NOTAS INTRODUCTORIAS

A LA REDACCIÓN ACADÉMICA

Dra. Rosa Núñez Pacheco

  Es un conjunto de ideas
expresadas en oraciones.
 Tiene como característica básica la
unidad temática de sus ideas.
 Está dispuesto de manera tal que
las oraciones se suceden unas a
otras organizadas en párrafos.
 Mantiene relacionadas todas las
ideas que lo componen.
(Cepeda, 2006)
Enunciados

Cohesión Coherencia
 Ejercicios

Elija el conector adecuado. 

1. El avión llegó tarde al aeropuerto, __________ había mal tiempo.
a) Aunque b) pero c) ya que d) es decir, e) por lo tanto,

2. Los celos son, en cierto modo, justos y razonables,

______________ tienden a conservar un bien que nos pertenece;
______________ la envidia es una pasión violenta que no soporta
el bien de los demás.
a) Mientras -pero b) pues – en cambio c) porque – aunque d)
además – sin embargo e) aun cuando – por el contrario

3. ______________ usted está desempleado, entonces no está

produciendo. ______________ la economía no estará operando con
plena capacidad. Igualmente importante es el hecho de que usted no está
comprando. ______________ cuando está desempleado, usted está por
debajo de su consumo normal.
1. Obtendrás una licencia de conducir, siempre y
cuando…………………………………………………………

2. Usted ha ingresado por la fuerza a este local;

además,… …………………………………………………………

3. Obtendrás una licencia de conducir, siempre y

cuando………………………………………………………………

4. Usted ha ingresado por la fuerza a este local;

además,… …………………………………………………………

5. Las obras de Vargas Llosa no solo han sido leídas

en treinta idiomas sino que……………………………

6. Cumplieron un año en el ámbito empresarial,

pese a que…………………………………………………………

7. Su destreza argumentativa no es tan

impresionante; en cambio, …………………………….
8. ………………………………………………………………………………………………………..; sin embargo,
..………………………………………………………………………………………………………….

9. ……………………………………………………………………………………………………….. En primer
lugar, …………………………………………………………………………………………………………………..; en
segundo lugar, ………………………………………………………………………………………; finalmente,
..………………………………….
 LA REDACCIÓN ACADÉMICA
Redactar es expresar ideas mediante el lenguaje escrito

PRIMERA ETAPA: Definición del Marco General

Su propósito es determinar con precisión posible algunos aspectos
fundamentales previos a la escritura. Comprende 2 fases:

a) Identificación y precisión del tema

• Identificación del tema (¿acerca de qué voy a redactar?)
• Precisión del tema (delimitación)

b) Determinación de las variables de redacción

• Fuentes de información disponibles: ¿De dónde voy a obtener la
información?
• El destinatario: ¿Quién va a ser el lector real o potencial del texto?
• La intención comunicativa del autor: ¿Cuál es el propósito?
• La funcionalidad del texto: ¿Para qué le va a servir a quien lo lea?
• Género textual: ¿Cuál va a ser el género textual a emplear?
• La extensión: ¿De cuánto espacio dispongo?
• El tiempo disponible: ¿Cuánto tiempo tengo?
SEGUNDA ETAPA: La Generación de Ideas
Esta es la etapa de producción y procesamiento de ideas. El objetivo es tener la “materia
prima” lista para llevarla a oraciones en el entramado textual. Presenta 2 fases:
a) La producción de ideas
El objetivo es recolectar o acopiar información, propia o ajena. Lo que clásicamente se
conoce como “invención” de ideas o “el arte de hacer venir las ideas”. Se puede emplear
las siguientes técnicas:
• El listado espontáneo consiste en escribir todo lo que a uno se le vaya ocurriendo
sobre un tema, en el orden en que esto se va produciendo.
• El agrupamiento asociativo consiste en escribir en lista todo aquello que se vincule con
el tema conforme se nos ocurra, pero conformando grupos por aspectos comunes.
b) La organización de las ideas
El objetivo en esta fase debe ser el de procesar las ideas que hemos acopiado.
Comprende dos operaciones:
• Seleccionar ideas: Consiste en escoger lo pertinente al tema y desechar aquello que
no posea un grado de generalidad suficiente o que tenga un carácter demasiado
particular.
• Ordenar ideas: Establecer una secuencia lógica a las ideas seleccionadas.
Las dos operaciones mencionadas se plasman en un esquema.
TERCERA ETAPA: La producción del texto
Es la etapa de elaboración lingüística. Comprende tres fases:

• Enunciación: la escritura del texto según el esquema.

• Revisión: el texto se somete a lecturas críticas para realizar las

correcciones y ajustes necesarios.

• Edición: consideraciones sobre aspectos gráficos (como

dibujos, cuadros, fotos, tablas) y tipográficos (tipo de letra,
empelo de recursos para resaltar como subrayados, negritas,
mayúsculas, etc.)