Módulo.

Técnica y soportes de gestión y administración básica

Debate nº 1

¿Se debe sancionar a las empresas que no reciclan los residuos que
generan?

Tiempo estimado
1 hora y 30 minutos.

Objetivo
• Implicar al alumno en el desarrollo de hábitos de comportamiento que colaboren con
el cuidado del medio ambiente.
• Concienciar al trabajador de la importancia que tiene la formación en la adquisición
de hábitos saludables.
• Fomentar habilidades de trabajo en equipo.
• Desarrollar habilidades de comunicación.
• Implicar a los alumnos en los trabajos de grupo.
• Familiarizar a los alumnos con las nuevas tecnologías.

Medios necesarios
• Artículos facilitados por el profesor y preferiblemente de reciente publicación.
• Documentación facilitada en los contenidos.

Secuencia o desarrollo
• ¿Debe la Administración sancionar a las empresas que causen con sus residuos un
impacto medioambiental? ¿Y al trabajador?
• ¿Debe la empresa impartir sesiones de formación que ayuden a mejorar los hábitos
medioambientales de sus trabajadores? ¿Por qué?
• ¿Con qué otras medidas, además de las formativas, pueden colaborar las empresas en
la mejora de medio ambiente?
• ¿Qué aportarías tú como auxiliar de ayuda a domicilio?

Seguimiento del tutor

El seguimiento se realizará a partir de los debates.

Criterios de evaluación
• La participación en los debates (mínimo una vez).
• El tipo de respuestas (razonadas y justificadas).
• La relación con otros alumnos.
• La actitud mostrada durante la actividad (activa, participativa, etc.).
• Las aportaciones propias del alumno (consejos, recomendaciones, etc.) que no se
hayan visto o estudiado con anterioridad en la documentación presentada por el
profesor.
• La calidad de esas aportaciones.
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Contenidos
• Las medidas sancionadoras.
• La formación del trabajador por parte de la empresa.
• Las medidas que colaboran con la mejora del medio ambiente.
• Las aportaciones del auxiliar de ayuda a domicilio.
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Debate nº 2

¿Cómo mejorar la economía del usuario del servicio de ayuda a

domicilio?

Tiempo estimado
2 horas.

Objetivo
• Conocer medidas que ayuden a la correcta administración de la economía del usuario.
• Aportar y recibir información útil del grupo para el desempeño del trabajo.
• Fomentar habilidades de trabajo en equipo.
• Desarrollar habilidades de comunicación.
• Fomentar la creatividad en los alumnos.
• Familiarizar a los alumnos con las nuevas tecnologías.

Medios necesarios
• Documentación aportada en los contenidos.
• Artículos: 1 y 4 de la bibliografía recomendada.
• Artículos seleccionados por el alumno.

Secuencia o desarrollo
• ¿Cómo reducirías los gastos de la compra?
• ¿Cómo reducirías los gastos de la vivienda?
• ¿Qué ventajas tiene una gestión correcta de la economía doméstica?
• ¿Qué inconvenientes puedes encontrar en el trabajo que impidan alcanzar los
objetivos?
• ¿Tienes alguna propuesta que hacer?

Seguimiento del tutor

El seguimiento se realizará a partir de los comentarios en el debate.

Criterios de evaluación
• La participación en el debate (mínimo una vez).
• El tipo de respuestas (razonadas y justificadas).
• La relación con otros alumnos.
• La actitud mostrada durante la actividad (activa, participativa, etc.).
• Las aportaciones propias del alumno (consejos, recomendaciones, etc.) que no se
hayan visto o estudiado con anterioridad en la documentación presentada por el
profesor.
• La calidad de esas aportaciones.
• Las fuentes de documentación consultadas.
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Contenidos
• Consejos para una gestión eficaz en los gastos de la compra.
• Consejos para una gestión eficaz en los gastos de la vivienda.
• Ventajas de una correcta gestión de la economía doméstica.
• Inconvenientes que pueden surgir.
• Propuestas.