I.E.P.

“SEÑ OR DE LA ESPERANZA”
AÑ O DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02 DE ARTE

“APRENDEMOS A ESCRIBIR MÚSICA”

Del 03 de Abril al 28 de Abril del 2017

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. G.R.E.A : AREQUIPA
2. U.G.E.L. : AREQUIPA NORTE
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SEÑOR DE LA ESPERANZA”
4. AREA CURRICULAR : ARTE
5. GRADOY SECCION : PRIMERO
6. HORAS SEMANALES : 02
7. DOCENTE : GABRIEL TURPO CHURA
8. DIRECTORA. : CARMEN COLLADO LUQUE

II. JUSTIFICACION: El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el

pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características
de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos,
ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artísticas como la
música, el teatro, la danza, y las artes visuales.

Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos

lenguajes artísticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus
creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un
desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y
justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresión propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona,
se fortalecen las actitudes interculturales, más aún cuando se realiza un trabajo articulado
entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestros
pueblos.
El área está organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes
relacionados con la expresión y la apreciación artística.

III. TEMA TRANSVERSAL

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL.
TEMA Nº 1 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

IV. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
 Actúa sin discriminar.
 Acepta las diferencias.
 Es cortés en su trato.
 Emplea vocabulario adecuado.
Respeto  Cuida la propiedad ajena.
 Asume la diversidad cultural.
 Escucha las sugerencias y opiniones de sus
compañeros.
 Cumple con los acuerdos y normas establecidas.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

 I.E.P. “SEÑ OR DE LA ESPERANZA”
AÑ O DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

COMPETENCIA CAPACIDADES CONTENIDOS Actividades/

S Estrategias.
1. Ejecuta diversos 1. El pentagrama: 1. Se realizan
ejercicios y temas Líneas ejercicios
musicales de adicionales explicando las
iniciación utilizando notas musicales
superiores e
la voz y/o en el pentagrama
instrumentos inferiores. con los patrones
Expresión musicales. 2. Ubicación de las rítmicos ya
Artística 2. Discrimina los notas musicales aprendidos
ritmos de diferentes en el pentagrama anteriormente.
figuras musicales y 2. Se hacen
patrones rítmicos ejercicios con
. patrones rítmicos
ejecutándose en el
pentagrama.
1. Percibe diferentes 1. Solfeo hablado y 1. Ejecuta ritmos
sonidos y los entonado. musicales básicos
Apreciación
relaciona con su con la estrategia
Artística
naturaleza sonora. pedagógica de
Dalcroze.

VI. EVALUACIÓN

Evaluación
COMPETENCI
CAPACIDAD Técnica Instrumentos
A
s .
 Ejecuta diversos ejercicios y temas Prueba
musicales de iniciación utilizando la voz escrita
Expresión
y/o instrumentos musicales Examen Prueba Oral.
Artística
 Discrimina los ritmos de diferentes Trabajo
figuras musicales y patrones rítmicos. practico.
 Percibe diferentes sonidos y los Prueba
Apreciación relaciona con su naturaleza sonora. escrita
Artística Examen Prueba Oral.
Trabajo
practico.

Arequipa, abril del 2017.

PROFESOR DE ÁREA DIRECTORA

GABRIEL TURPO CHURA CARMEN COLLADO LUQUE
 I.E.P. “SEÑ OR DE LA ESPERANZA”
AÑ O DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02 DE ARTE

“APRENDEMOS A ESCRIBIR MÚSICA”

Del 03 de Abril al 28 de Abril del 2017

VII. DATOS INFORMATIVOS:

1. G.R.E.A : AREQUIPA
2. U.G.E.L. : AREQUIPA NORTE
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SEÑOR DE LA ESPERANZA”
4. AREA CURRICULAR : ARTE
5. GRADOY SECCION : SEGUNDO
6. HORAS SEMANALES : 02
7. DOCENTE : GABRIEL TURPO CHURA
8. DIRECTORA. : CARMEN COLLADO LUQUE

VIII. JUSTIFICACION: El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el

pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características
de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos,
ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artísticas como la
música, el teatro, la danza, y las artes visuales.

Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos

lenguajes artísticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus
creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un
desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y
justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresión propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona,
se fortalecen las actitudes interculturales, más aún cuando se realiza un trabajo articulado
entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestros
pueblos.
El área está organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes
relacionados con la expresión y la apreciación artística.

IX. TEMA TRANSVERSAL

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL.
TEMA Nº 1 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

X. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
 Actúa sin discriminar.
 Acepta las diferencias.
 Es cortés en su trato.
 Emplea vocabulario adecuado.
Respeto  Cuida la propiedad ajena.
 Asume la diversidad cultural.
 Escucha las sugerencias y opiniones de sus
compañeros.
 Cumple con los acuerdos y normas establecidas.
 I.E.P. “SEÑ OR DE LA ESPERANZA”
AÑ O DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

XI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES CONTENIDOS Actividades/

S Estrategias.
3. Ejecuta diversos 3. El pentagrama: 3. Se realizan
ejercicios y temas Líneas ejercicios
musicales de adicionales explicando las
iniciación utilizando notas musicales
superiores e
la voz y/o en el pentagrama
instrumentos inferiores. con los patrones
musicales. rítmicos ya
aprendidos
anteriormente.
4. Ubicación de las 4. Se hacen
4. Discrimina los notas musicales ejercicios con
Expresión ritmos de diferentes en el pentagrama. patrones rítmicos
Artística figuras musicales y ejecutándose en el
patrones rítmicos pentagrama.
.
5. El compás: 5. Se realizan
5. Discrimina y Compás simple y ejercicios con
escribe compuesto, canon. compases de 2/4,
correctamente los 3/4 y 4/4 además
patrones rítmicos en de 3/8 y 6/8.
compases simples
binarios y ternarios.

2. Percibe diferentes 2. Solfeo hablado y 2. Ejecuta ritmos

sonidos y los entonado. musicales básicos
Apreciación
relaciona con su con la estrategia
Artística
naturaleza sonora. pedagógica de
Dalcroze.

XII. EVALUACIÓN

Evaluación
COMPETENCI
CAPACIDAD Técnica Instrumentos
A
s .
 Ejecuta diversos ejercicios y temas Prueba
musicales de iniciación utilizando la voz escrita
Expresión
y/o instrumentos musicales Examen Prueba Oral.
Artística
 Discrimina los ritmos de diferentes Trabajo
figuras musicales y patrones rítmicos. practico.
 Percibe diferentes sonidos y los Prueba
Apreciación relaciona con su naturaleza sonora. escrita
Artística Examen Prueba Oral.
Trabajo
practico.

Arequipa, abril del 2017.

 I.E.P. “SEÑ OR DE LA ESPERANZA”
AÑ O DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

PROFESOR DE ÁREA DIRECTORA

GABRIEL TURPO CHURA CARMEN COLLADO LUQUE

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02 DE ARTE

“APRENDEMOS A ESCRIBIR MÚSICA”

Del 03 de Abril al 28 de Abril del 2017

XIII. DATOS INFORMATIVOS:

1. G.R.E.A : AREQUIPA
2. U.G.E.L. : AREQUIPA NORTE
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SEÑOR DE LA ESPERANZA”
4. AREA CURRICULAR : ARTE
5. GRADOY SECCION : TERCERO
6. HORAS SEMANALES : 02
7. DOCENTE : GABRIEL TURPO CHURA
8. DIRECTORA. : CARMEN COLLADO LUQUE

XIV. JUSTIFICACION: El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el

pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características
de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos,
ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artísticas como la
música, el teatro, la danza, y las artes visuales.

Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos

lenguajes artísticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus
creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un
desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y
justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresión propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona,
se fortalecen las actitudes interculturales, más aún cuando se realiza un trabajo articulado
entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestros
pueblos.
El área está organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes
relacionados con la expresión y la apreciación artística.

XV. TEMA TRANSVERSAL

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL.
TEMA Nº 1 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

XVI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
Respeto  Actúa sin discriminar.
 Acepta las diferencias.
 Es cortés en su trato.
 Emplea vocabulario adecuado.
 Cuida la propiedad ajena.
 Asume la diversidad cultural.
 Escucha las sugerencias y opiniones de sus
 I.E.P. “SEÑ OR DE LA ESPERANZA”
AÑ O DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

compañeros.
 Cumple con los acuerdos y normas establecidas.

XVII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES CONTENIDOS Actividades/

S Estrategias.
6. Ejecuta diversos 6. El pentagrama: 6. Se realizan
ejercicios y temas Líneas ejercicios
musicales de adicionales explicando las
iniciación utilizando notas musicales
superiores e
la voz y/o en el pentagrama
instrumentos inferiores. con los patrones
musicales. rítmicos ya
aprendidos
anteriormente.
7. Ubicación de las 7. Se hacen
7. Discrimina los notas musicales ejercicios con
Expresión ritmos de diferentes en el pentagrama. patrones rítmicos
Artística figuras musicales y ejecutándose en el
patrones rítmicos pentagrama.
.
8. El compás: 8. Se realizan
8. Discrimina y Compás simple y ejercicios con
escribe compuesto, canon. compases de 2/4,
correctamente los 3/4 y 4/4 además
patrones rítmicos en de 3/8 y 6/8.
compases simples
binarios y ternarios.

3. Percibe diferentes 3. Solfeo hablado y 3. Ejecuta ritmos

sonidos y los entonado. musicales básicos
Apreciación
relaciona con su con la estrategia
Artística
naturaleza sonora. pedagógica de
Dalcroze.

XVIII. EVALUACIÓN

Evaluación
COMPETENCI
CAPACIDAD Técnica Instrumentos
A
s .
 Ejecuta diversos ejercicios y temas Prueba
musicales de iniciación utilizando la voz escrita
Expresión
y/o instrumentos musicales Examen Prueba Oral.
Artística
 Discrimina los ritmos de diferentes Trabajo
figuras musicales y patrones rítmicos. practico.
 Percibe diferentes sonidos y los Prueba
Apreciación relaciona con su naturaleza sonora. escrita
Artística Examen Prueba Oral.
Trabajo
practico.

Arequipa, abril del 2017.

 I.E.P. “SEÑ OR DE LA ESPERANZA”
AÑ O DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

PROFESOR DE ÁREA DIRECTORA

GABRIEL TURPO CHURA CARMEN COLLADO LUQUE

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02 DE ARTE

“APRENDEMOS A ESCRIBIR MÚSICA”

Del 03 de Abril al 28 de Abril del 2017

XIX. DATOS INFORMATIVOS:

1. G.R.E.A : AREQUIPA
2. U.G.E.L. : AREQUIPA NORTE
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SEÑOR DE LA ESPERANZA”
4. AREA CURRICULAR : ARTE
5. GRADOY SECCION : CUARTO
6. HORAS SEMANALES : 02
7. DOCENTE : GABRIEL TURPO CHURA
8. DIRECTORA. : CARMEN COLLADO LUQUE

XX. JUSTIFICACION: El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el

pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características
de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos,
ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artísticas como la
música, el teatro, la danza, y las artes visuales.

Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos

lenguajes artísticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus
creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un
desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y
justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresión propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona,
se fortalecen las actitudes interculturales, más aún cuando se realiza un trabajo articulado
entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestros
pueblos.
El área está organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes
relacionados con la expresión y la apreciación artística.

XXI. TEMA TRANSVERSAL

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL.
TEMA Nº 1 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

XXII. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
Respeto  Actúa sin discriminar.
 Acepta las diferencias.
 Es cortés en su trato.
 I.E.P. “SEÑ OR DE LA ESPERANZA”
AÑ O DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

 Emplea vocabulario adecuado.

 Cuida la propiedad ajena.
 Asume la diversidad cultural.
 Escucha las sugerencias y opiniones de sus
compañeros.
 Cumple con los acuerdos y normas establecidas.

XXIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES CONTENIDOS Actividades/

S Estrategias.
9. Ejecuta diversos 9. El pentagrama: 9. Se realizan
ejercicios y temas Líneas ejercicios
musicales de adicionales explicando las
iniciación utilizando notas musicales
superiores e
la voz y/o en el pentagrama
instrumentos inferiores. con los patrones
musicales. rítmicos ya
aprendidos
anteriormente.
10. Ubicación de 10. Se hacen
10. Discrimina los las notas ejercicios con
ritmos de diferentes musicales en el patrones rítmicos
figuras musicales y pentagrama. ejecutándose en el
patrones rítmicos pentagrama.
.
Expresión 11. Se realizan
Artística 11. Discrimina y 11. El compás: ejercicios con
escribe Compás simple y compases de 2/4,
correctamente los compuesto, canon. 3/4 y 4/4 además
patrones rítmicos en de 3/8 y 6/8.
compases simples
binarios y ternarios. 12. La escala
12. Se explica
12. Identifica las musicales y sus
sobre las
alteraciones alteraciones: El
alteraciones y su
musicales bemol, doble
función en la
propuestas en un bemol; sostenido,
música: Sostenido
pentagrama. doble sostenido y
aumenta ½ tono y
el becuadro.
el bemol
disminuye ½ tono.

4. Percibe diferentes 4. Solfeo hablado y 4. Ejecuta ritmos

sonidos y los entonado. musicales básicos
Apreciación
relaciona con su con la estrategia
Artística
naturaleza sonora. pedagógica de
Dalcroze.

XXIV. EVALUACIÓN

Evaluación
COMPETENCI
CAPACIDAD Técnica Instrumentos
A
s .
Expresión  Ejecuta diversos ejercicios y temas Examen Prueba
Artística musicales de iniciación utilizando la voz escrita
 I.E.P. “SEÑ OR DE LA ESPERANZA”
AÑ O DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

y/o instrumentos musicales Prueba Oral.

 Discrimina los ritmos de diferentes Trabajo
figuras musicales y patrones rítmicos. practico.
 Percibe diferentes sonidos y los Prueba
Apreciación relaciona con su naturaleza sonora. escrita
Artística Examen Prueba Oral.
Trabajo
practico.

Arequipa, abril del 2017.

PROFESOR DE ÁREA DIRECTORA

GABRIEL TURPO CHURA CARMEN COLLADO LUQUE
 I.E.P. “SEÑ OR DE LA ESPERANZA”
AÑ O DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02 DE ARTE

“APRENDEMOS A ESCRIBIR MÚSICA”

Del 03 de Abril al 28 de Abril del 2017

XXV. DATOS INFORMATIVOS:

1. G.R.E.A : AREQUIPA
2. U.G.E.L. : AREQUIPA NORTE
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SEÑOR DE LA ESPERANZA”
4. AREA CURRICULAR : ARTE
5. GRADOY SECCION : QUINTO
6. HORAS SEMANALES : 02
7. DOCENTE : GABRIEL TURPO CHURA
8. DIRECTORA. : CARMEN COLLADO LUQUE

XXVI. JUSTIFICACION: El área tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el

pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características
de su cultura y de otras. Además, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos,
ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artísticas como la
música, el teatro, la danza, y las artes visuales.

Brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso de diversos

lenguajes artísticos para expresar, con libertad, sus percepciones sobre la realidad, sus
creencias, sus emociones y sentimientos; el desarrollar un equilibrio afectivo y un
desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y
justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto.
Siendo el arte la expresión propia, esencial y significativa de un pueblo y de una persona,
se fortalecen las actitudes interculturales, más aún cuando se realiza un trabajo articulado
entre la escuela y la comunidad para asegurar el patrimonio y memoria de nuestros
pueblos.
El área está organizada en competencias, capacidades, conocimientos y actitudes
relacionados con la expresión y la apreciación artística.

XXVII. TEMA TRANSVERSAL

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL.
TEMA Nº 1 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

XXVIII. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
Respeto  Actúa sin discriminar.
 I.E.P. “SEÑ OR DE LA ESPERANZA”
AÑ O DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

 Acepta las diferencias.

 Es cortés en su trato.
 Emplea vocabulario adecuado.
 Cuida la propiedad ajena.
 Asume la diversidad cultural.
 Escucha las sugerencias y opiniones de sus
compañeros.
 Cumple con los acuerdos y normas establecidas.

XXIX. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

COMPETENCIA CAPACIDADES CONTENIDOS Actividades/

S Estrategias.
13.Ejecuta diversos 13. El pentagrama: 13. Se realizan
ejercicios y temas Líneas ejercicios
musicales de adicionales explicando las
iniciación utilizando notas musicales
superiores e
la voz y/o en el pentagrama
instrumentos inferiores. con los patrones
musicales. rítmicos ya
aprendidos
anteriormente.
14. Ubicación de 14. Se hacen
14. Discrimina los las notas ejercicios con
ritmos de diferentes musicales en el patrones rítmicos
figuras musicales y pentagrama. ejecutándose en el
patrones rítmicos pentagrama.
.
Expresión 15. Se realizan
Artística 15. Discrimina y 15. El compás: ejercicios con
escribe Compás simple y compases de 2/4,
correctamente los compuesto, canon. 3/4 y 4/4 además
patrones rítmicos en de 3/8 y 6/8.
compases simples
binarios y ternarios. 16. La escala
16. Se explica
16. Identifica las musicales y sus
sobre las
alteraciones alteraciones: El
alteraciones y su
musicales bemol, doble
función en la
propuestas en un bemol; sostenido,
música: Sostenido
pentagrama. doble sostenido y
aumenta ½ tono y
el becuadro.
el bemol
disminuye ½ tono.

5. Percibe diferentes 5. Solfeo hablado y 5. Ejecuta ritmos

sonidos y los entonado. musicales básicos
Apreciación
relaciona con su con la estrategia
Artística
naturaleza sonora. pedagógica de
Dalcroze.

XXX. EVALUACIÓN

Evaluación
COMPETENCI
CAPACIDAD Técnica Instrumentos
A
s .
 I.E.P. “SEÑ OR DE LA ESPERANZA”
AÑ O DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

 Ejecuta diversos ejercicios y temas Prueba

musicales de iniciación utilizando la voz escrita
Expresión
y/o instrumentos musicales Examen Prueba Oral.
Artística
 Discrimina los ritmos de diferentes Trabajo
figuras musicales y patrones rítmicos. practico.
 Percibe diferentes sonidos y los Prueba
Apreciación relaciona con su naturaleza sonora. escrita
Artística Examen Prueba Oral.
Trabajo
practico.

Arequipa, abril del 2017.

PROFESOR DE ÁREA DIRECTORA

GABRIEL TURPO CHURA CARMEN COLLADO LUQUE