UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO

DIVISION DE CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS “DCSA”

LICENCIATURA EN GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE PYME

FUNCIONES DE PRODUCCIÓN

JESUS GUILLERMO NAVARRO CAÑEDO

MATRICULA: ES202107679

GRUPO: GAP- GMIC- 2101-B1-007

CRISTINA GUADALUPE GONZALEZ OCHOA

13-MARZO-2021
Instrucciones.
1. Se te darán las 3 funciones de producción Cobb- Douglas de la forma:
Ejercicio 1:
Datos: ⍺= .5 ß=.5
Q = K 0.5 L 0.5 Q = 10 0.5 50 0.5 Q = (3.16) (7.07) = 22.36
Q = K 0.5 L 0.5 Q = 20 0.5 100 0.5 Q = (4.47) (10) = 44.7
Q = K 0.5 L 0.5 Q = 30 0.5 150 0.5 Q = (5.47) (12.24) = 67.95

Respuesta:
De acuerdo a los valores planteados y de acuerdo a la siguiente tabla:
Si α + ß = 1, entonces los rendimientos son constantes a escala.
Si α + ß < 1, entonces los rendimientos son decrecientes a escala.
Si α + ß > 1, entonces los rendimientos son crecientes a escala.

α1 ß1 Total Nivel de producción

0.5 0.5 1 Rendimiento constante a escala
0.5 0.69 1.19 Rendimiento decreciente a escala
0.33 0.51 .84 Rendimiento creciente a escala

A=.5 B=.5 K L Q
10 50 22.34
20 100 44.72
30 150 67.95

Función de Producción a= .5 B=.5

80
70
60
Producción (Q)

50
40
30
20
10
0
40 60 80 100 120 140 160
Insumo trabajo (L)
Ejercicio 2:
Datos: ⍺= .5 ß=.69
Q = AKαL ß Q = 20 0.5 120 0.69 Q = (4.47) (27.20) = 121.58
Q = K 0.5 L 0.69 Q = 40 0.5 240 0.69 Q = (6.32) (43.88) = 277.32
Q = K 0.5 L 0.69 Q = 80 0.5 480 0.69 Q = (8.94) (70.80) = 632.98

K L Q
20 120 121.58
40 240 277.32
80 480 632.98

- Ejercicio 3:
Datos: ⍺= .33 ß=.51
Q = AKαL ß Q = 67 0.33 50 0.51 Q = (4.00) (7.35) = 29.4
Q = K 0.33 L 0.51 Q = 134 0.33 100 0.51 Q = (5.03) (10.47) = 52.66
Q = K 0.33 L 0.51 Q = 268 0.33 200 0.51 Q = (6.33) (14.91) = 94.39

K L Q
67 50 29.4
134 100 52.66
268 200 94.39
 3
100
90
80
70
60
50
Q

40
30
20
10
0
40 60 80 100 120 140 160 180 200 220

Rendimiento constante a escala.

Es cuando existe una variación de todos los factores y genera un aumento
igualmente grande de la producción.
Como, por ejemplo, en un cine, se tienen 3 puntos de venta de dulcería (que es el
factor constante). Al elevar el factor trabajador (que es la variable) contratando a 1
persona que maneje uno de los puntos de venta la cantidad de palomitas servidas
y vendidas es de 50 por día. Al contratar a alguien extra y abrir el segundo punto
de venta, podemos duplicar la cantidad de palomitas servidas y vendidas a 100 y
si contratáramos al tercer trabajador tendríamos 150.
Rendimiento decreciente a escala.
Siguiendo con el mismo ejemplo del cine. Los puntos de venta siguen fijos (3) pero
no solo decidimos contratar uno más para tener los tres puntos de venta
atendidos, sino que contratamos otros tres (dos por cada punto de venta).
Analizando este movimiento y sin considerar otras funciones, podemos tener que
la producción de palomitas con una sola máquina y tres puntos de venta no
necesariamente va a aumentar el número de palomitas vendidas y entregadas,
porque el personal extra no estaría aportando ningún valor en la producción, sino
que incluso podrían estorbarse entre sí y podrían incluso entorpecer los tiempos y
movimientos, lo cual hace que la producción empiece a decrecer en proporción al
número de trabajadores agregados.
Por ejemplo, si en el rendimiento constante tenemos una producción en teoría de
50 palomitas por trabajador, con seis trabajadores y tendríamos 300. Sin embargo,
con el rendimiento decreciente a escala tendríamos tan solo 270.
Rendimiento creciente a escala.
Siguiendo con el mismo ejemplo. Imaginemos que contratamos a los 3
trabajadores adicionales pero esta vez, conservando el mismo número de puntos
de venta y la única máquina de palomitas, nos ponemos creativos y a uno lo
ponemos de encargado de producir palomitas y llevarlas a los puntos de venta, a
otro lo ponemos a ordenar las filas para hacer el tiempo y movimientos más
eficientes y a otro a llevar pedidos a las salas, probablemente estemos
aumentando la producción y venta de palomitas multiplicando la producción ya no
de 50 por trabajador sino tal vez 100 por trabajador (en el rendimiento constante
tendríamos una producción en total de 300 palomitas por día, mientras que en un
rendimiento creciente a escala tendríamos 450).
CONCLUSION
Podemos observar que en estos ejercicios de las funciones de producción se hace
referencia a la cantidad de los bienes que una empresa, o negocio que puede
producir como máximo, al tener una cantidad máxima determinada de recursos. Y
en la producción de cualquier bien o servicio de la empresa se necesitan
trabajadores y maquinaria, como también otros recursos llevando a cabo así la
producción. Y al graficar la información dada por las tablas y las funciones, esto
nos da una mejor visión y mejor claridad para darnos cuenta de cómo están los
niveles de recursos, bienes, información de la producción y de las ventas, así
como otros aspectos de importancia para la toma de decisiones dentro de la
misma. Y En los rendimientos de escala nos hace referencia a los cambios que
hay en la producción y que son el resultando de cambios proporcionales en los
inputs, y estos pertenecen a la función de producción.
REFERENCIAS
espinosa, m. (12 de septiembre de 2015). youtube.com. Obtenido de Desplazamientos de la oferta
y la demanda. Cambios en el equilibrio de mercado (12 de marzo 2021):
https://www.youtube.com/watch?v=C0R8kPH0gHU

espinosa, m. (23 de septiembre de 2015). youtube.com. Obtenido de Bienes complementarios y

sustitutivos (11 de marzo 2021): https://www.youtube.com/watch?v=dQH-3m0ELGQ

leandro, g. (21 de noviembre de 2015). youtube.com. Obtenido de Gráfica de Oferta y Demanda en

Excel (10 de marzo 2021): https://www.youtube.com/watch?v=8G32yns8kF8

López, M. (2016). Rendimientos a Escala. Retrieved from (12 de marzo 2021)

https://www.youtube.com/watch?v=VGBRoNMmECI

Mariam Kiziryan. (16 de noviembre 2015). Funciones de produccion. 14 de marzo 2021, de

economipedia.com Sitio web: https://economipedia.com/definiciones/funcion-de-produccion.html

UnADM (2015). Demanda, oferta, equilibrio del mercado y sus aplicaciones. P 42. (10-03-2021)