UNIVERSIDAD ESTATAL

PENÍNSULA DE SANTA ELENA

FACULTAD DE CIENCIAS DE
LA EDUCACIÓN E IDIOMAS
CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL

POLÍTICA EDUCATIVA

DOCENTE: GREGORY EDISON NARANJO VACA, PhD

ESTUDIANTES: Borbor Suárez Verónica, Espinoza Arroyo Elizabeth, Tomalá

Tomalá Cinthya, Lirio Figueroa Viviana

CURSO: Inicial 4/2 FECHA: 05/04/21

TEMA: ¿La educación en la actualidad va en correspondencia con las aspiraciones

del alumno y con las necesidades de la sociedad?

Introducción

En la actualidad, la sociedad es conocida como “sociedad del conocimiento”,

caracterizada por el cambio e innovación, la conducta que se adopta aparece cada vez

más orientada hacia las imágenes virtuales de los escenarios futuros, este rasgo se

aprecia especialmente en los comportamientos juveniles. En relación con la educación,

el problema más profundo es la concepción que se tiene de aprender a aprender, la idea

de centrarse en las necesidades reales de quien aprende y de reconocer la autonomía que

se requiere para lograrlo.

La efectividad de la educación corresponde al proceso de formación y desarrollo

individual y social de los estudiantes. En los sistemas educativos surge la necesidad de

profundizar en temas que aporten a la calidad, su concepción y la proyección de

acciones que permitan el logro y el alcance de la misma; las expectativas académicas

relacionadas con las creencias y emociones de los estudiantes, docentes y padres

remiten al nivel educativo máximo que lograrán en el futuro, dichas expectativas no

solo son influenciadas por un análisis acerca de sus habilidades e intereses personales,

sino que también van acorde al entorno familiar y escolar en el que los estudiantes se

desenvuelven.

Desarrollo

El sistema educativo ecuatoriano ha atravesado por diversas transformaciones

logrando un cambio progresivo basándose en un modelo regulatorio, con el fin de

conseguir la igualdad y la inclusión social para las futuras generaciones, por ende, se

realizan grandes esfuerzos por conseguir este objetivo, de esta manera se pueden

mencionar avances significativos que han sido parte del cambio dentro de los últimos

años, entre los cuales se mencionan: la gratuidad de la enseñanza pública, el impulso a

la inclusión, el crecimiento de tasas de matriculación estudiantil, entre otras.

Aunque se ha logrado cambios significativos, no se ha podido cumplir a

cabalidad con el objetivo de la educación actual, misma que pretende garantizar la

calidad de educación con equidad dentro de un enfoque intercultural e inclusivo,

teniendo en cuenta los derechos y deberes de la ciudadanía para el fortalecimiento de la

formación y la diversidad de la sociedad ecuatoriana.

Además, la educación actual muestra una visión integral, coordinada,

descentralizada y flexible, satisfaciendo las necesidades de aprendizajes de los

estudiantes tanto individual como social, fortaleciendo la identidad cultural, el

desarrollo de las habilidades y valores que permitan mejorar la calidad de vida de los

ecuatorianos con la finalidad de formar ciudadanos creativos, críticos, solidarios y

comprometidos con el cambio social.

 Para llevar a cabo estos objetivos se toma a consideración la Agenda 2030 en la

que destacan los ODS 1, 2 y 4, los cuales se enfocan en los derechos y la participación

al acceso y a la calidad de educación con igualdad de oportunidades para todas las

personas, de esta manera brinda la facilidad de acceso a todos los niveles educativos de

manera inclusiva y equitativa con principal énfasis en la educación intercultural y

plurinacional, mejorando la calidad de vida de las personas, basados en un modelo de

desarrollo sostenible.

Por otra parte, el Estado junto con el Plan Nacional de Desarrollo (PND) se

encargan de promover que la primera infancia tenga acceso a los servicios apropiados

de atención y cuidados que aseguren una formación técnica, profesional y superior de

calidad, con el propósito de aumentar las competencias necesarias para el acceso a un

empleo y trabajo decente. Con lo mencionado anteriormente, se procura disminuir las

disparidades y discriminaciones de género, pueblos indígenas, discapacidades e infantes

en situaciones de vulnerabilidad; además se espera superar el analfabetismo, promover

el desarrollo sostenible, incrementar el número de becas y finalmente, aumentar la

oferta de docentes calificados.

Sin duda, otro de los aspectos relevantes de la vida estudiantil son las

aspiraciones, expectativas y perspectivas tanto profesionales como académicas, dichas

metas están relacionadas con la motivación y la realización de las actividades diarias,

por ende, si este elemento no existe, será difícil lograr los objetivos planteados.

Sin embargo, los estudiantes buscan desarrollar al máximo sus potencialidades

para llegar a ser personas exitosas valiéndose de la educación para construir una

sociedad mejor y un futuro más próspero, por lo que la ciudadanía debe estar capacitada

en autonomía y flexibilidad para transmitir una actitud reflexiva en una sociedad

caracterizada por la incertidumbre y el cambio constante, al mismo tiempo que adquiere

un aprendizaje eficaz dentro de un entorno social, así como la interacción frecuente

entre compañeros y la retroalimentación real de los participantes dentro del proceso de

enseñanza-aprendizaje, en donde los estudiantes continuen aprendiendo y conectándose

con la vida.

La educación influye en la sociedad, pero si la sociedad y el mundo está en

constante cambio, la educación también debería hacerlo. Además de brindar

conocimientos, es fundamental tener una educación enriquecida de valores, de

razonamiento, una educación donde el estudiante sea un emisor y no un mero receptor

de ideas por parte del docente, en donde el alumno aprenda a desenvolverse, a construir

su propio conocimiento con base en la experiencia previa y posteriormente tenga la

oportunidad de brindar un discurso frente a un público, realizando aportes de manera

crítica y reflexiva acorde a un tema determinado.

Para finalizar, por motivo del acelerado crecimiento que en la actualidad la

sociedad vive en los diferentes ámbitos, surge la necesidad de que las personas hablen y

dominen una segunda lengua, en este caso un idioma universal como lo es el inglés, que

se emplea y se requiere en casi todas las áreas del conocimiento, desarrollo humano y

formación profesional, por el cual se debería poner énfasis su enseñanza desde edades

tempranas, para que, con el tiempo, esas personas puedan tener mejores oportunidades

laborales, educativas, y un aprendizaje de nuevas culturas.

Conclusiones

• El Ecuador ha tenido múltiples cambios sociales con el paso del tiempo,

principalmente en la educación, a partir de reformas educativas aspira crear vínculos

que están estrechamente relacionados con las necesidades sociales y las políticas

educativas en función de una educación inclusiva.

• La educación actual promueve la inclusión a partir de la integración de los pueblos,

nacionalidades y lenguas originadas dentro del territorio ecuatoriano impulsando

políticas sociales y educativas para mejorar la calidad de vida de la ciudadanía

incluyendo a las personas vulnerables.

• Las aspiraciones son los deseos o expectativas que tiene un individuo de alcanzar

una meta, no se definen de manera contundente, pueden ser fuertes, débiles o

inexistentes. Una parte fundamental de la formación de los estudiantes es el

desarrollo de habilidades socioemocionales que les permitan superar obstáculos,

aprovechar sus potencialidades, conocerse a sí mismos y aprender a convivir en

sociedad, existen jóvenes con estas habilidades pueden afrontar desafíos académicos,

aprender de los errores y perseverar en su proceso educativo.

• La actitud e interés de los estudiantes en el aprendizaje ha aumentado sus

expectativas y aspiraciones para la educación y el trabajo. Cuanto mayor es el nivel

educativo de la sociedad, mayor es la visión y el progreso del país.

Bibliografía

Educativa, I. N. (2018). La educación en Ecuador: logros alcanzados y nuevos desafíos,

Resultados educativos 2017-2018. Quito- Ecuador: © Instituto Nacional de Evaluación
Educativa .
V, L. S. (2017). Aspiraciones y proyectos de futuro de jóvenes estudiantes secundarios en chile:
el soporte familiar y su influencia en las decisiones educativo-laborales. Educação em
Revista Belo Horizonte, 25.