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La autora discute los obstáculos en la adquisición del pensamiento social en la escuela media, señalando que los estudiantes tienen dificultades para comprender conceptos sociológicos abstractos y para analizar fenómenos sociales desde perspectivas teóricas.
La autora discute los obstáculos en la adquisición del pensamiento social en la escuela media, señalando que los estudiantes tienen dificultades para comprender conceptos sociológicos abstractos y para analizar fenómenos sociales desde perspectivas teóricas.
La autora discute los obstáculos en la adquisición del pensamiento social en la escuela media, señalando que los estudiantes tienen dificultades para comprender conceptos sociológicos abstractos y para analizar fenómenos sociales desde perspectivas teóricas.