Laboratorio de Química Médica I

Práctica de Laboratorio No.3

Estudio de la Tabla periódica
Plan de Laboratorio Virtual
Asignatura: Química Médica I Carrera: Medicina y Cirugía Semestre: I
Docente: Rossana Bulnes Arévalo Sección:
Tiempo Tema Objetivos de aprendizaje Metodología Bibliografía
total
170 Estudio de la 1.1 Estudiar las principales La presente PLA presenta Bulnes, R (2018).
minutos Tabla periodica propiedades físicas y tres estaciones, dos con Manual de
químicas de los experimentos clásicos y Practicas
elementos de la tabla dos con juegos para medir "Laboratorio
periódica. el conocimiento de la Química Médica I"
tabla periódica.
1.2 Estudiar la reactividad
de los elementos
clasificados como
metales y no metales.

Tiempo Actividades del Actividades de los Estación No. Recurso

facilitador estudiantes
30 minutos Bienvenida,  Resolver un pre test Estación N.1  Kahoot
explicación de la virtual en la Objetivo:  Quiz corto en
práctica plataforma Aplicar los conocimientos blackboard.
Pretest. Blackboard. de los elementos de la  Explicación de las
tabla periódica realizando estaciones.
juegos entretenidos.

Introducción
Historia de la tabla
periódica
Los seres humanos
siempre hemos estado
tentados a encontrar
una explicación a la
complejidad de la
materia que nos rodea.
Al principio se pensaba
que los elementos de
toda materia se
resumían al agua, tierra,
fuego y aire. Sin
embargo al cabo del
tiempo y gracias a la
mejora de las técnicas
de experimentación
física y química, nos
dimos cuenta de que la
materia es en realidad
más compleja de lo que
parece.
Los químicos del siglo
XIX encontraron
entonces la necesidad
de ordenar los nuevos
elementos
descubiertos.

La primera manera, la
más natural, fue la de
clasificarlos por masas
atómicas, pero esta
clasificación no
reflejaba las diferencias
y similitudes entre los
elementos.

Muchas más
clasificaciones fueron
adoptadas antes de
llegar a la tabla
periódica que es
utilizada en nuestros
días.
 Cronología de las
diferentes
clasificaciones de los
elementos químicos
Döbereiner
Este mostraba una
relación entre la masa
atómica de ciertos
elementos y sus
propiedades en 1817.

Él destaca la existencia
de similitudes entre
elementos agrupados
en tríos que él
denomina “tríadas”. La
tríada del cloro, del
bromo y del yodo, es un
ejemplo. Pone en
evidencia que la masa
de uno de los tres
elementos de la triada
es intermedia entre la
de los otros dos. En
1850 pudimos contar
con unas 20 tríadas para
llegar a una primera
clasificación coherente.

Chancourtois y
Newlands
En 1862 Chancourtois,
geólogo francés, pone
en evidencia una cierta
periodicidad entre los
elementos de la tabla.
En 1864 Chancourtois y
Newlands, químico
inglés, anuncian la Ley
de las octavas: las
propiedades se repiten
cada ocho elementos.
Pero esta ley no puede
aplicarse a los
elementos más allá del
calcio.
Esta clasificación es por
lo tanto insuficiente,
pero la tabla periódica
comienza a ser
diseñada.

Meyer
En 1869, Meyer,
químico alemán, pone
en evidencia una cierta
periodicidad en el
volumen atómico. Los
elementos similares
tienen un volumen
atómico similar en
relación con los otros
elementos. Los metales
alcalinos tienen por
ejemplo un volumen
atómico importante.

Mendeleïev

En 1869, Mendeleïev,
químico ruso, presenta
una primera versión de
su tabla periódica en
1869. Esta tabla fue la
primera presentación
coherente de las
semejanzas de los
elementos.
Él se dio cuenta de que
clasificando los
elementos según sus
masas atómicas se veía
aparecer una
periodicidad en lo que
concierne a ciertas
propiedades de los
elementos. La primera
tabla contenía 63
elementos.
 Tabla periódica
moderna
La tabla de Mendeleïev
condujo a la tabla
periódica actualmente
utilizada.
Un grupo de la tabla
periódica es una
columna vertical de la
tabla. Hay 18 grupos en
la tabla estándar. El
hecho de que la mayoría
de estos grupos
correspondan
directamente a una serie
química no es fruto del
azar.
La tabla ha sido
inventada para
organizar las series
químicas conocidas
dentro de un esquema
coherente.

La distribución de los
elementos en la tabla
periódica proviene del
hecho de que los
elementos de un mismo
grupo poseen la misma
configuración
electrónica en su capa
más externa.

Como el químico está

principalmente dictado
por las interacciones de
estos electrones de la
última capa, de aquí el
hecho de que los
elementos de un mismo
grupo tengan similares
propiedades físicas y
químicas.
 1. Estudio de la Descripción de la Estación 1
35 minutos Tabla periodica. Actividad: Juegos interactivos de la  Link de Juego
Tabla periódica. interactivo.
2.Compartir link 1. Se utilizan dos juegos en  PLA digital
del juego línea, los estudiantes Link:
interactivo. escogen uno y lo juegan https://www.thatquiz.org
individualmente. /es-m/ciencia/tabla-
periodica/
2. El estudiante ingresa al
juego seleccionado y http://concurso.cnice.me
realiza captura de c.es/cnice2005/93_iniciac
pantalla de sus
ion_interactiva_materia/c
resultados, para pegarla
urso/materiales/tabla_pe
en las evidencias de
trabajo de esta estación riod/tabla4.htm
en su informe de
laboratorio.

3. Contestar las
preguntas que se
plantean al final, de la
estación.

1. Revisión de 1. Compartir el link de la Estación 2  Link de la Tabla

35 minutos Tabla Tabla periódica Periódica
periodica dinámica para Reactividad de los dinámica.
dinámica. revisión de los elementos de los  Link de video.
estudiantes.
grupos I y II A  Plantilla de la T.P.
https://www.ptable.c
vacía.
om/?lang=es
Objetivo:
2. Revisar video sobre Observar las diferentes
reactividad de los reacciones de elementos
elementos del grupo químicos de grupos I A y II
IA de la Tabla A en la tabla periódica, y
periódica en agua. concluir cuales serían más
http://www.edu.xunt reactivos.
a.gal/centros/ieseduar
dopondalponteceso/n
ode/370
3. Dibujar y marcar en
una plantilla vacía de
la Tabla periódica los
elementos químicos
de los grupos
 revisados en esta
estación.
Formato de plantilla
vacía de la T.P.

https://i.pinimg.com/
originals/33/e0/83/33
e083e8db037bfcb0e3
6bbb2cb766fa.jpg
4. Contestar:
4.1 Después de haber
revisado la reactividad
entre los elementos de
los grupos I y II A de la
T.P., realice una
conclusión general de
cada familia y justifique
su comportamiento.
4.2 Como debe ser el
manejo y
almacenamiento de los
elementos del grupo IA
de la T.P., justifique su
respuesta.
35 minutos 1. Identificar los Estación 3 Link página
elementos en parejas interactiva.
y describir en un Aplicaciones de varios
resumen su afectación elementos en la salud.
en la salud, revisando
http://www.lamanzanade
la siguiente página
web newton.com/materiales/
http://www.lamanzan aplicaciones/ltp/lmn_mat
adenewton.com/mate _tp00.html
riales/aplicaciones/ltp
/lmn_mat_tp00.html

Grupo 1 Mercurio
Grupo 2 Plutonio
Grupo 3 Arsénico
Grupo 4 Plomo
Grupo 5 Uranio

20 minutos Cierre Debate y conclusiones Todos Videoconferencia

finales BBC.
15 minutos Pos-test Realizar prueba post test de Todos Pos-test en línea.
lo aprendido en el
laboratorio