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LA DETECCIÓN EN ALUMNOS
DE ALTAS CAPACIDADES

Interrogantes que plantea la identificación

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LA DETECCIÓN EN ALUMNOS DE ALTAS

CAPACIDADES

FASES

IDENTIFICACIÓN

SISTEMAS

DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO

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DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO

DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO
AREAS E.I
Manipulación Stanford- Biner Intellienge Scale
Cognitivo Abstracción WIPPSI- Escla de inteligencia Wechsler para Preescolar
o Razonamiento MSCA – Escala Mc Carthy de Aptitudes y Psicomotricidad para niños
Intelectual Comprensión CMMS- Escala de Madurez Mental de Columbia
K-ABC Bateria de Evaluación para niños

Desarrollo Motor Motricidad MSCA – Escala Mc Carthy de Aptitudes y Psicomotricidad para niños

Procesamiento de WIPPSI- Escla de inteligencia Wechsler para Preescolar

Información información MSCA – Escala Mc Carthy de Aptitudes y Psicomotricidad para niños
Memoria

Socialización Adaptación familiar y Test de la Familia de Corman

escolar

Personalidad Emociones Test de la figura Humana de Goodenough

sensibilidad e Test del Arbol de Koch
intensidad

Aptitudes Escolares Atención Memoria Pruebas de Diagnostico Preescolar de Mª de la Cruz

Observación Imitación MSCA – Escala Mc Carthy de Aptitudes y Psicomotricidad para niños
AEI- Aptitudes en Educación Infantil

Creatividad Inventiva y diseño Cuentos y juegos

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Stanford- Biner Intellienge Scale WIPPSI- Escla de inteligencia Wechsler para

Preescolar

MSCA – Escala Mc Carthy de Aptitudes y K-ABC Bateria de Evaluación para niños

Psicomotricidad para niños

Merrill- Palmer-R. Escalas de Desarrollo

Bateria Cognitiva
Escala de Motricidad
Escala de lenguaje
Escala de Conducta Adaptativa
Puntuaciones especiales para bebés
Escala de Desarrollo Socioemocioanal

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DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO
AREAS E.P / E.S.O
Manipulación K-BIT. Test Breve De Inteligencia De Kaufman
Cognitivo Abstracción WISC-IV. Escala de Inteligencia Wechsler
o Razonamiento BAS-II. Escala de Aptitudes Intelectuales
Intelectual Comprensión RIAS. Escala de Inteligencia de Reynolds
CMMS. Escala de Madurez Mental de Columbia
K-ABC. Batería de Evolución de Kaufman para niños
Adaptación familiar y Test de la Familia de Cornan
escolar H-T-P. (Casa, arbol y persona)
Socialización TAMAI. Test Autoevaluativo Multifactorial de Adapatacion Infantil
Pata Negra
Personalidad Emociones CPQ. Cuestionario de personalidad para niños
sensibilidad e ESPQ. Cuestionario factorial de personalidad
intensidad 16 PF-APQ. Cuestionario de personalidad para adolescentes

Aptitudes Escolares Atención Memoria PMA. Test de aptitudes mentales primaria

Observación Imitación TEA: Test de aptitudes escolares
EFAI. Evaluacion factorial de las aptitudes escolares

Creatividad Inventiva y diseño TAEC. Test de abreaccion para evaluar la creatividad

TCI. Test de creatividad infantil
CREA: Test de Inteligencia creativa.

K-BIT
WISC-IV

BAS-II

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WISC-IV

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WISC-IV

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WISC-IV

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WISC-IV

Comprensión Razonamiento Memoria de Velocidad de

Verbal Perceptivo Trabajo Procesamiento

Semejanzas Cubos Dígitos Claves

Vocabulario
Conceptos
Letras y Búsqueda de
Comprensión
Números símbolos
Matrices
Información
Figuras Aritmética Animales
Adivinanzas Incompletas

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WISC-IV. Comprensión Verbal

o Semejanzas
o Vocabulario
o Comprensión
o Información
o Adivinanzas

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WISC-IV. Semejanzas

o Rojo-Azul
o Montaña – Lago
o Sonrisa - Llanto

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WISC-IV. Vocabulario

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WISC-IV. Comprensión

o ¿Por qué la gente se cepilla los dientes?

o ¿Qué debes hacer si ves que por la ventana de la casa
de tu vecino sale mucho humo?
o ¿Por qué es bueno hacer las elecciones mediante
voto secreto?

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WISC-IV. Información

 Subtest complementario
• ¿Cuántos años tienes?
• ¿Cuáles son las cuatro estaciones del año?
• ¿Quién fue Beethoven?
• ¿Cuál es la capital de Grecia?

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WISC-IV. Adivinanzas

 Subtest complementario
• Es el lugar de la casa donde se prepara la comida
• Se forma en la tierra después de llover / y puede
ensuciarte la ropa

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WISC-IV. Razonamiento perceptivo

• Cubos
• Conceptos
• Matrices
• Figuras Incompletas

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WISC-IV. Cubos

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WISC-IV. Conceptos

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WISC-IV. Matrices

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WISC-IV. Figuras incompletas

 Subtest complementario

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WISC-IV. Memoria de trabajo

• Dígitos
• Letras y números
• Aritmética

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WISC-IV. Dígitos

Orden Directo Orden Inverso

2-9 8-2
4-2-6-9-1-7-8-3-5 3-1-7-9-5-4-8-2

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WISC-IV. Letras y números

Intento Respuesta por letra Respuesta por

número
A-2 A-2 2-A
6-L-1Z-5-H-2-W H-L-W-Z-1-2-5-6 1-2-5-6-H-L-W-Z

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WISC-IV. Aritmética

 Subtest complementario

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WISC-IV. Velocidad de procesamiento

• Claves
• Búsqueda de símbolos
• Animales

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WISC-IV. Claves

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WISC-IV. Búsqueda de símbolos

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WISC-IV. Animales

 Subtest complementario

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WISC-IV. CI Total

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WISC-IV.

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Ejemplo. Wisc -iv

7 años 5 meses
Perfiles

Test: P.Escalar

Cubos CC 12 12 12
Semejanzas S 19 19 19
Dígitos D 16 16 16
Conceptos Co 19 19 19
Claves CI 14 14 14
Vocabulario V 17 17 17
Letras y números LN 17 17 17
Matrices M 19 19 19
Comprensión C 16 16 16
Búsqueda símbolos BS 17 17 17
Totales puntación : 52 50 33 31 166

CV RP MT VP CIT

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Perc.

Comprensión Verbal: 52 142 99,7

Razonamiento Perceptivo: 50 142 99,7
Memória de Trabajo 33 137 99,3
Velocidad de Procesamiento 31 130 98,0
C.I. Total: 166 149 99,9

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Escalas de
aptitudes
intelectuales

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Ficha técnica

Escalas de aptitudes intelectuales

(BAS-II. British Ability Scales)

Colin D. Elliott
Adaptación española: David Arribas y Sara Corral (Dpto. I+D de TEA Ediciones)

• Aplicación: Individual.
• Ámbito de aplicación: de 2:6 a 17:11 años.
• Duración: Entre 25 y 45 minutos los tests principales y entre
35 y 70 minutos la aplicación completa.
• Finalidad: Evaluación en profundidad del funcionamiento
intelectual de niños y adolescentes.
• Baremación: Baremos de 3 en 3 meses hasta los 7:11 años y
de 6 en 6 meses hasta los 17:11 años (N=1.725).

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BAS-II: Baterías
BAS-II

BAS-II INFANTIL BAS-II ESCOLAR

Nivel inferior:
2:6 a 3:5 años

Nivel superior:
3:6 a 5:11 años
2:6 a 5:11 6:0 a 17:11
años años

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BAS-II: Tests
TESTS COGNITIVOS

TESTS PRINCIPALES TESTS DIAGNÓSTICOS

C. Construcción ROi. Recuerdo de objetos inmediato

CV. Comprensión verbal
SG. Semejanzas gráficas
N. Nominación
CN. Conceptos numéricos
Co. Copia
CC. Cubos
RF. Recuerdo de figuras
De. Definiciones
M. Matrices
SV. Semejanzas verbales
RN. Razonamiento numérico
ROd. Recuerdo de objetos demorado
Dd. Dígitos orden directo
Di. Dígitos orden inverso
EF. Emparejamiento de figuras
RI. Reconocimiento de imágenes
VP. Velocidad de procesamiento
TESTS DE RENDIMIENTO
A. Aritmética
O. Ortografía

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BAS-II Escolar
EDAD: 6:0 A 17:11 AÑOS

Tests de rendimiento

A. Aritmética
O. Ortografía

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Tests principales

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BAS-II Escolar TESTS PRINCIPALES

EDAD: 3:6 a 17:11 años

CUBOS (CC) Test principal: 3:6 a 17:11
Test diagnóstico: 3:0 a 3:5
Materiales: Cuadrados gomaespuma, cubos
y cuaderno I+E.
Índices: IG, IE

Razonamiento no verbal y
visualización espacial en la
reproducción de diseños con
cubos de colores.

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BAS-II Escolar TESTS PRINCIPALES

EDAD: 6:0 a 17:11 años

RECUERDO DE FIGURAS (RF) Test principal: 6:0 a 17:11 años
Test diagnóstico: 5:0 a 5:11
Materiales: Cuaderno de estímulos E
Índices: IG, IE

Recuerdo a corto plazo de

relaciones visoespaciales
mediante la reproducción de
figuras abstractas.

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BAS-II Escolar TESTS PRINCIPALES

EDAD: 6:0 a 17:11 años

DEFINICIONES (De) Test principal: 6:0 a 17:11 años
Test diagnóstico: 5:0 a 5:11
Materiales: Cuadernillo de anotación.
Índices: IG, IV
Toalla

Viajar
Lenguaje expresivo:
explicación del significado de
palabras.
Conceder

Absolver

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BAS-II Escolar TESTS PRINCIPALES

MATRICES (M)
EDAD: 6:0 a 17:11 años
Test principal: 6:0 a 17:11 años
Test diagnóstico: 5:0 a 5:11
Materiales: Cuaderno E.
Índices: IG, RNV

Razonamiento inductivo:
identificación y aplicación de
las reglas de relación que
subyacen a formas
abstractas.

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BAS-II Escolar TESTS PRINCIPALES

EDAD: 6:0 a 17:11 años

SEMEJANZAS VERBALES (SV) Test principal: 6:0 a 17:11 años
Test diagnóstico: 5:0 a 5:11
Materiales: Cuadernillo de anotación.
Índices: IG, IV

Rama, hoja, tronco

Razonamiento y
conocimiento verbales.
Hielo, vapor, nieve

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BAS-II Escolar TESTS PRINCIPALES

EDAD: 6:0 a 17:11 años

RAZONAMIENTO NUMÉRICO (RN) Test principal: 6:0 a 17:11 años
Test diagnóstico: 5:0 a 5:11
Materiales: Ejemplar RN y Cuaderno E.
Índices: IG, RNV

Razonamiento inductivo:
detección y aplicación de
reglas relativas a patrones
secuenciales en fichas de
dominó y relaciones entre
pares de números.

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Tests
diagnósticos

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BAS-II Escolar TESTS DIAGNÓSTICOS

EDAD: 4:0 a 17:11 años

RECUERDO DE OBJETOS (RO) Test diagnóstico: 4:0 a 17:11
Materiales: Láminas y tarjetas.
Condiciones: Espacial, verbal, inmediata y
demorada.

Recuerdo visoespacial y
verbal a corto y medio plazo
de un conjunto de imágenes.

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BAS-II Escolar TESTS DIAGNÓSTICOS

DÍGITOS ORDEN DIRECTO (Dd) EDAD: 2:6 a 17:11 años

Test diagnóstico: 2:6 a 17:11
Materiales: Cuadernillo de anotación.

Memoria auditiva a corto

plazo y recuerdo oral de
secuencias numéricas.

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BAS-II Escolar TESTS DIAGNÓSTICOS

DÍGITOS ORDEN INVERSO (Di) EDAD: 5:0 a 17:11 años

Test diagnóstico: 5:0 a 17:11
Materiales: Cuadernillo de anotación.

Memoria de trabajo y
recuerdo oral de secuencias
numéricas inversas.

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BAS-II Escolar TESTS DIAGNÓSTICOS

VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO (VP) EDAD: 6:0 a 17:11 años

Test diagnóstico: 6:0 a 17:11
Ampliado: 5:0 a 5:11
Materiales: Ejemplares A, B y C.

Rapidez en la ejecución de
operaciones mentales
sencillas.

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BAS-II Escolar TESTS DIAGNÓSTICOS

RECONOCIMIENTO DE IMÁGENES (RI)

EDAD: 2:6 a 17:11 años

Test diagnóstico: 2:6 a 17:11
Materiales: Cuaderno I+E.

Memoria visual a corto plazo

medida mediante el
reconocimiento de objetos.

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Tests de
rendimiento

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BAS-II Escolar TESTS RENDIMIENTO

ARITMÉTICA (A) EDAD: 6:0 a 17:11 años

Test escolar: 6:0 a 17:11
Ampliado: 5:0 a 5:11
Materiales: Ejemplar.

Reconocimiento de números
y ejecución de operaciones
numéricas.

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BAS-II Escolar TESTS RENDIMIENTO

ORTOGRAFÍA (O) EDAD: 6:0 a 17:11 años

Test escolar: 6:0 a 17:11
Ampliado: 5:0 a 5:11
Materiales: Ejemplar.
Calle
Paraguas

Manejo y conocimiento de las

normas ortográficas básicas.
Envasar

Bombilla

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(11:7 años)

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ESPQ – CPQ. Cuestionarios de

personalidad

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ESPQ – CPQ. Cuestionarios de

personalidad

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CPQ

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espq

Se aplica a niños entre 6 y 8 años de edad.

El examinador lee los enunciados al sujeto, para evitar problemas de
comprensión lectora.
Está dividido en dos partes, y cada elemento presenta dos
alternativas de respuesta, que deben señalarse en una hoja de
respuesta, que presenta unos símbolos que permiten identificar cada
elemento y su respuesta.

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cuestionarios de
personalidad de Cattell.
Factores que recogen las diferentes adaptaciones españolas

RASGO ESPQ CPQ

A Reservado/Abierto  
B Inteligencia baja/alta  
C Afectado emocionalmente/Estable  
D Calmado/Excitable  
E Sumiso/Dominante  
F Sobrio/Entusiasta  
G Despreocupado/Consciente  

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cuestionarios de
personalidad de Cattell.
RASGO ESPQ CPQ
H Cohibido/Atrevido  
I Sensibilidad dura/blanda  
J Seguro/dubitativo  
N Espontáneo/Calculador  
O Sereno/Aprensivo  
Q3 Menos integrado/ más (Autocontrol) 

Q4 Relajado/Tenso  
QI AJUSTE/ANSIEDAD  
QII INTROVERSIÓN/EXTRAVERSIÓN  
QIII CALMA/EXCITABILIDAD 

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PRUEBAS DE CREATIVIDAD

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TCI

El TCI pretende aportar un método válido y fiable de evaluación de

la creatividad.
6 los 12 años de edad

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El TCI pretende

aportar un método
válido y fiable de
evaluación de la
creatividad.
6 los 12 años de
edad

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ORIGINALIDAD
MANIPULACION DE ELEMENTOS

INTERACCION
DE ELEMENTOS

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ELEMENTOS VERBALES

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