Subsecretaria de Educación Básica

Dirección General de Educación Básica

Dirección De Educación Especial

ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
ESCUELA: Francisco Sarabia CCT.: 27DPR0346W Zona Escolar: 31 Sector: 06 NIVEL EDUCATIVO: Primaria
USAER 167 CCT.: 27FUA0167U Zona escolar: 04 Municipio: Comalcalco
AREA: PSICOLOGIA RESPONSABLE: Pedro Angel Valenzuela Leyva Fecha: 13 de abril

ASIGNATURA EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

COND GRAD APRENDIZAJE
ALUMNO DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD PROPOSITO Material
. O ESPERADO
DANIELA 2 Cita las Título: Sorpresas y Sorpresas Propiciar que el -Medio de
ALMEIDA DSCM diversas alumno comunicación.
PEREZ emociones identifique las -Mensajes de
LUNA relacionadas Inicio: Se envía un mensaje de bienvenida a clases, distintas texto y audio -
CAMILA con la resaltando la importancia de aprender y la constancia intensidades de -Hojas blancas
DSCO
CHABLE sorpresa, en la educación a distancia. Así como de la gran labor la sorpresa y o cuaderno de
GOMEZ identifica la que realiza la familia en esta labor. cómo se trabajo.
LILIANA intensidad de Desarrollo: Se solicita que converse con sus familiares relacionan con -Lápices
KRISTELL cada una y sobre la sorpresa. Se envía explicación señalado que otras -Colores
TDAH
HERNANDEZ cómo las las sorpresas son distintas y de diversas intensidades, emociones. --Canción
ALVARADO puede en relación a la situación y las emociones con que se Sentar las bases
GUSTAVO aprovechar relacione. de la
PEREZ DSCO para su Se solicita que en un dibujo plasme lo que más le inteligencia
CHABLE bienestar. sorprendió en sus vacaciones. Pregunta a 2 personas emocional.
ANDRES DSA Énfasis: Cita en casa. Persona 1 ¿Dime algo que te haya
DANIEL las diversas sorprendido muchísimo? 2. ¿Cuéntame una cosa que
VELAZQUEZ emociones te sorprenda poco?
HERNANDEZ relacionadas En un audio envía lo que más te ha sorprendido.
con la Cierre: Se envía la canción “Sorpresa”
sorpresa, (https://www.youtube.com/watch?v=qiIQf57mK7o).
identifica la Se solicita evidencia y da retroalimentación
intensidad de
cada una y

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cómo las
puede
aprovechar
Cita las Título: Sorpresas y Sorpresas Propiciar que el -Medio de
ESTHER diversas alumno comunicación.
PEREZ emociones identifique las -Mensajes de
HERNANDEZ relacionadas Inicio: Se envía un mensaje de bienvenida a clases, distintas texto y audio -
con la resaltando la importancia de aprender y la constancia intensidades de -Hojas blancas
sorpresa, en la educación a distancia. Así como de la gran labor la sorpresa y o cuaderno de
identifica la que realiza la familia en esta labor. cómo se trabajo.
intensidad de Desarrollo: Se solicita que converse con sus familiares relacionan con -Lápices
cada una y sobre la sorpresa. Se envía explicación señalado que otras -Colores
cómo las las sorpresas son distintas y de diversas intensidades, emociones. --Canción
puede en relación a la situación y las emociones con que se Sentar las bases
3 aprovechar relacione. de la
para su Se solicita que en un dibujo plasme lo que más le inteligencia
bienestar. sorprendió en sus vacaciones. Pregunta a 2 personas emocional.
Énfasis: Cita en casa. Persona 1 ¿Dime algo que te haya
las diversas sorprendido muchísimo? 2. ¿Cuéntame una cosa que
emociones te sorprenda poco?
relacionadas En un audio envía lo que más te ha sorprendido.
con la Cierre: Se envía la canción “Sorpresa”
sorpresa, (https://www.youtube.com/watch?v=qiIQf57mK7o).
identifica la Se solicita evidencia y da retroalimentación
intensidad de
cada una y
cómo las
puede
aprovechar
para su

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bienestar.
Distingue las Título: Sorpresa y sus parientes.
diversas
emociones Inicio: Se envía un mensaje de bienvenida a clases,
relacionadas resaltando la importancia de aprender y la constancia
con la en la educación a distancia. Así como de la gran labor
sorpresa, que realiza la familia en esta labor.
identifica la Desarrollo: Se solicita que converse con sus familiares
intensidad de sobre la sorpresa. Se envía explicación señalado que
las sorpresas son distintas y de diversas intensidades, Propiciar que el
cada una y
en relación a la situación y las emociones con que se alumno
cómo las
relacione. identifique las -Medio de
puede
Se solicita que en un dibujo plasme lo que más le distintas comunicación.
aprovechar
sorprendió en sus vacaciones. Pregunta a 2 personas intensidades de -Mensajes de
para su
en casa. Persona 1 ¿Dime algo que te haya la sorpresa y texto y audio -
ANGEL DAVID bienestar.
sorprendido muchísimo? 2. ¿Cuéntame una cosa que sentimientos -Hojas blancas
OLIVE BV Énfasis:
te sorprenda poco? asociados a o cuaderno de
HERNANDEZ Distingue las
Investiga los conceptos que se solicitan. dicha trabajo.
diversas
En un audio envía lo que más te ha sorprendido. intensidad. -Lápices
emociones
Cierre: Se envía la canción “Sorpresa” Desarrollar las -Colores
relacionadas
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con la
Se solicita evidencia y da retroalimentación inteligencia
sorpresa,
emocional.
identifica la
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cada una y
cómo las
3 puede
aprovechar
para su
bienestar.
ISAIAS DI 4 Cita las Inicio: Se envía un mensaje de bienvenida a clases, Propiciar que el -Medio de
BRAVO diversas resaltando la importancia de aprender y la constancia alumno comunicación.

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emociones en la educación a distancia. Así como de la gran labor

relacionadas que realiza la familia en esta labor.
con la Desarrollo: Se envía la canción “Sorpresa”
-Mensajes de
sorpresa, (https://www.youtube.com/watch?v=qiIQf57mK7o).
texto y audio -
identifica la Se solicita en una hoja dibuje la cara o emoji de identifique la
-Hojas blancas
intensidad de sorpresa, que envié fotos imitando esta expresión. sorpresa.
o cuaderno de
cada una y Se solicita que dibuje que sorprendió en sus Sentar las bases
AGUILAR trabajo.
cómo las vacaciones. de la
-Lápices
puede Cierre: Solicitar a los padres que realicen una inteligencia
-Colores
aprovechar descripción de la conducta del alumno cuando algo le emocional.
-Cuento
para su sorprende. Se solicita evidencia y da retroalimentación
-Canción
bienestar.
(Aprendizaje
de 1°)
Argumenta Título: Sorpresa y mis ideas Propiciar que el -Medio de
sobre las alumno comunicación.
Inicio: Se envía un mensaje de bienvenida a clases,
diversas identifique -Mensajes de
SONIA resaltando la importancia de aprender y la constancia
emociones manifestacione texto y audio -
HERNANDEZ DSCD 5 en la educación a distancia. Así como de la gran labor
relacionadas s de la sorpresa, -Hojas blancas
CANDELERO que realiza la familia en esta labor.
con la desde su o cuaderno de
Desarrollo: Se solicita que converse con sus familiares
sorpresa, experiencia trabajo.
sobre la sorpresa. Se envía explicación señalado que
identifica la personal y -Lápices
las sorpresas son distintas y de diversas intensidades,
JOSE VICTOR DSA 5 intensidad de asocie con otras -Colores
en relación a la situación y las emociones con que se
BERESALUCE cada una y emociones. --Canción
relacione.
Z PARRILLA cómo las Desarrollar
Se solicita que en un dibujo plasme lo que más le
puede inteligencia
sorprendió en sus vacaciones. Pregunta a 2 personas
aprovechar emocional.
en casa. Persona 1 ¿Dime algo que te haya
para su
sorprendido muchísimo? 2. ¿Cuéntame una cosa que
bienestar.
te sorprenda poco?
Énfasis:
Investiga los conceptos que se solicitan. Escribe un
Argumenta
ejemplo en el cuál vivas ese sentimiento y escribe con
sobre las
que otra emoción se relaciona.

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En un audio envía lo que más te ha sorprendido.

Cierre: Se envía la canción “Sorpresa”
(https://www.youtube.com/watch?v=qiIQf57mK7o).
Se solicita evidencia y da retroalimentación

diversas
emociones
relacionadas
con la
sorpresa,
identifica la
intensidad de
SILVIA Argumenta Título: Sorpresa y mis ideas
PATRICIA sobre las Inicio: Se envía un mensaje de bienvenida a clases,
HERNANDEZ DSCD diversas resaltando la importancia de aprender y la constancia
CANDELERO emociones en la educación a distancia. Así como de la gran labor Propiciar que el
relacionadas que realiza la familia en esta labor. alumno
-Medio de
HERNANDEZ con la Desarrollo: Se solicita que converse con sus familiares identifique
comunicación.
TORRES DSA sorpresa, sobre la sorpresa. Se envía explicación señalado que manifestacione
-Mensajes de
PERLA ISABEL identifica la las sorpresas son distintas y de diversas intensidades, s de la sorpresa,
texto y audio -
intensidad de en relación a la situación y las emociones con que se desde su
-Hojas blancas
cada una y relacione. experiencia
o cuaderno de
cómo las Se solicita que en un dibujo plasme lo que más le personal y
6 trabajo.
puede sorprendió en sus vacaciones. Pregunta a 2 personas asocie con otras
-Lápices
PEREZ aprovechar en casa. Persona 1 ¿Dime algo que te haya emociones.
-Colores
HERNANDEZ BV para su sorprendido muchísimo? 2. ¿Cuéntame una cosa que Desarrollar
--Canción
JOSELYN bienestar. te sorprenda poco? inteligencia
Énfasis: Investiga los conceptos que se solicitan. Escribe un emocional.
Argumenta ejemplo en el cuál vivas ese sentimiento y escribe con
sobre las que otra emoción se relaciona.
diversas En un audio envía lo que más te ha sorprendido.

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emociones Cierre: Se envía la canción “Sorpresa”

relacionadas (https://www.youtube.com/watch?v=qiIQf57mK7o).
con la Se solicita evidencia y da retroalimentación
sorpresa,
identifica la
intensidad de
cada una y
cómo las
puede
aprovechar
para su
bienestar.
Seguimiento / evidencia Por llamadas telefónicas, cuadernillos, mensajes, whatsApp / fotografía, audios/videos

PSICOLOGO USAER #167 VO. BO

DIRECTOR USAER #167

PSICT. PEDRO ANGEL VALENZUELA LEYVA MTRA. MARIA TERESA HERNANDEZ MONTEJO

ZONA 4
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