Desarrollo Del Pensamiento

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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
1. 1. FILOSOFÍA La filosofía es la suprema sabiduría; nos da madurez y nos

enseña a pensar con profundidad, nos hace buscar afanosamente las más
elevadas explicaciones de las cosas y nos acerca a la altísima causa y fin último
de todo. Para lograr el equilibrio humano y una formación integral es preciso
también intervenir en nuestra vida, la literatura, la poesía, el arte, la música, el
deporte,…………. (E. Benlloch) Dr. Hugo Oña L.
2. 2. FILOSOFÍA Y ARGUMENTACIÓN QUÉ ES LA FILOSOFÍA?
Problematización: ¿“Filosofía” y “sabiduría” son sinónimas? ¿La Filosofía es
una ciencia? ¿Qué relaciones hay entre la Filosofía y las ciencias? ¿Qué función
cumple la Filosofía? ¿Cuál es la importancia de la Filosofía para los no
filósofos? ¿Cómo se relaciona la Filosofía con otras disciplinas académicas? ¿La
Filosofía es solo un método o también tiene un contenido? ¿En qué consiste la
actitud filosófica? Contenidos: - Los Territorios Culturales y el Hombre. - La
Filosofía como deseo de saber. -La filosofía como preguntar radical. - La
Filosofía como saber sin supuestos. - Orígenes del acto de filosofar: asombro,
duda y situaciones límite. - Las filosofías y el acto de filosofar. - La actitud
filosófica. - El ejemplo socrático. - Mito y Religión. Filosofía y Ciencia. -
Problema Filosófico Central. - Modelos de Pensar Filosófico. - Problemas
actuales de la Filosofía.
3. 3. EXISTEN CUATRO TENDENCIAS EN EL SER HUMANO
INVESTIGADORA AGRESIVA SEXUAL ALIMENTARSE (I. PAVLÓV) La
ciencia es la primera actividad del espíritu ¨Por perfecta que sea el ala del pájaro,
no podrá jamás levantarse a las alturas si no se apoya en el aire. Los hechos son
el aire del sabio sin ellos no podréis jamás elevaros¨ (Iván Pavlov)
4. 4. La filosofía está escrita en este inmenso libro que es el universo, que está
continuamente abierta a nuestra mirada. Pero el libro no se puede comprender a
no ser que uno aprenda primero a entender el lenguaje y a leer las letras que lo
componen. Está escrito en el lenguaje de las matemáticas. Galileo
5. 5. TALLER: ¿CUÁNDO HAGO YO FILOSOFÍA? Muchas veces sin darnos
cuenta y de manera espontánea nos encontramos en medio de una reflexión
filosófica. Cuando por ejemplo: a.- Me pregunto: ¿Cuál es la necesidad de
estudiar tanto, si muchas veces las personas sin una preparación elemental son
felices? b.- ¿Si después de la muerte no hay nada, entonces para que vivir? c.-
¿Por qué me siento aburrido cuando no tengo nada que hacer, y me desespero
cuando tengo muchas cosas pendientes? d.- ¿Por qué tanta desigualdad y
conflicto social? (Plantee otras cuatro reflexiones) • Una vez realizada las
reflexiones anteriores, escribe un pequeño ensayo imaginando lo siguiente: a.-
Tus ideas de lo que crees que es la filosofía b.- La utilidad que puedas encontrar
en el estudio de la filosofía para tu propia vida Dr. Hugo Oña L.
6. 6. IDEA DE CULTURA Los VALORES son la guía que han iluminado el
camino de la CULTURA BIENES CULTURALES VALORES CULTURALES
MUNDO Natural Cultural Todo lo que el ser humano no ha creado (montañas,
minerales,..) Todo lo creado por el ser humano (puentes, estatuas, edificios..)
ARTE BELLEZA….gracia, armonía, ritmo.. CIENCIA POLÍTICA
ECONOMÍA MORAL RELIGIÓN FILOSOFÍA EDUCACIÓN
VERDAD….exactitud, certeza, frecuencia JUSTICIA UTILIDAD BONDAD
SANTIDAD fe, piedad, beatirud…. REFLEXIÓN .. FORMACIÓN T E R R I T
ORIOS
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7. 7. LEA COMPRENSIVAMENTE EL SIGUIENTE CONTENIDO: Ën una

copa de vino, todo el universo¨ dijo el poeta y, en parte tiene razón. El brillo del
cristal de roca; los diferentes tipos de átomos en cuya composición se oculta el
secreto de la edad del universo y del desarrollo de las estrellas; el líquido
centellante; la evaporación que cambia según el estado del tiempo y la
respiración; los fermentos y las levaduras; los extractos y las vitaminas; los
ácidos; la fermentación; los microorganismos……….todo ello acontece en una
copa de vino. Interprete que nos quiere enseñar 15 líneas Elabora, redacta 10
preguntas esenciales ¿Cuál es la importancia del conocimiento científico?
8. 8. GUIA DE TERMINOS PARA LA REFLEXION EN CUALQUIER AREA
DE C. Los alumnos deberán familiarizarse con los siguientes términos y
expresiones a utilizarlos en todas las asignaturas. Los términos se deberán
interpretar tal y como se describe a continuación. Utilizar estos términos
frecuentemente en las preguntas de las actividades en de aula, también podrán
usarse otros términos con el fin de guiar a los alumnos para que presenten un
argumento de una manera específica.(Fuente: IBO) Argumentar. Es ofrecer un
conjunto de razones, pruebas en apoyo a una conclusión. No es simplemente una
afirmación de ciertas opiniones ni se trata de dar una disputa. Un argumento es
un medio de indagar Analizar Separar [las partes de un todo] hasta llegar a
identificar los elementos esenciales o la estructura. Comparar Exponer las
semejanzas entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose
constantemente a ambos (o a todos). Comparar y contrastar Exponer las
semejanzas y diferencias entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose
constantemente a ambos (o a todos). Contrastar Exponer las diferencias entre
dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a
todos). Definir Dar el significado exacto de una palabra, frase o magnitud física.
Describir Exponer detalladamente. Discutir Presentar una crítica equilibrada y
bien fundamentada que incluye una serie de argumentos, factores o hipótesis.
Las opiniones o conclusiones deberán presentarse de forma clara y justificarse
mediante pruebas adecuadas. Distinguir Indicar de forma clara las diferencias
entre dos o más conceptos o elementos. Evalúate Realizar una valoración de los
puntos fuertes y débiles. Examinar Considerar un argumento o concepto de
modo que se revelen los supuestos e interrelaciones inherentes a la cuestión.
Explicar Exponer detalladamente las razones o causas de algo. Identificar Dar
una respuesta entre un número de posibilidades. Justificar Proporcionar razones
o pruebas válidas que respalden una respuesta o conclusión. ¿En qué medida…?
Considerar la eficacia u otros aspectos de un argumento o concepto. Las
opiniones y conclusiones deberán presentarse de forma clara y deben justificarse
mediante pruebas apropiadas y argumentos consistentes.
9. 9. CIENCIAS DEL PENSAMIENTO CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS
NATURALES CIENCIA….TEORÍA PRACTICA Experiencia
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Realidad material EXISTENCIA SOCIAL
Trabajo-producción CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Ética-moral-filosofía
derechos Estructuras sociales Progreso-evolución Psicología-razón Fuerza
vital(conciencia) Biología molecular Genes(código) ADN metabolismo
CÉLULA-proteínas-enzimas Organismo vivo (orgánico-Inorgánico) Social
Biología Química Fisica.matemática-geometría Absoluto-relativo Masa-fuerza-
energía Aceleración-extensión Tiempo- espacio Movimiento materia
Nanotecnología……… microelectrónica Telemática-robótica Teoría de sistemas
Cibernética(psicología-comunicación-neurología) MÉTODO Metodología
Durkheim…….otros Marx Spencer Huxley Mendel TÉCNICA Darwin Hobbes

Tecnología Descartes Planck Maxwell Profesor : Hugo Oña Einstein Newton
Galileo Tolomeo Platón Demócrito
10. 10. ACTIVIDAD: A.- Busca dos definiciones a cada termino, señalando la
fuente. Por ejemplo. MÉTODO Método es una palabra que proviene del término
griego methodos (“camino” o “vía”) y que se refiere al medio utilizado para
llegar a un fin. Su significado original señala el camino que conduce a un lugar.
Lee todo en: Definición de método - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/metodo/#ixzz39CBNfHcJ EXISTENCIA SOCIAL
CIENCIA METODO METODOLOGIA TECNICA TECNOLOGIA B.-
Construye 10 preguntas (Por ejemplo) ¿En qué medida la ciencia cambia las
condiciones de existencia social? C.-Escoge cualquiera de las preguntas del
listado y escribe un micro ensayo sobre la relación de la filosofía y las ciencias
11. 11. www.google.com.ec/search?q=ivan+pavlov&rlz=1C2EODB_enEC5
12. 12. Hasta el siglo XVII se mantuvo como CIENCIA UNICA, Sociedad Biología
Política ética lógica Espacio tiempo movimiento Mecánica Matemática
Aritmética geometría empíricas……se desarrolla la experimentación, la
Química Física Astronomía Cosmología LA FILOSOFÍA MADRE DE TODAS
LAS CIENCIAS CIENCIA DE LAS CIENCIAS CIENCIA UNICA surge el
RENACIMIENTO de las ciencias investigación Surge la CONCEPCIÓN
mítica-religiosa Reflejo fantástico del mundo, la creencia en espíritus, dioses,
almas…… Lucha entre LA IGNORANCIA Y EL SABER Los primeros intentos
de explicación fueron: ingenuos, simplistas, espontáneos, naturales, limitados La
filosofía surgió cuando el hombre primitivo intentó explicarse los fenómenos
físicos, orgánicos, humanos (observación….contemplación) 1 2 3 4
13. 13. Dr. Hugo Oña L. La filosofía como: Actitud filosófica Método Pregunta
radical Deseo de saber Asumir: la investigación, sentido crítico Alejarnos de
todo dogmatismo y conformismo Nutrirnos: asombro permanente, la duda,
gozo por el aprendizaje, la pasión por la regunta Saber sin supuestos Busca
distintos caminos para llegar a las verdades filosóficas Parte de nuestra
naturaleza humana: ¿Quién soy?, ¿hacia donde voy?, ¿qué sentido tiene la
muerte? Interpreta, aborda, reflexiona sobre sí misma Todo es y no es Ser
o no ser
14. 14. ¿Por qué el hombre empieza a filosofar? “Debido a su admiración,
comenzaron y comienzan los hombres a filosofar; admirándose al principio de
las cosas extrañas que tenían mas a mano, haciéndose cuestión de las cosas más
graves, tales como los movimientos de la luna, del sol y de los astros, y la
generación de todo. Pero el que encuentra dificultades y se asombra cae en la
cuenta de que ignora. Por eso, como los hombres filosofaron por huir de la
ignorancia, es claro que perseguían el saber por sí mismos, y no por utilidad
alguna” (Aristóteles- metafísica, libro 1) LA FILOSOFÍA COMO ACTITUD La
filosofía se refiere a una actitud, a un afán de SABER del hombre por explicarse
la realidad circundante. Este afán de explicarse la realidad surge de una
necesidad psicológica, originada por el asombro, por la curiosidad y por la
admiración del hombre hacia lo desconocido. Estas actitudes emotivas impulsan
al ser humano a averiguar el ¿Por qué, cómo, dónde, cuándo? Para que la
reflexión sea filosófica es necesario que se dirija a la totalidad y unidad de la
cosas, por lo que la reflexión filosófica tiene que ser sistemática.
15. 15. Históricamente la filosofía surgió como respuesta humana a la necesidad de:
1.- Elaborar una concepción del mundo objetiva y realista. 2.- Conocer en
esencia las leyes naturales-físicas y sociales. 3.- Elaborar un método, o

procedimiento para conocer los vínculos esenciales de los objetos y fenómenos
de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano 3.- La comparación
critica con otras personas y la realidad. La actividad filosófica se realiza en tres
momentos: 1.- La recolección de información (observación, investigación,
documentos....) 2.- La reflexión sistemática-metódica (dirigiéndose a la totalidad
y unidad)
16. 16. ¿POR QUÉ EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO TIENE
RELACIÓN RELACIÓN TEORÍA PRÁCTICA SUJETO OBJETO TEORÍA
CIENTÍFICA Conceptos, juicios Razonamientos, Categorías MÉTODO
Interpretación (articulación) sujeto – objeto METODOLOGÍA Procedimientos
PRÁCTICA SOCIAL Actitud Transformadora CON LO FILOSÓFICO? Porque
el problema de la verdad objetiva en el plano de la ciencia tiene relación con los
siguientes aspectos: INTERPRETACIÓN REFLEXIÓN PROPOSICIÓN
ASIMILACIÓN INSTRUMENTACIÓN INFORMACIÓN ACTIVIDAD
TRANSFORMADORA TEORÍA PRÁCTICA ¿Unidad, contradicción o
complemento?
17. 17. ¿QUÉ ES LA PRÁCTICA SOCIAL? 1.-Es ante todo la práctica material
productiva de los hombres, la base y fuente de la teoría. 2.-Es la actividad
sensible material de los seres humanos en virtud del cual transforma los objetos,
fenómenos y procesos de la realidad. 3.-Son las relaciones del proceso de
producción, intercambio, distribución y consumo de bienes materiales y
espirituales. 4.-Es la experiencia acumulada por la humanidad. 5.-Es el
perfeccionamiento de instrumentos y medios de producción. 6.-Son todas las
fuerzas y capacidades espirituales que la humanidad ha desarrollado para
EXISTIR (experimentación científica, educación, salud, lucha de clases, etc.) 7.-
Es la producción de valores en los que se refleja la esencia humana.
18. 18. 1.- La teoría constituye un “calco”mental, espiritual; un reflejo y
reproducción de la realidad. 2.- Es el estudio, la investigación, es el sistema de
conocimientos que describen y explican la realidad. 3.- La teoría es una síntesis
de la experiencia y la práctica social que proporciona a los hombres una
perspectiva de su actividad práctica. 4.-La teoría, las ciencias están
condicionados por la situación histórica en la que surgen, y por el nivel histórico
dado de producción, técnica y experiencia. 5.-la práctica social es la base y
fuente del conocimiento y criterio de VERDAD más profundo y decisivo de la
teoría Práctica social ACCIÓN ¿QUÉ ES LA TEORÍA? Teoría REFLEXIÓN
Práctica social ACCIÓN
19. 19. LA FILOSOFÍA COMO CONCEPCIÓN DEL MUNDO es un sistema de
ideas, teorías más o menos completas que interpretan y explican los problemas
de la vida (valores, religión, moral, pensamiento, arte, política....) sus leyes y
relaciones esenciales. Cada clase social según la posición que ocupe en la
sociedad elabora una determinada concepción sobre toda la realidad circundante,
apoyándose por el nivel alcanzado por las ciencias
20. 20. CONTENIDO DE LA CONCIENCIA DIRECCIÓN AREA CULTURAL
VALOR SUPREMO PENSAMIENTO conocer ciencia Verdad VOLUNTAD
actuar moral Bondad SENTIMIENTO Sentir Arte Religión amor Belleza
Santidad Posesión Sistema de ideas Conciencia - Re-pensar - Re-meditar
21. 21. La filosofía es una ciencia que: 1.- Explica las leyes más generales que rigen
la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano. 2.-Formula lógicamente los
métodos que las ciencias han de utilizar para la investigación científica (indaga
cómo los científicos formularon y formulan los resultados de la investigación

científica. Cómo crearon las leyes, teoremas, principios, axiomas, argumentos,
hipótesis, etc……..) 3.- Ordena sistemáticamente los resultados de la
investigación científica. 4.- Nos da una concepción científica y objetiva (SU
MEJOR GUÍA SON LOS VALORES) 5.- Interpreta la vida humana en forma
racional y global 6.- Reflexiona, indaga y orienta los aportes de las ciencias. “la
filosofía no inicia, más bien culmina” 7.- Nos da un sentido humano a todas las
cosas, orientando a la libertad e independencia, en el sentido de ser auténticos.(la
filosofía es una teoría de los valores de la cultura)
22. 22. CARÁCTER HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍA La filosofía suele dividirse
de distintas maneras, según el criterio que se ÉPOCA SIGLOS
PROBLEMÁTICA PRINCIPAL Antigua (Sociedad esclavista) VI a.C V d..C.
Sobre la estructura de la realidad Medieval (Sociedad feudal) V- X La relación
entre la fe y la razón Moderna (sociedad capitalista) XVI- XVII El conocimiento
Contemporánea (Sociedad socialista) XIX- XXI Fundamentación de las ciencias
adopte:
23. 23. El conocimiento Es un proceso dialéctico que va de lo simple a lo complejo,
de lo concreto a lo abstracto, del desconocimiento al saber. Conocimiento
dialéctico que se complementan entre el saber vulgar, científico y filosófico. El
conocimiento vulgar ejerce una influencia determinante sobre la ciencia y la
filosofía y esta a su vez orienta a las demás.
24. 24. EL PROCESO DEL CONOCIMIENTO Observación viva Pensamiento
abstracto Inferior- simple Complejo-superior causa efecto esencia fenómeno
histórico lógico singular general necesidad causalidad fenómeno esencia
Realidad (SER) Posibilidad (CONCIENCIA) Contenido (concreto) Forma
(abstracto)
25. 25. INFORMACIÓN SOCIAL BIOLÓGICO QUIMICO FISICO MECANICO
La robótica, telemática, cibernética nanotecnología La forma más elevada del
movimiento de la materia (El proceso de producción material) Procesos vitales
que tienen estrecha relación con los compuestos albuminoideos.- metabolismo.-
renovación química de las albuminas Unión, desunión de átomos. Formación y
desintegración de moléculas, procesos y combinaciones químicas…seres
animados e inanimados Moléculas, átomos (magnético, eléctricos, térmicos,
intraatómicos, intramoleculares) Puede producir calor- sonido- luz- electricidad
26. 26. “La ciencia se construye con hechos igual que una casa se construye con
ladrillos, pero una acumulación de hechos no es ciencia que casa una pila de
ladrillos”? Poincaré:
27. 27. CONOCIMIENTO VULGAR TIPOS DE CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO FILOSÓFICO •No es
ciencia •Es subjetivo, común •Práctico, general •Saber no comprobado •Es
instintivo, mágico •Se conforma y acepta todo aquello que se le presenta •Utiliza
leyendas, mitos, tradiciones, creencias religiosas •Está formado por
percepciones, sensaciones, •Imágenes, recuerdos personales •La verdad es
subjetiva •Es metódico, claro •Sistemático, predictivo •Es verificable, objetivo
•Descubre causas, leyes •Buscado intencionalmente •Utiliza fines y medios
adecuados •Se aproxima a la certeza y verdad universal •Analiza el contenido y
la forma •Comprende el proceso del •Movimiento, desarrollo y cambio de los
objetos •Construye conceptos, juicios, razonamientos, hipótesis, demostraciones
•La verdad es objetiva univ. Saber general, total, unitario Reflexivo, profundo
Se fundamenta en la práctica, experiencia, en la razón, en las ciencias. Va más
allá de la experiencia de la ciencia Indaga los enigmas del U. Busca los

fundamentos, principios Dilucida los supuestos científicos Aclara y orienta a
las ciencias La verdad está determinada por la practica social y corrientes
filosóficas Dr. Hugo Oña L.
28. 28. LA FILOSOFÍA COMO CIENCIA: Explica las leyes mas generales que
rigen la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano Formula lógicamente
los métodos que las ciencias han de utilizar para la investigación científica
Indaga como los científicos construyen leyes, principios, axiomas, teoremas,
hipótesis. Ordena sistemáticamente los resultados de la investigación científica
Reflexiona, orienta los aportes de las ciencias ¿ Porqué el saber filosófico va
más allá de la experiencia de la ciencia? ¿ Porqué el saber filosófico es
insuficiente para la vida humana?
29. 29. ¿QUÉ ES LA FILOSOFIA? ¿QUÉ HACE LA FILOSOFIA?
30. 30. SOCIALISTA XX - XXI CAPITALISTA S.XVII FEUDAL S. V- XV n.e
ESCLAVISTA S. VI a.n.e La filosofía es la ciencia racional que interpreta en
forma racional y global la naturaleza, la sociedad y el pensamiento humano.
Utiliza la crítica fundamental, la experiencia, la razón, la práctica laboral-
científica La filosofía trata de alcanzar todo lo explicable por la razón como
expresión del espíritu humano, busca el porque de las cosas desde el punto de
vista racional DESCARTES () AGUSTIN (La filosofía es el conocimiento de
Dios y de sí mismo) La filosofía está unida a la teología y la metafísica
HERÁCLITO de Efeso (conviene que los hombres filosofen) (los filósofos
deben ser buenos indagadores de las cosa ) PITÁGORAS (Nadie es sabio,
excepto la divinidad, pero a los hombres se les concede ser amantes de la
sabiduría, o sea ser filósofos) SÓCRATES (Filósofo es aquel que no sabe, pero
quiere conocer ) (Solo se que nada se)
31. 31. LA FILOSOFÍA es una forma especial de concepción del mundo de la
sociedad y del pensamiento que investiga la relación existente entre el
PENSAMIENTO con respecto a la NATURALEZA, el ESPÍRITU con respecto
a la MATERIA PENSAMIENTO ESPÍRITU PENSAR CONCIENCIA IDEA
VOLUNTAD RAZÓN TEORÍA NATURALEZA MATERIA SER
EXPERIENCIA PRÁCTICA
32. 32. Dr. Hugo Oña L. CONCEPCIÓN DEL MUNDO  CONCIENCIA DEL
PROBLEMA  CONJUNTO DE INTERPRETACIONES INTUICIONES,
APRECIACIONES, OPINIONES ENERJICAMENTE PROFESADAS 
TESIS, PROPOSICIONES APOYADOS EN DETERMINADOS
FUNDAMENTOS  PROBLEMA FILOSÓFICO, HISTÓRICO  HAZ DE
VALORACIONES CONEXAS Y CON ESPECIALES PREDILECCIONES
EMOTIVAS-VOLITIVAS  SE PIENSA …………..SE JUZGA…………..SE
SOSTIENE……….
33. 33. MOTIVOS DE CONCEPCIÓN DEL MUNDO  CREACIONISMO 
EVOLUCIONISMO  PANTEISMO  CAUSALISMO  FINALISMO 
MECANICISMO  ESTRUCTURALISMO  MARXISMO  POSITIVISMO
Dr. Hugo Oña L.
34. 34. ¿Para qué la filosofía? Amplia nuestra concepción de lo posible Enriquece
nuestra imaginación intelectual Disminuye la seguridad dogmática que cierra el
espíritu a la investigación Orienta razonadamente la conducta del ser humano
Enseña a pensar por sí mismos y formar juicios que no caigan en la
indiferencia y el dogmatismo Clarifica y refina la apreciación de los valores
humanísticos Inspira respeto a la libertad de pensamiento de los demás y

promueve esfuerzos para conseguir tolerancia y profundo entendimiento entre
los seres humanos Desarrolla el espíritu de tolerancia hacia las diferencias Dr.
Hugo Oña L.
35. 35. FACTORES QUE DETREMINAN CUALQUIER SISTEMA FILOSÓFICO
Modo de producción Dr. Hugo Oña L. Es el modo como se organiza el ser
humano para satisfacer sus necesidades vitales Conciencia social Lucha
ideológica Son las concepciones políticas, jurídicas, estéticas, religiosas,
filosóficas de la sociedad. Es la vida espiritual de los hombres Desde la
antigüedad hasta hoy se ha desarrollado una incesante lucha de clases con
intereses antagónicos, incompatibles Todo sistema filosófico tiene un carácter
partidista. Todo filosofo, intelectual, académico, artista etc. expresa de un modo
u otro la concepción del mundo de tal o cual grupo social Carácter partidista de
la filosofía
36. 36. Dr. Hugo Oña L. EL MÉTODO SOCRÁTICO Arte de dar a luz Descubrir la
verdad. DIALOGO La ignorancia es la causa de todos los males IRONÍA
Posición de ignorancia (solo se que nada se) Abre interrogatorio Se le hace
caer en contradicciones Hay que convencerlo que no sabe Conócete a ti
mismo MAYEUTICA Utiliza preguntas graduadas (alumbran el
conocimiento) Preguntas-respuestas para descubrir contradicciones y eliminar
el conocimiento falso, dando a luz un nuevo conocimiento La definición, la
razón El mayor enemigo de la verdad es la ignorancia del propio error Solo
el que duda progresa Utiliza la dialéctica de la vida: (el bien, el mal), (lo bello,
lo feo), (lo justo, lo injusto) (la virtud, el vicio), (el valor, la cobardía) ¿Qué
valor tiene el método Socrático para: la vida y el desarrollo de la ciencia?
37. 37. PROBLEMA DEL UNIVERSO Dr. Hugo Oña L. PROBLEMAS QUE
ESTUDIA LA FILOSOFIA PROBLEMA FUNDAMENTAL DE LA F. ¿Qué
es lo primario? (IDEA, MATERIA) ¿Es posible conocer? PROBLEMA DEL
MÉTODO PROBLEMA DEL ĆONOCIMIENTO ¿Cuáles son los métodos
filosóficos? Teoría del conocimiento (-relación sujeto-objeto origen, esencia y
verdad) Lógica (contenido, forma , estructura y leyes) Origen, esencia, leyes,
materia, movimiento, espacio, tiempo ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
Esencia, origen del hombre Axiología, clasificación de los valores
38. 38. EL PROBLEMA FUNDAMENTAL DE LA FILOSOFÍA El problema
fundamental es el de investigar y demostrar racionalmente los siguientes
Aspecto Ontológico Aspecto Gnoseológico Dr. Hugo Oña L. Se refiere a la
pregunta ¿Qué es lo primario? ¿Es lo material producto de lo espiritual? ¿Es lo
espiritual producto de lo material? Lo espiritual se refiere a: Las ideas, el
pensamiento Las sensaciones, los conceptos La voluntad, la psiquis, la
conciencia Se refiere a la pregunta: ¿Puede el ser humano conocer el mundo que
nos rodea? ¿Puede conocer las leyes esenciales que rigen la naturaleza(ciencias
naturales), la sociedad(ciencias sociales), el pensamiento(ciencias del espíritu)?
aspectos:
39. 39. Dr. Hugo Oña L. ¿Dónde está esencia y Origen de las cosas? Inorgánica
(Inanimada Idea (espíritu) -Dios -espíritu puro -Principio inteligible Materia
(cuerpos) Orgánica (animada) Tiempo Movimiento espacio Marx..Otros Bohr
Einstein Maxwell Planck Kant Galileo Newton Copérnico Platón sociales
biología química física -fuerza-masa -Aceleración -energía -volumen velocidad
-Movimiento -Cambio -desarrollo Absoluto Relativo Matemática física

Geometría Cambios continuas
40. 40. DR. Hugo Oña L. Idealismo Objetivo Idealismo subjetivo PROBLEMA DE
LA FILOSOFÍA P. Ontológico (¿Qué es lo primario? la idea, la materia) P.
Gnoseológico (¿es posible en conocimiento?) MATERIALISMO Filosófico
Materialismo histórico Materialismo dialéctico Materialismo
antropológico Materialismo mecanicista Materialismo nominalista
Materialismo atomista Materialismo ingenuo o espontáneo IDEALISMO
Filosófico …..otros T. De Aquino A.Agustín Aristóteles Platón Sócrates
Protágoras Parménides Jenófanes Pitágoras Positivismo.. Otros Pragmatismo
Existencialismo Estructuralismo Neotomismo Vitalismo espiritualismo
Revisionismo SISTEMAS FILOSOFICOS ACTUALES
41. 41. TEMAS DE CONSULTA BIBLIOGRAFICA El idealismo filosófico El
idealismo social o moral Origen histórico del idealismo f. El idealismo
objetivo de D. Hume El idealismo subjetivo de J. Berkeley El idealismo
trascendental de I. Kant El idealismo Dialéctico de F. Hegel El materialismo
filosófico El materialismo vulgar El materialismo histórico El
materialismo dialéctico Esquema de consulta Matriz de evaluación
42. 42. Materialismo Dialéctico CARACTERÍSTICAS N S P Interpreta Aborda
concibe •Como un todo único y articulado de fenómenos interdependientes
•Como un proceso de renovación constante •Como un todo único y articulado de
cambios •Como un todo único que lleva implícitamente contradicciones
•Concatenación ,Interacción, conexión y acción recíproca •Movimiento eterno
•Nace-desarrolla-muere •Cambios cuantitativos-ocultos •Cambios cualitativos-
radicales •Parte-contraparte •Positivo-negativo •Pasado-presente •Progresivo-
regresivo
43. 43. Materialismo Dialéctico PRINCIPIOS N S P El mundo es material y existe
fuera e independientemente de la conciencia El espíritu, la idea es producto de
la materia La materia es eterna, no se crea ni se destruye solo se transforma La
conciencia es producto de un proceso de evolución de millones de años
Siempre las ideas están ligadas a la materia, no puede haber ideas en el vacio
El ser humano tiene toda la posibilidad de conocer la esencia de las cosas
44. 44. MATERIALISMO HISTÓRICO Conciencia social Existencia social
•Pensamiento, Sentimientos, voluntad, emociones, psiquis, espíritu, alma,
representaciones mentales •concepciones: filosóficas, religiosas, científicas,
éticas •Lucha de clases •Práctica histórica-social •Estructura económica
•Trabajo, la producción •Modo de producción •Condiciones materiales de
existencia social PENSAR SER teoría Práctica
45. 45. METODOS FUNDAMENTALES El método Dialéctico El método
metafísico Es el método científico de conocimiento del mundo Proporciona al
hombre la posibilidad de comprender el mundo tomando en cuenta- principios:
•A.-La conexión y acción recíproca •B.-el perpetuo movimiento de las cosas •C.-
el proceso infinito de cambios •D.-las contradicciones internas LEYES
DIALECTICAS oLey de la acción recíproca oLey de la unidad y lucha de
contrarios oLey de los cambios cuantitativos a cualitativos oLey de la negación
de la negación Método de pensar e interpretar el mundo de manera
independiente, especulativa, unilateral con formas de meditación subjetiva,
atribuyendo formas místico-religiosas fundamentado en ciertos principios: •A.-
ley de la identidad •B.-aislamiento de las cosas •C.-división eterna e

infranqueable •D.-principio de no contradicción
46. 46. Método dialéctico LEYES DIALECTICAS •Ley de la acción recíproca y
conexión universal -en todo hay una concatenación, interconexión,
interdependencia en donde todo se renueva autodinamismo. (pasado-presente-
futuro) •Ley de la unidad y lucha de contrarios -En todo hay fenómenos
opuestos, antagónicos que se necesitan entre sí, se contradicen. •Ley de los
cambios cuantitativos a cualitativos -todas las cosas se renuevan y acumulan
cambios CUANTITATIVOS continuos, lentos, imperceptibles de lo viejo a lo
nuevo, de lo inferior a lo superior. CUALITATIVOS bruscos, violentos •Ley de
la negación de la negación -todo lleva en sí el germen de su propia contradicción
y negación -Movimiento-evolución-desarrollo-transformación. Método
metafísico principios-leyes: •ley de la identidad A es A -Una cosa es idéntica a
sí misma -teorías fijas, inmóviles, inmutables •Aislamiento de las cosas A no se
relaciona con B -las cosas no se relacionan unas con otras •División eterna e
infranqueable -las cosa están divididas, clasificadas para siempre •Principio de
no contradicción -dos cosas contrarias no pueden existir al mismo tiempo A no
puede existir en B
47. 47. Problema del conocimiento ¿Puede el sujeto aprehender el objeto?
Posibilidad del C. •DOGMATISMO.- acepta sin pruebas •ESCEPTICISMO.-
duda •SUBJETIVISMO.- la verdad está en el sujeto •RELATIVISMO .- no
existe verdad absoluta •PRAGMATISMO.-la verdad es todo lo que me es útil
•RACIONALISMO.- La razón es la fuente del c. •EMPIRISMO .-la experiencia
sensible es la fuente del c. •APRIORISMO .-Los c. existen antes de la
experiencia •MATERIALISMO DIALECTICO .-el conocimiento es el reflejo
del mundo objetivo en el cerebro humano .-En la conciencia se refleja objetos,
ideas. La capacidad cognoscitiva del hombre es el resultado de un largo proceso
de desarrollo de la actividad practica del hombre. Origen del C. ESCENCIA del
C. •REALISMO.- el sujeto está subordinado al objeto •IDEALISMO.-no existen
objetos reales fuera de nuestra conciencia
48. 48. • ¿Hasta qué punto es confiable la percepción sensible en la búsqueda de
respuestas científicas? • ¿Cómo es el lenguaje científico? • ¿En qué medida la
emoción o la fe influyen en el desarrollo de las ciencias? • ¿Qué tipo de
razonamientos caracterizan a las ciencias? • ¿Qué lugar tiene la intuición en el
avance científico? •La memoria y la imaginación formas de conocimiento
49. 49. DOS TIPOS DE PENSAMIENTO VIVEN EN EL MUNDO (Máximo
Gorki) DR. Hugo Oña L. Aquel que es libre como la energía, que escruta
audazmente los enigmas del universo y trata de descifrarlos. Que se adentra en el
caos de los fenómenos del ser, que duda, pero que ese frio escepticismo lo
vigoriza, en la práctica sujeta su espíritu a la investigación y critica con las
cadenas de hierro de la amonestación. Este es el pensamiento científico,
progresista que embellece el mundo a su paso con los dones del arte y la ciencia.
Aquel que es libre pero temeroso de las cosas y los deifica, cree que el mundo
es incognoscible para siempre. Razona libremente con miedo y temor y le gusta
humillarse implorando una atención benévola hacia el. Es libre como el perro
callejero que le gusta ladrar en todas las puertas, detrás de las cuales siente calor
y paz y un poco de comodidad solo para él. Este es el pensamiento vulgar,
conservador, atrasado.
50. 50. BREVE VISIÓN GENERAL DE LA FILOSOFÍA ETAPA
COSMOVISIÓN (CONCEPCIÓN DEL MUNDO)
PENSADORES/DOCTRINAS POSMODERNA CONTEMPORÁNEA

(Imperialista) Se preocupa por el HOY- PRESENTE •La naturaleza…..yo
hombre…Dios •Yo autenticidad, originalidad, armonía, plenitud,
autorrealización •Pragmatismo •Existencialismo •Estructuralismo
•neopositivismo MODERNA (Capitalista) •Se preocupa por el FUTURO •Parte
de la reflexión de si misma (yo) •La razón-mente-inteligencia-subjetividad
•Interioridad- investigación-métodos-técnica •Espíritu capitalista •Marxismo
•Positivismo •Kantismo •Empirismo •racionalismo EDAD MEDIA (Feudal) •Se
preocupa por el PASADO •Lo místico-religioso….fe……Dios •Subjetividad,
especulación metafísica •Intuición mística •Método escolástico •Espíritu feudal
•Nominalismo •Realismo •Tomismo •Neoplatonismo •patrística ANTIGUA
(Esclavismo) •Natural, ingenua, espontánea- mítica-religiosa •Utiliza la
observación profunda-reflexión •Especulación-diálogo-dialéctica •Los estoicos
•Heráclito - Sócrates •Pitágoras-Demócrito •Platón - Aristóteles
51. 51. VISIÓN GENERAL DEL PENSAMIENTO FILOSOFICO SOCIEDAD
CAPITALISTA Filosofía contemporánea……………. MATERIALISMO.-
(Feuerbach, Saint S. , Marx, Engels)……………. IDEALISMO.- Hegel, Kant,
Montesquieu, Voltaire, Diderot…… POSITIVISMO.- Comte, Darwin,
Spencer…… IRRACIONALISMO.-Schopenhauer, Kierkegaard…………
RACIONALISMO.- Descartes,Leibniz, Espinoza, Gassendi… EMPIRISMO.-
Bacon, Locke, Hume, Berkeley, Bentham……… FILOSOFÍA MODERNA
SOCIEDAD FEUDAL Corriente apostólica y patrística Apóstol San Pablo
(cristianismo) Aurelio Agustín, Tomás de Aquino,- Rogerio Bacón…
FILOSOFIA MEDIEVAL SOCIEDAD ESCLAVISTA GRECIA Tales de
Mileto, Anaximandro, Anaxímenes, Leucipo, Heráclito, Pitágoras, Jenófanes,
Zenón, Empedocles, Anaxagoras, Demócrito, Protágoras, Sócrates, Platón,
Aristóteles, ………………….. CHINA.- Confucio, taoísmo……………….
INDIA.- Jainismo, Budismo………………… EJIPTO (mitología) FILOSOFÍA
ORIENTAL Y GRIEGA
52. 52. ETAPA PRIMITIVA EL IDEALISMO EL MATERIALISMO •Raíces
gnoseológicas y sociales •Ignorancia.- no explicación .- respuestas irreales,
simplistas •No podía la estructura de su cuerpo, el sueño, la idea. •El
pensamiento no es función del cuerpo, sino del alma (doble existencia) •El temor
a lo desconocido.- miedo, angustia, temor (Mitos, leyendas, seres naturales,
Dioses, espíritus) •Las bases del idealismo fueron erróneas, alteradas, ajenas de
la realidad •Creó un mundo metafísico •La interpretación subjetiva •Raíces
gnoseológicas y sociales •Surge por la necesidad de sobrevivencia del hombre
primitivo (alimentarse, cubrir su cuerpo, vivienda) •Creación de instrumentos
•Búsqueda de solución a los problemas •Parten de la realidad tal como es. •El
conocimiento va surgiendo como reflejo de la realidad circundante en su
consciencia •Interpretar la realidad (ciencia, técnica, método, práctica) •En la
conciencia del hombre primitivo luchaban las tendencias MATERIALISTAS
ESPONTÁNEAS ligadas a la actividad práctica del trabajo y las tendencias
IDEALISTAS- RELIGIOSAS ligadas a la ignorancia, al temor
53. 53. En el proceso de la actividad practica productiva material , los hombres se
vieron obligados a sintetizar su práctica (experiencia) para transformar la
naturaleza ¿ Cómo la actividad practica productiva desarrolló las ciencias
naturales ? La ciencia surge de la actividad practica productiva, de la necesidad
de satisfacer, las necesidades fundamentales de existencia y desarrollo del ser
humano (alimento, vestido, vivienda) actividad practica productiva… implica
•Perfección de la mano, cerebro, lenguaje, conciencia humana (sensaciones,

percepciones, conceptos, juicios, razonamientos) •El desarrollo de las facultades
productivas del hombre •Producción, intercambio, distribución, consumo y todas
las relaciones sociales que esta genera •Progreso de las fuerzas productivas…
instrumentos, herramientas de trabajo, experiencia, habilidades..
•Perfeccionamiento del hombre (conocimiento….CIENCIAS)
54. 54. PRÁCTICA (SÍNTESIS) TEORÍA (DEMOSTRACIÓN) •Medición de las
tierras •Idea de : número, magnitud, relación, •Fuerza, igualdad, •Profundidad de
los ríos •Cálculo, Aritmética, geometría, matemática •Suma, resta,
multiplicación, división, algebra •Distancias del camino •Incógnitas, ecuaciones,
punto, línea, superficie, circunferencia •Triangulo, rectángulo •navegación
•Mecánica, dibujo, geografía, cartas náuticas •astronomía •Sembríos, la
agricultura •Experimento, calendario, riego artificial, métodos, metales Curar las
enfermedades •Medicina, anatomía, química, biología
55. 55. ¿Cómo la actividad práctica social desarrolló las ciencias sociales? •División
social del trabajo - aparición de la propiedad privada de medios de producción -
división y lucha de clases sociales CLASE SOCIAL DOMINANTE CLASE
SOCIAL DOMINADA •Trabajo intelectual.- interesados en fomentar las fuerzas
productivas (economía) •Trabajo manual físico (actividades artesanales,
agrícolas, construcción de caminos, fortificaciones, puentes, acueductos,
templos, ciudades) •Ideología dominante (conceptos, teorías) sobre el ser
humano, trabajo-valor, moral, Estado, leyes, progreso social, justicia, la
democracia •Cientos de miles de esclavos, dominados, explotados
•Ideología(conceptos, teorías) de liberación, Lucha de clases, ideológica,
económica •La política reaccionaria de derecha (socialistas cristianos,
reformistas, revisionistas) •Lucha política, revolucionaria de izquierda •Teoría y
práctica revolucionaria •Concepción idealista del mundo •Concepción científica
del mundo
56. 56. VISIÓN GENERAL DE LA FILOSOFÍA ESCLAVISTA (siglo VIII anc al
V ne.) Egipto- Babilonia-India China – Grecia EL IDEALISMO EL
MATERIALISMO •Obras literarias –leyendas-mitos para divinizar el poder de
los Reyes, Nobles esclavistas •El mundo es la encarnación misma de la voluntad
divina-Dios. El alma es inmortal •PITÁGORAS.-transmigarción del alma-
número •PARMÉNIDES.-Ser-inmutable-eterno-único •SOCRATES.-Dios es el
principio del mundo •PLATÓN.-las cosas se han creado de la nada, las ideas han
creado las cosas •ARISTÓTELES.-el mundo es materia que es movido por la
divinidad, unos nacen para mandar y otros para obedecer, el hombre por
naturaleza es un animal político •EL EPICUREISMO •EL ESTOICISMO •LOS
SOFISTAS •Documentos sobre la injusticia, como mejorar la producción,
conocimientos de la naturaleza, como combatir los mitos religiosos
•MATERIALISMO INGENUO .-dialéctica espontánea.- admiten la existencia
objetiva y material del mundo •TALES DE MILETO.-El agua es el origen de t.
•ANAXIMENES .-el aire es el origen de todo •HERÁCLITO .-el fuego es el
origen de todo.- todo cambia, se mueve y se transforma.- nadie puede bañarse en
el agua del mismo rio •DEMÓCRITO .-todo se ha formado en base de átomos
57. 57. VISIÓN GENERAL DE LA FILOSOFÍA FEUDAL (siglo V al XV ne.) La
orientación principal de la filosofía se llamó ESCOLÁSTICA EL IDEALISMO
EL MATERIALISMO •Triunfo del Cristianismo en Europa •Dominio absoluto
de la iglesia (letras, cultura, comercio, finanzas, política, filosofía ) •Divinizar,
santificar el Estado Feudal •Todas las cosas procede de Dios- el poder espiritual
se halla en Cristo en el cielo y el Papa en la tierra •La vida terrenal en el Estado

es solo una preparación de la futura vida espiritual •Crearon Monasterios, las
ordenes mendicantes (Dominicos, Franciscanos) •La inquisición •Apostol Pablo
- San Agustín •Juan Escoto -San Anselmo •Pedro Abelardo-Avicena -Averroes
•Santo Tomás de Aquino •Se expuso muy poco el materialismo científico a
través de obras de carácter político y social •Guillermo de Occam.- no se puede
demostrar la esencia de Dios- luchó contra el poder del Papa-la iglesia y el
Estado son dos cosas distintas •Rogerio Bacon.- La filosofía debe liberarse Dela
teología- denunciaba la corrupción y abuso del clero- Dios ni los dogmas pueden
ser dem ostrados por la razón
58. 58. VISIÓN GENERAL DE LA FILOSOFÍA CAPITALISTA EL IDEALISMO
EL MATERIALISMO •-Pierde fuerza la dictadura espiritual de la iglesia
(ideología religiosa) •-declinación del predominio del clero •-crisis en la iglesia
—REFORMA •-decadencia de los señores feudales Positivismo Pragmatismo
Existencialismo Estructuralismo Neotomismo Vitalismo espiritualismo
Revisionismo Las ideas materialistas se desarrollan en función de los cambios
socio-económicos-científico- técnicos: -cambia radicalmente la vida espiritual
de los pueblos europeos -el ser humano trata de interpretar el mundo de manera
objetiva, fundamentado en la experiencia y la razón. -partiendo de la reflexión
de sí mismo, afirma el poder de su conocimiento. - se vuelve inventor-creador-
crítico-investigador- experimentador-revolucionario con una mentalidad
científico-técnico: EMPIRISMO RACIONALISMO MATERIALISMO
ANTROPOLÓGICO MATERIALISMO DIALÉCTICO MATERIALISMO
HISTÓRICO Filosofía contemporánea…………………………..
59. 59. Dr. Hugo Oña L. RELACIÓN DE LA FILOSOFIA CON: CIENCIA,
CULTURA, ARTE, RELIGIÓN FILOSOFÍA CIENCIA CULTURA ARTE
RELIGIÓN -Aspira al conocimiento total -aspira al conocimiento parcial -no
hay cultura sin filosofía -concepción racional-total concepción racional-
particular -no hay filosofía sin cultura -trata de resolver los enigmas -señala
causas inmediatas -es todo lo creado por el hombre -señala las causa primeras
universales Valores culturales -Interpreta en forma objetiva La filosofía es parte
de los bienes culturales - Da sentido a las cosas
60. 60. ¿Qué es el conocimiento?  Es el proceso por el cual el ser humano
REFLEJA en su cerebro las condiciones características del mundo circundante.
Es un reflejo complejo donde se puede observar un entrelazamiento de tres
elementos que actúan dinámicamente en desarrollo, movimiento y
transformación. 3 Forma de reflejo del mundo en el cerebro humano a través de
conceptos, juicios, razonamientos 1 2 Realidad natural Producción Práctica
social Experiencia SUJETO OBJETO Formas de conocimiento: •Percepción
sensible •Razón •Emoción •Lenguaje •Imaginación •Fe •Intuición •memoria
abstracción Percepción Aprehensión
61. 61. F. o N. Racional Fases o Niveles del conocimiento Es la fase superior que
surge como resultado de la capacidad de inferencia lógica Propia del ser
humano, es el razonar y llegar al pensamiento comprobación generalización
representaciones percepciones El conocimiento se enfrenta con la práctica
Objetos y fenómenos individuales a través de conceptos, juicios y razonamientos
Reproducción de la imagen de un objeto en la conciencia del s.h. , de lo
percibido Reflejo integral de las propiedades particulares del objeto sensaciones
Es la respuesta de nuestros sentidos al estimulo del mundo exterior TACTO Y
PIEL……..Sirven como termómetro para percibir ondas caloríficas y formas
mecánicas de los cuerpos GUSTO-OLFATO………órganos que captan

reacciones químicas y físicas de los diversos cuerpos F. o N. Sensorial
OIDO……….Asimila un determinado rango de ondas sonoras, percibe el sonido
VISTA……Recoge todas las manifestaciones u ondas lumínicas, capaz de
percibir la luz. Es la primera fase de la actividad cognoscitiva que comienza
reconociendo el Objeto del mundo circundante a través de los órganos de los
sentidos
62. 62. A través del examen riguroso de la actividad científica, la lógica descubre el
modo como se efectúa el proceso de elaboración de la ciencia y las leyes que lo
gobiernan. La informática y la verificación del conocimiento científico se basa
enteramente en las leyes y métodos desarrollados por la LÓGICA ACTIVIDAD
a.- a continuación se presenta un link. Ver video sobre la lógica y estructura del
pensamiento b.- elaborar una infografía en su cuaderno c.- elaborar por lo menos
20 preguntas en el cuaderno http://www.youtube.com/watch?v=xnHpATu_5Xc
63. 63. El ser humano al ponerse en contacto con el mundo circundante REFLEJA
(CONOCE) los objetos y fenómenos a través de los sentidos y la razón que son
dos facultades del conocimiento RAZÓN Cognición racional Máquina que sirve
para medir el tiempo DEFINICIÓN SENTIDOS Cognición sensorial Imagen
sensible, concreto y singular del objeto Ejemplo “RELOG” CONCEPTO o idea
IMAGEN Representación intelectual, abstracta y universal del objeto Forma,
color, tamaño, peso, estructura, Masa, cantidad, (es hexagonal, negro, pequeño,
de mujer, marca Citizen, con números romanos….) Distintivas Esenciales
sustanciales INDICIOS RASGOS NOTAS CARACTERISTICAS Insustanciales
Formales No distintivas
64. 64. EL CONCEPTO O IDEA  Todo pensamiento, teoría, ciencia está
estructurado por: Razonamientos (argumentos) Juicios (proposiciones)
Conceptos (Términos)  Es el elemento lógico que resulta de la captación
intelectual de ciertas notas características de un objeto o clases de objetos  Es la
representación intelectual del objeto EJEMPLO: “libro”, “ciencia
natural”………….No afirma ni niega nada, solamente señala o hace referencia a
algo  Lo designado por el concepto puede ser cualquier clase de objetos
65. 65. CLASES DE OBJETOS EJEMPLOS EJEMPLOS REALES FÍSICOS
ÁRBOL PELÓTA REALES PSIQUICOS UN SUEÑO UN RECUERDO
IDEALES UNICORNIO NÚMERO METAFÍSICOS SER SUPREMO
ESPIRÍTU VALORES HONOR BONDAD INDIVIDUALES SIMÓN
BOLÍVAR REPÚBLICA DEL ECUADOR UNIVERSALES MAMÍFERO
CIENCIA Ubica los siguientes términos en el lugar que corresponda: Mujer,
ciudad de Ibarra, verdad, concepto, ser absoluto, deseo, bicicleta
66. 66.  Es la expresión verbal del concepto  Es el signo del concepto  Es la
palabra o grupo de palabras que expresan o delimitan una idea o cosa…. 
Ejemplos: Corazón, Máquina impresora laser…… Características lógicas del
concepto La comprensión La extensión Se refiere a las propiedades esenciales
del objeto pensadas en el concepto Se refiere a la suma o totalidad (conjunto o
clase de objetos)que dicho concepto abarca o representa Indicios Sustanciales
distintivos Indicios insustanciales No distintivos CONTENIDO VOLUMEN
“HOMBRE” ser racional, social “VERTEBRADO” animal que tiene huesos
“AUTOMÓVIL” máquina automotriz “HOMBRE” todos los h.: color, edad,
estatura, procedencia……. “VERTEBRADO” todos los v.: aves, reptiles, peces,
mamíferos….. “AUTOMÓVIL” todos los a. : colores, marcas,
modelos…………… EL TÉRMINO
67. 67. Indicar un indicio sustancial que deba tener y un indicio insustancial que
pueda poseer los objetos designados por los siguientes conceptos término
Sustancial Esencial (comprensión) Insustancial No distintivo (extensión)
Pizarrón Objeto cuya superficie sirve para escribir Cuadro de madera, color
verde……….. Energía Política Número Escoba Vidrio Maíz Computador Vaso
Caracol Para la formación de los conceptos se siguen los siguientes modos
lógicos básicos que son: el análisis, la síntesis, la comparación, la abstracción
(que es la separación mental de unos indicios del objeto y la abstracción de los
demás que no son esenciales), y la generalización que es la reunión mental de
los objetos en un concepto
68. 68. De la relación entre la COMPRENSIÓN y la EXTENSIÓN del concepto,
surge la siguiente ley lógica: A mayor extensión, menor comprensión A mayor
comprensión, menor extensión Ejemplo: Ordenar en forma descendente la
extensión de los siguientes conceptos: (Mamífero, viviente, ser hombre, animal,
americano, vertebrado) Ser viviente animal vertebrado mamífero hombre
Hombre americano COMPRENSIÓN
69. 69. Ejemplos: Ordenar en forma descendente la extensión de los siguientes
conceptos:  (planta, eucalipto, ser, árbol, eucalipto aromático, ser vivo)  (Juan
Rodríguez, Otavaleño, latinoamericano, estudiante, ecuatoriano, joven) 
(zoología, animal unicelular, ciencia, biología, ciencia natural, protozoario) 
(número, número primo menor que 7, objeto, número natural, número primo,
objeto ideal)  (Toyota, máquina, medio de transporte, automóvil, Toyota
modelo 2015) Elaborar 10 ejemplos más…..
70. 70. ACTIVIDAD ¿ Qué concepto representa la extensión de los siguientes
términos? • (conserje, secretaria, rector, alumno, colector, inspector, vicerrector)
………………. • (teoría, método, concepto, demostración, clasificación,
división)………………. • (sensaciones, percepciones, representaciones, idea,
generalización)………………. • (oxido, fluido, sustancia, proceso, partícula,
compuesto, ley, elemento, ciencia)………………. • (espacio, energía, ciencia,
magnitud, onda, tiempo, fuerza, masa,………………..)
71. 71. La comprensión Operaciones conceptuales La extensión LA DEFINICIÓN
DIVISION CONTENIDO VOLUMEN CLASIFICACIÓN Operación que
descompone, separa, distribuye divide un todo en sus partes utilizando el
análisis, descripción, ordenación… Ejemplo: “SER”: viviente, materia, animal,
hombre, Carlos “CIENCIA” : natural, biología, zoología, animal unicelular,
protozoario, amiba.. Operación que reúne, agrupa un las partes en un todo
utilizando la inducción, la síntesis, el resumen, la definición. Ejemplo: Tacto,
olfato, gusto, vista, oído = “LOS SENTIDOS” Boca, faringe, esófago, glándulas
digestivas, estomago, intestinos = “APARATO DIGESTIVO” Operación lógica
explica con claridad y exactitud la esencia de un objeto o significado de una
palabra clases ETIMOLÓGICA VERBAL O NOMINAL DESCRIPTIVA
LÓGICA O CONCEPTUAL Busca su origen. Raíces latinas o griegas
“LOGICA” Griego LOGOS = razón tratado “ÉTICA” Griego ETHOS =
costumbres Explica por medio de sinónimos “empezar” = comenzar, partir,
iniciar “Exhibir” = mostrar, enseñar, Explica sin referirse a las notas esenciales.
“el cóndor” es el rey de los Andes Explica señalando el género próximo(g.p.) y
la diferencia específica(d.e.) “PLANETA”= cuerpo celeste g.p. gira alrededor
del sol d.e.
72. 72. ACTIVIDAD LA DEFINICIÓN LÓGICA O CONCEPTUAL OBJETO
GÉNERO MÁS PRÓXIMO DISTINCIÓN ESPECÍFICA Barómetro Zapato
método deducción clima mar ciencia universo lente líquido historia novela
Ecuador
73. 73. “LOS MUSCULOS” se divide según: Su ubicación Su forma Su función De
la cabeza Del cuello Del tronco Extremidades s. BASE DE LA DIVISIÓN
MIEMBROS DE LA DIVISIÓN GENERO ESPECIES La clasificación de los
conceptos es la distribución de los objetos por grupos (clases). En cada clase
tiene su lugar determinado y permanente. La clasificación es un tipo de la
división sucesiva que forma un sistema desarrollado en cada miembro suyo
(especie), se divide en subespecies y así sucesivamente
74. 74. ACTIVIDAD N7 CLASIFICAR LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:
Propiedades de la materia: -Vías respiratorias -pulmones -fosas nasales -faringe
-laringe -tráquea -bronquios -P. generales: -extensión -discontinuidad
-impenetrabilidad -inercia -peso -P. específicas: -densidad -color -olor -sabor
-estado -masa….. Aparato Digestivo: Organismos del Estado historia: - - - - - - -
---------
75. 75. EL RAZONAMIENTO Es la operación lógica que se da a partir de un
encadenamiento de hechos 1.-Se parte de una idea o concepto 2.-Se verifica con
la experiencia 3.-Se razona, relaciona con otros hechos LUEGO: Se extrae una
conclusión “Sangre” La sangre es un líquido La sangre es un líquido compuesta
por glóbulos rojos y blancos. Los rojos están en relación de 100- a 1 con
respecto a los glóbulos blancos.  EL ARGUMENTO Es la expresión lingüista
del razonamiento  El razonamiento es el proceso lógico, mediante el cual el
sujeto relaciona dos o más afirmaciones o juicios, para extraer un tercero o
conclusión • Todas las aves son bípedas • La gallina es un ave • Luego: la gallina
es bípeda PREMISAS CONCLUSIÓN  Simbólicamente se representa: A=B
B=C Luego: A=C silogismo
76. 76. CLASES DE RAZONAMIENTO DEDUCTIVO INDUCTIVO
ANALÓGICO  Para llegar a una conclusión parte de lo UNIVERSAL a lo
PARTICULAR y SINGULAR  La forma más acabada del razonamiento
deductivo es el SILOGISMO Para llegar a una conclusión se parte de lo
SINGULAR- PARTICULAR a lo GENERAL O UNIVERSAL Va de lo
particular conocido a otro particular desconocido y su conclusión es una
certidumbre (probable) problemática
77. 77. RAZONAMIENTO DEDUCTIVO El Silogismo es el razonamiento
deductivo formado por: (estructura) Premisa Mayor Premisa Menor
CONCLUSIÓN Todos los planetas giran al rededor del sol Marte es un planeta
Marte gira alrededor del sol Término Mayor (T) Término Menor (t) Término
Medio (M) Todos los planetas giran al rededor del sol Marte es un planeta Marte
gira alrededor del sol
78. 78. falacia El término "falacia" proviene del latín fallacia, que quiere decir
“artificio, ardid, ilusión, engaño”. Entonces, se dice de un razonamiento que es
falaz cuando genera la ilusión de consecuencia lógica por medio de ciertos
recursos que, según se los interprete, pueden resultar lógicamente incorrectos.
Algunas falacias, como: "Si Mario comió pescado, está descompuesto; Mario
está descompuesto; por lo tanto, Mario comió pescado", perteneciente al tipo de
falacia llamada "falacia de afirmación del consecuente", y son sencillamente
razonamientos inválidos en virtud de su forma -de ahí que muchos consideran
"formales" a esa clase de falacias- y se los juzga como falaces por su parecido
con razonamientos validos. En cambio, las falacias no formales son aquellas que
generan la ilusión de un razonamiento correcto sin serlo, mediante ciertos
elementos extraformales, como, por ejemplo, la relación del contenido de las

premisas con el de la conclusión, el contexto en el que se emite dicho
razonamiento o determinados recursos lingüísticos.
79. 79. .-FALACIAS Razonamiento erróneo o ilegitimo “el que tiene cáncer está
enfermo” “el zodiaco tiene un cáncer” Luego: “el zodiaco está enfermo”
.-SOFISMAS Falso raciocinio con intención de engañar “lo que son los
americanos no lo son los europeos” “los americanos son hombres” “los europeos
no son hombres” .-DILEMAS Razonamiento hipotético disyuntivo Dilema
famoso, el que Omar expresó para justificar el incendio de la biblioteca de
Alejandría: “los libros dela biblioteca si concuerdan con el Corán son inútiles; si
no concuerdan con el Corán son nocivos y también inútiles; en ambos casos hay
que destruirlos” .-PARADOJAS Razonamientos correctos que partiendo de
premisas aparentemente no contradictorias llegan a conclusiones que lo son:
Paradoja de los catálogos de B. Russell:”en algunas bibliotecas, el catalogo de
los libros es considerado un libro más de la biblioteca y, por lo tanto, es
registrado en el catalogo; en otras, el catalogo no es considerado un libro más y,
por lo tanto, no figura en el catalogó. Supongamos ahora que queremos hacer el
catalogo de los catálogos que no se incluyen a si mismos como libros;
procedemos pues a hacer un catalogo donde se registren todos los catálogos que
no se incluyen a sí mismos. Pero surge esta dificultad: ¿este nuevo catalogo ha
de incluirse o no a sí mismo? Si lo incluimos es un catalogo que no se incluye a
si mismo, y por lo tanto, debe incluirse; si lo incluimos, en cambio el catalogo
no es un catalogo que no se incluye a si mismo, por lo tanto no se bebe incluir.
Conclusión: si lo incluimos no se le debe incluir, y si no lo incluimos debemos
incluirlo” (J:G: Venturini. Curso de filosofía)
80. 80. RESOLVER EL SIGUIENTE CUESTIONARIO
81. 81. 1.-Las necesidades fundamentales que cumple en su vida el ser humano
según IVAN PAVLOV son: el alimento, sexo, agresividad, reflexión. Usted ya
sabe elaborar preguntas abiertas. Estructura cinco preguntas argumentadas,
escoge una de ellas y explica el sentido filosófico en 10 líneas. (10L) Por
ejemplo: ¿Si la estructura humana es material y espiritual en qué medida es
importante la reflexión para la vida social, política?. 2.-Lee los siguientes
contenidos y explica su comprensión: 10L. “hay que tomarse la vida con
filosofía” “no estamos aquí para filosofar sino para tomar decisiones” “la
filosofía de esta empresa está al servicio del cliente” “el director técnico de este
equipo de fútbol tiene una filosofía de juego distinta de la que tienen los demás”.
3.-¿ Según la definición etimológica Griega qué es la Filosofía? 8L. 4.-¿Qué dijo
PITAGORAS respecto a la Filosofía?5L 5-¿Elabora tu propia definición
respecto qué es la filosofía para ti ?5L
82. 82. 6.- EXPLICA ¿Qué función cumple la filosofía?5L 7.- EXPLICA
argumentadadmente ¿Cuáles son las 3 formas de interpretar el mundo que nos
rodea? 10L. BUSCA EN DICCIONARIOS U OTROS TEXTOS TRES
DEFINICIONES DE: Cita las fuentes bibliográficas: -Apellido, Nombre del
autor -Título del libro o texto -Lugar, Fecha, nº de la página donde se está
consultando 8.- Pensamiento 9.- Concepto 10.- Juicio 11.-Razonamiento 12.-
Ciencia 13.-Método 14.-Técnica
83. 83. 15.-Escribe un ejemplo de un mito y reflexiona sobre la importancia que
tiene para la ciencia? 10L. 16.-ARGUMENTA: lo siguiente: en 10L La
inteligencia se mide por los títulos académicos, el gran vocabulario académico y
la gran capacidad de memoria. La ciencia se ha enriquecido con la
experimentación científica, con la práctica, la experiencia, aclarando y creando

nuevos conceptos y categorías como es el caso de la neurociencia y otras. 17.-El
mundo cultural se refiere al mundo natural, a los bienes y valores culturales.
Cuál es su importancia? 10L. 18.- los bienes culturales creados por el hombre
son: el arte, la política, la economía, la filosofía, la ciencia, la educación,
religión. Escribe razonadamente dos ejemplos de cada uno .19. los valores
culturales se refiere a: la belleza, la justicia, la utilidad, la reflexión, la verdad, la
santidad, la formación integral del ser humano. Escribe dos ejemplos de cada
uno 19.-en 8 líneas explica ¿Cómo surge La ciencia? 20.-Elabora un organizador
grafico de ¿Cómo se clasifican las ciencias?
84. 84. 21.-¿En qué grupo de ciencias le ubicamos a la filosofía? ¿Por qué? 8L 22.-
¿Cuáles son los pasos para que la reflexión tenga un carácter filosófico?
Explique con un ejemplo argumentadamente 10L 23.- ¿Qué significa el término
CONCEPCIÓN DEL MUNDO?. Ejemplifica, explica 10L. 24.- Históricamente
la filosofía surgió como respuesta a la necesidad de: a.-Elaborar una concepción
del mundo realista, objetiva, científica. b.-Conocer las leyes naturales y sociales
c.-Elaborar un método para conocer la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
REFLEXIONA, ARGUMENTA 10L. ¿Cuál es la importancia de la filosofía
para la ciencia? 25.- REFLEXIONA, ARGUMENTA ¿Vivir en base a supuestos
qué implicaría? 6 líneas 26 .-REFLEXIONA, ARGUMENTA: ¿Es posible dudar
y criticar todo permanentemente, o es necesario llegar a un punto donde
aceptemos por válidos, aún sin demostración ciertos fundamentos sobre los
cuales pensar y actuar en la vida? 10 líneas
85. 85. 27.- REFLEXIONA, ARGUMENTA ¿Es suficiente el saber científico para
la vida del ser humano?8L. 28.- interpreta esta afirmación: Todas las ciencias
son conocimientos, pero no todo conocimiento es ciencia6L. 29.- Escribe diez
ejemplos de ciencias. Sean estas: naturales, sociales, del pensamiento o de la
información y explica cómo se relacionan o se vinculan ente sí .10L 30.- Escribe
dos conocimientos científicos (pueden referirse a principios, leyes, …..) según
tus conocimientos. Y reflexiona sobre el alcance que tienen estos conocimientos
para la educación. 10L 31.- Tomando en cuenta que la ciencia explica la realidad
por medios experimentales con hechos y datos reales, prácticos, inductivos.
Escribe, demuestra dos ejemplos que pueden ser resueltos por una ciencia
cualquiera: 10L. 32.- Tomando en cuenta que la filosofía explica la realidad por
medios teóricos, reflexivos, argumentativos, deductivos. Escribe, demuestra dos
problemas que solo la filosofía puede resolver.10L. 33.- SUBRAYA ¿A qué
filósofo corresponden los siguientes conceptos?: Ironía, dialogo, duda,
dialéctica, preguntas, definición, conócete a ti mismo, solo sé que nada sé a.-
Berkeley c.- Aristóteles d.- Kant e.- Platón f.- Heráclito g.- Sócrates h.-
Demócrito Argumenta sobre la importancia para la ciencia 8L.
86. 86. 34.-A qué tipo de conocimiento corresponden los siguientes conceptos:
Instintos, mitos, prejuicios, subjetivismo, espontáneo, popular, elemental a.-
filosófico b.- abstracto c.- complejo d.- vulgar e.- científico f.- dialéctico g.-
negativo Explica con un ejemplo: 8L. 35.-A qué tipo de conocimiento
corresponden los siguientes conceptos: total-unitario, leyes generales, principios
y causas últimas, esencia. a.- filosófico b.- abstracto c.- complejo d.- vulgar e.-
científico f.- dialéctico g.- negativo Explica con un ejemplo: 8L 36.-A qué tipo
de conocimiento corresponden los siguientes conceptos: Sistemático, predictivo,
útil, buscado, metódico, leyes particulares, hipótesis. a.- Filosófico b.- abstracto
c.- complejo d.-vulgar e.- científico f.- dialéctico g.- negativo Explica con un
ejemplo: 8L 37.- Con los siguientes conceptos: Materialista, pensamiento,

conciencia social, materia, idealista, lógica, naturaleza, leyes, Método, practica
social, redacta un mini ensayo 12L
87. 87. 38.- A partir del siguiente texto escribe 8L. ¿Cómo definirías el acto de
filosofar como atributo del ser humano? Platón y Aristóteles sitúan en el
asombro la respuesta al interrogante acerca del impulso que mueve al hombre y
que constituye el origen de la filosofía “pues el asombro tanto al principio como
hoy induce” Al hombre a filosofar………………, pero el que se pregunta y se
asombra tiene una sensación de ignorancia……….Así que para escapar de esa
ignorancia se empezó a filosofar. Entre las fuerzas que dan impulso al filosofar y
que lo mantienen en marcha se cuentan también con la duda. A si mismo ha sido
considerado como uno de los orígenes de la filosofía el hecho de que el hombre
vive consciente de su propia muerte. El sufrimiento y la muerte son experiencias
límite que rompen la superficial seguridad y hacen surgir la cuestión de la
realización del sentido de la vida. “el hombre es el ser que siempre quiere “más
de lo que puede y puede más de lo que debe. (W.Wikkler) Fuente: Atlas de
filosofía. Peter Kunzmann p.11. 39.-LEE Y COMPLETA: La filosofía, con su
significación Griega "amor a la sabiduría" es parte de la conciencia social y está
determinada por las relaciones económicas de la sociedad. La filosofía es la
ciencia de las leyes más generales del desarrollo de la naturaleza, del
pensamiento y la sociedad. Como ciencia la filosofía tiene un objetivo
fundamental que es el estudio del problema de la relación entre el pensamiento y
el ser, entre la conciencia y la materia. La solución a este problema solo puede y
es resuelto en base a la unidad de la dialéctica, la lógica y la teoría del
conocimiento. La forma de abordar el problema entre el pensar y el ser y los
otros problemas que se plantea la filosofía como ciencia ha determinado que la
filosofía se divida en la filosofía …………………………………………y la
filosofía…………………………………………. ¿Qué es la
dialéctica? ...............................................................................................................
.................................................................................. ..............................................
.................................................................................................................................
.................. En un recuadro de 5 por 5 centímetros, ilustra gráficamente el
movimiento dialéctico y explica el porqué:
88. 88. 40.- LEE COMPRENSIVAMENTE EL SIGUIENTE CONTENIDO: Ën
una copa de vino, todo el universo¨ dijo el poeta y, en parte tiene razón. El brillo
del cristal de roca; los diferentes tipos de átomos en cuya composición se oculta
el secreto de la edad del universo y del desarrollo de las estrellas; el líquido
centellante; la evaporación que cambia según el estado del tiempo y la
respiración; los fermentos y las levaduras; los extractos y las vitaminas; los
ácidos; la fermentación; los microorganismos……….todo ello acontece en una
copa de vino. La química de la vida. C. Andréieva p.7 1.-Elabora cinco
preguntas filosóficas (ABIERTAS) 2.-Escoje una de ellas, subraya y 3.- Redacta
un mini ensayo en 15 líneas utilizando por lo menos cuatro nexos o conectores
de los que tú ya sabes. Escribe la pregunta como título
89. 89. 41.-El materialismo filosófico considera que: 1.-lo primario es la naturaleza,
el ser, la materia, la realidad objetiva. 2.-el hombre puede conocer el mundo a
través de: la observación de la naturaleza que existe fuera e independiente de
nosotros. 3.-el conocimiento que tenemos es el reflejo del mundo material 4.-la
materia, la naturaleza ha creado las ideas, el espíritu 5.-siempre las ideas están
ligadas a la materia, las ideas no existen en el vacío. ¿Cuál es tu punto de vista?
8L. COMPLETA: El idealismo filosófico considera que: 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- ¿Cuál
es tu punto de vista? 8L. 41.-ARGUMENTA ¿Crees tú verdaderamente que el
mundo material representa para el ser humano el mejor campo de realización
moral? 8L.
90. 90. e f c i c l r e t v l a m o r u e v r h e h v p i d f o i i f o q g m v i d a d a n s k b
i n l b a n o m o r a l u j l b r z a v t o c o g i m o x c r n i s i 42.- Esta pregunta
contiene cuatro ítems (A,B,C,D) A.- De la siguiente sopa de letras encuentra
cuatro conceptos contrarios y transfórmale a su contrario: (escribe) Concepto
contrario 1.-………………………………… ………………………………. 2.-
………………………………. ………………………………. 3.-
………………………………… ……………………………….. . 4.-
………………………………. ………………………………. B.- La dialéctica
no es simplemente una teoría sino el proceso internamente inherente a la propia
materia, al automovimiento, autodesarrollo, unidad y lucha de contradicciones
internas. Ahora escoge el par número 3 y explica razonadamente ¿Por qué
forman una unidad los contrarios? 8L. EXPLICA RAZONADAMENTE ¿Por
qué no pueden coexistir los contrarios pacíficamente? 8L. C.- El cambio de las
cosas puede ser: continuo, gradual, imperceptible(cantidad) o puede ser
discontinuo, manifiesto, violento(calidad). En un momento el cambio
cuantitativo llega a ponerse en contradicción con su calidad, produciéndose un
salto discontinuo instantáneo. INSTRUCCIÓN: Con el mismo par número 3 que
estás trabajando explica razonadamente este proceso 8L.
91. 91. D.- REFLEXIONA, razonadamente las contradicciones fundamentales del
proceso educativo que tú experimentas cada día. 8L. 43.- ) La filosofía surge
cuando el hombre primitivo intenta explicarse los objetos y fenómenos del
mundo circundante, los primeros intentos de explicación del hombre primitivo
fue la expresión lucha entre la ignorancia y el saber, entre los mitos y la ciencia.
El comportamiento mítico (leyendas, inventos imaginarios, fantasías, etc.) de los
hombres primitivos fue producto de su desconocimiento a las leyes que rigen
nuestro mundo. ¿Crees tú que en la sociedad del siglo XXI existen mitos?. Sea la
respuesta afirmativa o negativa demuestra argumentada mente con un ejemplo.
8L. 44.-ELABORA UN RECUADRO DE 18 por 12 centímetros Y GRAFICA
el proceso del conocimiento. 45.-Todo pensamiento, teoría o ciencia está
estructurado por: CONCEPTOS, JUICIOS, RAZONAMIENTOS Ejemplos:
CONCEPTO: ¨Ladrón¨ JUCIO: El ladrón del queso es un gato o un ratón
RAZONAMIENTO: El ladrón del queso es un gato o un ratón Las huellas
demuestran que no es un ratón ------------------------------------------------
Conclusión: El ladrón del queso es un gato
92. 92. COMPLETA: CONCEPTO:
……………………………………………………………………………………
………………….. JUCIO:
……………………………………………………………………………………
………………………… RAZONAMIENTO:
……………………………………………………………………………………
…………………. Conclusión:
……………………………………………………………………………………
…………………. 46.-EL CONCEPTO Es la representación intelectual del
objeto. Es una forma de generalización de los objetos y fenómenos del mundo.
Es una forma de pensamiento que expresa las características de los objetos. Es
una forma de pensamiento que refleja los indicios sustanciales y distintivos de
los objetos o clase de objetos Lo designado por el concepto puede ser cualquier
clase de objetos: N º CLASES DE OBJETOS EJEMPLO IMAGEN ( se refiere a
la forma, color, tamaño, peso, masa, cantidad, estructura , etc…que son los
rasgos o características formales no distintivas del objeto ) IDEA (O
CONCEPTO) (se refiere a lo esencial, sustancial, distintivo, universal del
objeto, utiliza la definición) 1 Reales físicos árbol Amarillo, mediano, de
guayacán, estructura delgada Vegetal leñoso 2 Reales psíquicos Un sueño Corto,
de terror, con mucha gente, Representación de sucesos o escenas mientras se
duerme 3 Ideales unicornio Pequeño, patas delgadas, color gris, Animal
mitológico 4 Metafísicos Ser supremo Luminoso, poderoso, bondadoso, me
guía, Dios 5 valores honor Me da alegría, fuerza, energía, confianza Respeto,
dignidad, prestigio 6 individuales Simón Bolívar Pequeño, trigueño, musculoso,
firme, Caraqueño, libertador de las cinco naciones 7 universales mamífero
Mediano, cuatro patas, cabeza pequeña Animal vertebrado
93. 93. N º CLASES DE OBJETOS COMPLETA EJEMPLO IMAGEN ( se refiere
a la forma, color, tamaño, peso, masa, cantidad, estructura , etc…que son los
rasgos o características formales no distintivas del objeto ) IDEA (O
CONCEPTO) (se refiere a lo esencial, sustancial, distintivo, universal del
objeto, utiliza la definición) 1 Reales físicos ZAPATO 2 Reales psíquicos
ILUSION 3 Ideales NÚMERO 4 Metafísicos ¨cosa en sí¨ 5 valores TRABAJO 6
individuales (PON TU NOMBRE) 7 universales (PON UN EJEMPLO)
94. 94. 47.- EL JUICIO COMPLETA: PRIMERA FORMA DE PENSAMIENTO
SEGUNDA FORMA DE PENSAMIENTO Concepto (representación intelectual
del objeto) Juicio (Es el pensamiento que afirma o niega algo de algo) Lógica La
lógica es una ciencia filosófica República La república es una forma de
democracia A.J. de Sucre A.J. de Sucre es el mariscal de Ayacucho planetas
Colegio Mejía hombre mamífero Libro CONCLUSIÓN: 1.- Los juicios son
pensamientos del cual podemos afirmar la verdad o falsedad. 2.-los juicios se
construyen a base de conceptos 3.-la expresión verbal del juicio es la
PROPOSICIÓN 4.-todo juicio tiene un sujeto, una cópula y un predicado (S es
P) A continuación se presentan los siguientes juicios: (derecha) primero.-
subraya el Sujeto (rojo), la Copula (encierre en un círculo) y el Predicado (azul)
Segundo.- (izquierda)escribe el objeto de cada juicio y completa los juicios Aves
Todas las aves son bípedas Juan Montalvo lucho por sus ideales Todos los
quiteños son ecuatorianos Tratar de hacer algo y fracasar siempre es mejor que
tratar de no hacer nada y triunfar Algunas cualidades del literato se lo adquiere a
través de la vida La inteligencia sin cultivo es ineptitud alimentación moral
socialismo derecho deber construcción física
95. 95. 48.- EL RAZONAMIENTO  Es la facultad que permite resolver problemas
y extraer conclusiones  Es la facultad de realizar una INFERENCIA de una
CONCLUSIÓN a partir un conjunto de PREMISAS Ejemplos: -Los planetas
son redondos (premisa) -la tierra es un planeta (premisa) Por tanto: - la tierra es
redonda (conclusión) -todas las frutas cítricas contienen vitamina C (premisa) -la
piña es una fruta cítrica (premisa) luego: - la piña contiene vitamina C
(conclusión) M T - Todos los grandes músicos son artistas geniales - Mozart es
un gran músico t M -------------------------------------- ----------------- Por tanto: -
Mozart es a rtista genial t T M T -todos los idealistas luchan por sus ideales -Che
Guevara fue un idealista t M
---------------------------------------------------------------------------- luego: -Che
Guevara luchó por sus ideales (conclusión) t T 1.-Todo razonamiento es un
conjunto de PROPOSICIONES 2.-Todo razonamiento está formado por

PREMISAS y una CONCLUSIÓN 3.-todo razonamiento tiene 3 Términos:
MAYOR (T), MENOR (t), MEDIO (M) 4.- La INFERENCIA es un
razonamiento 5.-el ARGUMENTO es la expresión lingüística del razonamiento
ESCRIBE 10 EJEMPLOS
96. 96. EJEMPLO DE RAZONAMIENTO DEDUCTIVO En épocas pasadas, las
mujeres se casaban muy jóvenes. Julieta, en Romeo y Julieta de Shakespeare,
aun no tenía catorce años. En la Edad Media, la edad normal del matrimonio
para las jóvenes judías era de trece años. Y durante el Imperio romano muchas
mujeres romanas contraían matrimonio a los trece años, o incluso más jóvenes.
Este argumento generaliza a partir de tres ejemplos —Julieta, las mujeres judías
en la Edad Media y las mujeres romanas durante el Imperio romano— a muchas
o a la mayoría de las mujeres de épocas pasadas. Para ver la forma de este
argumento con mayor claridad, podemos enumerar las premisas de forma
separada, con la conclusión en la «línea final». - Julieta, en la obra de
Shakespeare, aun no tenía catorce años. - Las mujeres judías, durante la Edad
Media, estaban casadas normalmente a los trece años. - Muchas mujeres
romanas durante el Imperio romano estaban casadas a los trece años, o incluso
más jóvenes.
-------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------- Por lo tanto: muchas mujeres, en épocas pasadas, se
casaban muy jóvenes. EN BASE A ESTE EJEMPLO ELABORA TU PROPIO
EJEMPLO
97. 97. 49.-ESCRIBE DOS RAZONAMIENTOS INDUCTIVOS 50.-ESTA
PREGUNTA TIENE CINCO ITEMS: (a,b,c,d,e) a.- ESCRIBE DOS
RAZONAMIENTOS POR ANALOGIA b.-.-ESCRIBE DOS SOFISMAS c.-.-
ESCRIBE DOS FALACIAS d.-.-ESCRIBE DOS DILEMAS e.-ESCRIBE DOS
PARADOJAS.
98. 98. GRACIAS
99. 99. Dr. Hugo Oña L.
100. 100. Dr. Hugo Oña L.
101. 101. Dr. Hugo Oña L. Ciencias humanas El gran destino de la ciencia
humana no es facilitar la labor del hombre ni prolongar su vida, por más nobles
que sean estos fines, ni tampoco servir para los fines del poder, sino permitir al
hombre caminar erguido sin miedo en un mundo que por fin entenderá y que es
su hogar. Paul B. Sears
102. 102. ¿Cuál es el significado de la siguiente opinión de Carlyle: “La
historia del mundo no es más que la biografía de grandes hombres”? • ¿Qué
entiende por el comentario de George Orwell, “Quien controla el pasado
controla el futuro. Quien controla el presente controla el pasado”? ¿En qué
medida está de acuerdo con él y con sus implicaciones?
103. 103. Bajo todo lo que pensamos, vive todo lo que creemos, como el
último velo de nuestro espíritu. Antonio Machado La historia es, más o menos,
puras bobadas. Es tradición. No queremos tradición. Queremos vivir en el
presente y la única historia que vale un comino es la historia que hicimos hoy.
Henry Ford Los que no pueden recordar el pasado están condenados a
104. 104. He hecho una guirnalda con las flores de otros hombres, nada es mío
excepto la cinta que las une. Michel de Montaigne La ética Evitar todo mal,
buscar el bien y conservar la mente pura: ésta es la esencia de las enseñanzas de
Buda. Buda, La vía de la práctica

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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

1. 1. FILOSOFÍA La filosofía es la suprema sabiduría; nos da madurez y nos

7. 7. LEA COMPRENSIVAMENTE EL SIGUIENTE CONTENIDO: ¨En una

Durkheim…….otros Marx Spencer Huxley Mendel TÉCNICA Darwin Hobbes

esencia las leyes naturales-físicas y sociales. 3.- Elaborar un método, o

cómo los científicos formularon y formulan los resultados de la investigación

allá de la experiencia de la ciencia Indaga los enigmas del U. Busca los

humanísticos Inspira respeto a la libertad de pensamiento de los demás y

-Movimiento -Cambio -desarrollo Absoluto Relativo Matemática física

ley de la identidad •B.-aislamiento de las cosas •C.-división eterna e

PENSADORES/DOCTRINAS POSMODERNA CONTEMPORÁNEA

•Perfección de la mano, cerebro, lenguaje, conciencia humana (sensaciones,

se halla en Cristo en el cielo y el Papa en la tierra •La vida terrenal en el Estado

mecánicas de los cuerpos GUSTO-OLFATO………órganos que captan

elementos extraformales, como, por ejemplo, la relación del contenido de las

experimentación científica, con la práctica, la experiencia, aclarando y creando

ejemplo: 8L 37.- Con los siguientes conceptos: Materialista, pensamiento,

conjunto de PROPOSICIONES 2.-Todo razonamiento está formado por

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