exposición.

VAMOS A CASA: Arreglo personal, dinámica por medio de quien se comió la torta que estaba en
la mesa, fuiste tú yo no fui entonces quien fue, realizamos la evaluación de las actividades por
medio de preguntas ¿Cómo se llamaba el tema?, ¿Quién llego de primeras y quien de último,
quien no vino hoy?, ¿Quiénes comieron todo? ¿Cómo estuvo el comportamiento y aplicación de
las normas? .

SITUACIONES OBSERVADAS PARA EL SEGUIMIENTO DE NIÑAS Y NIÑOS:

OBSERVACIONES:

FECHA: NOMBRE DEL HOGAR: MI PEQUEÑO MUNDO PROYECTO: Prevenir es vivir

TEMA: ¿Qué es un sismo?

DERECHO A: Ser los primeros

OBJETIVO: Definir rutas y sitios seguros para protegernos en caso de un sismo.

MATERIALES A UTILIZAR: Video

AMBIENTE DEL ESPACIO PEDAGÓGICO: Tendré el salón organizado en forma de u donde

observaremos en el tablero lo que se encuentra allí las imágenes, danto apertura al tema del
día.

BIENVENIDA: Saludo al grupo infantil de niños y niñas los invito a seguir y sentasen en forma de
trencito donde vamos a realizar la auto asistencia pasando por debajo de las sillas y cada uno
colocaré el fichito donde crea que debe estar y porque, los describirán, así mismo realizo el
registro de la asistencia, preguntaré como se sienten hoy que desean hacer daré la oportunidad
para que cada niño exprese como se siente.

VAMOS A EXPLRORAR: Por medio de sección de títeres preguntaré si ellos saben que significa
aun sismo, que es un temblor o terremoto, que pasa cuando un desastre natural como estos
ocurren, los escuchare y después los invito a observar un video en el televisor donde nos
muestra claramente lo que es un sismo o terremoto que hacer antes, durante y después de un
terremoto o temblor, a medida que el video avanza lo vamos pausando para analizarlo, y poder
escuchar las opiniones y preguntas de los niños y niñas luego vamos ir expresado lo que vemos
oímos que debemos hacer antes de que esta suceda una situación así como mediad de
seguridad por ejemplo, asegura los objetos altos, tener el botiquín ala mano la salida de
emergencia saber que sitios de la c asa o jardín son seguros

VAMOS A JUGAR: El grupo infantil de niños y niñas ayer expresaron que querían ir a la jardín
preguntaré si desean ir y nos dispondremos a realizar la salida recordando las normas de
comportamiento, realizaremos juegos tradicionales como la lleva el escondite y el llervis les
explicaré cada uno de los juegos tradicionales, analizo los comportamientos positivos al regresar
al h de b haremos la evaluación correspondiente.

VAMOS A COMER: Organizaditos vamos a realizar el adecuado lavado de manos cantando la

canción a lavarsen las manos, luego nos ubicamos en el comedor y allí muy juiciosos haremos la
oración e acción de gracias por los alimentos, procuraremos no hacer tanto reguero ni en la
mesa, ni en el piso.

DESCANSO: Invito al grupo infantil a realizar rumba terapia.

VAMOS A CREAR: Por medio de una cartelera vamos a decorarla con colores, vinilos y
marcadores.

VAMOS A CASA: Arreglo personal y evaluación de las actividades por medio de la dinámica ¿Quién
se comió la torta que estaba en la mesa. Preguntaré.

¿Cómo se sintieron?

¿Qué aprendieron?

¿Cómo les pareció el tema?

SITUACIONES OBSERVADAS PARA EL SEGUIMIENTO DE NIÑAS Y NIÑOS