INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA “BLAS VALERA” – LÁMUD

INFORME MENSUAL DE ACTIVIDADES PARA PROFESORES Y AUXILIARES DE EDUCACIÓN DE TRABAJO REMOTO EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA
NACIONAL POR EL COVID-19

MES DE ABRIL DEL 2021

DATOS GENERALES:

1.1. DRE/GRE Amazonas 1.9. Número de celular 995266843

1.2. UGEL Luya 1.10. Correo electrónico JDIEGO030593@GMAIL.COM
1.3. Modalidad/II.EE. EBR 1.11. Área CIENCIAS SOCIALES
1.4. Nivel que corresponda SECUNDARIA 1.12. Secciones 1º “A” Y “B”
1.5. Nombres y Apellidos del profesor SALDAÑA TERAN, ANTONIO JUAN DIEGO 1.13. Área DPCC
(a) CIENCIAS SOCIALES 1.14. Secciones 2º “B”
1.6. Especialidad 48284110 1.15. Área ARTE
1.7. DNI ABRIL - 2021 1.16. Secciones 1º “A” Y “B”; 2º “A” Y “B”
1.8. Mes y año

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos del mes
Estudiantes acompañados
Grado y N° de Tres No
Nivel/Área 1 vez 2 veces Más de tres
sección estudiantes veces al acompañados
al mes al mes veces al mes
Acompañar a los estudiantes en mes
sus experiencias de aprendizaje. ARTE Y CULTURA 1º “A” 29 Todas las 5 estudiantes
clases
ARTE Y CULTURA 1º “B” 28 Todas las 2 estudiantes
clases
ARTE Y CULTURA 2º “A” 22 Todas las 5 estudiantes
clases
ARTE Y CULTURA 2º “B” 20 Todas las 3 estudiantes
clases
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CIENCIAS SOCIALES 1º “A” 29 Todas las 5 estudiantes

CIENCIAS SOCIALES 1º “B” 28
DPCC 2º “B” 20
Dificultades para el acompañamiento (En caso de estudiantes NO ACOMPAÑADOS)
 Algunos alumnos se encuentran realizando sus actividades de campo y no se logra la
comunicación fluida con el maestro.
 Las dificultades en cuanto al sistema de comunicación aún persisten e incluso se
agudiza por el mal tiempo de la zona (climatológico)
 La señal del sistema de internet no es sostenible en los horarios adecuados.
 Las actividades de campo que realizan los padres de familia hacen que los hijos
(estudiantes) ayuden en las tareas cotidianas, trayendo como resultado que las
comunicaciones en esos horarios sean dificultosas y no constantes.
 Poco interés de las clases remotas por parte de algunos estudiantes.
clases
Todas las 2 estudiantes
clases
Todas las 3 estudiantes
clases
Sugerencias para apoyar a los estudiantes NO ACOMPAÑADOS
 Permite que el estudiante que no disponga de los dispositivos
electrónicos se pueda unir a otros compañeros que si los
tengan para establecer de una fluida comunicación.
 El Ministerio de Educación debe hacer efectiva la recarga de
datos a las tablets de los alumnos para que estos se involucren
en sus actividades educativas.
 Establecer un horario adecuado para la comunicación.
 Los padres de familia deben conocer la importancia de la
educación virtual en la presente emergencia sanitaria.

Actividad 2 Datos del mes

Adecuación o adaptación
actividades y/o generación
materiales complementarios.
de Área Grado y sección Acciones desarrolladas
de CIENCIAS SOCIALES 1º “A” Y “B” El primer mes en el área de Ciencias Sociales se adecuo a la
participación ciudadana en la historia de las culturas antiguas como
Grecia, y el Perú prehispánico.
A través de diapositivas y fichas se explicó la participación de la mujer
en la democracia y la participación ciudadana.
Los estudiantes realizaron diversas actividades como trípticos, dípticos,
argumentos que fueron evaluados en su debido momento.
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ARTE Y CULTURA 1º “A” Y “B”; 2º En el área de arte y cultura, también se adecuo la participación
“A” Y “B” ciudadana, los estudiantes del VI ciclo realizaron posters, y folletos
acerca de las elecciones presidenciales, la evidencia tomo el nombre de
“Voto responsable e informado”, además se adiciono un mensaje
reflexivo sobre las medidas de bioseguridad para evitar la propagación
de la Covid – 19. Los estudiantes hicieron uso del circulo cromático para
la elaboración de sus actividades. Además, publicaron sus trabajos en
las redes sociales para generar reflexión en la población. Algunos
estudiantes optaron por desenvolverse en espacios virtuales como
“Canva”.
DPCC 2º “B” En el área de DPCC, se definieron los termino democracia, nación,
participación ciudadana, bien común, valores democráticos. La
participación de los estudiantes fue importante para completar el
esquema de pescado, en el cual nos permitió identificar las causas, y
efectos de determinados problemas sociales y culturales que aqueja a
la provincia de Luya. Se utilizaron diapositivas y videos para la
explicación de la clase.

Actividad 3 Datos del mes

Área
Revisión de evidencias (que han sido
posibles de enviar y recibir) y
retroalimentación a estudiantes.
Ciencias sociales
Acciones desarrolladas a partir del análisis de evidencias generadas
Grado y sección
por los estudiantes
EVIDENCIAS Capturas de pantalla de las clases realizadas por google meet,
conversaciones vía WhatsApp con los estudiantes, captura de pantalla
de la información adicional que se envía a los estudiantes y videos de
clase de Aprendo en Casa de acuerdo al tema desarrollado.
1º “A” Y “B” Los estudiantes tienen problemas para redactar una opinión o
argumento acerca de determinado fenómeno social o histórico, no
suelen revisar fuentes bibliográficas, y en ocasiones he encontrado
trabajos en los que no hay coherencia entre la pregunta y la respuesta.
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Por ese motivo, estoy trabajando con fuentes escritas y hago leer a
cada estudiante para que posteriormente reflexionen sobre el texto
leído, sin embargo, ese es otro de los grandes problemas (lectura y
escritura).
Después de cada clase se les envía a su WhatsApp audios, información
o videos sobre el tema tratado para que los estudiantes puedan
despejar sus dudas.
1º “A” Y “B”; 2º En el área de arte, los estudiantes no presentan mayores problemas, a
“A” Y “B” excepción de los estudiantes de segundo año (una pequeña proporción
Arte y cultura de estudiantes) que presentan trabajos que carecen de estética, no
pintan los dibujos realizados. A los estudiantes a lo largo del mes se les
ha enseñado como usar el programa “Canva”.
2º “B” Se recibe diariamente los trabajos de los estudiantes y de la misma
manera se realiza la revisión de los trabajos presentados. Mi trabajo no
solo se trata de evaluar la coherencia de sus productos sino también
los errores ortográficos de los estudiantes. Las diapositivas e imágenes
DPCC presentadas durante las clases aportan a la comprensión de los temas
desarrollados, y apertura la participación de los estudiantes. Sin
embargo, uno de los problemas que se generalizan es que los
estudiantes no encienden sus cámaras y algunos de ellos no responden
cuando los llamo para que participen en clase.

Actividad 4 Datos del mes

Acción de coordinación Fecha Temática tratada
Reunión zoom equipo 04/04/2021 horario y aclaración de comunicación en el WhatsApp.
directivo y todo el
Trabajo colegiado y coordinación personal.
con el director o equipo directivo. Colegiado todo el 12/04/2021 Planificación anual VI ciclo, elaboración del horario y medio por el
personal. cual se va trabajar de acuerdo con el insumo web.

Actividad
Otras actividades realizadas
Si considera necesario reportar otras
actividades realizadas, utilizar este
espacio.
BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES:
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Reunión zoom con 15/04/2021 Reunión de padres del vi ciclo para dar a conocer acerca de la
padres de familia. modalidad de la enseñanza.
Colegiado letras. 16/04/2021 para ver sobre la organización de nuestro trabajo en equipo
Colegiado conjunto todo Alcances sobre el trabajo remoto y la utilización de la web aprendo
el personal. 19/04/2021 en casa.
Reunión zoom UGEL. 20/04/2021 Desarrollo curricular 2021 dirigido a docentes JEC.
Reunión zoom todos los Socialización y análisis de las experiencias n° 2 aprendo en casa.
23/04/2021
docentes.
Equipo de especialistas Análisis y actividades de las experiencias de aprendizaje por áreas
nivel secundario, dirigido a docentes de la provincia de Luya.
análisis y actividades de
las experiencias de 30/04/2021
aprendizaje por áreas
dirigido a docentes de la
provincia de Luya.
 El envío de audios acompañado de imágenes resulta un elemento muy eficaz para la comprensión de los temas
tratados en cada clase.
 Retroalimentar a los alumnos a través de llamadas telefónicas aclarando sus dudas con las actividades
propuestas del área de inglés.
 Experiencias de aprendizaje contextualizadas en las áreas de DPCC, Arte y cultura y Ciencias Sociales (uso de
herramientas digitales como Canva).
 Participación constante en las actividades de intercambio de experiencias docente.
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Menciones las sugerencias que usted o las

Menciones los logros que considera alcanzó
realizando el trabajo remoto
 Los alumnos siguen con el mismo entusiasmo y 
perseverancia para seguir adaptándose a esta
nueva modalidad de educación.
 El docente a través de los medios de
comunicación realiza el acompañamiento de los 
estudiantes con éxito así como también
aclarando sus dudas que puedan tener acerca de
las diferentes actividades o retos propuestos.
 Envio de audios, fichas e imágenes de las clases 
del día, así como también complementar las
clases mediante mensajes de WhatsApp.
Menciones las dificultades que experimentó
realizando el trabajo remoto
En algunos casos los alumnos no pueden  Mejoraría totalmente el aprendizaje si el
entrar en comunicación porque efectúan
labores de apoyo a sus padres, no permiten
el recojo de evidencias.
El clima impredecible en la zona no permite
la fluidez de comunicación por lo que
nosotros como maestros debemos
adecuarnos a las señales del internet.
La falta de datos en los dispositivos
electrónicos hacen que el alumno no se
integre a las clases remotas.
instancias de gestión podríamos implementar
para mejorar el trabajo remoto el mes
siguiente.
Minedu efectuara la entrega de datos a los
dispositivos electrónicos (TABLETS).
 Continuar con las coordinaciones con el
personal directivo de la Institución y plana
docente, tendientes a mejorar la marcha
institucional.
 Enviar fichas educativas a la dirección de la
institución para que se haga entrega a esos
alumnos que no cuentan con los
dispositivos electrónicos adecuados.

Es todo cuanto tengo que informar a usted en honor a la verdad, dando cumplimiento al OFICIO MÚLTIPLE 00049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN, en
concordancia a la RVM N° 097-2020-MINEDU, para los fines establecidos.

Atentamente;
Saldaña Terán Antonio Juan Diego, docente de Ciencias Sociales, Arte y Cultura y DPCC.
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EVIDENCIAS
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