CUESTIONARIO

EDAFOLOGIA AGRICOLA 2020 I

Unidad 1
NOMBRE: Sebastian Gonzalo
APELLIDO: Vargas Bastidas
DOCENTE: MSc. Juan Carlos Tejada Vizcarra
AÑO/CICLO: 3ro – quinto ciclo
CODIGO: 2018-108012

Tacna- Perú
2020
 CUESTIONARIO ENCARGADO 01

EDAFOLOGIA AGRICOLA 2020 I

1. Indique conceptos de suelos, en las diferentes épocas incluyendo la actual,

mencionar

 La definición del suelo ha tenido varios matices, según quien trate de hacerla y

según la época en que la haga. Como lo recuentan Hillel (1998), Buol et al (1997),

Malagón et al (1995), Porta et al (1994) y Soil Survey Division Staff (SSDS, 1993),

entre otros autores, el término suelo ha tenido acepciones verdaderamente

simplistas como:

 El suelo es, desde el punto de vista del agricultor, el sitio para ubicar sus semillas y

producir sus cosechas (Worthen, 1949).

 Para un geólogo podría ser el recubrimiento terroso que hay sobre un cuerpo

rocoso.

 Para un constructor, el suelo es el sitio sobre el cual colocará sus estructuras o el

sustrato que le suministrará algunos de los materiales que requiere para hacerlas.

 Para un ecólogo es uno de los componentes del ecosistema que estudia.

 Para un químico, es el laboratorio donde se producen reacciones entre las fases

sólida, líquida y gaseosa.

 Un antropólogo o un arqueólogo podrán ver el suelo como un tipo de registro del

pasado.

 Para Jaramillo et al (1994) el suelo es aquella delgada capa, de pocos centímetros

hasta algunos metros de espesor, de material terroso, no consolidado, que se forma

en la interfase atmósfera – biosfera – litosfera. En ella interactúan elementos de la

atmósfera e hidrosfera (aire, agua, temperatura, viento, etc.), de la litosfera (rocas,

sedimentos) y de la biosfera y se realizan intercambios de materiales y energía entre

lo inerte y lo vivo, produciéndose una enorme complejidad.

 Hillel (1998) considera el suelo como un cuerpo natural involucrado en interacciones

dinámicas con la atmósfera que está encima y con los estratos que están debajo,

que influye el clima y el ciclo hidrológico del planeta y que sirve como medio de

crecimiento para una variada comunidad de organismos vivos. Además, él juega un

 papel ambiental preponderante como reactor bio-físico-químico que descompone

materiales de desecho y recicla dentro de él nutrientes para la regeneración continua

de la vida en la Tierra.

 Tarbuck y Lutgens (1999) consideran la Tierra como un sistema dentro del cual el

suelo es una interfase donde interactúan diferentes partes de aquel: la litosfera, la

atmósfera, la hidrosfera y la biosfera. Debido a esto, el suelo es dinámico y sensible

a prácticamente todos los aspectos de su entorno. Estos autores hacen énfasis en

un hecho fundamental que sustenta la razón de ser de la Ciencia del Suelo: El suelo

no es simplemente el material producido por la meteorización que se ha acumulado

en la superficie terrestre, es decir, el suelo no es producto de la meteorización.

 A lo largo de casi toda la historia registrada el suelo fue considerado simplemente

como una mezcla más o menos suelta de fragmentos pequeños de roca

descompuesta y de materiales de origen orgánico, así como de líquidos y gases. Los

suelos eran relacionados a su uso por la sociedad o de acuerdo a conceptos

derivados de otras disciplinas.

 Aunque el hombre ha cultivado el suelo por miles de años y en consecuencia

generado una base de desarrollo cultural, el estatus del labrador ha sido de gran

humildad. En el período de la esclavitud, los hombres sometidos a ella eran

asignados normalmente al trabajo en la tierra. Durante la época feudal, los

campesinos y siervos eran tratados generalmente como formas inferiores de la

humanidad, que trabajaban en el lodo y la suciedad y su estatus y su esfuerzo no

merecían consideración por parte de las clases educadas. Aún en el mundo

moderno, los agricultores primitivos son a menudo menospreciados por los sectores

sociales altos.

 Otro elemento a considerar en esta visión histórica es el de la influencia del cultivo

del suelo en la percepción que se ha tenido del mismo, de donde se derivan dos

conceptos importantes.

 Uno primer concepto es el de la aptitud del suelo o de la tierra para la producción de

cultivos, que dio origen a numerosas clasificaciones de uso. Ya los primeros

campesinos nómades conocían las tierras para trigo, las tierras para pastos, etc., y

los Griegos y Romanos de la antigüedad desarrollaron y profundizaron tales

 clasificaciones. Estos conceptos se desarrollaron por prueba y error a lo largo de

numerosas estaciones de cultivo y aún en la actualidad pueden ser el resultado de

relacionar empíricamente los éxitos y fracasos en el cultivo. Como tales, estos

conceptos no dependen del conocimiento de las propiedades intrínsecas de los

suelos.

 El segundo concepto de importancia se relaciona con el laboreo del suelo.

Cualquiera sea la fuente de energía – humana, animal o mecánica – hay un

conocimiento correlativo del consumo de energía necesario para la preparación de la

tierra. Como consecuencia, se hace mención a suelos pesados, suelos livianos,

suelos pegajosos, suelos duros y decenas de otros términos locales para distinguir

entre diferentes tierras de cultivo.

2. Conceptualice la Edafología por los diferentes estudiosos y tomar en cuenta la

época, fundamente.

 El hombre, ya desde épocas muy remotas, ha estado muy preocupado por conocer

el suelo, fundamentalmente como consecuencia del nacimiento de la agricultura.

Desde que el hombre se volvió sedentario y comenzó a cultivar sus propias

cosechas tuvo necesidad de conocer las propiedades, el funcionamiento y el

comportamiento del suelo, aunque en aquéllos primeros momentos sólo fuese desde

un punto de vista utilitario

 Es con la civilización griega con la que se comienza a ver el suelo con una visión

más amplia. Empédocles (482-430 a.C.) y Aristóteles (384-322 a.C.) generalizaron la

experiencia de la utilización de la tierra en Grecia y además recogieron información

adicional de otros lugares como Egipto y Mesopotamia, entre otros. Veían el perfil

del suelo desde un punto de vista agronómico

 La concepción filosófica de Aristóteles, según la cual la tierra o el suelo es un

elemento básico del Universo junto con el fuego, el agua y el aire, se puede

considerar como el inicio de la preocupación con base científica de los problemas

asociados a la naturaleza.

 Así, Teofrasto (372-287 a.C.), discípulo de Aristóteles y primer botánico del antiguo

mundo, fue también el primero en utilizar el término edafos para distinguir el suelo de

la tierra, diferenciando dentro de él una capa superficial

 No obstante, fueron diversos escritores romanos los que comenzaron a obtener

datos empíricos para mejorar el uso y el manejo de los suelos, con lo que se

incrementó considerablemente la producción de alimentos y fibras. Entre ellos,

Catón (234-149 a.C.), Varrón (116-27 a.C.), Plinio el Viejo (23-79) y Columela (4-70)

se convirtieron en importantes pilares del estudio del suelo, estableciendo cuatro

tendencias que se convirtieron eventualmente en escuelas.

 Muchos científicos famosos como Leonardo da Vinci (1452-1519), Bacon (1561-

1626), Boyle (1627-1691) y Darwin (1809-1882) trabajaron en temas de suelos

desde diferentes puntos de vista relacionados, principalmente, con la observación de

la naturaleza.

 Hasta el siglo XIX no empieza a estudiarse el suelo de forma racional y al principio

se aplica a su estudio principios, métodos y técnicas propias de otras disciplinas

científicas más desarrolladas (Química, Geología, Biología, etc.)

 El alemán Sprengel (1787-1859) veía al suelo como una masa de material, formada

de minerales, que contenía los productos de descomposición de plantas y animales

y publicó en 1837 el primer libro que trata de la Ciencia del Suelo bajo el título de

Bodenkunde

 Sprengel fue uno de los primeros científicos en ocuparse de los procesos genéticos

al afirmar que “las fuerzas que rompen las rocas nativas y las convierten en suelo

son el agua, oxígeno, anhídrido carbónico, calor y frío”, al tiempo que le daba una

importancia fundamental al clima, en relación con la materia orgánica y la

productividad. Así, fue uno de los pioneros en considerar que el suelo es un cuerpo

independiente ya que sus condiciones de fertilidad pueden cambiar según el clima

 Para Fallou (1794-1877) el suelo es una roca descompuesta, más o menos

desintegrada, con una adición de materiales orgánicos; la roca ha cambiado en este

sentido y el suelo como tal no pertenece ya a la roca anterior, sino que es una

formación (geológica) por sÍ mismo

 Hasta entonces, la Ciencia del Suelo había estado dominada por el concepto

químico o geológico junto con la preocupación de mejorar las técnicas agrícolas. La

concepción del suelo como cuerpo natural acreedor, por si mismo, de una ciencia

especial se produjo a finales del siglo XIX. El reconocimiento de los suelos como
 entes naturales organizados, semejantes a las rocas, la fauna o la flora, surgió

primero de forma incipiente y siguió su desarrollo posterior en Rusia y Estados

Unidos, junto con algunos países europeos como Alemania.

 El impulso definitivo para constituir el estudio del suelo en un cuerpo de doctrina

autónoma fue dado en Rusia por Dokuchaev (1846-1903) y, posteriormente, por sus

discípulos Sibirtzev, Glinka, etc. Este autor puso las bases científicas sobre las que

se apoyaría el futuro desarrollo de la Edafología. A partir de entonces el suelo

comienza a ser considerado como un cuerpo natural independiente con morfología

propia, producto de la acción conjunta del clima, la vegetación y seres vivos sobre

una roca, durante un cierto periodo de tiempo.

 En 1886 Dokuchaev propone la definición de suelo.

 En 1908 la Conferencia Internacional Realizada en Budapest y llamada

"Agroecología" donde el suelo se consideró parte de la geología.

 Marbut (1863-1935) en Estados Unidos y Ranmann (1851-1926) en Europa, junto a

otros científicos, fueron los encargados de difundir y ampliar las nuevas ideas de la

escuela rusa sobre la edafogénesis, que consideraba al suelo como producto de la

interacción de todos los factores del medio natural.


 3. ¿A quién se le considera el padre de la Edafología? Mencione sus aportes más

importantes.

 Vasili Dokucháyev

 Él introdujo la idea de que las variaciones geográficas en el tipo de suelo podrían

explicarse en relación no sólo a factores geológicos ( material parental ), sino también a

factores climáticos y topográficos, y el tiempo disponible para la pedogénesis (formación

del suelo) para operar. El uso de estas ideas como base, se creó la primera  clasificación

del suelo

 En 1888, gracias a Dokuchaev, se fundó la Comisión de Suelos de la Sociedad

Económica Libre, la primera organización de científicos del suelo

4. ¿Porque al suelo se le considera un recurso natural tridimensional?

 Con frecuencia se considera que el suelo es un sistema abierto y dinámico,

constituido por tres fases: sólida, líquida y gaseosa

 El suelo es un cuerpo natural tridimensional, que forma parte de un ecosistema y

que está en equilibrio con el medio ambiente

5. ¿Qué es la Ciencia del suelo y quienes la conforman? Fundamente

 La ciencia del suelo es la ciencia que trata los suelos como un recurso natural en la

superficie de la Tierra, incluida la formación, clasificación y cartografía del suelo;

propiedades físicas, químicas, biológicas y de fertilidad de los suelos; y estas propiedades

en relación con el uso y manejo de los suelos.

  Esta ciencia agrupa a la Pedología y la Edafología, aunque a menudo se utilizan estos

nombres como sinónimos de ciencias de suelo.

a) Pedología, en donde se considera el suelo como un cuerpo natural cuyas

propiedades interesan para establecer su origen y su clasificación, sin importar sus

posibilidades de uso

b) Edafología, en donde el suelo es tomado como el soporte para las plantas, es decir,

se estudia desde un punto de vista netamente práctico, orientado a obtener los

mejores rendimientos agropecuarios posibles. (Lyttleton y Buckman, 1944).

6. ¿Qué es una roca y de que está constituida? Fundamente

 En geología se denomina roca a cada uno de los diversos materiales sólidos,

formados por cristales o granos de uno o más minerales, de que está hecha la parte

sólida de la Tierra y otros cuerpos planetarios

 Las rocas se forman mediante varios mecanismos (procesos petrogénicos), según

un ciclo cerrado, llamado ciclo litológico o ciclo de las rocas, en el cual pueden

intervenir incluso seres vivos.

 Las rocas están constituidas, en general, por mezclas heterogéneas de diversos

materiales homogéneos y cristalinos, es decir, minerales. Las rocas poliminerálicas

están formadas por granos o cristales de varias especies mineralógicas y las rocas

monominerálicas están constituidas por granos o cristales de un solo mineral. Las

rocas suelen ser materiales duros, pero también pueden ser blandas, como ocurre

en el caso de las rocas arcillosas o las arenosas.

 En la composición de una roca pueden diferenciarse dos categorías de minerales:

a) Minerales esenciales o minerales formadores de roca. Son los minerales que

caracterizan la composición de una determinada roca, los más abundantes

en ella. Por ejemplo, el granito siempre contiene cuarzo, feldespato y mica.

La mayor parte del volumen terrestre está formado por un número muy

limitado de minerales.

b) Minerales accesorios — Son minerales que aparecen en pequeña proporción

(menos del 5 % del volumen total de la roca)4 y que en algunos casos

pueden estar ausentes sin que cambien sustancialmente las características

de la roca de la que pueden formar parte. Por ejemplo, el granito puede

contener zircón y apatito. Aunque los minerales accesorios contribuyen poco

a las propiedades fundamentales de la roca, pueden ser muy característicos

e importantes para su identificación, afectando a propiedades como el color.

  Las rocas se originan mediante los procesos globales

 En el gráfico de la figura se observa que inicialmente se tiene un magma, es decir,

un material fundido en el cual están presentes los elementos que luego van a

formar los diferentes minerales que harán parte fundamental de las rocas Ígneas.

 Una vez formadas las rocas ígneas, ellas pueden ser sometidas a dos procesos

fundamentales: Erosión o Metamorfismo (altas presiones y/o temperaturas). Con

el primero se llegan a producir depósitos de sedimentos y con el segundo se

forman, en consecuencia, las rocas Metamórficas; éstas también pueden sufrir

procesos de erosión, con la consiguiente formación de sedimentos; todos los

sedimentos pueden ser sometidos a Diagénesis o Litificación (compactación,

cementación, etc.) y dar origen a las rocas Sedimentarias, que también estarán

sujetas a procesos de metamorfismo o de erosión. Los sedimentos también

pueden sufrir procesos de erosión; se reciclan en nuevos depósitos hasta llegar a

tener una situación estable que les permite formar las rocas sedimentarias

correspondientes.

 Finalmente, todas las rocas pueden ser sometidas a procesos que las llevan

nuevamente a fundirse a grandes profundidades y a retornar al estado de magma.

7. Importancia de los elementos de la roca en el suelo

 Los minerales primarios Son aquellos minerales que se cristalizaron bajo las

condiciones de formación de las rocas y que, por lo tanto, son parte de ellas; estos

minerales pueden estar presentes en el suelo, si éste no ha evolucionado lo

suficiente o si han sido muy resistentes a la acción de los procesos de alteración de

 la roca y el suelo; cuando se presentan en el suelo constituyen la mayor parte de las

partículas del tamaño de arena y limo (entre 0.002 y 2 mm) de él. Los principales

grupos de minerales primarios corresponden a silicatos, aunque también se

presentan óxidos, hidróxidos, carbonatos, sulfatos, sulfuros y fosfatos; las principales

características de este tipo de minerales se resumen a continuación.

 Los minerales secundarios y otros componentes de la fracción fina del suelo Este

grupo comprende aquellos minerales producidos por la alteración de los minerales

primarios o de las rocas; en los suelos se presentan esencialmente en la fracción del

tamaño de la arcilla (partículas 34 con diámetro menor de 0.002 mm y propiedades

coloidales) aunque en esta fracción también pueden encontrarse algunos minerales

primarios. Los principales minerales secundarios de dicha fracción arcillosa del suelo

corresponden a filosilicatos y a óxidos e hidróxidos de hierro y aluminio, aunque en

algunos grupos de suelos son importantes otros componentes como los

aluminosilicatos y/o los óxidos e hidróxidos de hierro y aluminio no cristalinos

(conocidos también como “amorfos”).

8. Que entiende por material consolidado y no consolidado, grafique

  Material consolidado
Material no consolidado

Los sedimentos consolidados son

esencialmente rocas sólidas hechas Los sedimentos no consolidados son
de materiales que han sido materiales sueltos
metamorfoseados o cementados

Van desde la arcilla, arenas y

gravas
Los sedimentos consolidados son
rocas sedimentarias, incluyendo
conglomerados, areniscas,
limolitas, pizarra, piedra caliza y el Los procesos geológicos
carbón asimismo pueden erosionar y
metamorfosear los sedimentos
no consolidados, los terremotos,
Por ejemplo, la piedra caliza está por ejemplo, pueden licuar
compuesta de depósitos sedimentos no consolidados
oceánicos como fragmentos de (pero no sedimentos
corales, conchas y esqueletos consolidados).
marinos creando capas a lo largo
del tiempo; del mismo modo, la
 9. Que entiende por cationes y aniones, explique, ejemplos

 Los cationes (iones cargados positivamente) y aniones (iones cargados

negativamente) se forman cuando un metal pierde electrones, y los no metales

ganan esos electrones. La atracción electrostática entre positivos y negativos atrae

las partículas entre sí y crea un compuesto iónico

 Ejemplos:

10.

Indique usted en que minerales encontramos; Ca+,Na+,K+, Mg+, e indique las

características más importantes de dichos minerales.

El feldespato es un componente esencial de

Feldespatos
muchas rocas ígneas, sedimentarias y
metamórficas

Los piroxenos son un importante grupo de

Piroxenos
silicatos que forman parte de muchas rocas
Se encuentra en ígneas y metamórficas.
Ca+
minerales como: 

Anfíboles Son los minerales fundamentales de las rocas

magmáticas, y un componente esencial de la
anfibolita

Alabastro
Una de las características principales que
hacen que el alabastro sea apreciado es el
hecho de que es translúcido
 El yeso se utiliza profusamente en
Yeso
construcción como pasta para guarnecidos,
enlucidos y revoques; como pasta de agarre y
de juntas.

Dolomita Se utilizan como fuente de magnesio y para la

fabricación de materiales refractarios

Mármol El mármol se utiliza principalmente en la

construcción, decoración y escultura.

fluorita Es un mineral que presenta propiedades físicas

de termoluminiscencia y fluorescencia

Calcita La calcita es uno de los mejores minerales

tipo para colecciones, pues hay muchas
formas interesantes y variedades, así como
coloridos y hermosos especímenes

Los piroxenos son un importante grupo de

Piroxenos silicatos que forman parte de muchas
rocas ígneas y metamórficas

Son los minerales fundamentales de las

Se encuentra en Anfíboles
Mg+ rocas magmáticas, y un componente
minerales como:
esencial de la anfibolita.

Los olivinos son de los minerales más

Olivina importantes en la clasificación de rocas
ígneas.

Las dolomías se utilizan como materia

prima en diversas industrias,
Dolomía principalmente como alternativa a la
 Es un importante mineral de rocas
sedimentarias y metamórficas,
Dolomita encontrado como mineral principal de
las rocas llamadas dolomías y
metadolomías

La magnesita es un mineral que tiene

una variedad de aplicaciones
industriales, que abarcan desde
Magnesita
campos tan distintos como la industria
siderúrgica, la de la construcción o la
fotográfica.

Brucita La brucita es empleado en la industria

como un retardante del fuego

Muy delicuescente, de sabor amargo,

Carnalita soluble en el agua y fosforescente

La presencia de trazas de elementos

Abenakiíta radiactivos, con impurezas de torio y
samario, hace que tenga algo de
actividad radiactiva

La ameghinita es un mineral
Se encuentra en Ameghinita extraordinariamente raro, conocido
Na+ solamente en un yacimiento
minerales como:

La arfvedsonita tiene una distribución

Arfvedsonita muy limitada comparada con el resto
de los anfíboles, sólo en las raras
rocas ígneas que son muy ricas en
sodio

La bazzita es un mineral de la clase de

Bazzita los ciclosilicatos, y dentro de esta
pertenece al llamado “grupo de la
 Su importancia proviene de su facilidad
Criolita de disolver el óxido de aluminio
(Al2O3)

Químicamente es un carbonato ácido

Nahcolita
anhidro de sodio.

La carnalita es un mineral compuesto de

Carnalita cloruro doble de potasio y de magnesio,
KMgCl3· 6H2O. Cristaliza en el sistema
ortorrómbico

Langbeinita Este mineral es una mena de potasio y se

produce en depósitos de evaporita marina
junto con la carnalita, halita y la silvita
Se encuentra
K+ en minerales
como:
Polihalita Es un sulfato hidratado de potasio, calcio y
magnesio.

Más frecuentemente se presentan en

Silvina masas cristalinas incoloras o diversamente
coloreada por la presencia de sustancias
extrañas

Es uno de los minerales formadores de las

Ortoclasa rocas más abundantes en la corteza
terrestre.

Corresponde una variedad formada a alta

Sanidina
temperatura de feldespato potásico
 11. Mencionar dos minerales de cada grupo químico y mencionar a que roca

pertenecen y en qué caso son minerales primarios o secundarios.

Grupo 1 Feldespato Margaritasita

(K,Na,Ca,Ba,NH4)(Si,Al)4O8
Cs2(UO2)2(VO4)2·H2O

Mineral primario

Grupo 2 Dolomita Fenaquita

CaMg(CO3)2 Be2SiO4

Mineral primario

Grupo 3 Kolbeckita Gadolinita

ScPO4·2H2O (Ce,La,Nd,Y)2 FeBe2 Si2O10

Categoría: Minerales Categoría: Minerales

fosfatos nesosilicatos

Grupo 4 Anatasa Benitoíta

TiO2 BaTiSi3O9

Categoría Minerales Categoría Minerales

óxidos ciclosilicatos

Grupo 5 Cavansita Navajoíta

Ca(V4+O)Si4O10·4H2O (V5+, Fe3+)10O24·12H2O

Categoría: Minerales Categoría: Minerales

filosilicatos óxidos

Grupo 6 Bentorita Cincocromita

Ca6Cr2(SO4)3(OH)12 ·26H2O ZnCr2O4

Categoría: Minerales Categoría Minerales

sulfatos óxidos

Grupo 7 Eosforita Alactita

 Mn2+Al(PO4)(OH)2·H2O

Categoría: minerales (Mn2+)7(AsO4)2(OH)8

fosfatos
Categoría: Minerales

fosfatos - Arseniatos

Grupo 8 Actinolita Magnetita

Ca2(Mg,Fe2+)5Si8O22(OH)2 Fe2+Fe3+2O4

Categoría: Minerales Categoría: Minerales

inosilicatos - Anfíboles óxidos

Grupo 9 Bieberita Carrolita

CoSO4·7H2O CuCo2S4

Categoría: Minerales Categoría: Minerales

sulfatos sulfuros

Grupo 10 Bottinoíta Taenita

NiSb5+2(OH)12·6H2O (Ni,Fe)

Categoría: minerales Categoría: Minerales

óxidos elementos

Grupo 11 Atacamita Lautita

Cu2Cl (OH)3 CuAsS

Categoría: Minerales Categoría: Minerales

haluros sulfuros

Grupo 12 Adamita Hopeíta

Zn2AsO4OH Zn3(PO4)2·4H2O

Categoría: Minerales Categoría: Minerales

fosfatos, arseniatos fosfatos

Grupo 13 Avogadrita Bakerita

KBF4 Ca4B5Si3O15(OH)5

Categoría: Minerales Categoría: Minerales

haluros nesosilicatos
Grupo 14 Asisita Bararita

Pb7SiO8Cl2 (NH4)2SiF6

Categoría: Minerales Categoría: Minerales

haluros haluros - Fluoruros

Grupo 15 Aheylita Laueíta

Fe2+Al6(PO4)4(OH)8 ·4H2O Mn2+(Fe3+)2(PO4)2(OH)2·8H2O

Categoría: Minerales Categoría: Minerales

fosfatos fosfatos

Grupo 16 Calcomenita Derriksita

CuSeO3·2H2O Cu4(UO2)(SeO3)2(OH)6·H2O

Categoría: Minerales Categoría: minerales

óxidos óxidos

Grupo 17 Moschelita Yodargirita

Hg I AgI

Categoría: Minerales Categoría: Minerales

haluros haluros

Grupo 18 gas noble No se combina con otros

elementos

Los minerales secundarios son aquellos minerales que se han formado de la

descomposición de otros minerales, llamados primarios (los que no han sufrido
cambios desde su formación). Los minerales secundarios se forman principalmente a
partir del enfriamiento de minerales primarios que son estables sólo a altas
temperaturas, por procesos de meteorización, o disolución y posterior precipitación.
Un ejemplo de mineral secundario es la malaquita, que se forma por la oxidación de
minerales primarios de cobre, como por ejemplo el cobre nativo.
Bibliografía

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 https://www.infoagro.com/documentos/el_suelo_como_ente_vivo__organizacion_y_caracteris

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