POSGRADOS FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA

REGISTRO CALIFICADO RCP-002

DECRETO 2566 DE SEPTIEMBRE 10 DE 2003
VERIFICACIÓN DE CONDICIONES MÍNIMAS
FUENTES E INSTRUMENTOS

ESPECIALIZACIÓN
COORDINADOR

FUENTES
Depen
Otras Asociacion Agencias Observacio
II. CONDICIONES MÍNIMAS DE CALIDAD Dpto. de
Profesores
Estudiante
Empleados Egresados
Empleador
d. De
la
Dependen
Otras
Univer
es Gubernam
nes
Posgrados s es cias de la Profesiona ent.. y
Facult sid.
Univers. les Civiles
ad

0. Introducción
1. Denominación académica del programa.
1.1 Identificación del programa D

1.2 Parámetros académicos nacionales e internacionales T D D

1.3 Estudios que muestren la consolidación del campo en el cual D
se inscribe el programa
1.4 Tradición y reconocimiento del contenido curricular a nivel D D D
internacional
2. Justificación del programa.
2.1 El programa y las necesidades reales de formación en el E E E D D
país y en la región
2.2 Las oportunidades potenciales o existentes de desempeño y E E D D
las tendencias del ejercicio profesional.
2.3 Estado actual de la formación en el área del conocimiento, en D T D D D
el ámbito regional, nacional e internacional.
2.4 Las características que lo identifican y constituyen su D E E E E E C C
particularidad.
2.5 Los aportes académicos y el valor social agregado D E E E E E C C C C

INSTRUMENTO A : Asesoría de C : Consulta mediante D : Información I : Otro tipo de

E : Encuesta N : Información Numérica T : Taller
S Expertos entrevista Documental Información

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2.6 Coherencia con la misión y el proyecto educativo institucional.

D E E E E

Jefe Dpto.

Coordinador
3. Aspectos curriculares básicos del programa.
3.1 La institución deberá presentar la fundamentación teórica y D T A D
metodológica del programa
3.2 Los principios y propósitos que orientan la formación D T A,D D D

3.3 Los perfiles de formación. D T A D

3.4 La estructura y organización de los contenidos D T D

3.5 El trabajo interdisciplinario D T A, D

3.6 El desarrollo de la actividad científico tecnológica D T D D D

3.7 Las estrategias pedagógicas y los contextos posibles de D T A D

aprendizaje
4. Organización de las actividades de formación por créditos
académicos
4.1 Flexibilidad curricular y pedagógica: su importancia y cómo se D T A, D D
expresa en la organización de las actividades de formación
4.2 Criterios para determinar los tiempos de trabajo académico D T A D
(TP y TI) de los estudiantes
4.3 Tabla de créditos académicos D, N T, D, N A D
5. Formación investigativa.
5.1 Antecedentes D D
5.2 Marco normativo institucional de la investigación D D

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5.3 El modelo investigativo de la Institución de Educación D D

Superior
5.4 El plan estratégico de la Institución de Educación Superior en D D
investigación.
5.5 Estructura de la investigación y el desarrollo tecnológico en la D T C
unidad académica.
5.6 Estrategias del programa para el desarrollo de la formación D T C D
investigativa.
6. Proyección social.
6.1 Planes de proyección social D D
6.2 Convenios interinstitucionales D D

6.3 Centros de prácticas D D

6.4 Trabajo de empresas D D

6.5 Sistema de Tutorías D A, D A

6.6 Planes de seguimiento y evaluación de estudiantes en la D D D
práctica ( docente asistencial y comunitaria)
6.7 Resultados e impacto en los sectores locales y regionales E E D D C C

6.8 Diseño curricular del programa en el que se muestre el D A A

desarrollo de la proyección social
7. Selección y evaluación de estudiantes.-
7.1 Criterios institucionales de selección de estudiantes D

7.2 Criterios y procedimientos específicos de selección del D

programa
7.3 Propósitos, criterios, objetos, estrategias y modalidades de D T A, D D
seguimiento y evaluación de competencias
7.4 Descripción de indicadores para la evaluación de D, N T A, D, N D
competencias
8. Personal académico.
8.1 Formas de contratación D D

8.2 Proceso de selección de directivos y profesores D D

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8.3 Organización de los directivos y profesores por dedicación y D, N

vinculación
8.4 Políticas de formación de directivos y profesores en la D D
Educación superior
9. Medios educativos.
9.1 Biblioteca
9.1.1 Descripción de la Biblioteca D, N D, N

9.1.2 Estadística sobre material bibliográfico N N

9.1.3 Recursos de información y telemáticos D, N D, N

9.1.4 Procesos de capacitación a usuarios del programa D D D

9.1.5 Proyección de material bibliográfico a siete años N

9.2 Dotación de equipos de cómputo y software

9.2.1 Descripción de los equipos de cómputo y software
(Equipos con sus especificaciones técnicas, licencia de D, N D, N
software)
9.2.2 Estadística sobre equipos de cómputo y software N N
9.2.3 Estadística sobre el uso de equipos de cómputo y N N
software
9.2.4 Procesos de capacitación a usuarios del programa D

9.2.5 Descripción de los equipos de cómputo y software a 7 N

años
9.3 Audiovisuales
9.3.1 Descripción de los equipos audiovisuales ( Equipos con D, N D, N
sus especificaciones técnicas)
9.3.2 Estadísticas sobre equipos de audiovisuales N N

9.3.3 Estadísticas sobre el uso de audiovisuales N N

9.3.4 Procesos de capacitación a usuarios del programa D

9.3.5 Descripción de los equipos audiovisuales a 7 años N

10. Infraestructura

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10.1 Descripción cualitativa de la planta física que utiliza el D

programa
10.2 Cuadro con datos cuantitativos de los diferentes espacios N

11. Estructura académico administrativa.-

11.1 Organigrama D D D

11.2 Manual de funciones D D D

11.3 Sistemas de Información D D D

11.4 Bases de datos D D D

11.5 Planta de personal directivo y administrativo asignado al D, N D D
programa (Formación, título, dedicación)
12. La Autoevaluación.-
12.1 Políticas de autoevaluación de la institución D D
12.2 Modelo de autoevaluación D D

12.3 Muestras, instrumentos de recolección y análisis de D D

información
12.4 Procesos de autoevaluación del programa D C
12.5 Resultados e impacto de la autoevaluación D

12.6 Planes de mejoramiento D C

13. Políticas y estrategias de seguimiento a egresados
13.1 Políticas y estrategias institucionales D D
13.2 Estrategias y procedimientos de seguimiento D D

13.3 Programas de educación continuada de los egresados D D D

13.4 Estudios de seguimiento y desempeño de los egresados D E E D C C

14. Bienestar Universitario

14.1 Políticas institucionales de bienestar universitario D D

14.2 Planes y programas de bienestar universitario D D

14.3 Actividades de bienestar universitario D D D

14.4 Impacto del bienestar universitario en el clima institucional D, N D D

14.5 Organización y recursos dedicados al bienestar universitario D D D

15. Recursos financieros específicos para apoyar el programa.-

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15.1 Estudio de factibilidad económica del programa en el D, N

período de registro calificado
15.2 Proyección de recursos financieros D, N D, N D, N

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