ESCUELA DE SUB OFICIALES DE LA FUERZA

AEREA DEL PERU

CURSO: METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN Y

SOLUCIÓN DEL PROBLEMA

TEMA: MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LOS ALUMNOS

DEL I AÑO DE ESTUDIOS DE LA ESOFA CON
RESPECTO A LOS ACCIDENTES CON EL
ARMAMENTO

LICENCIADA: REBECA ZAVALETA VELASCO

ESPECIALIDAD: MANTTO DE ARMAMENTO Y EQUIPOS

AUXILIARES

ALUMNA: A3A. AQUISE CAMACHO, María

2007

1
 Dedicatoria

Dedicada a la institución militar

como toma de conciencia de las

medidas de seguridad dentro del

ESOFA

2
 Introducción

El presente trabajo de investigación titulada las medidas de seguridad en los

alumnos con respecto a los accidentes ha sido minuciosamente detallada para

una mejor comprensión, el trabajo ha sido dividida por capítulos para tratar con

mas eficacia. Vamos a dilucidar los principales problemas que se presentan en

el transcurso del camino de esta investigación.

Las medidas de seguridad dentro del ESPFA es un tema de importancia ya que

no todos los alumnos conocen el valor de esta medida, muchos de ellos lo ven

a la ligera e incluso se ha observado que juegan con sus armas, ahí es donde

muchas veces se producen los accidentes.

Esperemos que el presente proyecto de investigación sea de su utilidad,

cualquier duda, comentario será bienvenido.

3
 MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LOS ALUMNOS DEL I AÑO DE ESTUDIOS

DE LA ESOFA CON RESPECTO A LOS ACCIDENTES CON EL

ARMAMENTO

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Caracterización del problema

Los estudiantes del ESOFA casi todos están atentos con las medidas de

seguridad, pero siempre está visible una inadecuada seguridad por parte de los

alumnos, sobre todo de los primeros años, muchos de ellos no saben y no

cuentan con la suficiente capacidad de conocimiento de medidas de seguridad

y sobre todo los accidentes que pueden producir dicho manejo. Por tanto el

trabajo esta enfocado a las medidas de seguridad para evitar que sucedan

accidentes sobre todo perdidas de vida por negligencia, en tal sentido el

proyecto de investigación busca encontrar los principales defectos y

debilidades dentro del batallón para reducir riesgos y sobre todo un mejor uso y

conocimiento de las armas dentro de la vida militar.

4
1.1.1. Problema general

¿Cómo influye las medidas de seguridad en los alumnos del I año de estudios

de la ESOFA con respecto a los accidentes con el armamento?

1.1.2. Problema específico

- El desconocimiento de las medidas de seguridad ocasionaría accidentes

- Los Armas como el AKM se usan inadecuadamente ya que podrían

ocasionar accidentes

- Los alumnos del I año muchos de ellos no conocen las medidas de

seguridad que se deben de tomar en cuenta en caso del manejo de

armas.

- Los accidentes siempre están amenazando a la vida de los alumnos por

desconocimiento de la manipulación del arma.

1.2. Objetivo de la investigación

1.2.1. Objetivo General

Conocer en que medida afectaría el desconocimiento de las medidas de

seguridad con respecto a los accidentes con los armamentos.

5
1.2.2. Objetivo Específico

- Conocer la capacidad del alumno en el manejo de las armas

- Conocer en que medida afectaría el desconocimiento de las medidas de

seguridad de las armas dentro del batallón.

- Evitar en la mayor medida los accidentes por el mal uso de armas

- Conocer las medidas de seguridad para evitar accidentes dentro del ESOFA.

1.3. Justificación del Estudio

El trabajo de investigación se justifica por las siguientes razones:

Las medidas de seguridad adoptadas dentro del ESOFA no es suficiente, ya

que se a observado bastante negligencia en el uso de las armas, por tanto he

creído conveniente realizar este trabajo ya que es de suma importancia para la

imagen y sobre todo evitar accidentes dentro de dicha institución militar.

1.4. Limitación de la investigación

El trabajo tuvo muchas limitaciones, una de ellas fue la falta de información

suficiente para realizar dicho trabajo, por tanto, se trabajo en el campo de

manera exploratoria y experimental.

6
 CAPITULO II

MARCO TEORICO

2.1. Antecedentes del problema

Se ha investigado algunas informaciones con respecto a este tema pero no hay

suficiente información, ya que el trabajo realizado es de campo, pero no se

puede negar la utilidad del Internet para realizar este trabajo y algunos textos

casi escasos que se encontraron para que se haga posible dicho trabajo de

investigación.

2.2. Bases teóricas

Es necesario prevenir el uso inadecuado de las armas

En muchos países, los militares y los funcionarios encargados de hacer cumplir

la ley ejercen indebidamente su derecho al uso de la fuerza, lo que tiene

consecuencias mortales. La mayoría de las fuerzas policiales están armadas

pero no han sido entrenadas adecuadamente para valorar cómo y cuando

deben utilizar sus armas; sin embargo, con voluntad política este hecho puede

ser corregido y pueden salvarse muchas vidas.

7
Estas son las principales conclusiones del informe Armas y mantenimiento del

orden : Normas de derechos humanos para los agentes de policía, que se

centra en cómo los gobiernos deberían actuar para controlar el uso de las

armas por la policía y los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley.

El informe ha sido elaborado por Amnistia Internacional dentro de la campaña “

Armas bajo Control ” y es el primero de una serie de informes temáticos que

serán elaborados por Amnistia Internacional, Intermón Oxfam e IANSA durante

la campaña. “ Armas bajo Control ” es una campaña global que pretende

contener el comercio de armas para que la población esté a salvo de la

violencia armada.

El informe de Amnistía Internacional es una llamada a la rendición de cuentas

en el uso de armas de fuego por policías y funcionarios encargados de hacer

cumplir la ley. El papel de la policía en sus comunidades es servir al bien

público y la utilización de sus armas debe ser acorde con este papel.

Las normas internacionales son claras: las armas de fuego deben ser la

excepción en el mantenimiento del orden y no la regla. Sólo deben ser

utilizadas cuando resulte estrictamente necesario para proteger la vida. La

facultad de llevar armas de fuego conlleva una enorme responsabilidad en

asegurar que sean utilizadas de manera legítima. “Este informe debería ser

leído por la policía en cada país” ha dicho Bárbara Frey, Relatora Especial de

Naciones Unidas sobre armas ligeras y Derechos Humanos.

8
El Almacenamiento De Las Armas De Fuego.

La primera norma de seguridad para el uso de las armas de fuego es tan

simple como importante: Esté consciente de porqué tiene un arma y actúe con

cuidado. Esto significa guardar el arma en un lugar seguro, donde nadie que no

tenga que tomarla lo pueda hacer. Después de todo, ¿con qué frecuencia lo va

a ultilizar?

Instrucción: Como Utilizar y NO Utilizar las Armas de Fuego

Hacerse más responsable con las armas de fuego comienza con la educación.

Nadie debería tener un fusil o una pistola en casa a menos que hayan sido

entrenados en cómo utilizarla y cómo no utilizarla.

Cada año hay aproximadamente 30,000 muertes relacionadas con armas de

fuego en los Estados Unidos, el doble de muchas heridas no mortales

provocadas por disparos. Un estudio del Department of Justice encontró que el

72% de las víctimas de homicidio entre los 12 años de edad o mayores fueron

asesinados con arma de fuego. Los niños no son inmunes a las heridas o

muertes relacionas con armas de fuego. Un estudio publicado en el diario

Pediatricsencontró que cada año, en los Estados Unidos, alrededor de 3,000

niños entre los 14 años de edad o menores son tratados en los departamentos

de emergencia a causa de heridas por arma de fuego. Uno de cada cinco de

estos niños mueren. Cuatro de cinco se disparan ellos mismos, o les dispara un

amigo, un familiar u otra persona que los conoce. Otro estudio en el Journal of

9
the American Medical Associationobservó las muertes violentas en las escuelas

y encontró que en el 60% de los homicidios relacionados con armas de fuego o

suicidios por estudiantes, dichas armas las fueron obtenidas de su propia casa,

a través de un amigo o pariente.

Lo Básico sobre la Seguridad con las Armas de Fuego

La educación en el uso de las armas de fuego debería incluir algunos

conceptos básicos:

Clases. Las clases no sólo son para la persona que va disparar el arma de

fuego. Es una buena idea para cualquiera que pueda estar en contacto con el

arma de fuego tomar clases de seguridad. A los niños se les debería enseñar lo

básico, especialmente si van a estar en contacto con el arma. Tienen que saber

que las armas no son juguetes y que el daño que pueden causar es

permanente. Muchos estados y municipios certifican a instructores en el

manejo de armas de fuego. El departamento de instruccion puede tener una

lista. También sepa que los estados que tienen leyes que permiten su uso

requieren un mínimo de horas de instrucción antes de emitirle un permiso para

portarla.

Guardando su arma. Guarde su fusil o pistola donde nadie que no tenga que

tomarla no la pueda tomar. Eso significa que tiene guardarla bajo llave y hay

una variedad de formas de hacerlo. Las opciones incluyen:

 Un lugar seguro para el arma

10
  Guárdela en el ático o en el sótano. También es posible guardarla en un

cajón o en un armario que pueda ser cerrado con llave.

 Un seguro para el gatillo, el cual se parece a los candados utilizados en

el disco de los teléfonos rotatorios. Si el arma tiene un seguro para el

gatillo, no puede ser disparada sin antes quitárselo.

 Baúl con candado. Si tiene que transportar el arma, guárdela en un baúl

con candado y nunca lo pierda de vista o lo deje sin candado dentro del

carro.

Y piense bien cómo guardar un arma cargada. La gente rara vez se lastima o

es asesinada por un arma "descargada". Si no hay municiones en la cámara o

recámara del arma, lo más que podría pasar por un mal manejo de la misma es

que se le caiga en un dedo del pie de manera involuntaria.

Si usted debe guardar el arma cargada, asegúrese de que los demas no

puedan tomarla para manipular con ella o dispararla accidentalmente. Si planea

comprar un arma nueva, considere una que tenga un indicador que le muestre

que la cámara del arma está cargada. Esto puede alertarlo sobre el riesgo de

que un arma "descargada" pueda dispararse de manera inesperada.

Municiones. Tenga tanto cuidado con las municiones como con el fusil o la

pistola. Mantenga bien aseguradas las balas y las recámaras, siguiendo el

mismo tipo de procedimiento que utiliza con sus armas.

11
Tres Normas Fundamentales para el Uso de Armas de Fuego

Aunque la National Rifle Association (NRA, por sus siglas en inglés) tiene

normas disponibles de seguridad para el uso de tipos específicos de armas de

fuego (por ejemplo, para campo de tiro), las siguientes tres normas son

fundamentales en cualquier situación. Ya sea que tenga o no un arma de

fuego, es importante que conozca estas normas para que pueda insistirle a los

demás a seguirlas.

Siempre mantenga el arma apuntada hacia una dirección segura

Esta es la primera regla de seguridad para las armas de fuego. "Dirección

Segura" significa que es apuntada hacia una dirección segura incluso si se va a

disparar y no causaría ningún daño. Ya sea que esté disparando el arma o

simplemente que la tenga en sus manos nunca la apunte hacia usted mismo o

hacia los demás. El sentido común le dirá qué dirección es la correcta. Por lo

general, los lugares al aire libre son seguros para apuntar el arma hacia el piso

o si está en un campo de tiro, hacia el objetivo. En lugares cerrados, esté

consciente de que una bala puede penetrar techos, pisos, paredes, ventanas y

puertas.

Nunca ponga su dedo en el gatillo hasta que esté preparado para disparar

Al manejar un arma de fuego, la gente tiene una tendencia natural a poner su

dedo en el gatillo. No toque el gatillo a menos que realmente se esté

preparando para disparar el arma.

12
Siempre mantenga el arma descargada hasta que esté listo para utilizarla

Si no sabe cómo revisar si el arma está cargada, no la toque. Guárdela

cuidadosamente, estando seguro de que la apunta con seguridad y mantenga

su dedo alejado del gatillo y, busque asistencia competente.

1. Manejar cualquier arma como si estuviese cargada. Esta es la

recomendación más importante. Si alguien nos da un arma de fuego para que

la miremos, y nos dice que no está cargada, debemos comprobarlo por

nosotros mismos. Puede evitarnos una desgracias.

2- Mantener siempre el cañón apuntando en una dirección segura y no

apuntarlo en una dirección en la que no se quiera disparar. Esto es

especialmente importante con las armas cortas, por que son relativamente

pequeñas.

3- No manotear o jugar nunca con ellas.

4- Mantener el dedo lejos del gatillo y usar la traba del seguro, incluso estando

convencido de que el arma no está cargada.

5- El dedo sólo debe Ilevarse al gatillo cuando se está en el polígono o la

galería de tiro y, únicamente, en la pedana del tirador y cuando la pistola esté

apuntando al blanco al que se quiera disparar. Después de hacer el disparo,

13
quitar el dedo del gatillo inmediatamente. Mantener el dedo índice (si es el que

utiliza) estirado a lo largo del arco de guardamonte.

6- No jugar con ningún tipo de arma, y menos cargadas. No hacer bromas, por

ejemplo tratando de imitar a Harry el Sucio "sacando" el arma muy rápido de su

funda. Lo mejor que nos puede pasar es quedar como tontos.

7- Practicar la carga y la descarga de una nueva arma en un sitio seguro, hasta

que nos acostumbremos a manejarla.

8- Nunca dejar sin vigilancia un arma, esté o no esté cargada, es

absolutamente esencial, especialmente en una casa donde haya niños. A los

niños les encanta imitar a los mayores y podrían estar blandiendo una pistola

antes de que nos diéramos cuenta.

9- Guardar por separado las armas y las municiones, fuera del alcance de los

niños y, lo más importante, en sitios bien cerrados. De esta manera, se evita

que un ladrón tenga un arma cargada a su inmediata disposición.

10- Revisar y mantener las armas con regularidad. Antes de limpiar un arma,

comprobar que esté descargada. Si, después de no usarla durante algún

tiempo, se va a disparar de nuevo, se debe comprobar que el cañón no esté

obstruido, por ejemplo, con una bolita de trapo de limpiar.

14
11- Crear algún tipo de rutina al manejar las armas y la munición. Cuidar que la

munición de distintos calibres esté separada. Hay que tener muchísimo cuidado

si uno está intentando poner a punto un nuevo cartucho cargado a mano.

Tenga en cuenta que, para recargar el cartucho con más “potencia”, hay que

usar decenas de granes y que un grane pesa 0,0648 gramos. Los principiantes

en este campo deben tener la prudencia de pedir el consejo de otras personas

con experiencia en cargar cartuchos a mano. Tienen que tener también a mano

buenos libros de consulta y deben estar familiarizados, aunque sea

teóricamente, con los pros y los contras de los cartuchos recargados.

12- Llevar siempre puestas gafas de seguridad y protección auditiva. Un buen

porcentaje de los accidentes de tiro está provocado por defectos técnicos en

las armas o en la munición. Hay que asegurarse de que los ojos estén bien

protegidos contra los restos de pólvora lo que puede ocurrir, disparando un

revólver, a causa del espacio entre el cilindro y la emboquillada o contra los

casquillos expulsados de una pistola.

13- Nunca se debe mezclar el tiro con las bebidas alcohólicas o, lo que es peor,

con ninguna clase de drogas ni con el uso de medicamentos fuertes. Ni alcohol

ni nada que pueda alterar la percepción, el juicio o el comportamiento. Si

desea, la cerveza o la copa hay que beberlas al finalizar con la practica de tiro

y después de haber descargado y limpiado las armas con seguridad.

15
14- Si un tirador o tiradora, al lado suyo, está haciendo algo peligroso hay que

decírselo. Hay ciertas cosas que los principiantes no conocen hasta que

alguien se las dice. Trate de explicar el uso correcto de las armas de una forma

amable. Hasta los tiradores más experimentados cometen errores. Evitar la

compañía de los sabelotodo, que creen que saben más que cualquiera. Son un

peligro potencial para la vida y la anatomía propia y de los demás.

15- NUNCA DISPARE AL AIRE !  Los proyectiles abandonan el cañón, a

velocidades del orden de  250 m/s hasta mas de 1000 m/s (Depende del arma,

calibre y munición utilizada) y se desplazan describiendo trayectorias elípticas.

Luego de alcanzar la altura máxima, su velocidad de caída se incrementa,

siendo al instante de llegar a tierra suficiente para lastimar o matar una

persona.

2.4. Hipótesis

2.4.1. Hipótesis general

Las medidas de seguridad influyen en los accidentes que podrían suceder en el

ESOFA

2.4.2. Hipótesis específico

1. Falta de conocimiento en el manejo de las armas por parte del alumno

podría ocasionar accidentes

16
2. Falta de conocimiento de las medidas de seguridad de las armas por parte

de los alumnos podría ocasionar accidentes.

3. El mal uso del armamento haría posible un inadecuado desenvolvimiento del

alumno del ESOFA dentro de sus actividades de seguridad.

2.5. Variables de la investigación

2.5.1. Variable independiente

Medidas de seguridad en el uso del arma

2.5.2. Variable dependiente

Reducción de accidentes

2.5.3. Variable interviniente

El ESOFA

17
 CAPITULO III

METODOLOGÍA

3.1. Tipo de investigación

Se realizó un estudio de carácter exploratorio. Por su finalidad esta

investigación es de tipo aplicada porque centró su interés en el conocimiento

del hecho, es decir, en descubrir aspectos relevantes como son el

conocimiento de las medidas de seguridad dentro del ejercicio militar.

3.2. Diseño de la investigación

La investigación tiene carácter exploratorio, correlacional, descriptivo y

experimental ya que se realiza directamente en el ESOFA dentro de las
instalaciones, es decir es un trabajo de campo casi experimental.

3.3. Población y Muestra

Población: 581

Muestra: 20 Se hizo corresponder con la población.

3.4. Técnica de recolección de datos

1. Entrevista presencial y encuesta con su respectivo cuestionario o

protocolo (registro de preguntas) para obtener información sobre las

necesidades e inquietudes de los estudiantes del ESOFA.

18
 2. Entrevista presencial (grupo de discusión) con algunos compañeros

de la institución militar, tratando el tema de seguridad y los

accidentes que podrían acarrear su desconocimiento.

3.5. Tratamiento de los datos

Una vez realizada los datos se decidirá a manipular los distintos puntos y

determinar que factores están vinculadas entre si en dicho trabajo de

investigación

19
 CAPITULO IV

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MARZO (2007)

SEM. 2 3 4
1
1. Identificación y Formulación X
del Problema
2. Revisión de la Bibliografía X
3. Redacción y Objetivos X
seleccionados de variables
4. Preparación del plan de X
estudios
5. Aprobación del Proyecto X
6. Recolección de datos X
7. Organización y X
Procesamiento de los Datos
8. Análisis e Interpretación de X
los datos
9. Revisión General X
10. Digitación X
11. Presentación X

20
4.2. Presupuesto

INSUMO UNIDADES CANTIDAD PRECIO

Fotocopiados Páginas 200 10.00

Papel Bond 80 grs. - 100 hojas 5.00

Transporte Unidades 02 14.00

Tinta para Unidades 01 10.00

computadora

Borrador Blanco Unidades 01 3.00

Lapiceros tinta azul Unidades 04 2.00

Confección de tapas Unidades 02 4.00

Internet Unidades 10h 10.00

Tipeos - - 30.00

Impresión y acabado - - 22.00

del trabajo

Total - - s/ 110.00

21
 ENCUESTA

Nombre del examinado: .........................................

Nombre del examinador: ..................................

Administración: Individual ( ) grupal ( )

Tiempo: Inicio ................ Término ...............

Fecha: ..................................................

INSTRUCCIONES:

Por favor, sírvase contestar las siguientes preguntas que vienen a

continuación:

A) NECESIDADES

a.1 Entre las siguientes necesidades de seguridad ¿Cuál cree que debe ser

atendida para mejorar sus práctica profesional?

( ) Necesidad de capacitación militar.

( ) Necesidad de nuevas competencias profesionales.

( ) Necesidad de innovación en las medidas de seguridad.

( ) Necesidad de desarrollo profesional en la escuela.

a.2 ¿Cuáles son, a su juicio, las necesidades, que requiere para

desempeñarse eficientemente en el ESOFA?

22
 .......................................................

.......................................................

.......................................................

a.3 Atienden las autoridades del ESOFA las demandas o necesidades del

alumno?

Describa, por favor

.......................................................

.......................................................

.......................................................

B) PRACTICA EDUCATIVA

b.1 Escriba los siguientes estilos de prácticas educativas en el ESOFA.

Indique sólo la que, usted, emplea en su actividad.

( ) Estilo de práctica pedagógica innovadora.

( ) Estilo de práctica pedagógica de carácter investigativa.

( ) Estilo de práctica pedagógica de carácter reflexivo - crítico.

( ) Estilo de práctica pedagógica técnico-pedagógico.

23
b.2 ¿Qué estilo de práctica militar asume usted?

.......................................................

.......................................................

.......................................................

b.3 Mencione de los 4 estilos de práctica en las medidas de seguridad del

ESOFA ¿Cuál o cuales quisiera adoptar o poner en práctica a su

quehacer militar?

.......................................................

.......................................................

.......................................................

b4 ¿Qué acciones se necesitarían para que se pueda dar en la escuela

estos estilos de prácticas educativas?

.......................................................

.......................................................

.......................................................

24
 BIBLIOGRAFÍA

 GUN. El Mundo del Arma Ligera. 10 tomos. Ediciones Contrastes

S.A., C/ Puerto Rico nº 27. Madrid-28.016. Imprenta Gráficas Reunidas
S.A.. Madrid. España, 1995. ISBN: 84-89047-01-4.

 Armas automáticas y fusiles de repetición. Jefatura de

Movilización, Instrucción y Recuperación. Imprenta Aldecoa S.A.,
Burgos. España, 1939.

 Armas ligeras y sus municiones. Angel Molina López, Coronel

Doctor Ingeniero de Armamento. Escuela Politécnica Superior del
Ejército. Madrid. España, 1988.

 http://es.wikipedia.org/wiki/AKM

 http://aster.iespana.es/aster/historia.htm

 http://aster.iespana.es/library/fnfal.htm

 http://es.wikipedia.org/wiki/FN_FAL

 http://es.wikipedia.org/wiki/Fusil

 http://www.galeon.com/armasonline/documentos/limpieza.html

 http://es.wikipedia.org/wiki/AK-47

25
 MATRIZ DE CONSISTENCIA

PROBLEMA OBJETIVOS VARIABLES DIMENSIONES METODOLOGIA

GENERAL: GENERAL: INDEPENDIENTE USO: Descriptivo

¿Cómo influye las medidas de Comparativo,
seguridad en los alumnos del I año de Conocer en que medida Medidas de Destreza exploratorio,
estudios de la ESOFA con respecto a afectaría el desconocimiento seguridad en el Habilidad correlacional,
los accidentes con el armamento? de las medidas de seguridad uso del arma. Agilidad descriptivo.
con respecto a los accidentes Experiencia
SUB PROBLEMA: con los armamentos. DEPENDIENTE
- El desconocimiento de las
medidas de seguridad ESPECÍFICO Reducción de
ocasionaría accidentes accidentes
- Los Armas como el AKM se - Conocer la capacidad del
usan inadecuadamente ya que alumno en el manejo de las
podrían ocasionar accidentes armas
- Los alumnos del I año muchos - Conocer en que medida
de ellos no conocen las afectaría el desconocimiento
medidas de seguridad que se de las medidas de seguridad
deben de tomar en cuenta en de las armas dentro del
caso del manejo de armas. batallón.
Los accidentes siempre están - Evitar en la mayor medida los
amenazando a la vida de los alumnos accidentes por el mal uso de
por desconocimiento de la armas
manipulación del arma - Conocer las medidas de
seguridad para evitar
accidentes dentro del ESOFA.

26
27