Máster Universitario en Epidemiología

y Salud Pública

Curso: 2021-2022
(Edición abril 2021)
Índice

1 . Organización general del título ................................................................................................ 3

Datos generales......................................................................................................................... 3
Objetivo del título ..................................................................................................................... 3
2. Perfil del estudiante .................................................................................................................. 4
Perfil de ingreso ........................................................................................................................ 4
Requisitos de acceso y admisión ............................................................................................... 4
Perfil de egreso ......................................................................................................................... 5
3. Competencias y resultados de aprendizaje ..................................................................6
Competencias............................................................................................................................ 6
4. Plan de estudios ............................................................................................................8
Descripción del plan de estudios .............................................................................................. 8
Planificación y descripción de los módulos ............................................................................... 9
5. Coordinación .....................................................................................................................13
Coordinación del título ............................................................................................................ 13
6. Actividades formativas ......................................................................................................14
7. Metodología ......................................................................................................................15
8. Evaluación .......................................................................................................................17
Sistema de evaluación............................................................................................................. 17
Criterios de evaluación............................................................................................................ 18
9. Bibliografía……………………………………………………………………………………………......………....….. 19
10. Encuestas de satisfacción ..........................................................................................19

Guía del título

Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública 2
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1. Organización general del título
Datos generales

DENOMINACIÓN Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública

RAMA Ciencias de la Salud

DURACIÓN 1 año

ECTS DEL TÍTULO 60 ECTS

Formación obligatoria 48 ECTS

Trabajo fin de título 12ECTS (Orientación Investigadora)

LENGUAS UTILIZADAS A LO LARGO DEL PROCESO FORMATIVO

Todas las asignaturas Castellano

Objetivo del título

El objetivo principal de las enseñanzas conducentes a la obtención del Título de Máster
Universitario en Epidemiología y Salud Pública por la Universidad Internacional de Valencia (VIU)
es la adquisición por parte del estudiante de una formación avanzada, de carácter especializado
y multidisciplinar para desarrollar con excelencia una actividad investigadora, tanto en el ámbito
de la salud como de la Salud Pública.

Guía del título

Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública 3
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2. Perfil del estudiante
Perfil de ingreso
El perfil de estudiante recomendado para cursar este Máster es el de Diplomados, Licenciados
o Graduados, o sus equivalentes así reconocidos, en Medicina, Odontología, Farmacia,
Veterinaria, Enfermería, Fisioterapia, Ciencia y Tecnología de los alimentos y Nutrición Humana
y Dietética. También resultará de interés a profesionales de ámbitos científicos, ciencias sociales
y educativas, como Estadística, Ciencias Ambientales, Biología, Bioquímica, Químicas, Psicología,
Sociología, educadores sociales, trabajadores sociales y Relaciones Laborales, dada la actual
transversalidad de la Salud Pública.

Requisitos de acceso y admisión

Acceso al título:
De acuerdo con lo establecido en el Real Decreto 861/2010, que modifica el Real Decreto
1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas
universitarias oficiales, esta Universidad establece las siguientes condiciones de acceso para
matricularse en el Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública:
1. Para acceder a las enseñanzas oficiales de máster será necesario estar en posesión de
un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación
superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación
Superior que faculte en el mismo para el acceso a las enseñanzas de máster.
2. Asimismo, podrán acceder los/as titulados/as conforme a sistemas educativos ajenos
al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus
títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de
formación equivalente a los correspondientes títulos para universitarios oficiales
españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de
postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título
previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que
el de cursar las enseñanzas de Máster.
Criterios de admisión:
En el supuesto de que la demanda supere la oferta de plazas, la Comisión Académica de
Admisiones de la titulación examinará los currículos de los candidatos con el objetivo de decidir
si es pertinente o no otorgarles el derecho de matriculación, de acuerdo con los perfiles de
ingreso y los requisitos de formación previa establecidos.
Para tal caso, la Comisión elaborará una lista jerarquizada de méritos de los candidatos de
acuerdo con los siguientes criterios:
Guía del título
Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública 4
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 1. Expediente académico 50%
2. Experiencia profesional contextualizada en el ámbito del título a cursar 20%
La experiencia se priorizará del siguiente modo:
1. Experiencia como profesionales que desempeñen su actividad profesional en servicios
de salud pública (en años) (20% por año trabajado)
2. Experiencia como profesionales que desempeñen su actividad profesional en Atención
Primaria de Salud (en años) (10% por año trabajado).
3. Experiencia como profesionales que estén especializándose en medicina preventiva,
medicina o enfermería familiar o comunitaria (en años) (10% por año trabajado)
4. Experiencia como profesionales en cualquier otro ámbito de la salud (en años) (5% por
año trabajado).
5. Experiencia como profesionales con relación indirecta con el ámbito de la salud (en
años) (3% por año trabajado).

Perfil de egreso
El objetivo del Máster es formar profesionales en el ámbito de la Epidemiología y la Salud Pública
para que adquieran las competencias y conocimientos que les permitan responder
eficientemente a las necesidades de los actuales sistemas sanitarios y trabajar para mejorar la
salud de la población. El Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública capacita para el
desarrollo de una amplia gama de trabajos altamente cualificados relacionados tanto con la
investigación como con el ejercicio profesional de la salud pública.
- Administración sanitaria
- Gestión de centros de Salud (públicos y privados)
- Investigación
- Técnicos en salud
- Asesorías de Salud Laboral
- Industria farmacéutica
- Docencia Universitaria
- Análisis de datos en salud y de sistemas sanitarios

Guía del título

Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública 5
V.05
3. Competencias y resultados de
aprendizaje
Competencias
Básicas
CB-1 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CB-2 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en
entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados
con su área de estudio.
CB-3 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de
formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones
sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB.4 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que
las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
CB.5 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando
de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Específicas
CE-1 Analizar las políticas sobre Salud Pública mediante el uso de herramientas para el control de las
mismas.
CE-2 Desarrollar estudios de investigación epidemiológica aplicando los principios y fundamentos de la
Salud Pública.
CE.3 Evaluar los factores determinantes de la salud para la gestión de los servicios sanitarios.
CE.4 Aplicar métodos de protección de la salud, tanto a nivel individual como comunitario.
CE.5 Desarrollar programas de promoción y educación para la salud.
CE.6 Utilizar las diferentes herramientas de información para la vigilancia y monitorización del estado
de salud de la población.
CE.7 Aplicar medidas y estrategias enfocadas al control de la contaminación ambiental para la
prevención de las enfermedades.
CE.8 Aplicar la técnica DAFO para la elaboración y mejora de planes de salud.
CE.9 Interpretar los planes y programas de salud aplicando las tecnologías de la información y la
comunicación.

Guía del título

Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública 6
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CE.10 Identificar estudios de investigación en Salud Pública con problemas y dilemas éticos en
cualquiera de sus fases.
CE.11 Integrar técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales en el procesamiento de los datos de una
investigación epidemiológica.
CE.12 Diseñar un estudio epidemiológico mediante metodología cuantitativa y/o cualitativa.
CE.13 Desarrollar protocolos y procedimientos para la mejora de la seguridad de centros sanitarios.
CE.14 Utilizar bases de datos internacionales para recoger información de estudios epidemiológicos y
de Salud Pública.
CE.15 Desarrollar programas de detección precoz de enfermedades.
CE.16 Elaborar informes y documentos científicos en el ámbito de la Salud Pública.

Resultados de aprendizaje
RA.1 Capacidad para diferenciar las características que definen un problema de salud pública.
RA.2 Saber diferenciar las estrategias y áreas de actuación en medicina preventiva y salud pública.
RA.3 Capacidad para buscar, leer e interpretar textos científicos en relación a la Salud Pública.
RA.4 Saber diferenciar alertas epidemiológicas, sabiendo realizar la oportuna notificación a los servicios
de vigilancia epidemiológica.
RA.5 Identificación de los diferentes tipos de investigación en salud pública, así como su aplicación, con
la importancia de poder identificar la variabilidad en las observaciones clínicas y la forma de medir y de
observarlo.
RA.6 Comprender las diferentes fases de planificación sanitaria con el objetivo de saber aplicarlas en
los programas de intervención.
RA.7 Aprender a realizar procesos de evaluación continua y diferenciar los factores que
favorecen la aparición de errores y los efectos adversos relacionados con la asistencia
sanitaria.

RA.8 Saber diseñar de forma adecuada y pertinente una investigación cualitativa. RA.9 -
Diseñar programas y campañas de promoción y educación para la salud.

RA.10 Aprender a definir y evaluar un sistema de vigilancia en salud pública.

RA.11 Comprender la importancia de la salud ambiental y de las desigualdades en salud

ambiental en la población.

RA.12 Utilizar las redes sociales y otras TIC’s para promocionar la salud y educar para la
salud.

RA.13 Manejar e interpretar datos estadísticos y obtener conclusiones a partir de ellos

para poder realizar aportaciones para la práctica profesional diaria
Guía del título
Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública 7
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4. Plan de estudios
Descripción del plan de estudios
El plan de estudios se estructura en 3 materias y 60 créditos, que tienen en todos los casos carácter
semestral. Todas las asignaturas son de 6 créditos, excepto la del Trabajo Fin de Máster, que es de
12 créditos. Se atribuye a cada crédito un valor de 25 horas de trabajo del alumno/a, lo que supone
una dedicación anual de 1500 horas.
La estructura del plan comprende:
• Materias obligatorias. 48 ECTS
• Trabajo Fin de Máster. 12 ECTS
Para presentar el Trabajo Fin de Máster es necesario que el alumno/a haya superado todos los
créditos obligatorios y uno de los itinerarios de especialización.

Guía del título

Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública 8
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 Planificación y descripción de los módulos

MÓDULO I ECTS CARÁCTER SEMESTRE

Salud Pública Primero y

36 Obligatorio
Segundo

MATERIA / ASIGNATURA ECTS CARÁCTER SEMESTRE

Salud, Salud Pública y Comunitaria 6 Obligatorio Primero

Planificación, evaluación y gestión sanitaria 6 Obligatorio Primero

Promoción de la Salud y Educación para la Salud 6 Obligatorio Primero

Salud Laboral 6 Obligatorio Segundo

Medioambiente y Salud Pública. Riesgos ambientales 6 Obligatorio Segundo

Comunicación, tecnología de la comunicación y aspectos Segundo

6 Obligatorio
éticos-legales en el sector sanitario

REQUISITOS PREVIOS

Sin requisitos previos

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA

Asignatura 1: Salud, Salud Pública y Comunitaria

La asignatura tiene el propósito de dotar a los estudiantes del sistema conceptual y los métodos de
análisis básicos de la salud pública, que les permita identificar problemas de salud y sus
determinantes, así como participar activamente en los cambios y proyecciones de los sistemas y
servicios de salud en sus diferentes niveles de acción para contribuir a mitigar las inequidades en
salud, en especial en grupos vulnerables, Esto supone el desarrollo de habilidades para la aplicación
de un enfoque humanista, multidisciplinario y ético en el análisis de los problemas de salud
poblacional, así como en la propuesta de acciones para la aplicación de políticas y programas de
carácter intersectorial.
Asignatura 2: Planificación, evaluación y gestión sanitaria
Con el estudio de esta asignatura, el alumno adquirirá competencias para poder aprender a planificar
proyectos y programas de salud en relación con las necesidades que presen- ten las personas,
intentando siempre conseguir una gestión eficiente, para ello se crearán indicadores específicos para
evaluar las actividades realizadas y poder cambiar aquellas que no con- sigan los objetivos esperados.

Guía del título

Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública 9
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Asignatura 3: Promoción de la Salud y Educación para la Salud
La asignatura comienza exponiendo el actual concepto de salud y cómo éste ha originado cambios en
la estructura y función de los sistemas sanitarios. Una de las principales modificaciones se relaciona
con el reconocimiento de la autorresponsabilidad de los ciudadanos en la toma de decisiones sobre
su salud y pivota, fundamentalmente, en la participación comunitaria en salud y en la adopción de
estilos de vida saludables, que se revelan como el factor determinante más influyente en la salud de
las poblaciones. Posteriormente, se expondrá cómo las medidas de promoción de la salud y
prevención de la enfermedad se apoyan en la educación para la salud (EpS) y se desarrollan en
Atención Primaria. Posteriormente, se expondrán distintos modelos y métodos de EpS y se hará un
especial hincapié en el rol que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) pueden
jugar en este tipo de actividades y programas.
Asignatura 4: Salud laboral

Esta asignatura tiene como objetivo que los alumnos conozcan los fundamentos de la calidad
asistencial y de la seguridad del paciente. Así, se describirán las principales estrategias de la calidad
asistencial y la seguridad, sus objetivos y las herramientas necesarias para su implantación.

Así mismo, se pretende que el alumno profundice en la vigilancia en salud pública, sus objetivos,
funciones, métodos, evaluación y principales sistemas de vigilancia: notificación, registros,
laboratorio, redes centinelas. A través de la farmacovigilancia y los métodos epidemiológicos
aplicados, los estudiantes tendrán competencias en la identificación, evaluación y prevención de los
riesgos asociados a los medicamentos, con el fin de mantener la relación beneficio-riesgo de los
medicamentos en situación favorable o suspender su uso cuando ello no sea posible. Por último, los
conceptos de inteligencia epidemiológica, con sus componentes: vigilancia basada en indicadores y
vigilancia basada en eventos, permitirán al alumno comprender la respuesta a alertas y emergencias.
Asignatura 5: Medioambiente y Salud Pública. Riesgos ambientales

La intención de esta asignatura es introducir a los alumnos, si quiera mínimamente, en el

conocimiento de un área muy extensa de la salud pública que se ocupa de la protección de la salud
humana frente a los riesgos ambientales y a los riesgos derivados de la cadena alimentaria, es decir,
el área que formula y evalúa programas y actuaciones dirigidos a:

- La investigación y control de agentes físicos, químicos y biológicos presentes en el medio

ambiente que puedan ocasionar riesgos para la salud de la población.

- Asegurar las condiciones higiénico-sanitarias relativas a la producción, transporte,

comercialización, venta y manipulación de productos alimenticios.
Asignatura 6: Comunicación, tecnología de la comunicación y aspectos éticos-legales en el sector
sanitario
Esta asignatura dotará al alumno de las habilidades necesarias para comunicar de manera efectiva con
los difsta asignatura dotará al alumno de las habilidades necesarias para comunicar de manera efectiva
con los diferentes grupos interesados o stakeholders del entorno sanitario, incluyendo aspectos
conceptuales y prácticos de oratoria y comunicación con los medios, uso de herramientas infográficas
Guía del título
Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública 10
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y audiovisuales, y el desarrollo de habilidades de síntesis y generación de conocimiento desde los datos
y la información. Dotándole, así mismo, de los conocimientos y habilidades para interpretar las
connotaciones legales que el manejo de información personal especialmente la relacionada con la
salud implica y hacer un uso adecuado del conocimiento. Se abordará necesariamente la ética de la
comunicación y del intercambio de información en el entorno sanitario, la necesidad deontológica de
honestidad, transparencia y buen gobierno del activo más sensible de las organizaciones sanitarias
como es el conocimiento. Se fomentará la creación de un foro de debate sobre las interpretaciones
morales de estos conceptos.

MÓDULO II ECTS CARÁCTER SEMESTRE

Epidemiología 12 Obligatorio Primero

MATERIA / ASIGNATURA ECTS CARÁCTER SEMESTRE

Método epidemiológico, diseños avanzados y Primero

6 Obligatorio
demografía sanitaria

Metodología de investigación en Epidemiología 6 Obligatorio Primero

REQUISITOS PREVIOS

Sin requisitos previos

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA

Asignatura 7: Método epidemiológico, diseños avanzados y demografía sanitaria

La investigación epidemiológica comienza con la formulación de la pregunta de investigación, su
interés bio-sanitario, económico o social, y los recursos existentes para desarrollarla. El investigador
deberá formular los objetivos de investigación y las hipótesis de partida. El siguiente paso será la
elección de un adecuado diseño epidemiológico, acorde a dichos objetivos, recursos y grado de
conocimiento del investigador. La medición de la frecuencia de enfermedad y el cálculo de las medidas
de asociación entre variables, es primordial para una adecuada resolución de los objetivos de
investigación, sin olvidar el control de los posibles errores sistemáticos inherentes a cada tipo de diseño
de investigación y la descripción de las posibles interacciones entre variables que hacen condicionar el
efecto de dichas variables a los valores que toman otras como el perfil genético de los individuos, su
edad, sexo o estado corporal, entre otras. La epidemiología clínica, con la determinación de los índices
de validez interna y externa de diferentes pruebas diagnósticas, así como otras mediciones como la
reproducibilidad y la precisión, completarán el contenido de esta asignatura.

Guía del título

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Asignatura 8: Metodología de investigación en Epidemiología
Esta asignatura permite que el alumno profundice en conocimientos sobre metodología de
investigación aplicada a la Epidemiología. Esto incluye tanto metodología de investigación cuantitativa
como cualitativa. En las primeras de ellas, se formará en estadística aplicada a Epidemiología. Mediante
el aprendizaje de técnicas de estadística descriptiva e inferencial y realización e interpretación del
análisis multivariante. La segunda parte de la asignatura se centrará en la metodología cualitativa,
abarcando tanto el diseño de una investigación, como las diferentes técnicas cualitativas para la
recogida de información y el análisis e interpretación de dicha información.

MÓDULO III ECTS CARÁCTER SEMESTRE

Trabajo Fin de Máster 12 TFM Primero

REQUISITOS PREVIOS

Para la defensa del Trabajo Fin de Máster será necesario haber superado satisfactoriamente todas las
asignaturas del resto de materias.

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE CADA ASIGNATURA

Asignatura 9: Trabajo Fin de Máster

A través de esta asignatura, el alumno alcanzará las competencias necesarias para aplicar los
conocimientos y las habilidades adquiridas durante el máster para la elaboración de un trabajo de
investigación. En un ámbito general, será capaz de diseñar y realizar un plan de investigación, y
generará los conocimientos fundamentales para poder exponer de una forma estructurada y
presencial los aspectos primordiales de dicho trabajo.
A nivel más específico, adquirirá las habilidades para discernir las necesidades de la investigación en
Epidemiología y Salud Pública. Llegará a ser capaz de manejar las distintas herramientas metodológicas
para poder efectuar un trabajo de investigación. Adquirirá los conocimientos necesarios para poder
tener un punto de vista crítico de los estudios de investigación.

Guía del título

Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública 12
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5. Coordinación
Coordinación del título
Dado que parte de las competencias específicas descritas más adelante se desarrollan
a lo largo de diferentes materias, la coordinación entre los/as diferentes docentes, así
como entre ellos/as y el alumnado es fundamental para garantizar la adecuada
adquisición de las mismas.
La coordinación docente del título recae sobre varias figuras a diferentes niveles:

1. Director/a del título: Vicente Zanón Moreno

Es el máximo responsable del título. Se encarga de la planificación y supervisión de las

actividades formativas, el cronograma, la elección de docentes, armonización de
criterios para la realización de actividades, unificación de los criterios de evaluación,
información a los/as estudiantes, materiales que estarán a disposición del alumnado.

2. Docentes

Es el responsable de impartir conocimientos de la asignatura y supervisar el correcto

desarrollo de la misma. También responden a las posibles dudas del alumnado en el
foro docente y gestionan las actividades y materiales docentes.

Guía del título

Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública 13
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6. Actividades formativas
La metodología del aprendizaje de cada asignatura docente va a ser similar en todas las materias
teóricas diseñadas.
Asumiendo su carácter de educación on-line, la metodología docente de cada uno de los módulos
sigue, en líneas generales, la propia de la Universidad, que trata de reproducir en la pantalla del
ordenador las interacciones características de un aula física.
El alumnado dispondrá en todo momento de una Guía Docente definida, que será además
comentada por el profesorado propio de la Universidad al inicio de cada materia, y que orientará
su trabajo y dedicación temporal. Además, el alumnado contará con un material de trabajo
completo, diseñado específicamente para obtener el mayor rendimiento que las herramientas
virtuales posibilitan (enlaces de consulta, de ampliación de contenidos, bibliografía, material
multimedia, etc.).
Además de los recursos generales que la Universidad pone a su disposición, cada alumno/a contará
con un espacio personal de tutorías, que podrán ser individuales o grupales en función de las
necesidades específicas de cada una de las materias y el desarrollo personal del trabajo, así como
de un correo de consulta, vídeos explicativos, foros y chats (estos espacios se denominan e-
presenciales).
El docente responsable de la materia será el encargado de programar las actividades conjuntas y
de gestionar el adecuado aprovechamiento temporal del alumnado. Además, se encargará de
proponer, corregir y evaluar las tareas propuestas, sean realizadas como trabajo individual o en
equipo, pudiendo ampliarlas o centrarlas en aspectos específicos en caso de considerarlo
necesario.
Es importante destacar el peso que se da a las sesiones de videoconferencia en la docencia del
Título, puesto que se trata del mecanismo de comunicación profesorado-alumnado más común,
utilizándose para impartir la mayoría de las clases magistrales, seminarios, tutorías individuales y
grupales, actividades guiadas, etc.
Las materias han sido diseñadas específicamente para la formación on-line, con el
aprovechamiento de los recursos que la enseñanza on-line puede ofrecer. En el caso de este título,
y dada su específica orientación hacia las TIC, el manejo de las herramientas virtuales y diferentes
plataformas y mecanismos informáticos supone ya de por sí un valor añadido a la formación de
los/as estudiantes.

Guía del título

Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública 14
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7. Metodología
1. Documento multimedia y textos
El primer día de la materia se proporcionará a los/las estudiantes un documento dinámico de la
materia que integra sonido, imagen y texto escrito. Este documento puede utilizarse sin franja
horaria a lo largo de toda la materia. Igualmente el alumnado tendrá accesible el material teórico
en formato .pdf.

2. Clases teóricas:
a. Vídeos de expertos
Se proporcionarán a los estudiantes vídeos elaborados por expertos internacionales en el
área, donde se tratarán temas de actualidad y/o relevancia científica; estos vídeos podrán
visionarse sin franja horaria durante el transcurso de la materia.
b. Clases magistrales con el docente1
Durante el transcurso de la materia, el tutor responsable de la misma impartirá clases
magistrales por videoconferencia, donde se profundizará en temas relacionados con la
materia. Estas clases deberán seguirse en el horario establecido en la planificación de cada
materia, si bien quedarán grabadas para un posible visionado posterior.

3. Actividades prácticas
Con el fin de profundizar y de tratar temas relacionados con cada materia se realizarán varias
actividades guiadas por parte del profesorado de la Universidad a través de videoconferencia. Estas
clases deberán seguirse en el horario establecido en la planificación de cada materia, si bien
quedarán grabadas para un posible visionado posterior.

4. Foro Formativo
La herramienta del Foro será empleada de forma asíncrona para tratar temas de debate
planteados por el profesorado de la Universidad. Como se indica en el siguiente apartado, esta
herramienta también se empleará para resolver las dudas del alumnado.

1 Además, especialistas invitados de reconocido prestigio impartirán charlas interactivas sobre

un tema de actualidad vinculado a la materia en curso.

Guía del título

Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública 15
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5. Tutorías
a. Tutorías colectivas
Se impartirán de forma síncrona mediante videoconferencias al inicio y al final de la materia.
En la primera se presentará la materia (profesorado, planificación y material recomendado) y
la segunda estará destinada a resolver las dudas planteadas por el alumnado, a su valoración
sobre el desarrollo de la materia, y a la preparación de la evaluación. Estas clases deberán
seguirse en el horario establecido en la planificación de cada materia, si bien quedarán
grabadas para un posible visionado posterior.
b. Tutoría individual
El alumnado podrá resolver sus consultas por correo electrónico y/o a través del apartado de
Tutorías dentro del Foro Dudas. Existirá, además, la posibilidad de realizar tutorías
individuales mediante sesiones de videoconferencia por petición previa del estudiante en el
plazo establecido.

6. Trabajo autónomo del alumnado

Es necesaria una implicación del alumnado que incluya la lectura crítica de la bibliografía, el estudio
sistemático de temas, la reflexión sobre los problemas planteados, la resolución de las actividades
planteadas, la búsqueda, análisis y elaboración de información, etc. El profesorado propio de la
Universidad seguirá teniendo una función de guía, pero se exigirá al estudiante que opine,
resuelva, consulte y ponga en práctica todo aquello que ha aprendido. Los trabajos podrán ser
realizados de manera individual o grupal.

Guía del título

Máster Universitario en Epidemiología y Salud Pública 16
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8. Evaluación
El Modelo de Evaluación de estudiantes en la Universidad se sustenta en los principios del Espacio
Europeo de Educación Superior (EEES), y está adaptado a la estructura de formación virtual propia
de esta Universidad. De este modo, se dirige a la evaluación de competencias. De acuerdo con la
descripción que se da en la Guía Docente General del título presentamos un resumen de la
distribución de los porcentajes de evaluación.
Atendiendo a la Normativa de Evaluación de la Universidad, se tendrá en cuenta que la utilización
de contenido de autoría ajena al propio estudiante debe ser citada adecuadamente en los trabajos
entregados. Los casos de plagio serán sancionados con suspenso (0) de la actividad en la que se
detecte. Asimismo, el uso de medios fraudulentos durante las pruebas de evaluación implicará un
suspenso (0) y podrá implicar la apertura de un expediente disciplinario.

Sistema de evaluación
La Evaluación del título contiene 2 partes: la evaluación de los módulos docentes impartidos en
el Máster (80%) y la evaluación del TFM (20%).
A su vez, la evaluación de las dos materias docentes incluye dos grandes modos de la evaluación:
la evaluación continua (representa el 60% de la nota final de cada asignatura) y la evaluación
final (representa el 40% de la nota final)

I. Evaluación de asignaturas | 80%

La Unidad de Evaluación es la asignatura. De esta forma, se realiza el seguimiento directamente en cada

asignatura, y se extrae una síntesis del desempeño mostrado en cada una de ellas. Para ello se tiene en
cuenta tanto dimensiones cognitivas de las realizaciones del alumnado, como otras de carácter no-
cognitivo, tales como, actitudes, motivación, o esfuerzo, entre otras. Los instrumentos sobre los que se
apoya son los siguientes:

1. Evaluación continua de la asignatura: Portafolio (60% de la nota de la asignatura)

En el portafolio (conjunto de actividades que formarán parte de la evaluación continua de cada

asignatura) se evaluarán distintos aspectos planteados en las Actividades Prácticas de los que conste la
asignatura. Cada profesor indicará tanto el número de actividades prácticas como el peso de cada una
de ellas en la calificación del portfolio.

2. Pruebas referidas a estándares: Examen (40% de la nota de la asignatura)

Las pruebas de Evaluación de cada materia serán realizadas al final de cada asignatura, y se dirigen a
evaluar las dimensiones cognitivas (sean conceptuales o procedimentales) de las competencias. Serán
administradas por ordenador a través del Campus. Todos los estudiantes que se vayan a presentar a la
Guía del título
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 misma convocatoria serán citados el mismo día y a la misma hora, para realizar la misma prueba, a
efectuar sin material.

NOTA: Es necesario alcanzar una puntuación mínima de 5 sobre 10 en cada asignatura para superar
la misma.

NOTA: Se deberá obtener una puntuación mínima de 5 sobre 10 en cada uno de los dos apartados 1
y 2 descritos para superar cada asignatura.

NOTA: El alumnado tiene derecho a dos convocatorias por asignatura dentro del curso académico en
el que se matricula, pero una vez superada la asignatura no se podrá presentar a otra convocatoria
para subir nota.

II. Evaluación del TFM | 20%

El TFM se evaluará atendiendo a los siguientes criterios:

• Informe del tutor de TFM: 10%

• Evaluación del tribunal: 90%

o Trabajo Escrito: 60%

→ Contenido: 40%

→ Estructura y forma: 20%

• Exposición oral y defensa: 30%

o Trabajo Final de Máster (18 ECTS): 30%

Criterios de evaluación
Los criterios de evaluación vendrán definidos en la Guía Didáctica de cada asignatura.

Guía del título

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9. Bibliografía
En la guía docente de cada asignatura encontrarán la bibliografía/webgrafía recomendada.

10. Encuestas de satisfacción

Actualmente, la pretensión última de la Universidad Internacional de Valencia es garantizar la
calidad total y excelencia de los títulos impartidos, lo que implica la puesta en marcha de una
estrategia de gestión sistemática, estructurada y continua de los estándares de calidad exigidos.
La Universidad, como institución educativa, pretende en este punto dejar clara su apuesta por
la calidad en los títulos propuestos, así como la puesta en marcha de todos los medios a su
alcance para asegurar y demostrar esa calidad.

Trabajando en esta línea, al final de cada asignatura el alumnado podrá realizar una encuesta de
seguimiento para evaluar la calidad de la formación recibida. En esta encuesta se podrán evaluar
los distintos elementos que integran la docencia de cada materia.

Guía del título

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