GUÍA DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS N°13

SEMANA DE APLICACIÓN:

COLEGIO SANJOAQUIN 2 CALENDARIO A

AÑO LECTIVO 2020. GRADO 10° PERIODO 3 DOCENTE CLAUDIA P. MANZANO

ESTANDAR

PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA NUMERICO

Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números reales para decidir sobre su uso en una
situación dada.

PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMA GEOMETRICO

Describo y modelo fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas.
Resuelvo problemas en los que se usen las propiedades geométricas de fi guras cónicas por medio de transformaciones de
las representaciones algebraicas de esas figuras.

COMPONENTE

NUMÉRICO VARIACIONAL

INDICADOR DE DESEMPEÑO

 Trabajo efectivamente en equipo, respetando los diferentes puntos de vista para desarrollar habilidades del
pensamiento matemático.

 Aplico las diferentes tipos de funciones y las operaciones entre ellas.

 Resuelvo problemas de la vida cotidiana aplicando las diferentes clases de funciones y las operaciones entre ellas.

 Formulo y resuelvo problemas de la vida cotidiana aplicando las diferentes clases de funciones y las operaciones entre
ellas.

METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA

1. UNIDAD DIDÁCTICA N° 5: FUNCIONES

2. PROPÓSITO
En esta semana encontrará un taller por competencias donde se aplican los conocimientos de las relaciones y
funciones.

Recuerde que esta es una oportunidad de trabajo autónomo y de gran responsabilidad. Aproveche el tiempo y no deje
de resolver sus dudas de las dos últimas fases a partir de lo que va aprendiendo y leyendo. Es importante que tenga
en cuenta que el tiempo de dedicación para cada semana es de 5 horas.
3. DESARROLLO COGNITVO INSTRUCCIONAL

Representación de funciones

Las funciones pueden representarse mediante diagramas, conjuntos de parejas ordenadas, como reglas de
correspondencia, mediante una expresión matemática, mediante una tabla de valores o gráfica.

 Expresemos la siguientes relación mediante una expresión matemática

A. El área de un rectángulo, donde su base es el triple de su altura. La unidad de medida para los lados está
en cm.

Recordemos que el área del rectángulo es:

A = b x h (área igual a base por altura)

Ahora, realizamos la relación donde nos indican que “la base es el triple de la altura” es decir, que la base es tres
veces la altura.

Luego, escribamos la expresión que nos indica el área del rectángulo. Nos quedaría que:

A = b x h = 3h x h

A = 3h2 (expresión matemática)

Si queremos representar esta función mediante una tabla de valores, procedemos de la siguiente manera:

1. Realizamos una tabla con los valores que le daríamos a la altura que es nuestra variable independiente:

Altura (h) cm 0 1 2 3 4

Área (A) cm2

2. Completamos la tabla reemplazando los números (h) en la expresión b=3h, así,

 A= 3h2 = 3(0 cm)2 = 0 cm2

 A= 3h2 = 3( cm)2 = cm2

 A= 3h2 = 3( cm)2 = cm2

 A= 3h2 = 3( cm)2 = cm2

 A= 3h2 = 3( cm)2 = cm2

3. Escribimos los valores en la tabla

Altura (h) 0 1 2 3 4
cm

Área (A)
cm2

La función anterior, también la podemos representar mediante una gráfica en el plano cartesiano. Veamos,

1. En el eje x, ubicamos la variable independiente que en este caso es la altura (h) y en eje y ubicamos la variable
dependiente que es el área.

2. Organizamos las parejas ordenadas: (0, 0), (1,3), (2, 12), (3, 27), (4, 64)

3. Las parejas ordenada las ubicamos en el plano cartesiano y trazamos la curva

4. DESARROLLO METODOLÓGICO

1. Representar las siguientes situaciones por medio de una ecuación, tabla de datos y gráfica

A. El área de un triángulo cuya altura es el doble de la base. La unidad de medida para los lados está en cm.

B. El perímetro de un rectángulo cuya base es la mitad de la altura. La unidad de medida para los lados está en
metros.

2. Determina si los siguientes diagramas representan una función de A en B. Escribe brevemente la justificación.

3. Graficar en el plano cartesiano o diagrama sagital, las siguientes correspondencias y determinar cuáles son
funciones.
5. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA.
1. Ramiro es dueño de un terreno como el que se
muestra en la figura.
Teniendo en cuenta la información disponible, ¿cuál
de los siguientes métodos permite determinar el
área de terreno?
A. Hallar el área de un cuadrado de lado 𝑥 y el área de
un triángulo de base 𝑥 y altura 𝑥, y sumarlas.
B. Desde el vértice superior de la figura, trazar las
diagonales, hallar las áreas de 3 triángulos
isósceles y sumarlas.
C. Hallar el área de un rectángulo de base 𝑥 y altura
2𝑥 y restarle el área de un triángulo de base y
altura 𝑥.
D. Hallar el área de un triángulo de base 𝑥 y altura 2𝑥
y sumarle el área de un cuadrado de lado 𝑥.
2. En una clase de Matemáticas, el profesor les
propone a sus alumnos el siguiente algoritmo:
Paso 1. Escoger un número positivo.
Paso 2. Tomar la raíz cuadrada del número escogido
en el paso 1.
Paso 3. Multiplicar por 2 el número obtenido en el
paso 2.
Paso 4. Elevar al cuadrado el número obtenido en el
paso 3.
Si un estudiante escogió el número 9 en el primer
paso, ¿cuál será el resultado obtenido al final del
algoritmo?
A. 36
B. 18
C. 9 salario de un aspirante cualquiera?
D. 3
3. El dueño de un expendio de carne compra 150
libras de carne de res económica (x: precio por
libra de carne económica) y 50 libras de carne
premium, y afirma que cada compra
corresponde al 25% y el 75% de su dinero,
respectivamente. Si la carne premium cuesta 3
veces lo que cuesta la carne económica, la
afirmación del dueño es
A. verdadera, porque 150 = 3 x 50; luego los
porcentajes corresponden a 25% y 75%,
respectivamente.
B. falsa, porque 150x = 50(3x); por tanto, los precios
de la carne comprada son iguales y así se tiene
que cada uno es el 50% del total del dinero.
C. verdadera, porque uno de los porcentajes es el
triple del otro; es decir 0,75 = 3 x 0,25.
D. falsa, porque 150 = 0,75 x 200 y 50 = 0,25 x 200,
que es el total de carne comprada.
4. En la figura se muestra una sucesión de
cuadrados, cuyos lados están en centímetros.
Las áreas de los cuadrados de la figura se
especifican en la tabla.
 Posición 1 2 3 4
 Área (cm2) 9 25 49 81
La expresión que representa el área del cuadrado
en términos de la posición n es
A. (2𝑛 + 1)2 .
B. (2𝑛 + 1)2 .
C. (3 + 2𝑛 )2 .
D. (3 + 2𝑛)2
5. Una empresa oferta una vacante de empleo en
la que ofrece un salario básico de $950.000 y
$75.000 adicionales por cada año de
experiencia que tenga el aspirante. ¿Cuál de los
siguientes procedimientos permite calcular el
A. Multiplicar $950.000 por $75.000 y sumar los años C. Sumar $950.000 al resultado de multiplicar $75.000
de experiencia. por los años de experiencia.
B. Multiplicar $950.000 por los años de experiencia y D. Sumar $950.000 y $75.000, y multiplicar el
adicionar $75.000. resultado por los años de experiencia.