DOCENTES: CARMEN GARCIA, ALICIA CASTRO

I.E.P “TERESA DE LOS ÁNGELES” Sección: “A” – “B”

TEMA: SISTEMA DE NUMERACIÓN SUB ÁREA:

DECIMAL ARITMÉTICA

Copiar en el cuaderno
1. OBSERVA
 Los egipcios usaban signos.
 Los romanos usaban letra.
 Los hindúes usan sistema de
numeración decimal.
 Nosotros utilizamos el sistema
de numeración decimal.

2. APRENDO:
Nuestro sistema de numeración es decimal porque:
 Utiliza diez números: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
 Diez unidades de un orden forman un orden superior.

 10 Unidades = 1 Decena
 10 Decenas = 1 Centena
EJEMPLO:

C D U 4 Centenas 3 Decena 5 Unidades

Se lee: Cuatrocientos treinta y cinco.
4 3 5

3. RECUERDA:
 Los números del 0 al 30 se escriben con una sola palabra.
Ejm: 28 Se lee: Veintiocho.
 Los números del 31 hacia adelante los escribimos con dos palabras.
Ejm: 85 Se lee: Ochenta y cinco.

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 2

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PRÁCTICA – SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

1. Ordena y coloca los siguientes números en el tablero posicional:

. 6C + 3D + 5U . 9C + 2U + 4D . 1U + 3C + 8D
C D U C D U C D U

2. Escribe y lee los números del tablero posicional

C D U
4 2 8

C D U
5 3 7
C D U
9 6 4

3. Relaciona los siguientes números con su escritura correspondiente. Usa

diferentes colores.
a) 385 Ochocientos veintisiete
b) 649 Doscientos sesenta y uno.
c) 827 Cuatrocientos quince.
d) 415 Seiscientos cuarenta y nueve.
e) 261 Trescientos ochenta y cinco.

DESARROLLAMOS EL LIBRO DE ACTIVIDADES PÁG. 56

REFUERZO LO APRENDIDO

RESOLVER EL LIBRO DE ACTIVIDADES. PÁGINAS 55 Y 57

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 3

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TEMA: NOTACIÓN DESARROLLADA SUB ÁREA:

ARITMÉTICA

Copiar en el cuaderno
1. OBSERVA:
C D U
6 8 5
5U = 5 Unidades
8D = 80 Unidades
6C = 600 Unidades

ENTONCES:

685 = 6C + 8D + 5U
NOTACIÓN
c c c DESARROLLADA
685 = 600 + 80 + 5 v
v v

2. APRENDO:
La notación desarrollada es descomponer el número y expresarlo
como la suma de unidades, decenas y centenas de acuerdo a su valor
posicional.

Ejm:

Escribe la notación desarrollada de:

 55 = 50 + 5
 937 = 900 + 30 + 7
 642 = 600 + 40 + 2

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 4

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PRÁCTICA: NOTACIÓN DESARROLLADA

1. Escribe la notación desarrollada de cada número:

318 300 + 10 +

536

967

290

752

2. Ordena y escribe la notación desarrollada de cada número:

8C + 2D + 5U

3U + 4C + 7D

1D + 9U + 5C
8D + 6C + 2U

9C + 7U + 6D

3. Ordena y escribe como se leen los siguientes números:

5C + 6D + 1U 561 Quinientos sesenta y uno.

3D + 8U + 4C

8C + 4U + 7D

6U + 3C + 1D

7C + 0D + 9U

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 5

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REFUERZO LO APRENDIDO

1. Escribe la notación desarrollada de cada número:

751
638
227
590
912
434

2. Ordena y escribe la notación desarrollada de cada número:

3C + 5D + 2U

8U + 1C + 9D

7D + 5U + 5C
5D + 2C + 3U

7C + 9U + 6D

9C + 8D + 7U

RESOLVER:

LIBRO DE ACTIVIDADES. PARTE 1. PÁG. 58

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 6

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TEMA: EXPRESIONES ALGEBRAICAS SUB ÁREA:

ÁLGEBRA

1. Nos acercamos al ÁLGEBRA:

El Álgebra es una rama de la matemática que utiliza números, letras
y signos.

Copiar en el cuaderno
2. OBSERVA:
Exponente

𝟖 𝒙𝟐
Signo
+ Variable

Coeficiente Parte literal

TÉRMINO ALGEBRAICO
3. APRENDO:
Un término algebraico (T.A) está formado por números y
letras, relacionado con las operaciones de multiplicación y
potenciación.
Ejemplo:
 2x3 ; 9x11 ; 5x6 ; 61y5 ; 2m2 ; 47p16
Una expresión algebraica está formada por dos o más términos algebraicos
unidos por las operaciones de adición y sustracción.
Ejemplo:
 5x2 Tiene 1 T.A (Monomio)
 9x6 + 2x3 Tiene 2 T.A (Binomio)
 5xb5 – 13p3r9 + 36rb5 Tiene 3 T.A (trinomio)
 3x4 – x2y + 4z7 + 2x3 Tiene 4 T.A (Polinomio de 4 términos)

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 7

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PRÁCTICA: EXPRESIONES ALGEBRAICAS

1. Dados los siguientes términos algebraicos, completa:

TÉRMINO PARTE
COEFICIENTE VARIABLE(S) EXPONENTE(S)
ALGEBRAICO LITERAL

4x2

15m6

31y9

58x8y4

47p3r12

2. Encierra de color rojo los términos algebraicos y de azul las expresiones

algebraicas:

8x2 3p10 5z8d2 + p4q5 19x7y12 25m4n6 – 40xy5 + m4

3. Identifica cuantos términos tiene cada expresión algebraica y escribe dentro

del paréntesis el nombre que reciben según corresponda.

a) 2x3 + 5x6 ………T.A (……… ……..….)

b) 7x2y4 – xy8 – x2y17 ………T.A (………… ..…….)
c) 4pr4 + 6mp7 ………T.A (…………...……..)
d) 6m5n8 - 4p3 + 11x6 ………T.A (………………….)
e) 62x12y22 + 8z - 2cx6 – 6p5 + 4r15 ………T.A (………………….)
f) 9r2s3t4 + 25r8s11 + 3r6s7 ………T.A (………………….)
g) 55axy – bp21 + 18zb3 – 2ab22 ………T.A (………………….)

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 8

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REFUERZO LO APRENDIDO
1. Dados los siguientes términos algebraicos, completa:

TÉRMINO PARTE
COEFICIENTE VARIABLES EXPONENTES
ALGEBRAICO LITERAL

8x2 y5

25x3 m6

12x10 y9

76x6 y14

51r12 s9

2. Crea y completa los cuadros con los términos algebraicos que se indican:
MONOMIO BINOMIO TRINOMIO

POLINOMIO DE
4 TÉRMINOS
POLINOMIO DE
5 TÉRMINOS
POLINOMIO DE
6 TÉRMINOS
POLINOMIO DE
7 TÉRMINOS

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 9

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TEMA: SEGMENTO DE RECTA Y RAYO SUB ÁREA:

GEOMETRÍA
1. OBSERVA:

A B

Copiar en el cuaderno
EL PUENTE ESTÁ FORMADO POR VIGAS Y TIRANTES, ELLOS
NOS DAN LA IDEA DE SEGMENTOS.

2. APRENDO:
 Segmentos: Es una parte de la recta que tiene punto de partida y
punto de llegada. Además, se puede medir.

 Representación:
AB se lee: segmento AB
A B

 Rayo: Porción de una recta que tiene punto de partida, pero

no tiene punto de llegada. No se puede medir.

 Representación:
OE se lee: rayo OE
O E

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 10

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PRÁCTICA: SEGMENTO DE RECTA Y RAYO

1. Encierra de color rojo los segmentos y de azul los rayos.

2. Mide con tu regla los siguientes segmentos y escribe los resultados en

centímetros:

3. En el plano representa:
a) OR y otro paralelo
b) AB y otro secante
c) CD

RESOLVEMOS LIBRO DE ACTIVIDADES: PÁGINA 30

REFUERZO LO APRENDIDO

RESOLVER:
LIBRO DE ACTIVIDADES, PÁGINA 31 Y 32

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 11

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TEMA: RELACIÓN DE DATOS SUB ÁREA:

RAZ. MATEMÁTICO

1. OBSERVA:

Sabemos que los colores preferidos de Rosa, Estela y Gabriela son:

verde, amarillo y celeste, no necesariamente en ese orden. Además,
sabemos qué:

 A Estela no le gusta el verde.

 A Gabriela sólo le gusta el amarillo.

¿A quién le gusta el color verde?

Solución:

Copiar en el cuaderno
Elaboramos una tabla de doble entrada:
verde Amarillo Celeste
Rosa Si No No
Estela No No Si
Gabriela No Si No

Respuesta: Le gusta el color verde a Rosa.

2. APRENDO:
Para resolver problemas sobre Relación de datos debemos de leer dos veces
el problema, luego hacer una tabla de doble entrada y llenar la información
usando las palabras Si o No.
En la primera columna se anotan los nombres y en la primera fila anotamos
gustos, profesiones, preferencias etc.

Nota: En cada fila o columna solo debe haber una palabra Sí.

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 12

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PRÁCTICA: RELACIÓN DE DATOS

 Lee detenidamente los siguientes problemas y completa:
1. A una fiesta fueron 3 amigas vestidas de diferentes colores:lila, rosado y rojo,
no necesariamente en ese orden. Se sabe que Lucía no fue vestida de rojo, a
Corina no le gusta el color lila, pero si le gusta el rosado. ¿Quién fue vestida
de rojo?
Lila Rosado Rojo Respuesta:
Lucía _________________________
Corina _________________________
Emily _________________________

2. Dhanna invitó a sus amigas Rosita y Génesis al cine, se sabe que Rosita llegó
con un vestido, que Dhanna nunca usa pantalón y que Génesis no usa short.
¿Quién vestía pantalón?
Vestido Short Pantalón Respuesta:

Dhanna _________________________
Rosita _________________________
Génesis _________________________

3. Se sabe que Leo, Juan y Cristóbal prefieren los programas de televisión:

noticiero, películas y series, no necesariamente en ese orden. Se sabe que a
Juan no le gusta ver los noticieros, Cristóbal prefiere las series y Leo no ve
películas. ¿A quién le gusta los noticieros?

Noticiero Películas Series

Leo
Juan
Cristóbal

Rpta: _________________________________________________________

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 13

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REFUERZO LO APRENDIDO

 Lee detenidamente los siguientes problemas y resuelve:

1. Sofía, José y Nicol tocan un instrumento musical: flauta, guitarra y trompeta;
no necesariamente en ese orden. Si Sofía toca la guitarra y Nicol no toca
trompeta, ¿Qué instrumento toca cada uno?
Flauta Guitarra Trompeta Respuesta:
Sofía Sofía: ________________
José
José: ________________
Nicol
Nicol: _______________

2. Ariana, Patricia y Camila realizan las siguientes actividades: natación, canto

y atletismo, no necesariamente en ese orden. Si Ariana canta y a Patricia
no le gusta correr ¿Quién practica natación?
Natación Canto atletismo Respuesta:
____________________
Ariana
____________________
Patricia
____________________
Camila

3. Luis, Antonio y Dayiro compraron prendas diferentes, Luis no compró

polo ni chompa; Antonio no compró polo ni casaca. ¿Qué prenda compró
Dayiro?
Chompa Polo Casaca
Luis
Antonio
Dayiro

Respuesta: _______________________________________________

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 14

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TEMA: EL PRIMER PATRIARCA ABRAHAM ÁREA:

RELIGIÓN

1. APRENDO:
La historia de Abraham se encuentra en el Antiguo Testamento, en el libro
de Génesis. Dios lo elige por ser obediente, humilde y por su fe.

Abraham vivía con su esposa y sus familiares en una ciudad llamada Ur. Allí
estaba bien hasta que un día Dios le habló a Abraham y le dijo: Deja tu casa,
deja tu ciudad y sal para una tierra que yo te indicaré. Tomó a Sara, su
esposa y a un sobrino que era Lot. Abraham y Sara no tenían hijos.
Caminaron por tierras desconocidas. Un día llegaron a la tierra de Canaán.
Canaán era una tierra linda y fértil luego le habló Dios: Mira esta tierra linda
y fértil, te voy a dar a ti y a todos tus descendientes. Y Abraham pensaba,
pero si yo no tengo hijos…y Dios le dijo: Serás padre de muchísima gente
de un gran pueblo y Abraham pensó: Bueno esto es raro, pero para Dios no
hay nada imposible. Sara tenía 90 años y Abraham tenía 100 años…. hasta
que de pronto hizo un milagro y Dios le dio la bendición a Sara y tuvieron
un bebé al que llamaron Isaac. Después Dios le pide que presente en
sacrificio a su único hijo, para probar su fé. Con el dolor de su corazón él
acepta, pero Dios le brinda una oveja para hacer el sacrificio. Abraham fue
muy bendecido por Dios y luego formaron un pueblo con sus descendientes.

“Y lo llevó fuera y dijo: Mira

el cielo y cuenta las estrellas
si puedes contarlas, porque
así será el número de tus
descendientes”

Génesis 15:5

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 15

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PRÁCTICA – EL PRIMER PATRIARCA ABRAHAM

I. RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿Cómo era Abraham?

……………………………………………………………………..
2. ¿Cómo se llamaba la esposa de Abraham?
……………………………………………………………………..
3. ¿Cuántos años tenían Sara y Abraham al ser padres?
………………………………………………………………………
4. ¿Cuál es el nombre del hijo de Abraham?
……………………………………………………………………..
5. ¿Qué sacrificio le pidió Dios a Abraham?
……………………………………………………………………..
6. ¿Qué le promete Dios a Abraham?
…………………………………………………………………….
II. COLOREA LA IMAGEN DEL SACRIFICIO QUE DIOS LE PIDE A ABRAHAM.

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 16

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REFUERZO LO APRENDIDO
1. BUSCA LAS PALABRAS EN EL PUPILETRAS:
ABRAHAM – SARA – CANAAN – UR - DIOS - DESCENDIENTES – TIERRA –
FERTIL – BENDICION – MILAGRO – BENDECIDO.

Q Y P B E N D I C I O N X P D A A
A H O S C A L E N D A R H W M Z M
B S I A O P B E F M A C K U E I A
R A N P T I E R R A Z F A F L P B
A V H K B E N D I C I Z F A C O E
H Z V B L U E B U E D B G V Z L N
A P A Q F V Z S P S M R B S B B D
M J Ñ A C E N Ñ L O O H T Ñ H C E
D L K N F A V S Q I R T Q L K R C
R R G D E S C E N D I E N T E S I
B K T X R M A E E D E N P K U T D
Y N C O T B N A B R A H A Q P L O
A X A A I W A F E R T O D E Q C Q
S A R A L G A P A F A S S C F B Z
I S M P S D N B E N D I Y Z A U R

2. Dibuja, en tu cuaderno, el momento en que Dios le hace la

promesa a Abraham.

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 17

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TEMA: VALOR DEL MES: RESPONSABILIDAD ÁREA:

TUTORÍA

La responsabilidad ¿Qué es?

La
responsabilidad
es cumplir con
las obligaciones
encomendadas
por alguien.

La responsabilidad es un valor
que se pone en práctica en
todos los aspectos de nuestra
vida. Un trabajo bien
hecho y
El primer lugar donde
entregado a
aprendemos este valor es en
tiempo, es
nuestro hogar y se fortalece en
sinónimo de
la escuela.
responsabilidad
Demostramos la
responsabilidad en la familia,
colegio, universidad y trabajo.

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 18

I.E.P “TERESA DE LOS ÁNGELES” Sección: “A” – “B”

PRÁCTICA: VALOR DEL MES: RESPONSABILIDAD

1. Describe las acciones de las imágenes y coloca una carita o donde

corresponda.

2. Comenta que acciones realizas para demostrar tu responsabilidad.

REFUERZO LO APRENDIDO
1. Pega una foto, en tu cuaderno, donde demuestres la práctica del valor de la
RESPONSABILIDAD en tu hogar.
2. COMPROMISO: Escribe a que te comprometes este mes para practicar el valor de
la responsabilidad.

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 19

I.E.P “TERESA DE LOS ÁNGELES” Sección: “A” – “B”

ÁREA: ARTE

¿En qué consiste la técnica del rasgado?

Consiste en crear una imagen con papel rasgado a mano. Los

trozos no tienen forma específica, pueden ser formas libres.

MATERIALES

 Hojas de colores
 Silicona líquida.

PROCEDIMIENTO:
- Debes realizar el rasgado en forma de tiras.
- Después debes rasgar en cuadraditos
- finalmente aplicar la silicona líquida sobre la imagen y pegar, pero
tratando de no salirte de los bordes.
- La imagen debe quedar así:

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 20

I.E.P “TERESA DE LOS ÁNGELES” Sección: “A” – “B”

APLICA LA TÉCNICA DEL RASGADO Y LOS COLORES DE LA IMAGEN.

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 21

 I.E.P “TERESA DE LOS ÁNGELES” Sección: “A” – “B”

Decora la mariposa usando

los colores indicados y con
la técnica del rasgado de
papel.

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 22

I.E.P “TERESA DE LOS ÁNGELES” Sección: “A” – “B”

SUB ÁREA: GRAMATICA Copiar en el cuaderno

TEMA: GÉNERO Y NÚMERO DEL SUSTANTIVO

Observa:

perro niño libro

Aprendo:

 Todo lo que observas a tu alrededor tiene un nombre, las personas,

animales y objetos.

El sustantivo es la palabra que sirve para

nombrar a las personas, animales, objetos y
lugares que nos rodean.

 Los sustantivos o nombres tienen GÉNERO, que puede ser masculino o

femenino.

Masculino Femenino

 Masculino: Cuando se refiere a sustantivos que se les pueda anteponer

los artículos el, los, un, unos.

 Femenino: Cuando se refiere a sustantivos que se les pueda anteponer

los artículos la, las, una, unas.

Por ejemplo: el huevo masculino

la primavera femenino

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 23

I.E.P “TERESA DE LOS ÁNGELES” Sección: “A” – “B”

 Los sustantivos o nombres tienen número; es de dos clases: singular y

plural

Singular Plural

1. Número Singular: indica que el sustantivo nombra a una sola

persona, animal u objeto.
Ejemplo: león, flor, borrador.

2. Número Plural: nombra a dos o más personas, animales u objetos.

Ejemplo: leones, flores, borradores.

PRÁCTICA - SUSTANTIVO: GÉNERO Y NÚMERO

1. Escribe la letra (S) si es singular o la letra (P) si es plural, según

corresponda.
a) computadoras ( p) e) cuadrado ( S )

b) mochila ( s ) f) carritos ( P )

c) mujeres ( P ) g) peine ( S )

d) camas ( P ) h) silla ( S )

2. Antepón el artículo correspondiente y luego coloca (M), si el sustantivo es

masculino y (F), si el sustantivo es femenino.

____La pelota ( F ) ____ el edificio ( M )

____ la mochila ( F) ___la carpeta ( F)

____ el plumón ( M ) los autos ( M )

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 24

I.E.P “TERESA DE LOS ÁNGELES” Sección: “A” – “B”

REFUERZO LO APRENDIDO

 Escribo el sustantivo y en qué número y género concuerda con el artículo y

el adjetivo.

1. Un .................. bueno es recordado. N ......................G .......................

2. La ............................ alta se tropezó. N .....................G .......................

3. Los.........................grandes llegaron. N......................G .......................

4. Unos.....................ganaron el concurso. N..................G .......................

Nos especializamos:

1. Subrayo el sustantivo y luego indico el género y el número en que

concuerdan.

1. El televisor nuevo está apagado. G ........................ N ......................

2. Unos periodistas audaces vinieron hoy. G...................... N ...................

3. Un viernes divertido saldremos de paseo. G.......................N ................

4. Un túnel oscuro y eterno no existe. G ...................N ......................

5. La débil hojita se desprendió. G ........................ N ......................

6. Las caritas contentas gustan a los maestros. G ...................N ................

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 25

I.E.P “TERESA DE LOS ÁNGELES” Sección: “A” – “B”

SUB ÁREA: LITERATURA Copiar en el cuaderno

TEMA: LA METÁFORA Y EL SÍMIL

APRENDO:

1. LA METÁFORA:

2.EL SÍMIL O COMPARCIÓN

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 26

I.E.P “TERESA DE LOS ÁNGELES” Sección: “A” – “B”

PRÁCTICA - LA METÁFORA Y EL SIMIL

1. A continuación, se muestran las Metáforas entre las diferentes opciones;

subráyalas donde las encuentres.

a. un silencio ensordecedor
b. empieza el llanto de la guitarra
c. el amor, herida mortal
d. vierte la fuente un agua confiada
e. tus labios, pétalos perfumados
f. hay algunos que son como los olivos, que solo a palos dan fruto
g. dientes de marfil
h. cual gusano que va de sí tejiendo su cárcel y su sepultura

2. A continuación, se muestra Símil entre las diferentes opciones; subráyalas

donde las encuentres.

a. hay algunos que son como los olivos, que sólo a palos dan fruto
b. eres más lento que una tortuga
c. tenía un olor ácido
d. somos muertos en vida
e. en abril aguas mil
f. busca, pues, el sosiego dulce y caro como en la oscura noche del
Egeo busca el piloto el eminente Faro
g. aquel país fue su cuna y su sepulcro
h. cual gusano que va de sí tejiendo su cárcel y su eterna sepultura
i. dientes de marfil

REFUERZO LO APRENDIDO

 Escribe en tu cuaderno 3 ejemplos de metáfora y tres ejemplos de símil.

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 27

I.E.P “TERESA DE LOS ÁNGELES” Sección: “A” – “B”

SUB ÁREA: ORTOGRAFÍA Copiar en el cuaderno

TEMA: CONCURRENCIA VOCÁLICA: EL TRIPTONGO

Observa:
1. En la tabla que sigue hay palabras que contienen triptongos y otras que
no. Pinta las que contienen triptongo.

santiguáis acerquéis cacahuey cacahuete estudiáis

entendíais vagueáis aguasteis Uruguay averigüéis
entenderíais destruía leéis caían adecuáis
fastidiéis aguáis limpiéis comenzaríais acerquéis

Aprendo:

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 28

I.E.P “TERESA DE LOS ÁNGELES” Sección: “A” – “B”

PRÁCTICA - CONCURRENCIA VOCÁLICA: TRIPTONGO

1. Silabea la siguiente lista de palabras y coloca si es Diptongo, Hiato o

Triptongo:

Palabra S ilabeo C as o

1. Paciencia

2. Veinte

3. Traviesa

4. Prohibir

5. También

6. Aliviéis

7. Sacudía

8. Policía

9. Conveniencia

10. Maíz

11. Vuelto

12. Afuera

13. Quería

14. Después

15. Cansancio

16. Siempre

17. Tarea

18. Prominencia

19. Mecía

20. Acariciada

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 29

I.E.P “TERESA DE LOS ÁNGELES” Sección: “A” – “B”

REFUERZO LO APRENDIDO
1. Clasifica las palabras según contengan diptongo, triptongo o hiato en el
siguiente cuadro.
- reina - egoísmo - alineado
- bahía - Muruhuay - prohíbo
- deambular - minoría - ahijado
- después - historia - rehén
- despacio - maestría - miau

Diptongo Triptongo Hiato

2. Escribe una palabra que contenga el diptongo indicado.

au _________________ ua _________________
ui _________________ ue _________________
ia _________________

3. Separa en sílabas las siguientes palabras, indica si contienen diptongo,

triptongo o hiato y coloca tilde si fuera necesario.

a) caida ____________________________ (________________)

b) suerte ____________________________ (________________)

c) rosario ____________________________ (________________)
d)cancion ____________________________ (________________)

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 30

 I.E.P “TERESA DE LOS ÁNGELES” Sección: “A” – “B”

SUB ÁREA: COM.LECTORA

Imprime y
resuelve

EL AMO Y SUS DOS PERROS

Tenía un hombre dos perros. Adiestró uno para la caza e hizo el
otro, el engreído de la casa. Y sucedía que, cuando el perro de
caza traía alguna presa, el amor echaba una parte de la misma al
perro engreído.
El perro de caza, descontento por ello, hacía reproches a su
compañero diciéndole que él era quien salía y tomaba sobre sí
todo el trabajo, mientras que el otro disfrutaba del resultado sin
hacer nada.
Pero no es a mí a quien debes censurar, le dijo el perro guardián,
sino al amo que no me enseñó a trabajar, sino a vivir del trabajo ajeno.

ACTIVIDAD
I. COLOCA una “V” si la oración es verdadera y una “F” si es falsa.

A. Un hombre tenía tres perros. ( )

B. Los dos perros eran de caza. (
C. Uno de los perros era engreído. ( )
D. El hombre quería igual a los dos perros. ( )
E. El hombre tenía muchos perros. ( )

II. LEO, COMPRENDO y RESPONDO.

1) ¿Por qué el perro de caza se sentía descontento?

2) ¿El perro guardián tenía la culpa de ser ocioso? ¿Por qué?

“FORMACIÓN INTEGRAL CON VISIÓN UNIVERSITARIA” 31

 I.E.P “TERESA DE LOS ÁNGELES” Sección: “A” – “B”

3) ¿Actuaría yo igual que el amo? ¿Por qué?

4) ¿Cuál es la idea principal de ésta lectura?

5) ¿Qué mensaje me deja la lectura?

III. VOCABULARIO: BUSCAR el significado de las siguientes palabras.

a) Adiestrar

b) Reprochar

c) Censurar

EL TRABAJO DIGNIFICA AL HOMBRE

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 I.E.P “TERESA DE LOS ÁNGELES” Sección: “A” – “B”

ÁREA: Ciencia y ambiente Copiar en el cuaderno

TEMA: CADENA ALIMENTICIA

1. Aprendo:
Es una secuencia lineal de organismos a través de la cual los
nutrientes y la energía pasan de un organismo a otro mediante
consumo. En términos más sencillos son grupos de seres vivos que
se alimentan unos de otros.

En una cadena alimenticia encontramos:

CADENA ALIMENTICIA

TENEMOS

PRODUCTORES CONSUMIDORES DESCOMPONEDORES

Son las plantas Son los animales Son los hongos y las
que producen su que se alimentan de bacterias que se
propio alimento. otros seres. Ejm. alimentan de
Ejm: El cactus, la Zorro, conejo, perro, plantas y animales
manzanilla… gato… muertos.

NOTITA MUY IMPORTANTE:

Dentro de los consumidores tenemos:
a) Primarios: Formado por animales herbívoros. Ejm. vacas, cabras,
jirafas…
b) Secundarios: Formados por los animales carnívoros que se
alimentan de los herbívoros. Ejm. serpiente, perro, gato…
c) Terciario: Formado por los animales carnívoros que se alimentan
de los secundarios. Ejm. león, pantera, focas, osos marinos…

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EJEMPLO DE UNA CADENA ALIMENTICIA ÁGUILA

HOJAS

SAPO
LANGOSTA SERPIENTE

PRÁCTICA - LA CADENA ALIMENTICIA Imprime y

resuelve
1.- Observa la cadena alimenticia y responde:

a) ¿Cuál es el organismo que es productor?

___________________________________________

b) ¿Cuáles de los organismos son presas?

________________________________________

c) ¿Cuáles son los organismos depredadores?

__________________________________________

2.- Recorta los dibujos y forma tu cadena alimenticia en tu cuaderno

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