PROYECTO

“LAS PLANTAS NOS DAN ALEGRÍA Y EMBELLECEN

NUESTRA ESCUELA ”

PREPARATORIA-BÁSICA ELEMENTAL- Y MEDIA 5, 6, 7

2019 - 2020

RESUMEN:
TABLA DE CONTENIDOS
PORTADA
RESUMEN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
OBJETIVOS
JUSTIFICACIÓN
MARCO TEÓRICO
METODOLOGIA
HÉXAGONO
CRONOGRAMA
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Uno de los problemas que afecta a las comunidades es la deforestación y

perdida de las plantas locales especialmente de las plantas ornamentales que

tradicionalmente han sido utilizadas para emblecer las casas del lugar, además

de esto se observa que en la institución educativa los espacios verdes no se

encuentran adecuados lo que ha sido objeto de análisis por parte de los

estudiantes y se han planteado buscar alternativas de solución frente a esta

problemática que se resume en la siguiente pregunta ¿ Cómo ayudar al

mejoramiento de los espacios verdes de la escuela?

OBJETIVOS

Objetivo General:

Permite a los estudiantes, la identificación de las plantas ornamentales,

despertando el interés de embellecer los espacios verdes que posee la
institución.

Objetivos Específicos:

 Concientizar a la comunidad en general de los beneficios adquiridos de los

proyectos pedagógicos.
 Crear sentido de pertenencia en el cuidado de los proyectos productivos de la
institución.
 Embellecer el plantel con diversas plantas ornamentales para crear un
ambiente agradable en los estudiantes.
JUSTIFICACIÓN

El propósito del presente proyecto es reflexionar para el cambio de actitud y

ejecutar acciones que permitan establecer una cultura positiva hacia el cuidado

del medio ambiente, esto mediante adecuación de espacios verdes de la

escuela. Además de motivar a la comunidad educativa la siembra de plantas

ornamentales propias del lugar para mejorar la presentación de las casas en la

comunidad, además de contribuir con el reciclaje de las llantas cuyos materiales

son nocivos porque su descomposición perdura por muchos años se ha visto en

la necesidad de reutilizarlas como maceteros para sembrar las plantas dentro del

establecimiento

Con el ánimo de rescatar la tradición natural y el embellecimiento de nuestras

aulas o salones de clases, se realiza este proyecto “ LAS PLANTAS NOS

DAN ALEGRÍA Y EMBELLECEN NUESTRA ESCUELA ”

Se ha optado por escoger este proyecto basado en el enfoque ambiental que la

institución educativa ofrece, con el objeto de contribuir con la preservación para

que nos permita tener espacios agradables y respirar aire puro.

MARCO TEÓRICO
PLANTA ORNAMENTAL

Una planta ornamental o planta de jardín, es aquella que se cultiva y se

comercializa con propósitos decorativos por sus características estéticas, como
las flores, hojas, perfume, la textura de su follaje, frutos o tallos
en jardines y diseños paisajísticos, como planta de interior o para flor cortada. Su
cultivo forma una parte fundamental de la horticultura.

Hay numerosas plantas que tienen un doble uso, alimentario y ornamental como
el olivo o el naranjo.

Ciertos árboles también se consideran ornamentales cuando se utilizan como

parte de un jardín o un proyecto paisajístico, por ejemplo por sus flores, su
textura, su forma u otras características estéticas.

En agricultura las plantas ornamentales normalmente se cultivan al aire libre

en viveros o con una protección ligera bajo plásticos o en un invernadero con
calefacción o temperatura controlada.

Estas plantas se suelen vender con o sin maceta para ser trasplantadas al jardín

o simplemente ubicadas como planta de interior.

La importancia de este tipo de plantas se ha incrementado con el desarrollo

económico de la sociedad y el incremento de las áreas ajardinadas en las
ciudades y con el uso de plantas de exterior e interior por los particulares.

CARACTERÍSTICAS

 Flores vistosas, como en el caso de las orquídeas.

 Porte llamativo, como en el caso del ciprés.
 Facilidad para hacer setos, como el boj.
 Hojas o brácteas llamativas, como la Bougainvillea.
 Aceites volátiles de aroma agradable, como el romero, el jazmín o
la madreselva.

PRINCIPALES PLANTAS ORNAMENTALES

 Árboles: coníferas como el cedro, el pino, etc. Angiospermas de hoja
persistente como la encina o caducifolias como el tilo.Helechos
arborescence como Dicksonia. El ancestral Ginkgo.
 Arbustos: Cotone aster, laurel cerezo, etc.
 Trepadoras: hiedra, pasionaria, helecho trepador japonés, etc.
 Acuáticas y palustres: nenúfares, entre los que se encuentran el loto y
el irupé. El helecho acuático. Las lentejas de agua.
 Palmeras: todas las de la familia Arecaceae,
como Phoenix, Washingtonia, Roystonea, etc. Sin embargo también son
incluidaspseudopalmas como las cícadas (por ejemplo Cycas revoluta) y
la palma del viajero (Ravenala madagascariensis).
 Plantas bulbosas : narciso, jacinto, gladiolo, etc.
 Tuberosas: Dalia.
 cactus y crasas como algunas Euphorbias.
 Helechos: asplenio, Angiopteris, Osmunda, etc.
 Anuales: Petunia, Impatiens, albahaca, etc.
 Céspedes: muchas especies de pastos poáceos.
 Bambúes: Bambusoideae. Por ejemplo, bambú del Japón.
 Plantas de interior: Ficus, Dieffenbachia, Croton, etc.
 Epífitas: como el clavel del aire.

PARA QUE SIRVEN LAS PLANTAS ORNAMENTALES

Son plantas de decoración para exteriores e interiores de cualquier tipo de
construcción
METODOLOGÍA:
6.- HÉXAGONO

PRODUCCIÓN: Vivero de plantas

ornamentales
Plantas ornamentales
Principales plantas ornamentales
VALORES: Creatividad para adecuar los espacios verde
Para qué sirven las plantas ornamentales Participación con respeto en las actividades
Perseverancia ante las fallas que se pudiesen presentar.
Cooperación para obtener los mejores resultados.

Contenidos del área de

Ciencias Naturales

Contenido del COLABORACIÓN:

área de Ciencias Trabajaremos en equipo y en grupos con
exactas entusiasmo.
VIVERO DE
PLANTAS
ORNAMENTALES

Tecnología
aplicada a la
educación

Lengua y Literatura o EMPRENDIMIENTO:

idiomas Vivero de plantas ornamentales
Mejoramiento de los las casas del lugar

CREATIVIDAD:
DEFINIR TERMINOS NUEVOS Y CONSTRUIR
Adecuación y uso de los diferentes tipos de plantas
TEXTOS INTRUCTIVOS
 CREATIV
14.- CRONOGRAMA

14.1.- PRIMER QUIMESTRE:

CRONOGRAMA
Quimestre: Primero
PROYECTO: EL AGUA ES VIDA MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE
s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4
ACTIVIDADES META
ROLES

 Socialización del proyecto Fase 1:

• Investigar sobre las plantas Investiga
ornamentales ción
• Clasificación de las plantas
ornamentales
Indagador

 Adecuación del terreno

 Consecución de materias y
semillas
 Portafolio

PROYECTO: EL AGUA ES VIDA OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO

s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2
ACTIVIDADES META
PRA ROLES

Siembra de plantas
 Cuidado y mantenimiento
CTICA

Selección de plantas para

presentar en la feria científica
Presentación del proyecto feria
científica
Evaluación del proyecto
Informe de resultados
18.- BIBLIOGRAFIA

19.- ANEXOS