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Guía para Desarrollar Clases A Distancia
Guía para Desarrollar Clases A Distancia
Febrero 2021
Contenido
Introducción ................................................. 3
Google Classroom ....................................... 4
-Trabajo de clase-herramienta “crear”........ 6
2. Tarea con cuestionario ......................... 9
3. Pregunta:............................................ 10
4. Herramienta material .......................... 11
5. Reutilizar publicación.......................... 12
6. Tema .................................................. 13
Diseño instruccional .................................. 14
Estructura de curso ................................... 16
Estructura de curso propuesto en AMG ..... 17
Guía para desarrollar clases/cursos mediante el uso de plataformas LMS
Introducción
ayuden a que este proceso de transformación o innovación sea más factible, viable
y de carácter más práctico y clarificado. Por lo tanto esta guía propone una serie de
del uso de una plataforma LMS (learning management system- sistema de gestión
Guadalajara (AMG).
Google Classroom
gestión de los ambientes de aprendizaje que pueden desarrollar los docentes para
intuitiva, flexible de fácil acceso y uso para los diferentes usuarios y también para
los diferentes objetivos para los que se quiera usar (Tarango, Machín, Romo, 2019).
Así mismo esta plataforma permite ser utilizada en los distintos modelos educativos
que utilizan en su gran mayoría las tecnologías del aprendizaje, es decir que pueden
en los últimos años puede potenciar la educación híbrida (Tarango, Machín, Romo,
2019).
Por lo anterior se considera que Google Classroom puede ser una herramienta muy
eficaz para la gestión del aprendizaje en AMG en sus distintos modelos que
1. Menú principal: al elegir esta opción se puede navegar entre las distintas
7. Enlace Google Meet: este link, liga o enlace ha sido creado específicamente
para ingresar a una sala de video llamada del grupo y asignatura en cuestión,
las cuales se dividirán en tarea, tarea con cuestionario, pregunta, material, reutilizar
publicación y tema:
Asignar fecha de entrega de la actividad, la cual puede ser con día y hora
específica.
así como las instrucciones que los estudiantes podrán leer para realizar su trabajo
anteriormente,
archivos,
y a distancia.
encuestas y demás.
y el docente.
Imagen 7.- Herramienta pregunta
asignación y etc., en el cuadro azul se observan las opciones de pregunta los cuales
antes publicadas (tarea, tarea con cuestionario y material) las cuales pueden
Diseño instruccional
entender como una guía pedagógica en donde una serie de pasos de manera
Así mismo existen distintos modelos de diseño instruccional que proponen diversos
pero a pesar de ello no pierden la idea de ser una forma estructural de gestión,
Classroom.
entre los que destacan aquellos con orientación por competencias cognitivas y
del diseño propuesto en AMG y cómo utilizarlo en una plataforma educativa dentro
que desarrollan con la ayuda de una plataforma educativa o LMS para cualquier
general una gran mayoría de sitios, instituciones, etc., que se dedican al desarrollo
Universidad Autónoma de Madrid (sf) propone una serie de elementos clave que
clase/curso.
división entre unidades, temas, apartados pero compuesto por una secuencia
divisiones.
aprendizaje.
De modo que la estructura de curso debe ser la forma en que el diseño de la interfaz
Secuencia formativa
del mismo, la cual es columna principal que con base en ella se fundamentará todo
“yo” docente haya comprendido lo mejor posible qué competencia desarrollarán los
estudiantes, los pasos que vamos a dar juntos para lograrlo y los criterios que se
competencia.
la clase o curso:
1.- Bienvenida
un contexto de la clase en cuestión así como alguna situación didáctica que propicie
anteriormente.
Ejemplo:
Imagen 11.- Bienvenida
división por “tema” con la leyenda “presentación de clase” y se incluye todo con la
Ejemplo:
Imagen 12.- Presentación de clase
3.-Asistencias
Ejemplo:
Imagen 13.- Asistencias
basta con organizar por medio de una división con la herramienta tema y agregar el
aprendizaje:
Ejemplo de una estructura basada en una unidad de aprendizaje con una lógica de
secuencia de aprendizaje:
didáctica que cada docente considere para lograr las competencias planeadas en
la secuencia formativa, es por eso que algunas recomendaciones es considerar
exposición, etc.
La idea sobre este punto es considerar a los estudiantes como más allá de sujetos
actividades.
aprendizaje.
La idea sobre este punto es diversificar las actividades y o didácticas de modo que
https://classroom.google.com/c/MjM4NDQ2NDAzMTAz?cjc=miuc36i
Referencias
http://www.iisue.unam.mx/nosotros/covid/educacion-y-pandemia.