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Aprendizaje apalancado
Cómo la disrupción de la educación ayuda a los estudiantes
continuos y a los expertos que tienen algo que enseñar
(Leveraged Learning)
Danny Iny • Ideapress © 2018 • 250 páginas

Recursos Humanos / Capacitación y Desarrollo

Ideas fundamentales
• La educación superior se ha vuelto demasiado cara, exige demasiado tiempo y no prepara a la mayoría de
la gente para el mundo real.
• La educación superior debe ser más eficiente y efectiva.
• Bajo el peso de las deudas de la universidad, la mayoría de los recién graduados no puede encontrar
trabajos dignos.
• Los jóvenes necesitan una fuerte ética de trabajo e iniciativa.
• Los contenidos educativos mal concebidos confunden, distraen o abruman a los estudiantes.
• La ayuda de los tutores y la retroalimentación mejoran el rendimiento de los estudiantes.
• La educación superior debe proporcionar fluidez funcional a todos los estudiantes.
• El mercado laboral actual requiere un aprendizaje apalancado: una educación superior que proporcione
información rápidamente comprensible e inmediatamente útil.
• El círculo de vida de la educación superior se compone de estudiantes, profesores y empresas.
• Las empresas deberían eliminar los títulos universitarios de sus requisitos de contratación.

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 Reseña
Los negocios y el empleo están experimentando un cambio radical, pero la educación superior sigue siendo
estática y permanece atascada en el pasado. Como tal, dice Danny Iny, CEO de una compañía de educación
de negocios en línea, la universidad puede ser una apuesta perdida para algunos jóvenes. Sostiene que a
muchos de ellos les iría mucho mejor si siguieran programas de aprendizaje no tradicionales. Iny reexamina
la educación superior y ofrece consejos –algunos de ellos controvertidos– a estudiantes, educadores y
empresas. Los ejecutivos y funcionarios de recursos humanos responsables de la contratación de nuevos
empleados pueden beneficiarse de la discusión de los pros y contras de su opinión acerca la educación
superior.

Resumen

Las seis capas del aprendizaje apalancado

La educación superior convencional está rota. Cuesta demasiado y es ineficiente e ineficaz, excepto para las
universidades más selectas y prestigiosas, y profesiones como derecho, medicina, contabilidad, ingeniería y
arquitectura.

“Ya no es suficiente que la educación imparta conocimientos y habilidades. Nuestra

economía y cultura, en rápida evolución, exigen perspicacia además de conocimiento”.

Se supone que la educación superior debe ayudar a la gente a mejorar sus vidas para el futuro. Y alguna vez
hizo precisamente eso. Hoy, sin embargo, la educación no ayuda a los jóvenes a prepararse y asegurar un
empleo. La mayoría de los recién graduados no tienen trabajo o tienen trabajos menores. Este es un mal
negocio a la luz del promedio de US$30.100 de deuda universitaria. Y esa deuda solo crecerá. Para 2028, la
matrícula universitaria podría costar más de seis cifras por año. Es mucho dinero para los universitarios si
no pueden conseguir trabajo después. Los estudiantes de hoy necesitan un enfoque diferente: el aprendizaje
apalancado.

“La idea de que la tecnología moderna elimina solo los empleos no especializados, que los
trabajadores bien educados son claros ganadores, puede dominar la discusión popular,
pero en realidad tiene un desfase de décadas”. ( – Paul Krugman, economista)

El conocimiento es esencial, pero para la mayoría de la gente, la educación durante cuatro o más años de
universidad resulta ser enormemente ineficiente y costoso. La gran ventaja del aprendizaje apalancado
es que es rápidamente comprensible e inmediatamente útil. El aprendizaje apalancado –que tiene tres
aspectos: conocimiento, perspicacia y fortaleza– se trata de cursos cortos y focalizados que imparten la
información rápidamente. Ese aprendizaje se centra en cómo los estudiantes desarrollan conocimientos
significativos y fomenta su resiliencia, necesaria para un aprendizaje intensivo. El aprendizaje apalancado
tiene seis componentes:

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 1. Contenido

Los educadores deben diseñar el contenido de los cursos para proporcionar utilidad y excelencia. La
planificación del contenido requiere de cinco pasos:

1. Empiece por los resultados del aprendizaje – ¿Qué resultados esperan los estudiantes?
2. Trabaje hacia atrás y planifique las evaluaciones – ¿Cómo medirá si sus estudiantes logran sus
objetivos de aprendizaje?
3. Use las evaluaciones como medida del contenido – ¿Qué deben aprender los estudiantes? ¿Qué
tan bien deben aprenderlo? ¿Qué necesitan comunicar los profesores para que los estudiantes obtengan
los conocimientos necesarios?
4. Trabaje hacia atrás en el andamiaje que necesitarán para comprender – ¿Qué características
anteriores deben tener los estudiantes para absorber y entender sus lecciones? ¿Qué pasa si carecen de
estas características? ¿Puede ayudarlos a sortear posibles brechas?
5. Depure su currículo sin piedad – Nada de su contenido educativo debe estar simplemente por que
“es bueno tenerlo”. Si aspectos de su contenido no son esenciales, deshágase de ellos. Los contenidos mal
concebidos confundirán, distraerán o abrumarán a los estudiantes.

2. Qué necesitan los estudiantes para tener éxito

Mucha gente quiere perder peso, dejar de fumar o hacer ejercicio diariamente, pero nunca lo hacen.
Fracasan porque cambiar su comportamiento es una lucha cuesta arriba. Del mismo modo, los estudiantes
quieren los beneficios propios de una educación superior. Pero, ¿cuántos están dispuestos a sacrificarse
para completar sus cursos? Su desafío como profesor es encontrar una manera para garantizar que sus
estudiantes terminen con éxito sus cursos. Los educadores deben centrarse en seis elementos:

1. Asegúrese de que los estudiantes piensen clara y profundamente sobre lo que aprenden.
2. Proporcione a los estudiantes estrategias de aprendizaje efectivas.
3. La educación no se trata solo del contenido; se trata de aprender a aprender.
4. Informe que la memorización efectiva requiere mucho sueño.
5. Ayude a sus estudiantes a entender que el estrés, el miedo y la fatiga pueden interferir con el
pensamiento de orden superior.
6. Explique que, gracias a la neuroplasticidad, los estudiantes pueden “recablear sus cerebros” para
aumentar su potencial de aprendizaje.

3. Compartir el aprendizaje

Hoy día, los instructores pueden elegir entre tantas maneras diferentes de enseñar como hay materias. Las
opciones incluyen conferencias en el aula, videos, juegos en línea y mucho más. Cualquiera que sea la forma
que elija, el mejor plan es implementar una experiencia de aprendizaje más corta.

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 4. Cómo los estudiantes navegarán por el aprendizaje

En el pasado, la educación era bastante básica: un profesor se paraba junto a una pizarra e impartía clases
a los estudiantes sentados en pupitres. ¡Cómo han cambiado las cosas! Hoy día, los estudiantes pueden
acceder a la educación a través de sus computadoras. Pueden confiar en material grabado hace semanas,
meses o años. Pueden escuchar al instructor a través de auriculares mientras hacen ejercicio. Pueden utilizar
Zoom, Skype u otras herramientas. Pueden aprender mientras experimentan una simulación de realidad
aumentada.

“La educación convencional simplemente no es el camino hacia el empleo remunerado

que alguna vez fue (…) la mayoría (…) de los universitarios recién graduados están
desempleados o subempleados”.

Los educadores deben estar a la altura del desafío que es mantenerse al día de los avances, que cambian
rápidamente, porque estos cambios son indicadores del futuro y mejoran las experiencias de aprendizaje de
los estudiantes. Uno de los problemas es que la mayoría de los educadores no tienen un marco de referencia
viable para los sorprendentes nuevos avances que se están produciendo. Compare los desafíos del entorno
educativo actual, difícil de descifrar, con lo estática que ha sido la educación durante cientos de años.

“Los títulos no son el pase de acceso a una carrera (…) El costo es exorbitante, los
beneficios son escasos y la situación es completamente insostenible”.

Para ilustrarlo, en Estados Unidos, los educadores asumen automáticamente que la proporción adecuada
entre maestros y alumnos es aproximadamente de uno a 25. ¿Por qué? Esta proporción se remonta al siglo
XII y a Maimónides, el antiguo erudito judío que estableció la fórmula por primera vez. Pero los educadores
de hoy no deben abordar su trabajo con un punto de vista desfasado y suposiciones anticuadas. Ese modo de
enseñanza no satisface las necesidades de la educación en línea y semisincrónica de hoy. La mayoría de los
educadores toman el término “digital” como computadoras de escritorio, pero la forma adecuada de pensar
en lo digital hoy es “móvil e intersticial”, que se desarrolla a través de muchos dispositivos diferentes. Los
educadores necesitan ponerse al día, y rápidamente.

5. La comunidad y los detonantes para mantenerse en la tarea

El descuento hiperbólico es un sesgo cognitivo; es la tendencia que tienen las personas de basar sus acciones
en las consecuencias de algo que ocurre ahora en vez de las consecuencias de algo que ocurrirá más tarde.
En la práctica, así es como esto se traduce en la vida real: Quiere empezar una dieta para estar delgado en 12
meses, pero hoy come una pizza y un par de rebanadas de pastel.

“Necesitamos una educación real, que haga a sus beneficiarios más conocedores, más
perspicaces y poseedores de la fortaleza para ver su camino a través de los desafíos”.

La responsabilidad es lo opuesto al descuento hiperbólico. Los estudiantes que no se hacen responsables

no dedicarán el tiempo de estudio necesario ni prestarán la suficiente atención para aprender. Para evitar

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 los efectos perniciosos del descuento hiperbólico, los educadores deben incluir la responsabilidad en las
lecciones que enseñan. Pueden lograr este objetivo vital de dos maneras distintas:

1. Progresión mínima forzada – Insistir en que todos los estudiantes cumplan con los mismos criterios
del curso al mismo tiempo, como los plazos para presentar trabajos. Los educadores no deben hacer
ninguna excepción con ningún estudiante.
2. Elevar las apuestas – En su libro Carrots and Sticks, Ian Ayres escribe sobre el valor de los contratos
de compromiso. Ayres dice que los educadores tal vez podrían penalizar a los alumnos que firmen
un contrato de compromiso pero no lo cumplan y exigirles una multa económica destinada a una
organización de beneficencia que no les guste. Los educadores no tienen que llevar las cosas tan lejos.
Pueden emplear otras acciones para notificar a los estudiantes que no hacen su trabajo, que no asisten
a clases regularmente, y demás. Para ilustrarlo, uno de los programas educativos del autor Danny Iny
incluye íconos de “cara fruncida” a los portales de cursos en línea de los estudiantes que no cumplen
con sus compromisos educativos. Supuestamente, esta estrategia de mejora el comportamiento del
estudiante en general.

6. Ayuda y coaching

Los estudiantes que reciben ayuda de un tutor se desempeñan mucho mejor que los aquellos que no. El
psicólogo educativo Benjamin Bloom señala que “el estudiante promedio se desempeñaba un 98% mejor
que aquellos” que no recibieron ninguna tutoría. Sin embargo, proporcionar el dinero y la cantidad de
profesores necesarios para dar a todos los estudiantes tutoría individual es poco práctico. Bloom señala que
el principal desafío es encontrar un método de enseñanza para un grupo de estudiantes que sea tan efectivo
como la tutoría individual.

“Si usted es el único solicitante de un empleo con un título universitario, eso le da una
gran ventaja, pero si todos los solicitantes tienen el mismo título, no ayuda”.

Ryan Craig, autor de College Disrupted, cree en la fusión del aprendizaje adaptativo con el aprendizaje
basado en la competencia. En este modelo, los estudiantes avanzan a su propio ritmo. Si un estudiante tiene
dificultades, los sistemas adaptativos ralentizan la introducción de nuevo material hasta que el estudiante
demuestra la capacidad de manejar lo que ya ha sido presentado. Craig afirma que permitir que el material
se adapte a los estudiantes individuales fortalece y construye continuamente su creencia en su capacidad de
aprendizaje. Esa creencia les permite sumergirse en sus estudios.

“El panorama de la educación es fragmentado, ineficaz y sobrevalorado; en general, la

gente está pagando demasiado por tan poco”.

Para que la mayoría de los estudiantes prospere, las ofertas educativas deben combinar los últimos avances
en tecnología con el máximo apoyo disponible de profesores. Comience con la educación basada en el
dominio, en la que los estudiantes no pasan a la nueva información hasta que dominan completamente
el material existente. Supervise la comprensión y el desempeño de cada estudiante. Y dé a cada uno
retroalimentación útil.

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 “El sistema educativo necesita enseñar de la manera más efectiva. Necesita usar lo que la
ciencia nos ha enseñado sobre cómo la gente aprende a comprometer a los estudiantes en
el rápido desarrollo de habilidades”.

La tecnología puede ayudar. También los compañeros de los estudiantes. Daphne Koller, cofundadora de
Coursera, dice que la retroalimentación de los compañeros adecuadamente estructurada logra los mismos
resultados positivos que la retroalimentación de los instructores. Tal retroalimentación tiene una doble
ventaja: sirve tanto a los estudiantes que la reciben como a los que la proporcionan. Los estudiantes tutores
tienden a aprender más del proceso. Si esa retroalimentación no les ayuda, los estudiantes pueden conseguir
un tutor o coach.

“Si la experiencia educativa no reduce el tiempo, el dinero o el riesgo que se necesita para
llegar a donde queremos ir, entonces estamos mejor sin ella”.

Los seis pasos que debe seguir para crear una experiencia de aprendizaje óptima son: comenzar con un
contenido de calidad, agregar conductas de éxito, organizar una gran entrega de información, crear la mejor
experiencia para el usuario, agregar responsabilidad y proporcionar apoyo individual cuando sea necesario.

El círculo de la vida de la educación

En la película animada de Disney El Rey León, Mufasa, el león que es el rey de la selva, le dice a su hijo
Simba que el mundo depende de la dependencia equilibrada y mutua de todo lo que hay en él. Simba se
pregunta cómo el hecho de que los leones coman antílopes es parte de un sistema equilibrado. Mufasa le
recuerda que cuando los leones mueren, sus cuerpos se convierten en la hierba que alimenta al antílope.
Musfasa llama a esto “el gran círculo de la vida”. El círculo de la vida de la educación está formado por
alumnos, profesores y empresas. Estas le dicen a los profesores qué necesitan saber los estudiantes. Los
estudiantes reciben educación de los maestros. Los maestros enseñan.

“La educación convencional ya no nos prepara para el mundo real, ni nos ofrece las
habilidades útiles que necesitamos para tener éxito. Los empleadores lo saben”.

Si es un estudiante o un estudiante adulto, la educación es una inversión en su autodesarrollo. Busque

inversiones inteligentes que se amortice con habilidades laborales viables y una mejor oportunidad de
conseguir un buen trabajo. La universidad puede no ser su mejor alternativa. Es costosa, y el tiempo que
pase estudiando es un costo de oportunidad perdido, en términos de lo que podría haber ganado trabajando.
En lugar de una educación universitaria convencional, considere opciones como el “entrenamiento de última
milla” de MissionU o un aprendizaje estructurado de Praxis. El lema de Praxis es: “El título está muerto.
Necesita experiencia”. Lambda y Turing ofrecen programas de entrenamiento de codificación que cuestan
menos que la mayoría de las universidades. Algunos programas no cobran nada o muy poco por adelantado
y los estudiantes remiten un porcentaje de su paga cuando encuentran un trabajo. Para crecer a medida que
avanza, conviértase en un estudiante de por vida. Póngase a prueba rutinariamente.

“El aprendizaje profundo, la comprensión real y el desarrollo de competencias implican

la participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje”.

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 Si es un profesor o un experto en alguna materia, haga todo lo que pueda para mantenerse al día en su
campo. Comprométase a realizar lecturas profesionales de forma regular. Preste atención a los líderes
de opinión de su industria. Si no sigue este consejo, puede esperar quedarse rezagado. Cuando enseñe,
busque material para el curso que le permita satisfacer el objetivo principal de ofrecer fluidez funcional a sus
estudiantes. Trabaje duro para capacitarlos.

“Aprender solía ser algo que hacía durante mucho tiempo al principio de su carrera, pero
eso no funciona en el mundo de hoy”.

Si usted es un líder empresarial, piense por qué los más exitosos de su compañía lo son. Se dará cuenta
de que los títulos universitarios tienen poco o nada que ver con su éxito. Cambie sus anuncios de empleo
para recalcar lo que importa. Los servicios profesionales de Ernst & Young en el Reino Unido cambiaron
sus criterios de contratación para que la clasificación de títulos no sea un factor. Y Laszlo Bock, el ex jefe de
Operaciones de Personas de Google, llegó a creer que las calificaciones que sus candidatos obtuvieron en
programas estandarizados eran “inútiles como criterio de contratación”.

Sobre el autor
Danny Iny es fundador y CEO de Mirasee, una compañía de educación de negocios en línea y anfitrión
del podcast Business Reimagined. También creó el Audience Business Masterclass y el Course Builder’s
Laboratory.

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