INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“KIMBIRI”
SÍLABO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA ESPECIFICACIONES DE LOS MATERIALES DE
CONSTRUCCION

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Programa de Estudio Construcción Civil
1.2. Módulo MÓDULO N°. 3: Control y supervisión de obra.
1.3. Unidad Didáctica Especificaciones de los materiales de
construcción
1.4. Créditos Teóricos: 1 Prácticos: 2
1.5. Año Académico 2021-I
1.6. Semestre Académico V
1.7. Horas semanales 8
1.8. Director Evans Loayza Montesinos
1.9. Docente Ing Nery Yaneth Galvez Jeri
II. COMPETENCIAS VINCULADAS AL MÓDULO

2.1 UNIDADES DE COMPETENCIA

• UC4: Controlar la ejecución de la obra, según requerimientos establecidos, normas
técnicas y legales correspondientes.
• UC5: Dirigir las labores de los grupos de trabajo, según requerimientos establecidos y,
normas técnicas y legales correspondientes.
2.2 COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD
• CE6: Innovación. - Desarrollar procedimientos sistemáticos enfocados en la mejora
significativa u original de un proceso, producto o servicio respondiendo a un problema,
una necesidad o una oportunidad del sector productivo y educativo, el IES y la
sociedad.
• CE7: Emprendimiento. - Identificar nuevas oportunidades de proyectos o negocios que
generen valor y sean sostenibles, gestionando recursos para su funcionamiento con
creatividad y ética, articulando acciones que permitan desarrollar innovaciones en la
creación de bienes y/o servicios, así como en procesos o productos ya existentes.

III. CAPACIDADES TÉCNICAS O ESPECÍFICAS

Capacidad Indicadores de logro

C1.I1 Categoriza los materiales de construcción
teniendo en cuenta sus propiedades y características

UC4.C1 Clasificar los principales

materiales de construcción de C1.I2. Determina el uso de materiales de construcción
acuerdo con sus especificaciones y de acuerdo con las necesidades del proyecto
requerimientos del proyecto
C1.I3 Verifica las características y calidad de los
materiales de construcción de acuerdo con las
especificaciones del expediente técnico
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IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Contenidos Contenidos Actividades de

Semana Actitudes Indicadores de logro Horas Modalidad
conceptuales procedimentales aprendizaje/Sesiones
-Define aglomerantes
- Describe la clasificación
general de aglomerantes
Demuestra N.º 1. “Describe la Explica la administración,
-Define aglutinantes
responsabilidad administración y el menciona las
Aglomerantes y -Describe la clasificación 1T 6 SINCRÓNICA
1 y perseverancia proceso características e
aglutinantes de los materiales 2P 2 ASINCRÓNICA
para aprender y administrativo de importancia de la
aglutinantes
aplicar el tema. obra” administración
-identifica los usos de
aglomerantes y
aglutinantes
-Define morteros y Diferencia las etapas de
concretos Demuestra las actividades de
-Identifica los tipos de responsabilidad N.º 2. “Describe la servicio, describe
Morteros y 1T 6 SINCRÓNICA
2 concretos y perseverancia estructura general de correctamente cada
concretos 2P 2 ASINCRÓNICA
- Describe los tipos de para aprender y la obra” etapa de la obra, Precisa
morteros aplicar el tema. los principales controles
-Identifica las aplicaciones exigidos
-Define ladrillos y
Demuestra Deferencia ladrillos y
bloquetas N.º 3. “Describe los
responsabilidad bloquetas, nombra las
Ladrillos y -Identifica las diferencias ladrillos y bloquetas 1T 6 SINCRÓNICA
3 y perseverancia diferencias entre ladrillos 2 ASINCRÓNICA
bloquetas entre ladrillos y bloquetas utilizados en 2P
para aprender y y bloquetas, establece el
-Identifica el proceso de construcción”
aplicar el tema proceso de fabricación
fabricación
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Actividades de
Contenidos Contenidos
Semana Actitudes aprendizaje/Sesione Indicadores de logro Horas Modalidad
conceptuales procedimentales
s
Distingue la madera como
-Define madera como
material de construcción,
material de construcción Demuestra
N.º 4. “Describe las nombra los defectos y 6 SINCRÓNICA
-Indica los defectos y responsabilidad
características de la anomalías de la madera, 1T 2 ASINCRÓNICA
4 Madera anomalías de la madera y perseverancia
madera utilizada en nombra los agentes 2P
-Identifica los agentes para aprender y
construcción” destructores de la
destructores de la madera aplicar el tema
madera

-Define el acero de
Identifica el acero de
construcción
construcción, distingue
-Indica los tipos de acero Demuestra
N.º 5. “Describe las los tipos de acero 6 SINCRÓNICA
estructural responsabilidad
Acero de características del estructural, describe los 1T 2 ASINCRÓNICA
5 -Identifica los tipos de y perseverancia
construcción acero de tipos de secciones de 2P
secciones de acero para aprender y
construcción” acero, explica el proceso
-Describe el proceso de aplicar el tema
de corrosión del acero
corrosión del acero

-Define cerámicos, losetas Identifica cerámicos,

y porcelanato losetas y porcelanato,
-Diferencia los cerámicos, Demuestra distingue los cerámicos,
N.º 6. “Describe las
losetas y porcelanato responsabilidad losetas y porcelanato 6 SINCRÓNICA
Cerámicos, losetas características 1T
6 según sus propiedades y perseverancia según sus propiedades, 2 ASINCRÓNICA
y porcelanato Cerámicos, losetas y 2P
-Identifica los tipos de para aprender y nombra los tipos de
porcelanato”
cerámicos, losetas y aplicar el tema cerámicos, losetas y
porcelanato porcelanato
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Actividades de
Contenidos Contenidos
Semana Actitudes aprendizaje/Sesion Indicadores de logro Horas Modalidad
conceptuales procedimentales
es
Clasifica Pinturas,
- Define Pinturas, barnices y Demuestra
N.º 7. “Describe los barnices y vidrios,
vidrios. responsabilidad,
Pinturas, tipos de pinturas, nombra las
- Identifica las características perseverancia y 1T 6 SINCRÓNICA
7 barnices y barnices y vidrios características de las
de las pinturas y barnices pulcritud para 2P 2 ASINCRÓNICA
vidrios utilizada en pinturas y barnices,
- Identifica las aplicaciones y aprender y aplicar
construcción” explica las aplicaciones y
características del vidrio el tema
características del vidrio
-Identifica materiales no
Selecciona materiales no
convencionales de
Demuestra convencionales de
construcción
responsabilidad, construcción, nombra los 6 SINCRÓNICA
-Clasifica los materiales no N.º 8. “Caracteriza
Materiales no perseverancia y materiales no 1T 2 ASINCRÓNICA
8 convencionales los materiales no
convencionales pulcritud para convencionales, explica 2P
-Identifica la sustentabilidad convencionales”
aprender y aplicar la sustentabilidad de la
de la utilización de
el tema utilización de materiales
materiales no
no convencionales
convencionales
-Define concreto simple Demuestra Identifica al concreto
-reconoce las ventajas responsabilidad, simple, nombra las 6 SINCRÓNICA
Materiales de N.º 9. “Describe las
-Analiza la composición del perseverancia y ventajas, describe la 1T 2 ASINCRÓNICA
9 obra de características del
concreto simple pulcritud para composición del concreto 2P
concreto simple concreto simple”
- Reconoce el uso en aprender y aplicar simple, dewscribe el uso
edificaciones el tema en edificaciones
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Contenidos Contenidos Actividades de

Semana Actitudes Indicadores de logro Horas Modalidad
conceptuales procedimentales aprendizaje/Sesiones
Clasifica Pinturas,
-Define concreto armado Demuestra
N.º 10. “Describe los barnices y vidrios,
-Reconoce las ventajas responsabilidad,
Materiales de tipos de pinturas, nombra las
-Analiza la composición del perseverancia y 1T 6 SINCRÓNICA
10 obra de concreto barnices y vidrios características de las
concreto armado pulcritud para 2P 2 ASINCRÓNICA
armado utilizada en pinturas y barnices,
- Reconoce el uso en aprender y
construcción” explica las aplicaciones y
edificaciones aplicar el tema
características del vidrio
Selecciona materiales no
-Reconoce los materiales
Demuestra convencionales de
usuales usados en
responsabilidad, construcción, nombra
Materiales de albañilería N.º 11. “Caracteriza 6 SINCRÓNICA
perseverancia y los materiales no 1T
11 albañilería y -Define acabados los materiales no 2 ASINCRÓNICA
pulcritud para convencionales, explica 2P
acabados -Analiza los tipos de convencionales”
aprender y la sustentabilidad de la
acabado
aplicar el tema utilización de materiales
no convencionales
-Define instalaciones
sanitarias y su propósito Identifica al concreto
Demuestra
-Reconoce las simple, nombra las
responsabilidad, 6 SINCRÓNICA
Materiales en características de las N.º 12. “Describe las ventajas, describe la
perseverancia y 1T 2 ASINCRÓNICA
12 instalaciones instalaciones sanitarias características del composición del
pulcritud para 2P
sanitarias -Analiza los principales concreto simple” concreto simple,
aprender y
tipos de tuberías, muebles describe el uso en
aplicar el tema
y accesorios sanitarios edificaciones

Contenidos Contenidos Actividades de

Semana Actitudes Indicadores de logro Horas Modalidad
conceptuales procedimentales aprendizaje/Sesiones
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-Define instalaciones Identifica las instalaciones
eléctricas y su propósito eléctricas y su propósito,
Demuestra
-Reconoce las N.º 13. “Describe los nombra las características
responsabilidad,
Materiales en características de las tipos de pinturas, de las instalaciones 6 SINCRÓNICA
perseverancia y 1T
13 instalaciones instalaciones eléctricas barnices y vidrios eléctricas, describe la 2 ASINCRÓNICA
pulcritud para 2P
eléctricas -Reconoce la clasificación utilizada en clasificación de
aprender y
de instalaciones eléctricas construcción” instalaciones eléctricas,
aplicar el tema
-Identifica tipos de cables nombra tipos de cables y
y accesorios accesorios
- Define control de calidad
Describe control de
-Reconoce los tipos de N.º 14. “Describe 6 SINCRÓNICA
calidad, nombra los tipos 1T
14 materiales control de calidad y 2 ASINCRÓNICA
Demuestra de materiales, establece 2P
- analiza los criterios de criterios de calidad”
responsabilidad, criterios de calidad
Control de calidad
perseverancia y
calidad de los -Diseña un plan de
pulcritud para Establece un plan de
materiales muestreo
aprender y N.º 15. “Control de muestreo, Establece un 6 SINCRÓNICA
-Establece un 1T
15 aplicar el tema calidad de los procedimiento para 2 ASINCRÓNICA
procedimiento para 2P
materiales” evaluar la calidad para
evaluar la calidad para
materiales de obra
materiales de obra
Reconoce las normas para
Especificaciones -Reconoce normas Demuestra
N.º 16. evaluar la calidad para 1T 6 SINCRÓNICA
16 según norma internacionales y responsabilidad,
“Especificaciones” materiales de obra según 2P 2 ASINCRÓNICA
vigente nacionales perseverancia
normas
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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
La Unidad Didáctica se desarrollará usando las siguientes estrategias metodológicas:
MÉTODOS
Aprendizaje
Sincrónico Asincrónico
colaborativo
Videoconferencias
Registros audiovisuales. Estudio de casos
Debates virtuales
Foros virtuales. Trabajo por
Exposiciones
Técnicas Portafolios proyectos.
virtuales
Prácticas Análisis y discusión
Foros de discusión
Videos tutoriales en grupos.

Entorno virtual: WhatsApp, aula virtual IESTP “Kimbiri”, google meet

VI. EVALUACIÓN
El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas, en un número de 20 días, será
desaprobado automáticamente, anotándose en el registro y acta "Abandono".
• El promedio final aprobatorio de la unidad didáctica es 13 (Trece)
• Los alumnos que obtengan promedio final entre 10 y 12 pasan al proceso de
recuperación programado.
• La justificación de las inasistencias sólo será aceptada con el informe que pueda
elevar, el Director o el Jefe de Área correspondiente. Los alumnos que no aprueban
el módulo, no podrán realizar sus prácticas. Durante el proceso de desarrollo de la
unidad didáctica.
• Se tomará en cuenta las siguientes técnicas e instrumentos de evaluación
Técnicas Instrumentos
Foros virtuales Rúbrica para evaluar las encuestas virtuales
Portafolio Rúbrica para evaluar informe de trabajo
Exposiciones virtuales Ficha de observación para exposiciones
virtuales
Pruebas de desempeño Registro auxiliar
Video llamadas Lista de Cotejo
VII. RECURSOS
Abanto, F. (2013). Análisis y diseño de edificaciones de albañilería. Editorial San Marcos,
Cuarta Edición.
Beltrán, V. (2011). Vademécum Arquitectónico. Universidad de San Martin de Porras. Lima:
Primera Edición.
Ching, F. y Adams, C. (2006). Manual de diseño para madera. Lima: Grupo Andino.

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Docente